《時(shí)間像小馬車》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2012義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)第8單元主題：時(shí)間的歌課時(shí)：共二課時(shí)，第一課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂課程目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)以音樂課程價(jià)值低實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動(dòng)低音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。2.教材分析《時(shí)間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲，2／4拍，F(xiàn)大調(diào)式。歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形象地模仿了時(shí)鐘“嗒嗒”走動(dòng)的聲響，旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進(jìn)，節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。方老師感染力強(qiáng)，語言得體到位，每一個(gè)溫柔的目光都蘊(yùn)含著濃濃的情、深深地愛，親切的問候、贊許、信任、和善等，表現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生獨(dú)特的親和力，特別是老師走進(jìn)學(xué)生中間，和學(xué)生在一起，演、奏、唱，與學(xué)生建立的是一種平等、和諧、合作的朋友關(guān)系。3.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、善于模仿、可塑性強(qiáng)，課堂上的有意注意時(shí)間不長(zhǎng)，所以在教學(xué)方法中選擇動(dòng)態(tài)圖片、談話法、聽唱法、舞蹈律動(dòng)創(chuàng)編等方式，在快樂中獲取知識(shí)，在玩中學(xué)會(huì)體驗(yàn)，在理解中進(jìn)行比較，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣，并向?qū)W生提出音樂課上的基本常規(guī)，并帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，為以后的課順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)，從而達(dá)到我本堂課的目的。教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價(jià)值觀:能夠通過歌曲的學(xué)習(xí),感知時(shí)光如流水,一去不復(fù)返的道理，認(rèn)同從小就要養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣。2.過程與方法:學(xué)生能在做游戲表演、探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會(huì)歌曲,了解音樂術(shù)語和記號(hào),體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。3.知識(shí)與技能:能自信的,自如的演唱和表演歌曲。能在音樂情境及有趣的表演中,通過感受小馬車“由遠(yuǎn)到近”和“由近到遠(yuǎn)”的聲音變化,體驗(yàn)和表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和漸弱；能夠用串鈴為歌曲伴奏。

評(píng)價(jià)任務(wù)：（依據(jù)教學(xué)目標(biāo)—1.2.3）1.通過聆聽，感受，親身體驗(yàn)落實(shí)目標(biāo)12.通過演唱歌曲，表演歌曲落實(shí)目標(biāo)23.通過創(chuàng)編歌詞、用打擊樂器為歌曲伴奏落實(shí)目標(biāo)2、3教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)（不要寫成教學(xué)實(shí)錄）評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：自編歌曲、師生問好?。?分鐘左右）教師彈奏自編旋律，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情問好歌上課鈴兒響過了，叮鈴鈴鈴鈴，同學(xué)們來上課多快樂拍拍手，跺跺腳，您好，您好，老師您好！

通過觀察拍手、跺腳時(shí)學(xué)生的情緒，找出情緒不佳的學(xué)生，及時(shí)關(guān)注，解決。環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新授（4分鐘）活動(dòng)一：

熟悉節(jié)奏、感知力度1、聆聽音響，猜一猜聲音1（馬蹄聲）聲音2（鬧鐘聲）聲音32、用小樂器表現(xiàn)出力度變化（漸強(qiáng)漸弱）3、跟琴唱一唱（完成評(píng)價(jià)任務(wù)一）

注重生活知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白知識(shí)來源于生活，在生活的基礎(chǔ)上要善于去發(fā)現(xiàn)，去探索。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三：歌曲學(xué)唱、表現(xiàn)歌曲（18分鐘）活動(dòng)一：

初步熟悉歌曲1、聆聽音樂，熟悉音樂旋律。設(shè)問：這首歌曲的速度是什么樣子的？稍快這首歌曲情緒是怎樣的？歡快活潑2、劃旋律線、3、視唱活動(dòng)二：1、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲一起歌唱。2、分小組演唱實(shí)踐，老師彈鋼琴3、完整表現(xiàn)歌曲4、一部分同學(xué)演唱歌曲主旋律。另一小部分同學(xué)“彈舌”為歌曲伴奏在唱到紅框部分的時(shí)候一邊唱一邊用手拍掌、用雙響筒節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲伴奏（完成目標(biāo)一、二）

通過設(shè)問的方式讓學(xué)生有目的的聆聽音樂、感受音樂。用視唱接龍的方式較容易讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生若直接要求唱出簡(jiǎn)譜較有難度（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四：自主創(chuàng)編作品展評(píng)(10分鐘)

自編動(dòng)作，表演歌曲。小組合作，創(chuàng)編動(dòng)作。分組展示，表演歌曲（完成目標(biāo)二、三）編創(chuàng)，表演不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)和敢于表現(xiàn)的精神。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)五：互動(dòng)交流總結(jié)拓展(5分鐘）1、通過這一節(jié)課讓同學(xué)們有什么收獲呢？請(qǐng)你說一說。2、老師做總結(jié)感知時(shí)光如流水，一去不復(fù)返的道理，從小就要養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣3、宣布下課。（完成目標(biāo)三）以學(xué)生為中心鼓勵(lì)學(xué)生做自我評(píng)價(jià)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。板書設(shè)計(jì)：時(shí)間像小馬車×××│×─│××××│×××‖師：小朋友們