.::;班主任工作范文之如何創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)如此一句話：一個(gè)班級(jí)，有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任根本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任非常優(yōu)秀；但是，假設(shè)班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的?！拔页３；匚哆@句話，覺(jué)得自己和〞一個(gè)優(yōu)秀的班主任“的差距還非常大，還有非常多的缺乏。今天在這個(gè)班主任高手如云的氣氛中談班級(jí)治理，有點(diǎn)班門弄斧之嫌，實(shí)在羞愧，說(shuō)的不好，還請(qǐng)各位指正。班集體建立最重要確實(shí)實(shí)是營(yíng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，只要班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)才干在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其他一切都是空中樓閣。我覺(jué)得要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，關(guān)鍵要從以下幾方面入手。一是要有愛(ài)心。愛(ài)就要用真心去感動(dòng)學(xué)生。只要真心對(duì)待學(xué)生，才干到達(dá)師生間的互相信任，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞快樂(lè)扉，傾訴他們的內(nèi)心話。老師才干及時(shí)理解學(xué)生的精神世界，才干有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和協(xié)助，使他們安康生長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生，不只要在學(xué)習(xí)上關(guān)心協(xié)助學(xué)生，在生活上也要對(duì)學(xué)生噓寒咨詢暖，特別是家境困難生、學(xué)習(xí)困難生、家庭咨詢題生。只要付出愛(ài)，就能收獲愛(ài)。我在高一接手重生時(shí)，通過(guò)平時(shí)的觀察與理解，覺(jué)察學(xué)生生活在離異家庭的竟然有11人之多，這不由讓我倒吸了一口冷氣。要明白，他們往往是思想動(dòng)搖大，思想負(fù)擔(dān)繁重的群體。假設(shè)在工作中不留意如此的個(gè)人背景，就容易發(fā)生嚴(yán)重的工作失誤，甚至形成不可挽回的損失。因此，我在平時(shí)的工作中針對(duì)如此的背景，有意無(wú)意的對(duì)他們進(jìn)展更多的關(guān)注，讓他們更安康，歡樂(lè)的生長(zhǎng)。二是耐心。作為一名班主任，教育學(xué)生要有耐心。既然是學(xué)生，我們就要同意他是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中犯錯(cuò)誤。有時(shí)學(xué)生頂撞了你，甚至冒犯了你的尊嚴(yán)和〞面子“，但我們必需對(duì)他們要容納，讓學(xué)生在老師的容納與耐心期待中反思和生長(zhǎng)；我們不只要同意學(xué)生犯錯(cuò)誤，還要容忍他們所謂的〞惡習(xí)不該“。我想，只要有耐心，再〞罪惡“的學(xué)生也能〞改邪歸正“。我班的周志科同學(xué)的發(fā)型開(kāi)始非常不規(guī)范，卷發(fā)，染發(fā)，長(zhǎng)發(fā)都有，勸其整改，卻屢教不改，通過(guò)兩個(gè)星期的工作，終于把發(fā)型改了過(guò)來(lái)，而且真正認(rèn)識(shí)的什么是真正的美。三是方法。做班主任工作要多動(dòng)腦筋，想方法，實(shí)干加巧干。為能有效地加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，我是如此開(kāi)展工作的：1、用目的鼓舞學(xué)生。目的是班級(jí)體和諧開(kāi)展的動(dòng)力，有了目的同學(xué)們就有了行動(dòng)的指南。因此，每次質(zhì)檢我都要讓他們制定一個(gè)學(xué)習(xí)目的，使其朝著既定目的努力，讓他們有了目的就有了前進(jìn)的動(dòng)力。這個(gè)目的可以是班主任給他們擬定，也可以是自己擬定，目確實(shí)實(shí)定不能太低也不能太高，只要稍加努力便可到達(dá)，哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)都行。考完后，我會(huì)要求他們寫(xiě)考后分析，哪些科目沒(méi)達(dá)標(biāo)，緣故在哪里？每位同學(xué)的分析我會(huì)一一批閱，并有針對(duì)性地寫(xiě)上一些鼓舞性的評(píng)語(yǔ)。這不只給同學(xué)樹(shù)立了決心，還增進(jìn)了師生友誼。2、給學(xué)生灌輸競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達(dá)或替代的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起劇烈的、耐久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是〞互助“、〞友好“的競(jìng)爭(zhēng)而不是〞敵視“和〞保守“的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了獲得共同的、更大的進(jìn)步。每次大考之后，針對(duì)班上的尖子學(xué)生，我都會(huì)把平行班前六百名的詳細(xì)成果〔包括各科成果及排名〕給他們看，提示他們這確實(shí)是你們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你們?cè)诎嗌峡赡軐?duì)手非常少，但并不意味著在班外就沒(méi)有，事實(shí)上對(duì)手還非常多。人〞生于憂患，死于安樂(lè)“。3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長(zhǎng)的配合工作。作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是非常重要的。在學(xué)生、家長(zhǎng)面前絕對(duì)維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)，假設(shè)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)任課老師有所看法，一方面要耐心細(xì)致地做好他們的工作，另一方面立場(chǎng)是絕對(duì)站在老師這一邊的。由于我明白一旦學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師失去了信任，那么將會(huì)給這位學(xué)生甚至是整個(gè)班級(jí)帶來(lái)非常大的負(fù)面阻礙。和任課老師的通力合作，是做好班級(jí)工作的最重要的條件。所以，教育學(xué)生也要教育家長(zhǎng)，當(dāng)前父母離異、父母外出打工、過(guò)分溺愛(ài)、對(duì)待學(xué)生粗暴的家長(zhǎng)不在少數(shù)。針對(duì)如此的情況，作為班主任首先應(yīng)該有一個(gè)根本的理解，做到心中有數(shù)。〞咨詢題的學(xué)生背后必有一個(gè)咨詢題的家庭“這是我在教育理論后的深化體會(huì)。因此我們應(yīng)利用一切可能的時(shí)機(jī)和條件，細(xì)致地做家長(zhǎng)的工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確、科學(xué)的教育小孩。4.老師，學(xué)生及家長(zhǎng)之間的關(guān)系要融洽。家長(zhǎng)會(huì)前夕，我恰好看到四川省成都市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)，博士，李鎮(zhèn)西先生的一個(gè)案例，給了我一些啟示。在家長(zhǎng)會(huì)前，我組織學(xué)生自己評(píng)選出57個(gè)全班之最，有全班最有愛(ài)心的同學(xué)，全班最有國(guó)際視野的同學(xué)等等。并在家長(zhǎng)會(huì)上和學(xué)生及家長(zhǎng)共同分享，共同覺(jué)察每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。由此，融洽了學(xué)生之間，學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)自己更有自信，讓家長(zhǎng)更理解自己的小孩，更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有制造性的工作，只要你用心，從點(diǎn)滴做起，