不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。（打一昆蟲）謎底：蜜蜂

上節(jié)課我們領(lǐng)略了植物王國的奇妙，這節(jié)課我們將走進昆蟲世界，探究一下蜜蜂的奧秘。14.蜜蜂朗讀課文。圈畫生字，讀準字音，讀通句子。力我會認概大gài阻zǔ括

包kuò途沿tú生常風而飛

準確無陌mò超chāo逆nì誤wù大

①聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛去哪里，它總是可以回到原處。②這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。③這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。我會讀④盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。⑤蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。我會讀辨認：根據(jù)特點辨別，做出判斷，以便找出或認定某一對象。本課指蜜蜂能認出方向的能力。

他的筆跡很容易辨認。準確無誤：非常正確，沒有一點錯誤的意思。本課指蜜蜂從二里半的的地方很正確地飛回到家。我們的數(shù)學老師對我們要求很嚴格,每次的計算題都必須做到準確無誤。

本能：本身固有的、不學就會的能力。課文指蜜蜂不用學習就能辨認方向的額能力。蜜蜂釀蜜是本能的表現(xiàn)。指面沖著風。逆風沿途沿路,一路上。

是蜂巢的俗稱，蜂群生活和繁殖后代的處所。蜂窩采花粉

采集花粉的工蜂在出巢采集前先吃一點蜂蜜到蜜囊里，然后飛進花叢中，不時用上腭和前足將花粉粒刮下來，同時用帶來的蜂蜜將花粉潤濕，使花粉粘住。如果花粉特別多，蜜蜂會在忙碌中，全身絨毛之間沾滿花粉。

①聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛去哪里，它總是可以回到原處。②這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。③這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。我會讀④盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。⑤蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。我會讀

法國著名科學家

為了證實蜜蜂會有

的能力，做了一個非常有趣的試驗，結(jié)果有15只飛了回來。作者由此得出：蜜蜂有一種無法解釋的

。

自由朗讀課文，說說這篇課文講了一個什么故事。整體感知辨別方向法布爾本能

再次默讀課文，細心的你會發(fā)現(xiàn)課文按照

的順序?qū)懙?。實驗的過程實驗的目的實驗的結(jié)論事情發(fā)展

試驗指為了解某物的性能或某事的結(jié)果而進行的嘗試性活動；

實驗是設(shè)計來檢驗一個理論或證實一種假設(shè)而進行的一系列操作或活動。試驗與實驗

互相交流，這個自然段主要寫了什么？

學習第一自然段

聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗。

聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。用“無論……總是……”說一句話。句式練習例：無論刮風還是下雨，他總是堅持晨跑。

聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗。

“聽說、我想”等詞體現(xiàn)了法布爾嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。我曾聽人說起過蜜蜂有辨認方向的能力，無論它被拋棄到哪里，總是可以自己回到原處。于是我想親自試一試。“聽人說、親自”體現(xiàn)了法布爾的科學態(tài)度和的科學作風。嚴謹求實法布爾（1823—1915）法國著名科學家、科普作家。從小生活貧困，他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察和實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性。代表作：《昆蟲記》《昆蟲記》

共十冊，每章詳細、深刻地描繪了一種或幾種昆蟲的生活?！独ハx記》不僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊含著法布爾探求真相、追求真理的精神?！独ハx記》第一冊于1879年問世。1910年，當《昆蟲記》第十冊問世時，法布爾已經(jīng)86歲了。蜜蜂辨阻跨括檢確誤途陌我會寫查阻阻跨左右結(jié)構(gòu)蜂檢阻陌確左中右結(jié)構(gòu)辨生字歸類上下結(jié)構(gòu)查跨阻蜜誤括半包圍結(jié)構(gòu)途識字方法加一加：石+角=確

足+夸=跨字理識字：

辨會意字，表示涉及訴訟的雙方。辨biàn巧記：豎心辨別言辯論，

當中夾瓜是花瓣。不要將中間寫成“讠”易寫錯蜜mì不要寫成“山字底”。蜜蜂蜂fēng不要寫成“山”字旁。蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。14.蜜蜂第二課時陌途逆誤括阻概蜂蜜識字游戲超

大概

阻力沿途

超常包括

檢查準確無誤

陌生逆風而飛確確實實課文詞語

讀一讀：默讀第二自然段，思考作者是怎樣做試驗的？

畫一畫：畫出能表示作者試驗做法的詞語或句子。第一步我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。第二步我叫小女兒在蜂窩旁等著。第三步

自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們的背上做了白色的記號。第四步把蜜蜂都放出來。試驗步驟

將實驗步驟用“先……接著……然后……最后……”來說一說，再給同桌說一說。先___________，再_________________，然后___________________，最后_____。捉蜜蜂叫小女兒等著走四公里路，做記號交流匯報能不能省略其中一個步驟呢？放走蜜蜂

體現(xiàn)了法布爾嚴謹?shù)目茖W作風。在蜜蜂身上做記號是為了___________________。讓女兒在蜂窩旁等是為了___________________。把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________。作者走了四公里路是為了______________________?？紤]要周到與其它蜜蜂區(qū)分蜜蜂回來的時間確保蜜蜂看不到景物離家足夠遠更能說明問題

從法布爾的做法中你想到了什么？我想，它們飛得這么低，看到遙遠的家呢想一想：反問表達的是什么語氣？反問？怎么能肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。1．法布爾有了怎樣的推測呢？2．為什么會有這樣的推測呢？

在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。原因：遠悶在袋子里起風飛得低

在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激動。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點四十分回到蜂窩里,肚皮下面還粘著花粉呢?！泵鄯涫窃凇皼]等我跨進家門”的時候就已經(jīng)回來了?！边@說明了什么？用的時間之短飛行的速度之快

我放飛蜜蜂的時候是將近兩點鐘。也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。他仔細觀察，認真思考。說明作者有什么特點？

最后其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細讀第五、六自然段，找出答案。

傍晚時，親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。

可以看出“我”對這些蜜蜂的態(tài)度怎么樣？贊賞

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。本能：人和動物不學就會的本領(lǐng)結(jié)論通過結(jié)論可以肯定的是：無法解釋的是：蜜蜂辨認方向靠的不是超常的記憶力能辨認方向的本能我們要向法布爾學習什么？

我們要養(yǎng)成仔細觀察、認真思考