小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)

小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)眼間，一年的實(shí)習(xí)期到了。在這初為人師的一年里，我慶

幸自己能走上向往已久的三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師過(guò)度的

角色轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，融入到太和中

學(xué)這個(gè)大家庭中。一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我無(wú)

論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升?，F(xiàn)

將一年以來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、德

積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，努力提高思想覺悟，自覺遵守《教

師法》等法律法規(guī)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。積極參加教研活

動(dòng)，服從分配，完成學(xué)校指定的各項(xiàng)工作，廉潔從教，忠誠(chéng)黨的

教育事業(yè)，執(zhí)行黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，培養(yǎng)

全面發(fā)展的合格人才。我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與

領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和

諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松

懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

二、能

本年度，我擔(dān)任高一年級(jí)歷史教學(xué)工作。在教學(xué)中我認(rèn)真鉆

研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理

論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，

努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。做到課

前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)

性，課后及時(shí)總結(jié)、反思。從不體罰學(xué)生，并開展結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，

激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。平時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，既做到嚴(yán)格要求，又

耐心引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

二、勤

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加校本培訓(xùn)、政治

學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗禮。不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)

會(huì)，不落下每天的.本職工作。在擔(dān)任高一五個(gè)班歷史教學(xué)工作中，

做到課時(shí)教案齊全，無(wú)漏備缺備現(xiàn)象，按時(shí)到校，從無(wú)遲到、早

退、曠課現(xiàn)象，努力做一名合格的教師。

四、績(jī)

在學(xué)生們的共同努力下，這一學(xué)年的教學(xué)工作圓滿完成。特

別是在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面，取得了較好的成果。絕大多數(shù)學(xué)

生都逐漸由會(huì)學(xué)向?qū)W會(huì)轉(zhuǎn)變；一年來(lái)，學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣有增

無(wú)減，且每次考試成績(jī)都能與老教師所教班級(jí)不相上下。

今后，我仍將不懈努力，不斷提高教育教學(xué)能力和水平，創(chuàng)

造更好的成績(jī)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地

工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人，我將一如既往。我將以不懈的探索奮斗

來(lái)回報(bào)_學(xué)校，回報(bào)社會(huì)。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

通過(guò)為期五天的見習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我終于明白當(dāng)好一名人民教

師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體

會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。接下來(lái)我介紹一下

我的體會(huì)及所做工作。

一、實(shí)習(xí)體會(huì)

以前的我覺得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)該不難的,

只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已?？墒?，當(dāng)我以一個(gè)見習(xí)老師的

身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下

來(lái)，我聽了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法

與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師

真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我就不由

得在心里贊嘆：老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)

的那樣，授課是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。結(jié)合這次遂北關(guān)小學(xué)

見習(xí)活動(dòng)，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的

時(shí)候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)

學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作

為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)發(fā)

覺自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。

此外，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：教師的角色

不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活

動(dòng)，發(fā)覺這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的

角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成

功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生

指引一條學(xué)好知識(shí)之路。

另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí)，教師

的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該

知道，小學(xué)一二年級(jí)教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生

字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小

學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過(guò)

多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀

能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧

上。

此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要

涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;

同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)

形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管

理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效

率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)

生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教

師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展

需要;教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要

交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為

學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，

應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及

時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

二、此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作

1、準(zhǔn)備工作

要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽課的有心人。要有

心，聽課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽誰(shuí)的課，應(yīng)該事先了解他教

什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣

寫的，有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的

課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽課不做準(zhǔn)備，

匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教

材，就不會(huì)有較大的收獲。

2、觀察和記錄

見習(xí)教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的

語(yǔ)言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要

看學(xué)，二者兼顧。看教師是如何對(duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教

學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的.學(xué)，要看學(xué)生的課堂

表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱

到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟

蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程，也記下自己

的主觀感受和零星評(píng)析。

3、聽課后要思考和整理

在聽完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在分析總

結(jié)他人課時(shí)要注意比較，研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教

學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同

的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種

教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益

經(jīng)驗(yàn)，提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清王老師的

教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣，才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障

礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見習(xí)讓我受益匪淺，并使我

愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴

的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中

我會(huì)做的更好，感謝保山學(xué)院組織我們見習(xí)，讓我們學(xué)到了許多

有價(jià)值的東西。更要感謝.小學(xué)。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

這個(gè)學(xué)期，我有幸獲得了一次到小港村小學(xué)當(dāng)助理班主任的

機(jī)會(huì)，這應(yīng)該算是我人生中的第一次實(shí)習(xí)，使我深受啟發(fā)。在實(shí)

習(xí)期間，經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察，我深切地感覺到，做一個(gè)

小學(xué)班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，

但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平

凡的班主任工作做好。

一、教學(xué)工作：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生專心聽課。

在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有

絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天幫助老師批

改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的學(xué)

生很多任課教師都說(shuō)，紀(jì)律不是很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)也是一般，

也很不怎么愛發(fā)言。三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課的

時(shí)候經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。我所接管的三(4)班更是如此,

聽一些老師說(shuō)，我們班是全級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生，那些學(xué)生誰(shuí)都不怕，

只怕班主任，根據(jù)我所了解和觀察，確實(shí)只這樣。因?yàn)槲胰ヂ犓?/p>

們?cè)瓉?lái)的不是班主任的語(yǔ)文老師上語(yǔ)文課，一聽果然不出所料，

紀(jì)律真的不怎么好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)

常都插嘴，妨礙老師教學(xué)。一開始，我也遇到了其他老師所遇到

的問(wèn)題，但是后來(lái)我慢慢意識(shí)到他們的心理，大多是因?yàn)檎n堂枯

燥，對(duì)老師講的內(nèi)容沒什么興趣，所以上課注意力不集中，也就

對(duì)老師提的問(wèn)題不怎么搭理了。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上

地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當(dāng)小老師等等，更

注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡

量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地，在我的課堂

上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也

積極了很多。

二、給予學(xué)生的耐心，要公平地對(duì)待每一位學(xué)生

課間的時(shí)候，經(jīng)常都會(huì)有很多學(xué)生來(lái)級(jí)室告狀，誰(shuí)拿了我的

筆，誰(shuí)打了一下我，誰(shuí)說(shuō)我的壞話等等，一些無(wú)足輕重的小事。

剛開始覺得他們好煩，那么小的'事情也值得他們，天天地跑來(lái)級(jí)

室告狀。但是我看見那里的老師都很耐心地給每一個(gè)同學(xué)來(lái)解決

他們的小矛盾，覺得真是佩服他們，天天為這些小事來(lái)費(fèi)口舌。

后來(lái)問(wèn)老師，老師很認(rèn)真地跟我說(shuō)，這些小事在我們看來(lái)是小事，

但是在小學(xué)生看來(lái)卻不是一件小事。如果他們知道老師是不管這

些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不

是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才

恍然大悟，看來(lái)這些小事真的不小，后來(lái)有一些學(xué)生向我告狀的

時(shí)候，我不再是說(shuō)：你不要理他就行了。這句話了。而是，更詳細(xì)

地了解他們之間發(fā)生矛盾的詳細(xì)情況，并公正地給他們判斷誰(shuí)對(duì)

誰(shuí)錯(cuò)，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯(cuò)的同學(xué)給

另一個(gè)同學(xué)道歉。

三、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在

學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班黃可同學(xué)，每次上課發(fā)呆，

不肯做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說(shuō)不會(huì)。我沒有放棄他，

而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)

生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。課堂上，我也經(jīng)常都會(huì)叫他來(lái)回

答問(wèn)題，并在課堂上盡可能地表?yè)P(yáng)他。漸漸的，他不但能完成作

業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。每天早讀前，我都會(huì)提前檢查

他的作業(yè)，看到有錯(cuò)的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班

會(huì)上，我也盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓他上臺(tái)表演，以增強(qiáng)他對(duì)自己的信心。

一段時(shí)間后，我明顯感到他進(jìn)步了很多，上課比以前愛聽課了，

作業(yè)也完成得越來(lái)越好了，看到他的進(jìn)步，心里真的感到很高興。

我們班的學(xué)生下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說(shuō)話、聊天，

也有問(wèn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，感覺跟學(xué)生們的距離拉近了好多。

四、開展安全牢記心中主題班會(huì)。

在實(shí)習(xí)期間，我們地開展了安全牢記心中主題班會(huì)，通過(guò)小

品表演、知識(shí)競(jìng)賽，認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志等多種形式，并要求他們

到課外去讀有關(guān)的安全知識(shí)，要求學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)。

在這次主題班會(huì)中，讓學(xué)生初步掌握了一定的自救自護(hù)的知識(shí)，

增強(qiáng)安全意識(shí)。讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，學(xué)會(huì)從容對(duì)待，不急

噪，不慌張。用知識(shí)競(jìng)賽、小品表演等形式來(lái)鞏固并拓展學(xué)生對(duì)

安全知識(shí)的理解和運(yùn)用，樹立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。在活動(dòng)中，

同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，

匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂(lè)乎。這次我班

別開生面的《安全牢記心中》的主題班會(huì)，取得了圓滿的成功。

通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同

學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂(lè)此不彼，興趣盎然，積極地投

入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。

只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，

我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。

在實(shí)習(xí)期間中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過(guò)得真快，雖然

每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力

工作，不斷完善自己，提高自己。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)4

我是J市范學(xué)院初等教育系_級(jí)_班實(shí)習(xí)生從20—年一月至L

月一日在榆樹市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深

受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好

各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參

與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了，

在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著許多收獲和歡樂(lè)，但也有著苦澀

和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大

成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己

在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。

我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級(jí)

的班主任老師，由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)

入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的'情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一

步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富

了我的實(shí)習(xí)工作。

剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比

較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些

練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安

排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開

始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。

就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了

學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與

學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭

狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)

老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與

認(rèn)可，自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須

盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做

好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)5

時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間流逝，我們的頂崗實(shí)習(xí)生活馬上就

要結(jié)束了?，F(xiàn)在我格外珍惜在這里的每一天，因?yàn)閷?shí)習(xí)的這四個(gè)

多月中的每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是意義非凡的，在—中學(xué)實(shí)習(xí)的日

子里微笑和眼淚伴隨著我成長(zhǎng)。從這里我們由青澀走向成熟，由

成熟走向精彩。

在實(shí)習(xí)期間，我不斷嚴(yán)格要求自己，我總覺得只有自己做好

了才能要求別人，否則自己都會(huì)覺得心里上沒底氣。頂崗實(shí)習(xí)是

一座大熔爐，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極大的考驗(yàn)，而我身為—中

學(xué)的一名實(shí)習(xí)生需要接受很大的挑戰(zhàn)。在這里不同專業(yè)的同學(xué)聚

在一起就是緣分，所以我努力團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，讓大家增強(qiáng)集體意

識(shí)，為我們的團(tuán)體的榮譽(yù)而努力。

從教學(xué)實(shí)習(xí)方面來(lái)看，這也是我頂崗實(shí)習(xí)的收獲。首先作為

一名師范生，在學(xué)校中學(xué)到的教學(xué)理論還有待運(yùn)用到實(shí)踐中去，

所以頂崗實(shí)習(xí)是給我提供了一個(gè)極好的展示舞臺(tái)。在實(shí)習(xí)之前得

知自己將會(huì)教初二學(xué)生，所以我從心理上和知識(shí)上都做了較充足

的準(zhǔn)備，所以來(lái)到實(shí)習(xí)基地后自己較為自信。但初登講臺(tái)，面對(duì)

三十多位學(xué)生還是有些緊張，但是面對(duì)孩子們渴求的眼睛之后我

就定下心來(lái)。慢慢的'自己開始適應(yīng)了三尺講臺(tái)，甚至愛上了在上

邊講課的感覺。我覺得一名老師最主要的工作就是投入到自己的

教育事業(yè)中去，教學(xué)包括很多方面，首先有課前備課，不僅要學(xué)

會(huì)單獨(dú)備課，而且還要善于和其他組內(nèi)老師集體備課，從他們身

上多學(xué)習(xí)一下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次還有上課中需要注意的一些方面，

這也是的挑戰(zhàn)。例如課堂氣氛，課堂管理，課堂提問(wèn)，課堂運(yùn)用

多媒體技術(shù)和板書要求，有時(shí)甚至還會(huì)應(yīng)對(duì)一些突發(fā)事件等等。

每一方面都會(huì)讓我得到鍛煉。所以我來(lái)淺談一下自己在教學(xué)技能

上的收獲。第一在教學(xué)設(shè)計(jì)方面。師大指導(dǎo)老師也跟我們強(qiáng)調(diào)過(guò)

教學(xué)設(shè)計(jì)是是教師搞好教學(xué)的重要保證，所以我把重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)

教學(xué)方法上，讓學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，因?yàn)槭谥~不如授之以漁。

第二在語(yǔ)言表達(dá)方面。通過(guò)這幾個(gè)月的鍛煉，我的口語(yǔ)表達(dá)能力

比之前有了很大程度的提高。另外我也學(xué)會(huì)要在不同班級(jí)，不同

時(shí)間和場(chǎng)合講不同種類的語(yǔ)言。第三課堂管理方面。因?yàn)楹玫恼n

堂管理是課堂是可以能順利進(jìn)行下去的保證。通過(guò)這些日子的摸

索，我也掌握了一些管理技巧和方法。首先一個(gè)老師要有自己的

授課風(fēng)格，而我對(duì)自己的要去就是“柔中帶嚴(yán)”。另外我學(xué)會(huì)了

怎樣合適的使用“冷處理”和“熱處理”。第四運(yùn)用多媒體和板

書方面。這兩種方式只有相互結(jié)合，那樣會(huì)得出更好的教學(xué)效果。

教學(xué)能力是一個(gè)人的資本，所以我努力提高自己的教學(xué)水平，我

也相信這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)會(huì)讓我終身受益。

從班主任工作方面來(lái)看，我把它當(dāng)成提升自己能力的平臺(tái)。

我一直堅(jiān)信愛的教育意義深遠(yuǎn)，所以在班主任工作中我也盡力將

愛的含義升華。從三月一日到現(xiàn)在我一直擔(dān)任著初二二班的見習(xí)

班主任。一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)讓我明白了當(dāng)老師的不易，而班主

任更是非常辛苦，當(dāng)然我也認(rèn)識(shí)了許多高中的優(yōu)秀班主任，并且

親眼看到了他們?cè)诎嗉?jí)管理中的藝術(shù)性。但更重要的是我在這短

短的幾個(gè)月中也積累了一些班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。在我眼中，班主

任就是一個(gè)班級(jí)的直接，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系任課

教師的紐帶，也是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，所以班主任工作對(duì)一

個(gè)學(xué)校的發(fā)展有著重要作用。在實(shí)習(xí)期間，我爭(zhēng)取配合原班主任

的工作，并努力發(fā)揮實(shí)習(xí)班主任在班級(jí)工作的作用，我想這也是

我頂崗實(shí)習(xí)中非常有意義的事情。首先我學(xué)會(huì)用“新”創(chuàng)造優(yōu)秀

集體。

我覺得一個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)有自己的特色，那樣才能在眾多班級(jí)中

脫穎而出。所以在擔(dān)任班主任期間內(nèi)，我就一直在摸索著怎樣當(dāng)

一位好班主任。我通過(guò)觀察班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍和生活壞境，我試著

制定出適合自己班級(jí)的管理方法。首先我把智育教育放在首位，

所以我和柴老師商量后在班級(jí)內(nèi)制訂了小組成員互補(bǔ)方案。其次

在德育方面，我努力通過(guò)班會(huì)和日常的行為來(lái)影響學(xué)生，使自己

成為他們的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。另外在組織活

動(dòng)方面，我本著鍛煉每一位學(xué)生的原則，為他們的以后寫下奠基。

這樣通過(guò)一些集體活動(dòng)也增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我也努力抓住每一次

機(jī)會(huì)讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)的重要力量和珍惜奮斗的過(guò)程。二用“勤”

管理班級(jí)瑣事.班主任就是凡事都得當(dāng)事的老師，所以這注定了班

主任工作也是教育一線中最累的工作。而我經(jīng)常把忙碌當(dāng)成一中

享受，因?yàn)槲抑馈跋矚g就別說(shuō)累”。三用“心”關(guān)愛每一個(gè)學(xué)

生。我一直深信愛的教育具有重要的意義，我也明白也只有通過(guò)

激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育。而在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主

任的這段時(shí)間內(nèi)，我學(xué)著和學(xué)生用心交流。我覺得愛能讓人心靈

溫暖，我希望他們能感覺得到。

在教育調(diào)查和研究方面，我和實(shí)習(xí)同事做了一次關(guān)于新課標(biāo)

改革下初中生怎樣更好的記憶單詞調(diào)查研究。在欣欣向榮的教改

形式之下，在英語(yǔ)教學(xué)中怎么幫助學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這又

是給初中英語(yǔ)教師提出一大挑戰(zhàn)，教師要用更好的，高效率的記

憶方法應(yīng)該幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，并應(yīng)用于教學(xué)中去。只有在單

位時(shí)間內(nèi)效率的牢牢記住所學(xué)的詞匯，才能既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，

又能提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次調(diào)研我學(xué)會(huì)了要用科學(xué)的方法進(jìn)行

教育，另外我也希望它能讓更多學(xué)生受益。

實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，我將會(huì)繼續(xù)探索自己的教育之路，并且

努力走下去。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)6

小的時(shí)候，我的愿望就是當(dāng)一名老師。我認(rèn)為教師這份職業(yè)

非常神圣，教師有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和對(duì)學(xué)生持久的愛。這次輪到

我們實(shí)習(xí)了，來(lái)之前，雖然心里有些緊張，但是還是很期待。因

為我們遇上好機(jī)會(huì)了。“國(guó)培計(jì)劃”不僅培訓(xùn)的老師有益，而且

為我們頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生提供了走上講臺(tái)的機(jī)會(huì)。這樣對(duì)我們的學(xué)

習(xí)和實(shí)踐有很大的益處。我還對(duì)我的第一節(jié)課記憶猶新。

我很喜歡小朋友，但一次和那么多小朋友打交道，心里還是

有些緊張。不過(guò)孩子們的熱情把我的緊張情緒完全打消了，雖然

只是一堂簡(jiǎn)單的自我介紹，但是我們交流地非常開心?？粗麄?/p>

一雙雙純潔的大眼睛，我被感化了。有一位小朋友還跑過(guò)來(lái)說(shuō)：

“老師，祝你永遠(yuǎn)快樂(lè)！”我聽了，非常感動(dòng)，做一名老師太幸

福了！雖然我不是一名正式的老師，但是我對(duì)自己的工作還是嚴(yán)

格要求的。美術(shù)教案的編制，都是嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求編

寫的。其中，教學(xué)目標(biāo)，都是按照新課程提出的“三維”目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、態(tài)度情感與價(jià)值觀目標(biāo)進(jìn)行

認(rèn)真編寫的。課余時(shí)間，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀。例如：

一、教學(xué)是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過(guò)程。

二、教學(xué)是師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。

三、教學(xué)重過(guò)程甚于重結(jié)論。

四、教學(xué)更為關(guān)注人而不只是學(xué)科。

我會(huì)把這些教學(xué)觀運(yùn)用到我的課堂上。新的學(xué)生觀中，“一

切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。我

喜歡大力地表?yè)P(yáng)我的學(xué)生，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)然，

我也不會(huì)寵著我的學(xué)生。課堂上，我就是老師，必須認(rèn)真聽我的

課，不能寫其它科的作業(yè)。在教學(xué)中，我是剛?cè)嵯酀?jì)和恩威并施

的，但我從來(lái)不體罰學(xué)生。相反，我很反對(duì)體罰學(xué)生。課下，我和

學(xué)生是無(wú)話不談的好朋友，學(xué)生會(huì)和我聊天、約我們打球、猜謎

語(yǔ)等等前兩三個(gè)星期，學(xué)生控制畫面的能力還是不好的，還有作

畫的步驟也是有些亂。

有很多同學(xué)不敢把自己的畫拿給我看。他們總是說(shuō)：“老師，

我畫地太丑了！”我就鼓勵(lì)他們說(shuō)：“我決得還可以，再繼續(xù)用

心去畫，認(rèn)真地畫，大膽地畫，繼續(xù)加油努力！同時(shí)，我會(huì)尊重學(xué)

生在課堂上的主體性，我不會(huì)告訴他們應(yīng)該畫什么，因?yàn)槲业乃?/p>

想不代表他們的思想，應(yīng)尊重每一位學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)。當(dāng)一位學(xué)生

拿一幅畫給我看的時(shí)候，我說(shuō)；"這個(gè)地方畫地很好，很有想象力，

不過(guò)那里看著有點(diǎn)空，再仔細(xì)想想還可以畫上什么呢？”他就會(huì)

很高興地回去再畫。我這樣做是讓他們動(dòng)腦思考。有很多學(xué)生用

鉛筆畫的稿子很不錯(cuò)，但是涂上顏色后會(huì)更亂，顏色用的也不豐

富，不懂色彩的對(duì)比與和諧。后來(lái)，我特意在每個(gè)班都強(qiáng)調(diào)了，

教他們先用鉛筆畫，錯(cuò)了可以改，修改到自己滿意之后再用黑筆

細(xì)心地勾邊，勾完邊之后再涂顏色，要注意色彩的冷暖對(duì)比與和

諧統(tǒng)一。

后來(lái)，我再看他們的'畫的時(shí)候，我非常的開心，他們進(jìn)步太

大了，特別是一二年級(jí)的小朋友，畫面的色彩豐富了很多，看著

特別地舒服！有一天，我在畫工筆畫，我總是看著我的畫的畫面

的顏色太單調(diào)，但是我找不出原因。我看看學(xué)生的作品，他們的

作品的畫面色彩特別豐富。我突然恍然大悟，我的作品德畫面就

是色彩不豐富，所以不耐看。從這里我也學(xué)到了很多，對(duì)我今后

專業(yè)的學(xué)習(xí)有了很大的幫助！我們把學(xué)生的優(yōu)秀作品都裝上框掛

在教學(xué)樓里了，每天看著這些作品，心里別提多高興了。有一天，

張老師跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小荀，你學(xué)生的作品的名稱有一個(gè)字寫

錯(cuò)了。"我心禁了一下。我忙問(wèn)：“是哪一幅??？”“《七星瓢

蟲》的瓢字”張老師說(shuō)。

我才想起我寫成飄揚(yáng)的飄了。我想我做事還是很小心地，還

是出錯(cuò)了，我趕緊去改了過(guò)來(lái)。后來(lái)，我想真的很感謝張老師及

時(shí)告訴我，我是有錯(cuò)就會(huì)認(rèn)錯(cuò)并且能積極改正錯(cuò)誤的人。但是從

這件事上我領(lǐng)悟出老師一定要嚴(yán)格要求自己，一定要謹(jǐn)慎，方方

面面都要考慮周全。

總之，這段時(shí)間，不管是工作還是生活上我學(xué)到了很多，也

非常感謝中心完小的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們工作的支持和生活上的幫

助！我覺得自己非常的幸福！經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，我對(duì)自己今

后的生活和工作都有了很大的信心，我會(huì)勇敢地樂(lè)觀地去面對(duì)今

后的一切！

小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)7

20_年11月26日，我在潮南區(qū)利陂小學(xué)開始了我為期三個(gè)

星期的教育實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)中，很高興認(rèn)識(shí)五年3班的67位小朋

友，他們的配合與肯定，讓我對(duì)自己的課堂更加有信心。雖然和

小學(xué)生們的相處只有短短的二十多天，卻使我獲益良多。從最初

的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到后來(lái)較好的自如應(yīng)對(duì)，我能夠欣喜地看到自己的成

長(zhǎng)，也能夠深切地體會(huì)到教師這一份職業(yè)給我?guī)?lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)。

我想我能有如此快的成長(zhǎng)，與學(xué)校所給我提供的各種機(jī)會(huì)，以及

老教師、特別是我的師傅梅家彩老師對(duì)我們的關(guān)心和悉心指導(dǎo)是

密不可分的，我很感謝自己在踏上三尺講臺(tái)之初能有這樣一位良

師的幫助。

這次實(shí)習(xí)我主要有兩大感受：一是對(duì)學(xué)校的感受，二是對(duì)自

己實(shí)習(xí)期間教學(xué)的感受。

一、對(duì)學(xué)校的感受：

由于這所小學(xué)只是鎮(zhèn)上的一所小學(xué)校，作為農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校

的師資水平參差不齊，而且學(xué)校也沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，教育條

件也有限。因此，學(xué)校缺乏較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)們雖然也

能認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性，但自己對(duì)英語(yǔ)也是一竅不通，要在家

中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境簡(jiǎn)直是空談。在這所小學(xué)，雖

然教學(xué)方法、手段相對(duì)城市小學(xué)比較落后，使用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)

方法的情況較多，但是老師們都在努力改善教學(xué)環(huán)境，她們的課

堂充滿活力，通過(guò)借助身邊的資源，在缺乏資源的情況下，努力

讓課堂變得活潑有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、對(duì)自己實(shí)習(xí)期間教學(xué)的感受：

在正式上課前，我先去聽了學(xué)校幾位英語(yǔ)老師的課。當(dāng)我準(zhǔn)

備聽誰(shuí)的課時(shí)，我會(huì)事先了解她教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一

下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)

自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽

課時(shí)有個(gè)對(duì)比。在聽課過(guò)程中我會(huì)記下老師每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)

方法。看看老師是如何對(duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)

計(jì)。同時(shí)，我也看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的

習(xí)慣。此次實(shí)習(xí)聽課中我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清老師的教學(xué)風(fēng)

格及學(xué)生的聽課習(xí)慣，以便自己以后的講課可以與學(xué)生們無(wú)障礙

的交流和活躍課堂氣氛。在聽完老師們的講課后，我會(huì)比較一下

她們各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，學(xué)習(xí)老師們上課的優(yōu)點(diǎn)，吸收

有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。

聽課過(guò)后，我開始準(zhǔn)備我的第一堂課。我不免有些擔(dān)心，因

為真實(shí)的課堂與我在學(xué)校試講感覺真的很不一樣。學(xué)校有健全的

多媒體設(shè)備以及小班教學(xué)的操練，在這里，只有傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，

而且都是大班授課。在備課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多游戲和視頻都因

為缺乏設(shè)備必須舍棄掉，擔(dān)心減少英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。而且由于

人數(shù)眾多，課堂操練比較費(fèi)時(shí)，紀(jì)律也很難控制。發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題

后，我開始尋找解決方式，并向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取做好充分準(zhǔn)

備。雖然課前準(zhǔn)備得比較充分，由于很緊張，稍微講得有些急促。

非常感謝同學(xué)們的配合，讓我最后順利的講下來(lái)這節(jié)課。課后梅

老師認(rèn)真的給我評(píng)課，讓我知道了自己的不足，并在以后的講課

過(guò)程中注意這些問(wèn)題。

雖然第一節(jié)課講下來(lái)了，但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來(lái)

的時(shí)間，我準(zhǔn)備好后，就先講課給老師聽。指導(dǎo)老師聽過(guò)以后，

很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問(wèn)題及建議,

對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)我，這讓我很欣慰。從那之

后，我就開始以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。

通過(guò)這幾個(gè)星期的實(shí)習(xí)，在教學(xué)工作中，我個(gè)人覺得要注意

如下幾點(diǎn):

1.認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難

點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。

并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。

2.試講：在每次正式上課之前，我都會(huì)先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)

老師聽課并評(píng)課，糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主

要把握時(shí)間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率：如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接

導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jī)。

4.上課時(shí)態(tài)度自然：在教學(xué)過(guò)程中，要從容大方鎮(zhèn)靜，采取

恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話，這樣教師才能更加具有激情，調(diào)動(dòng)課

堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

5.注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則：在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)

和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目

標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

6.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對(duì)性，

有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地批改，給以及時(shí)的反

饋。

7.做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑，有

助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不

足。

除了當(dāng)實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師，我還擔(dān)任了班級(jí)的實(shí)習(xí)班主任。做一

名好的班主任的確很難，不僅要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)

水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了

完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給

予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦

師亦友，積極健康的、學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新

班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。剛到小學(xué)時(shí)時(shí)，原任班主任趙

老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概

的了解了一下，后來(lái)在趙老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是

認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我很熱情，對(duì)我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一

周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)班主任工作

也逐漸得心應(yīng)手。

當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)學(xué)校的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師

好”讓我覺得很溫暖。聽他們說(shuō)“老師好”的感覺真好，但是同

時(shí)我也意識(shí)到，這是一份沉甸甸的責(zé)任，我必須認(rèn)真對(duì)待這次的

實(shí)習(xí)，為“老師”這個(gè)身份負(fù)責(zé)。二十多天的實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，

并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一

段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育

事業(yè)中我會(huì)做的更好！

小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)8

我在—小學(xué)實(shí)習(xí)了一天。在這些天內(nèi)，我上了節(jié)課，作為實(shí)

習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，讀報(bào)、

課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了"

學(xué)會(huì)關(guān)愛"主題班會(huì)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)

度盡全力做好每一件事情。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我

深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也

深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)

時(shí)。

在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過(guò)、

沒想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,

我問(wèn)學(xué)生們：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相

覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒有

學(xué)習(xí)的興趣。要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂

氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前

準(zhǔn)備一定要充分。有時(shí)，我往往是凌晨三、四點(diǎn)就起床備課，查

資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。盡管如此，

我還是覺得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話，講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。老師

講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢(shì)，要有較好的氣質(zhì)。我給自己

定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。

我認(rèn)為老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生

的性格發(fā)展。提問(wèn)后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不

夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的

進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、

重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“學(xué)會(huì)關(guān)愛”主題班會(huì)活

動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛

心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。

誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了

老師與學(xué)生之間的'隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，

在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活

動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的

學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)

創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能

夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。

結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣

繁多，唱歌、小品等應(yīng)有盡有，每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱

情也很高漲。最后一首歌一一《讓世界充滿愛》將班會(huì)推向了高

潮。

在這些天的實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐

有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。站在教育的最前線，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，

心中倍感任重而道遠(yuǎn)。我一定要不斷努力學(xué)習(xí)，做一位勤勞的園

丁，把祖國(guó)的花朵澆灌得更加艷麗。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)9

時(shí)光飛逝，短短兩個(gè)月，六十個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光，今天

已圓滿結(jié)束了，除為人師，我們倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，

有辛勤育人，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。

在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校

—小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)教師以及原班主任的幫助與照顧，在短短兩

個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)心，使得我們

的實(shí)習(xí)工作順利，圓滿地完成，借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)教師表示

衷心的感謝，謝謝你們！我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。

一、準(zhǔn)備階段

也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽來(lái)

深入學(xué)生，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到—小學(xué)時(shí)茫然不

知所措，大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎一下都變成了紙上談兵，老三段

的教學(xué)模式在小學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體

育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開始了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間，

_小學(xué)的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了

幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評(píng)課，給我們介紹他們的先進(jìn)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的

老教師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形

式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)。總之通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的

問(wèn)題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。

二、實(shí)踐階段

從第三周開始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開了，為此指導(dǎo)教師給

我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃，凡是小學(xué)體育教師能遇

到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學(xué)，

體育隊(duì)的訓(xùn)練，見習(xí)班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習(xí)等

等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，

指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索，去研究，

給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生

高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度，堅(jiān)持"健康第一，快樂(lè)體育”的教學(xué)理念，

認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面，

在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們積極編寫全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)

劃，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面?？傊?，我們的工作受到

了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎。

三、提高階段

也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高

階段。我們開始準(zhǔn)備我們的"優(yōu)質(zhì)課"，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)

練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加認(rèn)真

了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，

課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了—市體育教師優(yōu)質(zhì)課

評(píng)選活動(dòng)，使我們受益匪淺?？傊?，通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，

使我們的能力得到了全面的提升。

最后，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就

是和—小學(xué)師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面。20_年最后一天的清晨，天

還沒亮，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花，學(xué)生們?cè)缭缇推饋?lái)了，把

我們的.行李都搬了下來(lái)，我們的腳步也不知不覺沉重了起來(lái)，車

來(lái)的時(shí)候，學(xué)生們?cè)僖部刂撇蛔】蘖似饋?lái)，實(shí)習(xí)老師們眼里也都

閃爍著淚光，接下來(lái)，我們依依和—小學(xué)的老師們握手告別，和

學(xué)生們依依擁抱惜別，場(chǎng)面很是感人，很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了“—

小學(xué)，不虛此行”的感慨，這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民

教師的決心，同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)凇W(xué)實(shí)習(xí)成果的證明。

所以我們——行是非常圓滿的，非常成功的。

總而言之，教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,

在—小學(xué)的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將繼續(xù)以認(rèn)真和

高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和

能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！

小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)10

短短的幾天見習(xí)，慢慢回憶，細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)感觸還是蠻

多的。

第一次見習(xí)，在我?guī)缀跏强瞻椎慕處熉飞袭嬌系年P(guān)鍵的一筆。

聽到的很多，看到的很多，學(xué)到的也很多。我想寫一件最能讓我

引發(fā)思考的事。

第一個(gè)星期的星期四，我在下面聽了一節(jié)我們自己上的地方

課程課。內(nèi)容是關(guān)于一些安全知識(shí)的，上課的形式是選擇題的形

式。說(shuō)實(shí)話，課堂氣氛high有點(diǎn)過(guò)了，有些亂糟糟的感覺。有個(gè)

女生問(wèn)我，老師，我覺得很沒意思，我能不能做作業(yè)？我自知這節(jié)

課不是很有意義，就回答：“如果你覺得這種氛圍下不會(huì)影響你

做作業(yè)的.話，你就寫吧。但老師還是希望你最好能夠參加一下?！?/p>

這個(gè)女生快下課的時(shí)候很嚴(yán)肅地跟我說(shuō)：“老師，我覺得你

們見習(xí)老師來(lái)上課，還是認(rèn)真上不要玩游戲好。”之后我也問(wèn)了

其他的學(xué)生，幾乎都是這種答案。

我的感受是，別看他們是四年級(jí)的小學(xué)生，其實(shí)他們是很有

思想的。對(duì)于沒有意思、沒有目的的課，他們會(huì)有排斥反應(yīng)。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)11

20年9月2日至10月31日，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理

想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)

月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已

久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身

的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于20—年8月，是由上海市朱涇中學(xué)初

中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹茂草

盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不

斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣，充

滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成

為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位教師正發(fā)

揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能，崇尚著“樂(lè)教、敢教、善教、優(yōu)教”

的教風(fēng)，營(yíng)造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是

西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在我實(shí)習(xí)的第一周，當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)非常的緊張，不知

道我即將面對(duì)的未來(lái)是怎么樣了，有少許的恐懼。帶我的師傅是

教導(dǎo)主任，平時(shí)工作繁忙，我只能在他給班級(jí)上課前見到他，想

問(wèn)他很多問(wèn)題，可是師傅知識(shí)很忙碌，忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)

容，下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙，但是在聽了他的課，我

真的.受益匪淺，在每次聽課的時(shí)候我都不自覺的被吸引過(guò)去，跟

著他的上課思維在思考，完全忘記了自己是實(shí)習(xí)生，而把自己當(dāng)

成了師傅的學(xué)生。師傅也對(duì)我很好，看我辦公桌上沒有電腦就叫

別人上午搬來(lái)了電腦，下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒安裝，就幫我一

起安裝電腦，我用的是舊電腦，師傅怕我閑電腦的速度慢，還特

地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處

下來(lái)還不錯(cuò)，我很高興他們能交給我一些任務(wù)，因?yàn)槲矣X得這是

他們信任我。三天兩頭跑政教處，教務(wù)處，那的老師都快認(rèn)識(shí)我

To

在實(shí)習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形

的判定，一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下

去授課的，結(jié)果很意外的是，師傅臨時(shí)通知我上新課，還只有一

個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備，讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室，腦

袋里模擬著上課的情節(jié)，包括如何與學(xué)生互動(dòng)，如何提問(wèn)等等。

原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張，但是真的到了上課，發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)

定。一節(jié)課上下來(lái)，我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn)：

1、板書有點(diǎn)亂

2、講解例題與習(xí)題很唐突，沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思

考的，沒有從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題

3、問(wèn)了很多無(wú)效的問(wèn)題

4、沒有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，還

教我每么設(shè)置會(huì)好點(diǎn)，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。下

次上新課我一定揚(yáng)長(zhǎng)避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做

信息反饋調(diào)查。問(wèn)他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說(shuō)出

了他們心中的感受，學(xué)生說(shuō)我上課比較緊張，有時(shí)候語(yǔ)言都沒有

表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的

好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教

訓(xùn)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著

第二，第三……節(jié)課的完成，我改進(jìn)了許多不足之處，也開始變

得放得開了，時(shí)不時(shí)也會(huì)開個(gè)小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。和教

學(xué)工作一樣重要的是班主任工作-------主持班級(jí)里的管理工作。

我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，

在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，特別是獎(jiǎng)懲方面要做到公平，公正。如果處

理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的情緒;壓抑后進(jìn)生的上

進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級(jí)制造麻煩和混亂。班主任

工作瑣碎且繁重！每天早晨7：35要準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操，檢查

他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中

代。除了正常工作外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)事件：打架，逃課，頂撞任課

老師，一波不平一波又起。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生，所以學(xué)生不是很懼

怕我，我講的話他們也不聽，但是這種情況在一次午自修改變的，

物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修，剛開始我進(jìn)去的時(shí)候

班級(jí)學(xué)生很吵，我叫他們安靜也不管用，所以我決定是要出狠招

了，我對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō)：你們?cè)俨话察o，我就拉你們?nèi)マk公室做作

業(yè)。沒想到這句話還是很管用，班級(jí)立刻安靜了下來(lái)，也許是他

們真的覺得我生氣了吧，讓我覺得很有成就感，直到午自修結(jié)束

班級(jí)都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮，但是幾天與他們相處

下來(lái)，發(fā)現(xiàn)他們很可愛。

在實(shí)習(xí)第七周時(shí)，學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動(dòng)”，學(xué)生在

排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到

比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻，歌聲非常嚓亮。出乎意料的是我

們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，我給

每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，為班?jí)再創(chuàng)

榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。

平凡，瑣碎，緊張卻又美好，難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。

在這短短的二個(gè)月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。

在實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表注意自己的

言行，關(guān)愛我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的

基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體

會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱

辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更

深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教

師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)12

20_年5月10日至5月30日，我參加小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)了，

這三周是我過(guò)得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性

的一段快樂(lè)時(shí)光，這段日子里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，

并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程

師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重

要影響的日子，我把這三個(gè)星期的許許多多這樣或者是那樣的感

受與大家分享。

一、關(guān)于學(xué)生指導(dǎo)本以為作為一名小學(xué)英語(yǔ)課的教師，實(shí)習(xí)

時(shí)候當(dāng)班主任是不大可能的。于是乎我對(duì)實(shí)習(xí)時(shí)的班主任工作總

抱著一種玩一玩的態(tài)度，然而來(lái)到了三水區(qū)西南街道金本小學(xué)，

我的心態(tài)變了。

第一天見到我們的班主任，她就要我在全班同學(xué)作一次自我

介紹。本以為很簡(jiǎn)單的事情，然而站到了講臺(tái)上，我卻莫名的緊

張起來(lái)。小學(xué)三年級(jí)（一）班50對(duì)眼睛盯著我看，眼睛里充滿了期

待，充滿了好奇。下課的時(shí)候，一些小學(xué)生主動(dòng)走到我的前面，

對(duì)我說(shuō)：老師，我們很喜歡你，孩子們的話語(yǔ)緩解了我的緊張情

緒。

實(shí)習(xí)第一周我開始了我的班主任工作，每天檢查督促學(xué)生早

讀，課間操，眼保健操，體鍛課，等等，參加班里的主題班會(huì)。

在我實(shí)習(xí)的第四周我在班上開了一個(gè)“走進(jìn)小學(xué)”的主題班

會(huì)。在班會(huì)上，我請(qǐng)了兩位優(yōu)秀學(xué)生給班里的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

和生活經(jīng)驗(yàn)，讓我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)生們更加喜歡其他同學(xué)的發(fā)言。

雖然主題班會(huì)上發(fā)言的同學(xué)較少，這是我上這個(gè)班會(huì)的一些小小

的失敗，但是我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)已經(jīng)聽進(jìn)去了那兩

位同學(xué)的鑒言，已經(jīng)依照著其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法在不斷的努力。

班主任的工作不僅是來(lái)督促學(xué)生的日常生活，重要的是營(yíng)造一個(gè)

學(xué)習(xí)的氣氛，使我們的班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。小學(xué)三年

級(jí)（一）班學(xué)生來(lái)自四面八方，第2周的全級(jí)跳繩比賽，第3周實(shí)

習(xí)團(tuán)隊(duì)倡議的一次的戶外活動(dòng)，讓我們班的同學(xué)走到了一起，大

家都感到了集體的凝聚力，雖然未能獲得比較好的成績(jī)，但是我

明顯感覺到同學(xué)的集體觀念加強(qiáng)了。

對(duì)于這次的班主任工作，我感受最深的是要組織一個(gè)成功的

班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、

樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差

異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的

榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)

該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和

責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既

要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止

同學(xué)中的不良行為。

二、關(guān)于教學(xué)指導(dǎo)三水區(qū)西南街道金本小學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)越，

教學(xué)質(zhì)量好，對(duì)于英語(yǔ)的教育重視程度非常高。

小學(xué)每個(gè)星期有四節(jié)課，使用國(guó)家統(tǒng)一出版并使用的教材；我

在這里實(shí)習(xí)，指導(dǎo)老師給我們安排3周的教育實(shí)習(xí)時(shí)間，每周4

節(jié)課，對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)一個(gè)班，及小學(xué)四年級(jí)的兩個(gè)班，也就

是說(shuō)每周我共有三節(jié)新課。在整個(gè)備課-上課-課后反饋的過(guò)程中，

我做到了多聽課，多看教材，多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流，多給學(xué)生

實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

1.多聽課。

上課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種對(duì)自己語(yǔ)言表達(dá)能力和教學(xué)技巧的鍛煉。

在實(shí)習(xí)期間，我廣泛的聽課，聽指導(dǎo)老師的課，聽其他信息技術(shù)

老師的課，聽其他科老師的課，聽其他隊(duì)友的課，每一次都寫下

詳細(xì)的聽課記錄，寫出分析研究和評(píng)語(yǔ)，從中揣摩優(yōu)秀老師的上

課技巧和藝術(shù)。教學(xué)本身有著相通的地方，不同的'學(xué)科，不同老

師之間都可以互相借鑒。在多次的聽課的基礎(chǔ)上，我總結(jié)了不少

經(jīng)驗(yàn)，了解信息技術(shù)課與其他學(xué)科上課環(huán)節(jié)安排的不同，適當(dāng)?shù)?/p>

調(diào)整自己以前對(duì)上課的陳舊看法，提高自己的教學(xué)技能。

2.多看教材。

教材乃上課之本，多看教材對(duì)于上課是有非常大的好處的。

我所教的小學(xué)四年級(jí)，每次上課之前，我參考了一些相關(guān)資料，

盡量使得自己的講課沒有遺漏知識(shí)點(diǎn)，并且與以前講過(guò)的例子多

做對(duì)比，使學(xué)生不僅懂得制作教材上的例子，而且可以充分發(fā)揮

想象力，將自己學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通。

而小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生雖然有自己的教材，但是教材是等到第

4周才發(fā)下來(lái)，很多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣沒有課本的上課，所以在指導(dǎo)老

師的提醒下，我認(rèn)真看課本，將課本的一字一句都看熟，也從中

發(fā)現(xiàn)了課本的一些缺漏，及時(shí)修改。上課的時(shí)候，緊緊的扣住課

本，使學(xué)生漸漸地適應(yīng)，培養(yǎng)他們自我閱讀也可以學(xué)好英語(yǔ)的習(xí)

慣。經(jīng)過(guò)詳細(xì)的閱讀教材以及各種補(bǔ)充材料，我對(duì)每一節(jié)課都做

了詳細(xì)的備課，緩和了上課的緊張情緒，使上課走向成功。

3.多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流。

雖然在學(xué)生前面我是一位老師，但在指導(dǎo)老師面前我仍是一

位學(xué)生。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師給予我很大的幫助。沒有上

課之前，指導(dǎo)老師就向我提醒，金本小學(xué)的學(xué)生英語(yǔ)水平參差不

齊，特別是在小學(xué)四年級(jí)的教學(xué)中更加體現(xiàn)。有些學(xué)生單詞還背

不熟，有些則以獲得過(guò)多次競(jìng)賽的名次。對(duì)于課堂，要盡量滿足

前一種學(xué)生的要求，對(duì)于有一定基礎(chǔ)的同學(xué)可以用鼓舞的方法，

讓他們幫助不懂的同學(xué)，形成一種良好的學(xué)習(xí)氣氛。緊緊抓住學(xué)

生的特點(diǎn)，是上好每節(jié)課的關(guān)鍵。通過(guò)與老師的交流，我學(xué)到了

些教學(xué)方法和教學(xué)技巧，避免了上課時(shí)錯(cuò)誤的發(fā)生。在每一節(jié)課

結(jié)束后向老師請(qǐng)教，請(qǐng)他指出我的不足和提出建議。我從中吸取

教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一堂課做好準(zhǔn)備。

4.多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

英語(yǔ)課是理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，理論對(duì)于學(xué)生倆說(shuō)稍嫌

枯燥，所以適當(dāng)?shù)陌才潘麄儼凑战巧首x課文，編排情景小短劇，

不但使學(xué)生們又口語(yǔ)時(shí)間的機(jī)會(huì)，更增加了趣味性，是覺得英語(yǔ)

乏味的學(xué)生又重新燃起學(xué)習(xí)的興趣。

三、關(guān)于教研活動(dòng)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的：興趣第一，聽、說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟

上。開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)應(yīng)該從聽懂就做和學(xué)說(shuō)英語(yǔ)句子開始，然后

再學(xué)著認(rèn)詞、寫句子等。誰(shuí)能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語(yǔ)的濃厚興

趣，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡(jiǎn)單英語(yǔ)運(yùn)用到課內(nèi)、外進(jìn)行交際、

交流思想他就是教學(xué)專家！

為使每位實(shí)習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的，我所在的小

學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)積極開展了多種形式的教學(xué)教研活動(dòng)：如通

過(guò)聽課、評(píng)課，尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式，使青年

教師在如何組織小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，如何應(yīng)變小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),

以及如何調(diào)控小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與提高。

在我要離開金本小學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越喜歡我的班級(jí)

集體了，看著這些學(xué)生，我希望他們能努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上，不

斷進(jìn)取爭(zhēng)取更好的成績(jī)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。通

過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識(shí)實(shí)在太少太少?；貙W(xué)校后，我將

鞏固專業(yè)知識(shí)。同時(shí)了解其它各方面知識(shí)，真正做到一專多能，

為以后的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)13

“十年樹木，百年樹人?！比陙?lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)

秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷

完善自己，不斷超越自己。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，

它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面

的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感

覺可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自

學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得

自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，

一大群九一一十一歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)

皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫

給我。我非常感動(dòng)。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇

“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變

能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生

配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，

多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上

課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多

的是朋友般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，

認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多

多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能

力。

在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就

常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、

罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)

疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教

學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的

一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)

很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。

四年級(jí)的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很

容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組

在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，

這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，

我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向

課堂要效益了。

俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣

對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是

數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是

以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，

我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了

他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的

教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和

年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)

性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。

他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于

舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫所

有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的.激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，

充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每

個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，

并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂

正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不

斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)

別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一

位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)

來(lái)。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于

學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。

這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)

后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)?/p>

我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注

重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地

教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。

制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視

他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌?/p>

績(jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉?/p>

努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考

試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。

從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站,

罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。

時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很

多書本上學(xué)不到的知識(shí)?！爸R(shí)是永無(wú)止境的。”在取得好成績(jī)

的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓

舞著我不斷前進(jìn)。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)14

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管

理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕

重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、

上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主

任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的

過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得

當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)