.::;班主任工作范文之初二年級(jí)秋班主任工作總結(jié)本學(xué)期我接著擔(dān)任八〔3〕班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。我明白，一個(gè)學(xué)生，假設(shè)是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就非常難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)〞，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，假設(shè)把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人〞放在第一位，加強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷〞的精神，盡力做好份內(nèi)的每件事情。八年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期，也是學(xué)生各方面開展最迅猛的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的成人感日漸加強(qiáng)。但他們那仍然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為呈現(xiàn)偏向。在這一時(shí)期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分是非的才干和自控才干，使他們不時(shí)堅(jiān)持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)〞，通過(guò)各種途徑給每位學(xué)生施展才干的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理，防止因細(xì)微受挫或受外界消極要素阻礙而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。我在這一學(xué)期的班級(jí)治理中，主要做了以下幾方面的工作：第一、重申規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生明確從嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)格治理本學(xué)期中不時(shí)堅(jiān)持不懈地抓?中學(xué)生守那么?、?中學(xué)生日常行為規(guī)范?、還結(jié)合本班特點(diǎn)，組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度，要高規(guī)范、嚴(yán)要求。如此在班級(jí)治理工作中就能有條不紊，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)展治理，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)。第二、常規(guī)治理有實(shí)效，班干部隊(duì)伍建立有效果，學(xué)生的才干有進(jìn)步建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員等。所以，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。再次，對(duì)班級(jí)施行品德量化治理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，前面黑板上方掛的鐘，時(shí)刻提示每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化治理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻非常煩瑣。但必需要持之以恒，否那么是不會(huì)有效果的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的理論證明，它仍然行之有效的。品德量化治理方法施行規(guī)那么要盡可能細(xì)，工作必需要做到位。關(guān)于獎(jiǎng)罰規(guī)范必需事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目的。加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)治理，進(jìn)步學(xué)生自我治理的認(rèn)識(shí)和才干；加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建立，培養(yǎng)班級(jí)核心；加強(qiáng)學(xué)生才干培養(yǎng)，開展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的自我治理才干和自制力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，接著加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核施行，充沛利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展文明禮貌教育、平安教育、愛(ài)國(guó)主義教育，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣，由班干部輪番負(fù)責(zé)填寫“班務(wù)日志〞，全體學(xué)生監(jiān)視，讓全體學(xué)生參與到治理之中，進(jìn)步學(xué)生的主人翁地位。第三、確立班級(jí)奮斗目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓每位學(xué)生安康生長(zhǎng)關(guān)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成果所以非常重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不只僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。因此，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作那么，做學(xué)生的典范。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)〞的口號(hào)。第四、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)建溫馨氣氛，公正對(duì)待每位學(xué)生表彰能給人以決心和力量，使學(xué)生有成就感。批判對(duì)學(xué)生有鞭笞和鼓舞作用。一旦覺(jué)察好人好事及時(shí)進(jìn)展表彰，鼓舞學(xué)生積極向上，構(gòu)成一個(gè)良好的班風(fēng)；一旦覺(jué)察一些不守紀(jì)律的人和事，及時(shí)進(jìn)展批判，也進(jìn)展小評(píng)論，鼓舞學(xué)生自覺(jué)糾正自己的不良行為和習(xí)慣。一個(gè)班級(jí)，確實(shí)是一個(gè)大家庭。在班級(jí)治理中，我努力將自己“與人為善〞的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)〞傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對(duì)待優(yōu)等生，我從不溺愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提示他們“做學(xué)咨詢得先做人〞。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理安康；班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們，我不時(shí)如一地尊重、理解、信任，充沛調(diào)動(dòng)他們的積極要素。公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也非常重要。因此，平時(shí)處置班級(jí)事務(wù)，不論是大事小事〔如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等〕，我都堅(jiān)持公正這一原那么，贏得全班學(xué)生的信任。第五、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課教師，努力進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成果八年級(jí)的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全習(xí)慣，非常多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成果常有崎嶇，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去決心。如何協(xié)助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的詳細(xì)工作：1.充沛利用班會(huì)課。初二的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，但心理上還不夠成熟。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的認(rèn)識(shí)，好表現(xiàn)，但不能完全支配自己，關(guān)于家長(zhǎng)和教師的說(shuō)教極為反感！基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，班會(huì)課上我除了簡(jiǎn)要地布置班級(jí)事宜以外，其余時(shí)間全都留給學(xué)生。2、建立班主任與學(xué)生的雙向信任互相的信任為順利開展班主任工作制造良好的條件。我與學(xué)生以誠(chéng)相待，在教室里的雙邊活動(dòng)中，在寢室里的關(guān)顧理解中，在辦公室的談話中，和學(xué)生暢所欲言，坦誠(chéng)相待，使他們明白班主任處處在為他們?cè)O(shè)想，充沛獲得他們的信任。信任他們，那么有益于進(jìn)步他們的自決心和主人翁認(rèn)識(shí)。關(guān)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常敦促，還分別進(jìn)展重點(diǎn)談話。曉之以理，動(dòng)之以情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，獲得家庭的力量支持。在同學(xué)充沛認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的根底上改正錯(cuò)誤，并不時(shí)地進(jìn)步自己。3.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法，局部同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。我一方面深化學(xué)生，理解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調(diào)講解服工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)展交流，不只理解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，還將學(xué)生方面的信息傳送給他們，與他們共同討論教育教學(xué)的科學(xué)方法。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。第六、本學(xué)期班級(jí)工作：〔1〕組織我班參與“12、9〞演講競(jìng)賽；〔2〕我班同學(xué)左明月參與校園歌手大賽；〔3〕進(jìn)展“優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)〞，找學(xué)生談心；〔4〕主題班會(huì)：“平安教育主題班