2023年中考化學第一輪復習真題演練（原卷版）第六單元碳和碳的氧化物一、選擇題。1．（2022?長沙）“碳家族”的成員很多，用途很廣。下列說法正確的是（）A．石墨不具有導電性 B．C60單質是由碳原子直接構成的 C．活性炭具有吸附性 D．金剛石和石墨里碳原子的排列方式相同2．（2022?銅仁市）化學是一門以實驗為基礎的科學，下列操作正確的是（）A．聞藥品氣味 B．燃著的木條檢驗CO2 C．滴加液體 D．點燃酒精燈3．（2022?河北）如圖所示為實驗室制取二氧化碳的部分操作，其中錯誤的是（）A．檢查氣密性 B．加入石灰石 C．加入稀鹽酸 D．收集二氧化碳4．（2022?上海）關于二氧化碳的說法，正確的是（）A．二氧化碳分子由碳原子和氧分子構成 B．能使紫色石蕊試液變藍 C．常用塊狀大理石和稀硫酸反應制得 D．可用于制作碳酸飲料5．（2022?重慶）工業(yè)煉鎢原理為WO3+3H2W+3H2O，發(fā)生還原反應的物質是（）A．H2 B．WO3 C．W D．H2O6．（2022?呼和浩特）生活中我們要樹立“低碳”理念，下列做法不符合這一理念的是（）A．減少使用一次性餐具 B．集中焚燒生活垃圾 C．鼓勵公交出行 D．大力提倡植樹造林7．（2022?濱州）我國宣布力爭2030年前二氧化碳排放達到峰值，2060年前實現(xiàn)“碳中和”。與此“低碳”理念不相符的是（）A．大力發(fā)展火力發(fā)電，滿足用電需求 B．全民參與植樹造林，禁止亂砍濫伐 C．限制燃放煙花爆竹，文明慶賀節(jié)日 D．減少使用化石燃料，提倡綠色出行8．（2022?上海）在CO+CuOCu+CO2反應中，CO表現(xiàn)出（）A．穩(wěn)定性 B．還原性 C．可燃性 D．助燃性9．（2022?濟南）2022年北京冬奧會國家速滑館“冰絲帶”采用了CO2直冷制冰新技術，該技術通過CO2汽化吸熱完成制冰過程。下列相關說法中，不合理的是（）A．CO2屬于氧化物 B．液態(tài)CO2汽化屬于化學變化 C．該制冰新技術的使用有利于環(huán)境保護 D．該制冰過程中水分子的構成不變10．（2022?株洲）為應對氣候變化，我國提出“二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和”的莊嚴目標。下列措施中不利于實現(xiàn)該目標的是（）A．綠色出行B．植樹造林C．發(fā)展氫能源D．推廣燃煤發(fā)電11．（2022?梧州）圖1、圖2是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖。下列說法錯誤的是（）A．圖1中的轉化1是酸雨形成的主要原因 B．圖2可實現(xiàn)有機物與無機物的相互轉化 C．綠色植物通過光合作用將太陽能轉化成化學能 D．碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中O2和CO2含量相對穩(wěn)定12．（2022?黔東南州）某地一對夫妻因天氣寒冷在房內放置炭火取暖，導致一氧化碳中毒死亡，該事件提醒我們要學會預防一氧化碳中毒，下列預防一氧化碳中毒的說法錯誤的是（）A．規(guī)范使用煤爐，裝上煙筒并使其完整 B．用煤爐做飯時要打開窗戶，讓空氣流通 C．沒有排煙通道的情況下在室內用煤、木炭、木柴等取暖 D．晚上睡覺時將煤爐移至屋外13．（2022?大慶）我國提出爭取在2030年前實現(xiàn)碳達峰，2060年實現(xiàn)碳中和，碳中和是指CO2的排放總量和減少總量相當。下列做法不利于實現(xiàn)此目標的是（）A．太陽能、風能等清潔能源代替化石燃料的使用 B．為了實現(xiàn)CO2的零排放，大規(guī)模開采可燃冰作為新能源 C．大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐森林 D．在日常生活中，倡導“低碳”生活14．（2022?無錫）下列物質的性質和用途對應關系正確的是（）A．金剛石硬度大，可用于切割玻璃 B．石墨具有導電性，可制作鉛筆芯 C．炭黑具有還原性，可制作墨水 D．木炭具有吸附性，可用作燃料15．（2022?江西）取碳和氧化銅的混合物ag在一定條件下恰好完全反應，相關量的變化如圖，下列說法正確的是（）A．M點對應的固體物質只有兩種 B．N點對應的固體為黑色 C．反應后產生氣體的總質量為（a﹣b）g D．0～t2min內，固體中銅元素的質量分數不變16．（2022?陜西）化學實驗中常會出現(xiàn)一些“出乎意料”的現(xiàn)象或結果，下列各項對相關異常情況的解釋不合理的是（）實驗驗證氧氣的化學性質除去粗鹽中的泥沙測定空氣中氧氣的含量檢驗實驗室制出的二氧化碳異常情況未看到火星四射濾液渾濁測定結果偏大澄清石灰水未變渾濁選項A.可能是溫度未達到鐵絲的著火點B.可能是濾紙破損C.可能是紅磷的量不足D.可能是二氧化碳中混有氯化氫氣體17．（2021?濰坊）2021年《化學教育》第3期，報道了一種“氧化銅還原實驗”一體化裝置，如圖所示，下列說法錯誤的是（）A．用酒精燈加熱氧化銅部位，無明顯現(xiàn)象，證明二氧化碳不能還原氧化銅 B．先用酒精燈加熱炭粉再加熱氧化銅，黑色氧化銅變?yōu)榧t色，證明炭粉還原氧化銅 C．加熱炭粉過程中發(fā)生反應CO2+C2CO D．氣球可防止有害氣體外逸，污染空氣18．（2020?呼倫貝爾）下列有關物質性質與對應用途的說法，錯誤的是（）A．石墨有滑膩感，可用來作電極 B．氮氣的化學性質不活潑，可用來作保護氣 C．活性炭有吸附性，可用來吸附異味 D．金剛石的硬度大，可用來切割玻璃二、填空題。19．（2022?湖北）習近平主席在第75屆聯(lián)合國大會上宣布：中國將力爭2030年前實現(xiàn)碳達峰，2060年前實現(xiàn)碳中和。（1）化石燃料完全燃燒產生的氣體導致溫室效應增強，全球氣候變暖。（2）堅持“低碳生活、保護環(huán)境，從我做起”，下列做法符合這一理念的是（填序號）。A.使用共享單車出行B.露天焚燒秸稈C.垃圾不分類直接處理20．（2022?湖州）實驗室常用分解高錳酸鉀、氯酸鉀或過氧化氫的方法制取氧氣；常用大理石與稀鹽酸反應來制取二氧化碳氣體。（1）圖（填字母）裝置既可作為制取氧氣也可作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置。（2）實驗室收集二氧化碳選用C裝置而不用D裝置的原因是。21．（2022?重慶）虎年央視春晚舞蹈《只此青綠》創(chuàng)作靈感源自宋代名畫《千里江山圖》，該畫采用了炭黑、赭石（主要成分Fe2O3），孔雀石[主要成分Cu2（OH）2CO3]等礦物顏料。實驗室現(xiàn)有炭黑和孔雀石的固體混合物，某同學設計了如下探究實驗。（1）研磨是為了（填“增大”或“減小”）反應物的接觸面積，使反應更充分。（2）溶液A中的陽離子有（填符號），氣體B的化學式為。（3）礦物顏料用于畫作能避免蟲蛀的主要原因（填序號）。A.炭黑有吸附性B.赭石有吸水性C.孔雀石有毒性（4）反應②能一步完成，并有水生成，該反應的化學方程式為。22．（2022?臺州）《天工開物》中介紹了用碳和氧化鋅在高溫條件下冶煉鋅的方法，化學方程式為：2ZnO+C2Zn+CO2↑。該反應中具有還原性的反應物是，ZnO中鋅元素的化合價為價。23．（2022?安順）構建元素化合價和物質類別的價類二維圖是學習化學的一種重要方法。如圖是碳元素的價類二維圖。（1）若A是最簡單的有機物，寫出其化學式。（2）金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質，物理性質卻有很大差異，原因是。（3）若D中混有少量C，可用的方法除去C。（4）用NaOH溶液“捕捉”空氣中的D物質是實現(xiàn)碳中和的重要途徑之一，寫出該反應的化學方程式。（5）國家5A級風景區(qū)龍宮，其溶洞內鐘乳石的主要成分是CaCO3。溫室效應會影響鐘乳石的形成，請?zhí)岢鲆粭l有利于緩解溫室效應的可行措施。三、實驗題。24．（2022?西藏）化學實驗是學習化學的重要方法，實驗室常用的部分實驗裝置如圖所示，請回答下列問題：（1）裝置B中儀器①的名稱是。（2）用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學反應方程式為：，應選擇的發(fā)生裝置為（填字母）。（3）若用裝置C收集CO2，氣體應從端進入（選填“a”或“b”）。25．（2022?鄂爾多斯）如圖是實驗室制取常見氣體的相關裝置。回答下列問題：（1）寫出用裝置B制取氧氣的化學方程式。（2）若用裝置E（正放）收集氧氣，驗滿的實驗操作是。（3）若用A、E、F裝置制取并收集干燥的二氧化碳，管口正確的連接順序是（填管口序號）。（4）裝置C中明顯的一處錯誤是。（5）裝置A與改正后的裝置C相比，其優(yōu)點是。四、計算題。26．（2020?懷化）隨著人類現(xiàn)代化程度迅速提高，溫室氣體（CO2）排放日益增加，為降低溫室氣體含量，科學家正在研究一種新型的“人造樹葉”。假設每1升“人造樹葉”每天可從空氣中吸收二氧化碳880g并轉化為乙醇（C2H5OH），對應化學方程式為2CO2+3H2OC2H5OH+3O2．請回答：（1）寫出該研究的一點意義。（2）若每天一棵樹平均可吸收44gCO2，則一升“人造樹葉”一天吸收的CO2相當于棵樹吸收的CO2。（3）1升“人造樹葉”工作一個月（按30天計）可得到乙醇多少克？（寫出計算過程）。五、解答題。27．（2021?沈陽）認識二氧化碳的性質（1）根據實驗一中的現(xiàn)象可以得出CO2具有的物理性質是。（2）實驗二中干燥的紫色石蕊紙花（填“變”或“不變”）紅。要證明CO2能與水反應，還需要進行的操作是。認識金屬的性質如圖是關于金屬的幾個實驗。（1）實驗一中能證明鐵生銹與水有關的現(xiàn)象是。鐵在潮濕的空氣中會生銹，而在純氧中可以燃燒，其燃燒的化學方程式為。（2）實驗二是先向試管中加入一小段打磨過的鎂條，然后加入，待反應停止后再向試管中加入銅片，發(fā)現(xiàn)銅片表面沒有變化，由此可證明活動性順序是Mg＞H＞Cu。認識酸、堿、鹽的性質如圖表示的是幾種常見酸、堿和鹽的關系圖，相鄰的兩種物質都能發(fā)生化學反應。（1）檢驗反應①中生成的氣體時可以將放在試管口。（2）反應②中沒有明顯現(xiàn)象，向反應后的溶液中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩后溶液仍為無色，此現(xiàn)象（填“能”或“不能”）證明二者發(fā)生了反應。（3）反應③中的化學方程式為。（4）寫出一種符合圖中關系的物質X的化學式。28．（2022?貴州）自然界中碳循環(huán)如圖所示，箭頭表示碳的輸送途徑。（1）途徑①消耗空氣中的。（2）途徑②消耗CO2的量白天比夜晚（填“多”或“少”）。（3）途徑③中某氣體燃燒的化學方程式為。（4）途徑④可使空氣中CO2含量（填“增加”或“減少”）。（5）“碳中和”指采取各種措施使CO2排放和消耗基本保持平衡。若要增大途徑②碳的消耗量，作為中學生的你能做的是。29．（2022?遵義）二氧化碳是人類生存不可缺少的物質，某興趣小組利用如圖裝置對二氧化碳的性質進行以下探究。（夾持裝置已省略）（1）探究一：檢查裝置的氣密性，打開k1，關閉k2、k3，往B中加入藥品。一段時間后觀察到③處紙花先變紅，①處紙花后變紅，②處紙花不變色，說明二氧化碳能與水反應，該反應的化學方程式為，也能證明二氧化碳具有的物理性質是。（2）探究二：打開k2，關閉k1、k3，C中出現(xiàn)渾濁，說明二氧化碳與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣。有同學質疑：白色固體可能是二氧化碳與水反應導致溶液中水減少而析出的氫氧化鈣，小組同學向C中加入足量的水驗證，白色固體不溶解，該方法利用了氫氧化鈣和碳酸鈣（填具體性質）。（3）探究三：打開k3，關閉k1、k2，一段時間后，D中無明顯現(xiàn)象。小組同學通過探究二的結論推理，二氧化碳能與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉。為驗證推理是否正確，進行了如下實驗。操作現(xiàn)象結論向D反應后的溶液中加入足量的氯化鋇溶液，振蕩，觀察現(xiàn)象二氧化碳能與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉（4）廢液處理：小組同學在對D試管的廢液過濾后分類處理時，測得濾液顯堿性，故向濾液中加入稀鹽酸調節(jié)酸堿度，發(fā)現(xiàn)滴入鹽酸時產生氣泡，經檢驗該氣體為二氧化碳，得出新的結論，探究三中二氧化碳與氫氧化鈉反應除生成碳酸鈉和水外，還生成。（5）依據二氧化碳的性質寫出二氧化碳與氫氧化鉀溶液反應的一個化學方程式：。六、科普閱讀題。30．（2022?北京）閱讀下面科普短文。廣袤無際的自然界是一個碳的世界。碳在自然界中的循環(huán)變化，對于生態(tài)環(huán)境有