PAGEPAGE43幼兒中班故事教案20篇這是幼兒中班故事教案20篇，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班語(yǔ)言教育猜猜我有多愛你〔繪本閱讀〕教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。2、愿意用看得見的事物來(lái)描述自己的愛，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、繪本PPT、背景音樂?辭別小蘇西?2、圖片：情景圖〔大海和太陽(yáng)〕〔月亮和星星〕、柳樹、圍巾等3、頭飾〔兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè)〕、黑板三、活動(dòng)過(guò)程：談話活動(dòng)〔教師與幼兒〕〔2分鐘〕1、直接導(dǎo)入。教師帶著幼兒認(rèn)識(shí)書名，著重引出愛字，導(dǎo)出故事?！?分鐘〕2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情?！?0-12分鐘〕〔1〕教師有感情的講故事〔情節(jié)1〕，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話小兔子為什么要把手臂張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_兔媽媽愛得多還是小兔愛得多誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)愛得多〔請(qǐng)一位幼兒和老師比誰(shuí)愛得多〕〔2〕教師有感情的講故事〔情節(jié)2，情節(jié)3〕，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽的愛〔幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)〕媽媽愛得多，還是小兔愛得多我們班小朋友誰(shuí)愛得多誰(shuí)來(lái)比比〔請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛得多〕師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動(dòng)作表示愛我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛得多?！舱?qǐng)1,2位坐著的孩子起來(lái)比一下〕3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)?！步處熡懈星榈闹v故事〔情節(jié)4〕，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)?！硯煟哼@幅美麗的景象里面有什么你看到了什么小兔子和兔媽媽看到了什么〔幼兒觀察后答復(fù)〕師：你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛嗎用一句話把愛大聲的說(shuō)出來(lái)。師：除了這些還有很多可以用來(lái)表示愛的，告訴我你看到了什么〔教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察〕師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛嗎心里有愛就要說(shuō)出來(lái)呀，這樣別人才知道的。〔幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛〕4、情景表演〔請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛〕教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛?；顒?dòng)反思：此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用XX多XX，就有多愛你這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。(教案來(lái)自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).)接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的答復(fù)時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回容許該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比擬順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺得更有趣。第2篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)會(huì)變顏色的小狗教案反思活動(dòng)目的：1、在聽聽、講講故事的過(guò)程中理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味性。2、能大膽學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，知道他們的共同點(diǎn)。教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道家禽家畜如何分類。材料準(zhǔn)備：動(dòng)物、食物圖片、場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞故事第一遍1、你覺得這個(gè)故事有趣嗎你聽到哪里很有趣2、你們聽到這么多有趣的地方，我們?cè)賮?lái)聽聽，為什么小狗變顏色了。二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方1、變成小白狗〔1〕怎么會(huì)變成小白狗的〔2〕還有什么變了2、你們是誰(shuí)啊要找誰(shuí)〔1〕為什么小豬會(huì)不認(rèn)識(shí)他們，哪里變了3、抖落了身上的雪變成了〔1〕學(xué)學(xué)什么是抖〔2)除了可以抖一抖，還可以怎么辦4、不會(huì)變顏色的小狗〔1〕小狗真的變顏色了嗎小豬是開玩笑的，原來(lái)小豬也是一只有趣的小豬。小結(jié)：原來(lái)是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)好朋友了。三、完整欣賞故事第三遍，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話1、三只小狗去小豬家玩的時(shí)候在，怎么說(shuō)的快樂地說(shuō)。2、小豬看見他們?cè)趺凑f(shuō)奇怪地說(shuō)。3、三只小狗又怎么答復(fù)呢著急地說(shuō)。4、小豬現(xiàn)在有說(shuō)什么呢開心地說(shuō)。根據(jù)幼兒學(xué)對(duì)話情況進(jìn)行小結(jié)。四、延伸：將故事投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)行故事表演。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。第3篇、中班語(yǔ)言快樂的小公主教案反思設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，因此也帶來(lái)了一系列問(wèn)題：孩子們嬌慣任性，有的不會(huì)交往，缺少朋友;有的不能與同伴和睦相處;還有的孩子依賴性很強(qiáng)，不能獨(dú)立處事，不管遇到什么事情，只是又哭又鬧，不知道怎么解決。因此我們借助?開心大王?這個(gè)主題，通過(guò)?快樂的小公主?這個(gè)故事，讓孩子們感受到快樂就在身邊，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊快樂的事情;學(xué)會(huì)為別人付出，能與同伴、教師分享快樂的同時(shí)，自己也能感受快樂;從而形成健康和諧的心理品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)和討論，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。了解自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情?；顒?dòng)重點(diǎn)：在理解故事的根底上，懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)心中，在好朋友的微笑里?；顒?dòng)難點(diǎn)：探索讓別人快樂的多種方法，生活中保持快樂的心情，萌發(fā)愛心。活動(dòng)準(zhǔn)備：?快樂的小公主?PPT、笑臉娃娃、?幸福拍手歌??甩蔥舞?音樂活動(dòng)過(guò)程：組織幼兒聽音樂?幸福拍手歌?做律動(dòng)，引入快樂意境。1、師：剛剛老師看到你們開心的唱著這首?幸福拍手歌?我的心里真快樂、真快樂，你們快樂嗎幼：快樂！2、咱看這位小朋友快樂嗎〔出示小公主圖片〕幼兒展開想象她為什么不快樂。二、播放課件：采用關(guān)鍵中斷法講述故事1、出示圖一，幼兒想象小公主不快樂的原因，教師總結(jié)幼兒答復(fù)的問(wèn)題，因?yàn)樾」鳑]有朋友非常孤單，所以她不快樂，那你能讓她快樂起來(lái)嗎對(duì)于幼兒的答復(fù)老師給予肯定。小公主后來(lái)有沒有快樂起來(lái)呢2、出示圖二、三、四教師講述故事激發(fā)幼兒展開故事的想象3、出示圖五小老鼠會(huì)接受小公主的手鐲嗎4、出示圖片六幼兒大膽想象小老鼠會(huì)用這個(gè)金手鐲來(lái)干什么。5、出示圖片七小老鼠們?nèi)纪Ｏ聲?huì)去干什么6、出示圖片八教師提出一系列問(wèn)題〔1〕小公主最后找到快樂了嗎〔2〕是誰(shuí)幫她找到快樂教師總結(jié)：原來(lái)，小公主和小老鼠不但在一起成為了好朋友，而且互相分享自己的東西。所以它們?cè)谝黄鸱浅？鞓?。啟發(fā)幼兒為故事起一個(gè)好聽的名字完整講述故事，并最后進(jìn)行總結(jié)提問(wèn).1、教師引導(dǎo)幼兒討論自己有不開心的時(shí)候嗎2、你不開心的時(shí)候覺得心里怎么樣(難受、傷心、煩惱等〕3、幼兒想象能讓自己快樂的方法教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有不開心的時(shí)候，經(jīng)常不開心對(duì)我們身體有害，所以我們要快樂起來(lái)。快樂就要大聲說(shuō)出來(lái)。五、手摸笑臉在自己照片的襯托下，大聲說(shuō)出快樂宣言六、快樂傳遞。教師總結(jié)：只要我們做到分享、給予、幫助，讓別人快樂，自己也會(huì)快樂，快樂有利于身體健康。咱們是一幫快樂的小天使，那把這份快樂傳遞給老師們和小伙伴們吧！活動(dòng)結(jié)束附加故事：快樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是快樂，因?yàn)樗芄聠?，沒有朋友。一天，小公主覺得悶極了，就大聲說(shuō)：哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!咦，小公主話剛說(shuō)完，真的跑來(lái)一只小老鼠，還穿著藍(lán)格格背帶褲呢。小公主，我?guī)闳ネ?小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進(jìn)一座彩色的小房子里。真好玩!小房子里有那么多穿背帶褲的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。小公主說(shuō)：你們好!你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑嵩敢?小老鼠們喊得又整齊，又響亮。小公主真開心，她摘下一個(gè)金手鐲，送給小老鼠們。一個(gè)呼啦圈!一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來(lái)。我也要玩，我也要玩!小老鼠們爭(zhēng)了起來(lái)。小公主馬上把另一只手鐲也摘下來(lái)，又摘下兩只大耳環(huán)，一個(gè)金項(xiàng)圈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺得輕松極了：全送給你們好啦!小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著乖僻的歌。突然，小老鼠們?nèi)Ｏ聛?lái)，一下子鉆進(jìn)另一個(gè)房間去了，一會(huì)兒，他們抬出了一個(gè)大大的呼啦圈兒。這是真正的呼啦圈，轉(zhuǎn)起來(lái)呼呼響呢，我們太小了，轉(zhuǎn)不動(dòng)，送給你吧!小老鼠們說(shuō)。粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著，綴著小星星的大裙子也飛起來(lái)了。小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是快樂的小老鼠，我們有個(gè)好朋友，她是一位小公主。小公主終于明白了什么是快樂，快樂不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂在好朋友的關(guān)心中，在好朋友的微笑里。教學(xué)反思本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而快樂。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，使孩子們?cè)趧?dòng)腦想方法的過(guò)程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時(shí)，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。第4篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)漂亮的顏色教案反思桌面玩具1.幼兒根據(jù)自己的興趣自由搭建桌面玩具，懂得愛惜玩具，不亂扔。2.安撫個(gè)別情緒低落的幼兒，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)中班生活。共同性學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。2.能大膽的想象，并用較連貫的語(yǔ)言表述。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT。活動(dòng)過(guò)程：1.老師帶來(lái)了一些圖片，要請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看，然后說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么顏色。你們喜歡它們嗎為什么2.出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽，他們說(shuō)了什么呀誰(shuí)說(shuō)這些顏色最漂亮呀。請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會(huì)覺得什么顏色最漂亮呢幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)，并說(shuō)說(shuō)為什么3.我們一起來(lái)聽一聽你們猜得對(duì)不對(duì)看課件1。4.小烏鴉和小老鼠說(shuō)黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來(lái)聽一聽他們是怎么說(shuō)服烏鴉和小老鼠的。5.第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀〔出示藍(lán)蠟筆〕你們覺得藍(lán)蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢我們一起來(lái)看看藍(lán)蠟筆帶小動(dòng)物們看了什(小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì)說(shuō)些什么呢)6.黃蠟筆來(lái)了，你們說(shuō)黃蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢我們一起來(lái)看看他們又去了哪里看見了什么(小烏鴉和小老鼠又會(huì)說(shuō)些什么)(哇原來(lái)還有這么漂亮的顏色呀)7.出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵(lì)幼兒討論：如果我是紅〔綠〕蠟筆，我會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么給說(shuō)得好的幼兒獎(jiǎng)紅星。8.我們一起來(lái)看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說(shuō)的話。9.看了小蠟筆帶著小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，小朋友們覺得小老鼠和小烏鴉還覺得世界上只有黑色最漂亮嗎那你覺得世界是什么樣子的教育反思通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。第5篇、中班語(yǔ)言領(lǐng)域方格子老虎教案反思設(shè)計(jì)意圖：?綱要?指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同表達(dá)一個(gè)完整的故事，是圖文的合奏。它是透過(guò)圖畫與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來(lái)講述故事的一門藝術(shù)，符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過(guò)程中，?方格子老虎?這個(gè)繪本故事告訴我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，是爸爸媽媽心里最特別的人，讓自己找到自信，快樂成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo):1.能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長(zhǎng)。2.感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感。3.能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn):1.能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn):1.能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。教學(xué)方法:口授法、直觀教學(xué)法、觀察法等教學(xué)形式：1.集體形式2.小組形式3.個(gè)人形式教學(xué)準(zhǔn)備：1.繪本?方格子老虎?2.ppt課件教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入局部1.采用談話的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：看看老師有什么特別的地方你有什么特別的地方請(qǐng)幼兒自由討論，再請(qǐng)幼兒起來(lái)答復(fù)。二、根本局部1.教師以生動(dòng)的語(yǔ)言指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁(yè)〔1〕故事的名字叫?方格子老虎?，瞧，這是我們進(jìn)入故事的第一道大門--封面：是一只老虎，你們看它的花紋是什么樣的你們看它的旁邊還有什么〔2〕翻下去就進(jìn)入了故事的第二道大門--環(huán)襯：你們看這一頁(yè)是什么樣的呀哇，它像老虎身上的花紋，你們仔細(xì)看看是什么形狀的呀〔3〕快點(diǎn)兒進(jìn)入故事吧！啊還沒進(jìn)入。別急，這是第三道大門叫扉頁(yè)：千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)它哦！它會(huì)告訴我們?cè)S多信息呢！(俄羅斯)安德雷middot;烏薩切夫文(德)亞歷山大middot;容格圖，還有裴瑩譯是上海人民美術(shù)出版社的〔4〕你們看，這是我們的主人公方格子老虎，這還有一位數(shù)學(xué)家在他的方格子花紋上算題呢，我們一起去看看它為什么會(huì)有方格子花紋吧，跟著老師一起翻開書吧，我們一起去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。2、師生一起講故事〔1〕教師出示課件，講述故事：在一個(gè)普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。老虎爸爸可快樂了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來(lái)，小老虎剛出生時(shí)，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫助畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說(shuō)：我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的，沒有必要在花紋上與眾不同，就畫橫條紋的！誰(shuí)也不愿意讓步。老虎爸爸說(shuō)：畫豎條的！老虎媽媽說(shuō)：畫橫條的！爸爸大聲喊：豎條！媽媽使勁吼：橫條！他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。小老虎好難過(guò)哦！他想：我才生下來(lái)，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦啊提問(wèn)：小朋友們，在你們家里，會(huì)有人吵架嗎，你們心里會(huì)難受嗎你們會(huì)怎么做呢我們?cè)谝黄饋?lái)看看小老虎怎么做的吧〔2〕教師出示ppt，繼續(xù)講故事：小老虎是一個(gè)聰明的孩子，他很快就想到了一個(gè)好方法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)，都驚訝得瞪大了眼睛：咦小家伙身上怎么變成方格子的了噢！我的天啊！媽媽說(shuō)。噢！太神奇了！爸爸說(shuō)。他們很快就和好了。小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢！他脾氣溫和，也從來(lái)不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。有時(shí)候，數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀！人們驚訝地說(shuō)，他簡(jiǎn)直就是神童耶！一天黃昏，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場(chǎng)傾盆大雨。提問(wèn)：小朋友們猜猜它淋了雨會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢爸爸媽媽還會(huì)喜歡它嗎它的好朋友們還會(huì)喜歡它嗎當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí)，身上的豎條紋全都不見了-看上去和別的老虎一模一樣了！不過(guò)，這一點(diǎn)關(guān)系也沒有，因?yàn)樵诎职謰寢屝闹校谒腥说男闹?，他還是原來(lái)的他：一只方格子老虎！〔3〕教師帶著幼兒續(xù)編故事：提問(wèn)：小朋友覺得當(dāng)方格子老虎回到學(xué)校，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧.三、結(jié)束局部1.分組進(jìn)行討論，談讀后體會(huì)，歸納繪本的主旨。(1)你喜歡這個(gè)故事么最喜歡里面的誰(shuí)啊結(jié)合圖畫說(shuō)說(shuō)吧。〔教師把繪本給幼兒翻閱，并請(qǐng)幼兒起來(lái)答復(fù)〕2、總結(jié)，提升主題：提問(wèn)：為什么這個(gè)故事叫做方格子老虎他的朋友喜歡它的方格子嗎它們?cè)谝黄鹱鍪裁春髞?lái)它為什么沒有方格子了它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎教師總結(jié)故事:小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中，他還是原來(lái)的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什么樣他們都很愛他，其實(shí)你們的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什么樣，他們永遠(yuǎn)是最愛你們的。所以我們也要好好對(duì)他們，幫他們做做家務(wù)，自己玩了玩具要自己收?；顒?dòng)延伸：閱讀區(qū)--閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區(qū)--表演故事?方格子老虎?美術(shù)區(qū)--繪畫?方格子老虎?活動(dòng)反思：?方格子老虎?的繪本故事,看似簡(jiǎn)單,卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng),給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來(lái)的一些寓意和理解,同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞一個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn),將繪本教學(xué)融入到新奇有趣的游戲情景中。但是在操作前提要求時(shí),缺乏條理性,如果教師先示范或者幼兒示范之后教師進(jìn)行一個(gè)講解的方式,給孩子們降低難度,從8個(gè)跳,然后4個(gè)跳,然后2個(gè)跳引出不同節(jié)奏,孩子們會(huì)在游戲的過(guò)程中跳的更好,注意力也許會(huì)更集中,從而對(duì)要點(diǎn)記憶更清晰。第6篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)藍(lán)色小花教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.欣賞并理解故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)。2.嘗試進(jìn)行角色表演。3.體驗(yàn)集體游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事PPT圖片、配樂?夜曲?活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入教師展示幾朵花，與藍(lán)色小花比照，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入故事。二、完整講述藍(lán)色小花故事?！惨弧辰處熞贿呎故綪PT圖片，一邊講述故事?！捕程釂?wèn)：這個(gè)故事叫什么故事里有誰(shuí)老星星說(shuō)了什么藍(lán)色小花說(shuō)了什么做了什么〔三〕引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述圖片內(nèi)容?！菜摹程釂?wèn)：你們喜歡這朵藍(lán)色的小花嗎為什么〔五〕教師小結(jié)：藍(lán)色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍(lán)色小花一樣幫助別人。三、情景表演〔一〕教師和幼兒互動(dòng)表演角色。〔二〕幼兒分兩組表演角色。延伸活動(dòng)〔一〕回到家把?藍(lán)色小花?的故事講給家人聽?！捕嘲?藍(lán)色小花?的故事圖片、教具投放在語(yǔ)言區(qū)域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用?；顒?dòng)反思：今天，我們教研組輪到我聽課，說(shuō)起來(lái)還真是緊張，這些日子一直在為昨天家長(zhǎng)開放日上課準(zhǔn)備著、忙碌著，時(shí)間飛快今天又是周五了，我們幼兒園實(shí)行的推門聽課今天輪到我了，早上李老師說(shuō)等會(huì)要來(lái)聽我的課，緊張的我說(shuō)出了自己內(nèi)心的想法：準(zhǔn)備的不是很充分，要請(qǐng)大家包涵了?；顒?dòng)開始了，在這次活動(dòng)中，我所設(shè)計(jì)是的中班語(yǔ)言活動(dòng)?藍(lán)色小花?，活動(dòng)的目標(biāo)為兩點(diǎn)：1、理解故事角色的善良品格，感受溫馨美好的作品情境。2、能清晰地表達(dá)自己對(duì)故事中角色的理解。在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候，我根據(jù)我班幼兒升入中班了，我把目標(biāo)的第二個(gè)定為能清晰表達(dá)對(duì)故事中角色的理解，希望能在原來(lái)的根底上對(duì)幼兒有所提升，在活動(dòng)后，我根據(jù)活動(dòng)中情況首先感受到自己定的對(duì)本班的幼兒要求有點(diǎn)高了，如果變成：學(xué)說(shuō)故事中角色間的對(duì)話，感受幫助、關(guān)心別人的情感，可能更好對(duì)于我們班的幼兒，更適合他們的能力。我以一朵藍(lán)色小花開在我們班，請(qǐng)幼兒和花打招呼，拉近藍(lán)色小花和孩子們的距離，接著教師邊講述邊出示圖片，由于講說(shuō)過(guò)程中，我把對(duì)話沒有特別拿出來(lái)學(xué)說(shuō)，孩子們理解的不透，孩子們對(duì)于角色的對(duì)話孩子們只是大至的過(guò)了，有老師的一句你為什么喜歡藍(lán)色小花過(guò)渡到聽錄音，由于前面的對(duì)話吃得不透，孩子們聽錄音不是很認(rèn)真，我著急的想讓孩子們靜下來(lái)，我在聽錄音的時(shí)候加上動(dòng)作請(qǐng)幼兒做，注意力更不集中了，孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只學(xué)會(huì)了動(dòng)作，，大多數(shù)幼兒都沒有真正的感覺進(jìn)入情境，活動(dòng)中，我把情感的#39;啟發(fā)代的太多，把握的不好，導(dǎo)致在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我本想用簡(jiǎn)筆畫記錄孩子們想要幫助的，結(jié)果由于課時(shí)準(zhǔn)備的不充分，我用了字記錄，這四個(gè)花瓣對(duì)于幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升起的效果不大，因?yàn)楹⒆訉?duì)字不認(rèn)識(shí)，興趣也不大，我想如果是原來(lái)的簡(jiǎn)筆畫記錄孩子看看說(shuō)說(shuō)可能吸引力會(huì)對(duì)幼兒有效果，并重點(diǎn)放在故事角色的理解，課后我想改為：學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問(wèn)題的解決。對(duì)于我們這樣的青年教師，我想對(duì)于一個(gè)材料的解析是非常重要的，在今后的日子里，我將會(huì)把我根本功扎的穩(wěn)些、扎實(shí)些，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改良的，在平時(shí)的日子里我會(huì)更努力的練就、積累。第7篇、中班語(yǔ)言草地上的空罐子教案活動(dòng)目標(biāo)：1．能夠根據(jù)畫面大膽想象，清楚講述畫面內(nèi)容，開展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。2．讓幼兒從故事中接受和體驗(yàn)到環(huán)保意識(shí)，從小學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，并做到廢物利用。3.學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，大膽講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品〔假設(shè)干個(gè)〕活動(dòng)過(guò)程：〔一〕作品展示，引起幼兒的興趣。1．教師出示罐頭制成的手工藝品。導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的東西，大家想看嗎2．你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來(lái)的呢〔二〕出示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容。1.出示圖一：呀！發(fā)生了什么事空罐子砸到了誰(shuí)呀它疼嗎你從哪看出來(lái)我們來(lái)學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺?！步處熆商崾居變簭恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面去表現(xiàn)〕出示圖三：空罐子又被誰(shuí)看到了它是怎么想又是怎么做的呢它這樣做對(duì)嗎出示圖四：最后空罐頭被誰(shuí)看到了它們是怎么想又是怎么做的呢它們這樣做對(duì)嗎2.完整欣賞做事，動(dòng)手操作小圖片。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動(dòng)的主人，通過(guò)視、聽、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。另外，在幼兒欣賞故事的根底上，教師還可提出疑問(wèn)：如果是你看見了草地上的空罐頭，你會(huì)怎么做從而讓幼兒明白保護(hù)環(huán)境從我做起的道理在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。3.制作我用空罐頭做什么XX〔三〕活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討第8篇、中班語(yǔ)言胡蘿卜種子教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1．能模仿故事內(nèi)容，用較為完整的語(yǔ)言講述自己種植蔬菜的事情。2．知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會(huì)有收獲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。2.自制繪本?胡蘿卜種子?、實(shí)物投影儀。三、活動(dòng)過(guò)程1.以未發(fā)芽蔬菜引出活動(dòng)。這是誰(shuí)種的蔬菜啊告訴我們，你種的是什么蔬菜這么久了為什么還不發(fā)呀呢小朋友，你們覺得它會(huì)不會(huì)發(fā)芽2.引出故事〔1〕到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢我們來(lái)聽個(gè)故事吧，故事的名字叫?胡蘿卜種子??！?〕教師講述故事。提問(wèn)：故事的題目叫什么故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說(shuō)的呢聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的最后胡蘿卜怎樣了3.出示繪本，講述故事。老師把這個(gè)故事做成了一本書，現(xiàn)在讓我們一起看著書來(lái)把這個(gè)故事講一遍?！矎姆饷骈_始講述故事〕4.教師小結(jié)我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅(jiān)持到底，只要我們付出了努力，就一定會(huì)有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說(shuō)，每天都堅(jiān)持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長(zhǎng)出了一顆大大的胡蘿卜。故事聽完了，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)，xx小朋友的蔬菜會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)呢他應(yīng)該怎么做呢5.幼兒講述自己種蔬菜的故事。我們每個(gè)小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個(gè)故事呢，說(shuō)給大家聽一聽好嗎四、活動(dòng)延伸。你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢活動(dòng)反思：繪本?胡蘿卜種子?，是一個(gè)引導(dǎo)小孩子如何在生活中建立自信心和堅(jiān)守自己的信念的故事。這本書講述了一個(gè)小男孩種了一顆胡蘿卜種子，但是他的爸爸媽媽還有哥哥都不相信這顆種子會(huì)發(fā)芽，只有小男孩堅(jiān)信他的這顆胡蘿卜種子會(huì)發(fā)芽。小男孩每天都把這顆種子周圍的雜草拔掉，然后給這顆種子澆水，最后，一顆胡蘿卜終于長(zhǎng)出來(lái)了。小男孩用車推著一個(gè)大蘿卜回家了。其實(shí)，每個(gè)人都是有自己的胡蘿卜種子的，只要像那個(gè)小男孩一樣把種子種下去，不管別人怎么說(shuō)，堅(jiān)持每天拔掉周圍的雜草、澆上水，胡蘿卜一定會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的！要有自己的主見，堅(jiān)持下去做一件事情，不要光聽別人怎么說(shuō)；要想有收獲就必須自己先付出努力。這就是我們今天特別需要和特別有責(zé)任對(duì)孩子加以引導(dǎo)的一點(diǎn)。第9篇、中班語(yǔ)言最后一片葉子教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞故事?最后一片葉子?，初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)人物的情感。2、體會(huì)最后一片葉子給瓊西帶來(lái)的希望，并樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。二、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、樹葉三、活動(dòng)過(guò)程1、觀察人物引題師：今天老師給你們帶了一個(gè)故事，我們先來(lái)看認(rèn)識(shí)一個(gè)人〔出示圖片1〕師：這個(gè)女孩叫瓊西問(wèn)：小朋友們瓊西怎么了〔很傷心、很難過(guò)、想哭〕回應(yīng)：看到她這么難過(guò)，你難過(guò)嗎我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)很能體會(huì)別人心情的人問(wèn)：那你認(rèn)為他為什么會(huì)難過(guò)、傷心呢回應(yīng)：有這個(gè)可能，看來(lái)你已經(jīng)動(dòng)腦經(jīng)了，你很有自己的想法真厲害師：瓊西到底發(fā)生了什么事讓我們一起來(lái)聽聽故事。2、分段講述故事A、講述故事第一局部〔出示PPT3-7、音樂〕〔蘇和瓊西是一對(duì)好姐妹。一個(gè)寒冷的冬天，瓊西不幸得了肺炎，她病得很厲害，治好的希望很小。這一天蘇發(fā)現(xiàn)瓊西的眼睛睜的大大的，望著窗外，倒數(shù)著10、9、8、7、原來(lái)窗外的樹葉正被風(fēng)吹得一片一片往下落，瓊西正數(shù)著樹上剩下的葉子。瓊西對(duì)蘇說(shuō)：我在看樹上的葉子，如果樹上一直有葉子，我就會(huì)慢慢好起來(lái)，如果樹上一片葉子也不剩了，我就會(huì)死掉?！硢?wèn)：小朋友們瓊西到底怎么了〔生病了、快要死了〕她病的怎么樣問(wèn)：誰(shuí)聽清楚了病床上的瓊西在干什么〔數(shù)樹葉〕她是怎么數(shù)的回應(yīng)：她倒著數(shù)是因?yàn)闃淙~越來(lái)越少了。追問(wèn)：她為什么要數(shù)樹葉〔因?yàn)闃淙~一直有葉子〕提升：你答復(fù)得真好，瓊西是把樹上的葉子當(dāng)成了她活下去的希望師：可是樹上的葉子越來(lái)越少了，瓊西她能活下去嗎B、講述故事第二局部〔蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門，他是一位六十多歲的老畫家。〕師：聽，這天晚上發(fā)生了什么事兒師：在這樣的一個(gè)夜晚你害怕嗎有一個(gè)人比你更害怕，她是誰(shuí)問(wèn)：瓊西她在害怕什么問(wèn)：那貝爾門爺爺知道后，他會(huì)怎么做呢小結(jié)：在這樣一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，瓊西的希望葉子有沒有掉光呢C、講述故事第三局部〔第二天早晨一醒來(lái)，瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最后一片葉子，白天過(guò)去了，那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨，那片樹葉還在那里。一連好幾天，最后一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來(lái)了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了?！硢?wèn)：第二天發(fā)生了什么事樹上的葉子掉光了嗎〔樹上還有最后一片葉子〕提升：是呀，就是因?yàn)檫@片葉子瓊西才慢慢的好起來(lái)。師：可是故事里告訴我們說(shuō)瓊西慢慢好起來(lái)了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。問(wèn)：為什么貝爾門爺爺過(guò)了那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚就去世了呢誰(shuí)能猜猜到底發(fā)生了什么事D、講述故事最后一局部〔原來(lái)，在最后一片葉子掉下來(lái)的那個(gè)刮風(fēng)下雨的夜晚，貝爾門冒著風(fēng)雨在墻上畫了一片葉子，他因?yàn)榱苡晔軟鲆驳昧朔窝?，他年紀(jì)太大，身體又弱，幾天后就死去了。〕師：孩子們，原來(lái)這片希望的葉子是誰(shuí)送給瓊西的師：貝爾門爺爺不顧自己的生命危險(xiǎn)，卻給瓊西來(lái)了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。師：讓我們一起完整的來(lái)欣賞一下這個(gè)讓人感動(dòng)的故事吧。3、完整欣賞故事師：孩子們，每個(gè)人都需要希望，希望可以給生病的人帶來(lái)健康，希望可以還給不開心的人帶來(lái)開心。4、結(jié)合生活師：在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來(lái)的希望，我們一起來(lái)看一看吧。A、醫(yī)生B、解放軍C、小朋友之間的幫助5、結(jié)束局部〔希望的葉子〕【教學(xué)反思】孩子對(duì)小女孩的心里變化過(guò)程很難感受，樹葉的掉落和小女孩的病情是息息相關(guān)的，當(dāng)樹葉掉光時(shí)就預(yù)示著小女孩即將離去，重點(diǎn)突出最后一片樹葉的作用和寓意。孩子由于很少有這種體會(huì)，所以他們很難理解樹葉和小女孩的死有什么微妙的關(guān)系。課堂教學(xué)準(zhǔn)備上，前期經(jīng)驗(yàn)和情感的缺乏，導(dǎo)致孩子不理解最后一片樹葉的含義。課前應(yīng)該先讓孩子有相關(guān)的情感體驗(yàn)會(huì)感受，這樣的話效果會(huì)更好，更能產(chǎn)生情感共鳴，到達(dá)教學(xué)效果和目的。教師在講述故事時(shí)應(yīng)該加以豐富的感情和音樂，襯托出故事的情感。孩子會(huì)在音樂、語(yǔ)言中被感染，對(duì)小女孩的遭遇產(chǎn)生共鳴，達(dá)成目標(biāo)一：初步感知希望對(duì)生命的意義，感受現(xiàn)在的幸福生活。其實(shí)我也在思考這樣的一個(gè)問(wèn)題，如此傷感、不幸的東西是否適合讓孩子看、聽、接觸、感受，甚至拿到課堂上來(lái)教學(xué)。我們的孩子離它太遠(yuǎn)了，當(dāng)然我希望他們永遠(yuǎn)都不要接觸到這種苦難，但是希望他們能通過(guò)別人的不幸來(lái)體驗(yàn)到自己的幸福生活，珍惜美好的人生。這種東西不是通過(guò)一個(gè)故事或者一節(jié)課就能讓孩子明白的，但至少他們有一定的感觸和想法。第10篇、中班語(yǔ)言快樂的口袋教案反思語(yǔ)言活動(dòng);快樂的口袋活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、制作一實(shí)物快樂口袋〔用白布裁剪成大口袋，外面畫一些表達(dá)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一里面放錄音〕。2、與故事快樂口袋內(nèi)容相符的PPT和錄音?；顒?dòng)過(guò)程;一、問(wèn)一問(wèn)設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。老師通過(guò)展示實(shí)物教具快樂口袋，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的認(rèn)識(shí)。教師：老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心、都很快樂，這是個(gè)快樂口袋。那口袋里裝了些什么呢老師翻開錄音，幼兒欣賞。教師：你們聽到了什么那快樂口袋里裝的都是什么〔快樂〕有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來(lái)聽聽到底發(fā)生了哪些事。二、聽一聽幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品。教師翻開PPT，讓幼兒欣賞故事，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解?！惨弧?、教師講故事幼兒邊聽邊看〔二〕、逐圖出示，分析故事內(nèi)容〔三〕、完整欣賞故事教師：這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來(lái)完整的聽聽這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話。我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧?！部鞓房诖橙?、玩一玩把快樂告訴口袋，穩(wěn)固作品。教師通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具快樂口袋講講自己感到快樂的事兒〔注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓贰?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。教師：故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)哪些快樂的事兒呢又有哪些事情能讓你快樂起來(lái)呢和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧。誰(shuí)愿意將自己的快樂事情對(duì)著快樂口袋說(shuō)說(shuō)〔幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂事兒〕四、談一談什么叫快樂，。教師：小朋友們對(duì)著快樂口袋說(shuō)了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧?！灿變号c同伴分享快樂〕小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來(lái)那才是真正的快樂。延伸局部：音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂，以后在生活中遇到快樂的事情隨時(shí)與人分享。活動(dòng)反思：孩子們最喜歡聽故事，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很高。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)特意請(qǐng)幼兒分組對(duì)著口袋說(shuō)出自己快樂的事情。一下子幼兒非常活潑，其實(shí)孩子對(duì)角色臺(tái)詞的講述可以通過(guò)自己所理解的意思來(lái)組織的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和表演；自主的給孩子空間選擇角色的扮演，他們自己會(huì)因?yàn)閷?duì)角色有最深的印象或感觸來(lái)選擇的，在表演時(shí)能積極地投入。孩子在語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的目標(biāo)就是讓孩子喜歡與人講話、交流；能夠清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。有個(gè)別幼兒不能很好的投入，注意力不太集中。通過(guò)活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些缺乏之處，在播放課件圖片時(shí)沒有銜接好，上課時(shí)間有些稍長(zhǎng)了。每次講課我都有收獲，在今后的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中我會(huì)再接再厲，讓自己的課堂教學(xué)水平再有所提高。第11篇、中班語(yǔ)言小蝸?？刺O果花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受故事的情趣。2.通過(guò)故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。3.樂意參與表演大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，學(xué)習(xí)蝸牛努力堅(jiān)持的好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.蝸牛手工作品。2.掛圖?小蝸牛看蘋果花?。3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：1.展示小蝸牛手工品，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)。教師：這是什么你在哪里見過(guò)你覺得它什么地方很有趣它背著什么教師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎你覺得它走路快還是慢你知道它是用什么走路的嗎2.欣賞故事?小蝸牛看蘋果花?。第一遍聽故事，引導(dǎo)幼兒討論。--教師：小蝸牛想看什么花呢它要怎樣才能看到呢--教師：最后，小蝸?？吹搅藛嵩俅涡蕾p故事，引導(dǎo)幼兒討論。--教師：小蝸牛最后看到了什么為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會(huì)怎么樣--教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情天氣怎么樣小蝸牛遇見的小動(dòng)物是怎么對(duì)蝸牛說(shuō)的小蝸牛又是怎么做的〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話?！?-教師：你喜歡小蝸牛嗎為什么3.創(chuàng)編故事。--教師：小蝸?？吹搅颂O果花，他該回家了。我們來(lái)想一想，它們是怎么樣回家的路上經(jīng)歷了一些什么故事呢回到家的時(shí)候蘋果樹會(huì)有什么變化呢4.活動(dòng)延伸。表演故事?小蝸?？刺O果花?。幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來(lái)表演整個(gè)故事。引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作小蝸牛。附故事：?小蝸?？刺O果花?果園里的蘋果花開花了。小蝸牛說(shuō)：我要爬到樹上去看看蘋果花。小蝸牛爬得太慢了，小貓跑過(guò)來(lái)說(shuō)：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛笑著說(shuō)：謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。呼呼呼，刮起了大風(fēng)。小猴跑過(guò)來(lái)說(shuō)：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛說(shuō)：謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。轟隆隆，打起了大雷。小松鼠跑過(guò)來(lái)說(shuō)：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛笑著說(shuō)：謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。嘩啦啦，下起了大雨。小喜鵲飛過(guò)來(lái)說(shuō)：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛笑著說(shuō)：謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。爬啊爬，爬啊爬。終于，有一天，小蝸牛爬上了一個(gè)圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來(lái)，蘋果花已經(jīng)變成了大蘋果啦！活動(dòng)反思：本節(jié)課目標(biāo)順利達(dá)成，幼兒們都能夠知道蝸牛是靠爬的行動(dòng)方式，并且爬的慢。這堂課，我引用了蝸牛爬行的視頻，引起幼兒的興趣。在第一遍講解故事中，幼兒都能夠集中精力，認(rèn)真的聽老師講完故事。聽完故事后，幼兒都能夠積極的發(fā)言答題。初步的了解小蝸牛想看蘋果花，但是要爬到蘋果樹上才能看到。在第二遍故事的講述中，我插入了掛圖和一些自制小動(dòng)物頭飾，在出示掛圖和頭飾的環(huán)節(jié)，加深了幼兒對(duì)故事的了解，幼兒知道出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物。講完故事，幼兒們都能夠記住蝸牛在路上遇見的小動(dòng)物和一些對(duì)話。第三遍復(fù)述故事的時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間有點(diǎn)，局部幼兒有些坐不住了，所以我建議下次要先出示掛圖，讓幼兒自己觀察，引導(dǎo)幼兒大概的了解故事，再提出問(wèn)題，縮短講故事的時(shí)間，多一些師生互動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是情景表演，我制作了頭飾，每位幼兒都能夠參與到游戲中，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，體驗(yàn)小蝸?？刺O果花的感受和過(guò)程。讓幼兒能夠在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第12篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)魔語(yǔ)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道有禮貌的話會(huì)給別人帶來(lái)愉快的感受。2、知道說(shuō)話時(shí)要清楚、和氣，還要看著別人的眼睛。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事視頻活動(dòng)過(guò)程：一、幫助生氣的波波。1、老師：這個(gè)小朋友啊叫波波，你們來(lái)看看，波波的表情怎么樣啊2、老師：對(duì)了，波波很生氣，那他為什么那么生氣呢我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事，聽聽看波波為什么那么生氣。3、講述故事第一～五段。4、老師：波波為什么生氣啊〔姐姐不借他水彩筆，哥哥不帶他出去玩，奶奶不給他吃面包〕5、老師：那波波坐到老爺爺身邊的時(shí)候，是用什么口氣對(duì)老爺爺說(shuō)話的呢6、老師：波波對(duì)老爺爺是那樣說(shuō)話的，他問(wèn)姐姐借水彩筆時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)話呢7、老師：波波說(shuō)話沒禮貌，所以大家喜不喜歡他呀那我們?cè)趺磥?lái)幫助波波呢8、老師：小朋友們有這么多的方法，我們來(lái)看看老爺爺是用什么方法來(lái)幫波波的。二、老爺爺?shù)哪дZ(yǔ)。1、講述故事第六段～結(jié)尾。2、老師：老爺爺是怎么幫波波的啊老爺爺教給波波一句什么話3、老師：這句有魔法的話要怎樣說(shuō)呢4、老師：這句魔語(yǔ)管用嗎你是怎么知道的三、我們也有自己的魔語(yǔ)。1、老師：你們覺得這個(gè)魔語(yǔ)靈不靈啊為什么呀2、老師：我們?cè)趤?lái)一起聽一聽波波的故事，?魔語(yǔ)?。3、老師：波波啊學(xué)會(huì)了老爺爺教給他得魔語(yǔ)，那我們小朋友會(huì)說(shuō)有魔法的話嗎你是怎樣說(shuō)的呢4、老師：當(dāng)你聽到這樣的話心里感覺怎樣呀所以啊，我們說(shuō)話的時(shí)候要禮貌，可以用到像請(qǐng)、謝謝、你好等等禮貌用語(yǔ)，這樣別人才愿意和你交流，才愿意幫助你，對(duì)不對(duì)呀教學(xué)反思：本次活動(dòng)的兩條目標(biāo)根本達(dá)成，整一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)包括引導(dǎo)和主干問(wèn)題都是經(jīng)過(guò)我們屢次的試教和修改的。平時(shí)我們上語(yǔ)言課的時(shí)候多以談話的形式來(lái)展開，有時(shí)候會(huì)顯得比擬枯燥，換成理解故事內(nèi)容從而明白其中的道理那么會(huì)有意思的多，再加上PPT、觀看錄像，形式也變得更加豐富了。我以孩子感興趣的東西入手，比方在第三局部我出示了一些小玩具，是一只小熊、一個(gè)口哨、一塊草莓蛋糕，一出示后孩子們都表現(xiàn)出喜愛的樣子，搶著舉手想要這些禮物，很自然的我就讓孩子們穩(wěn)固了一遍請(qǐng)你的使用，課堂氣氛也活潑了起來(lái)。因?yàn)楣适轮兄皇菑?qiáng)調(diào)了請(qǐng)你這一句禮貌用語(yǔ)，而我們最終的目的是為了讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)和使用禮貌用語(yǔ)，同時(shí)我又將穩(wěn)固故事的這個(gè)局部變成了結(jié)合錄像聽故事mdash;mdash;動(dòng)畫片。小朋友對(duì)動(dòng)畫片有著特殊的喜愛，在觀看的過(guò)程中又能再次穩(wěn)固故事，加深印象。通過(guò)這兩個(gè)片段，在禮貌用語(yǔ)上給了幼兒一個(gè)提升，從單純的請(qǐng)你延伸到了生活中各種不同的禮貌用語(yǔ)。第13篇、中班語(yǔ)言奇妙的商店教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、從小要懂得保護(hù)環(huán)境。2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。豐富詞語(yǔ)：變廢為寶。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件。2、語(yǔ)言磁帶，幼兒操作材料。三、活動(dòng)過(guò)程：1、談話引出課題教師：〔出示課件〕小朋友這是什么這些東西有用嗎大象伯伯覺得很有用，讓我們來(lái)看看它到底做什么用2、播放課件。提問(wèn)：〔1〕大象伯伯開了一家什么商店〔2〕為什么說(shuō)這是一家奇妙的商店〔3〕商店專門為小動(dòng)物做什么的〔豐富詞語(yǔ)：變廢為寶?！场?〕教師小結(jié)。教師：大象伯伯幫助了哪些小動(dòng)物把哪些廢物變成了什么寶貝呢讓我們?cè)僮屑?xì)地聽故事。3、再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容?！?〕誰(shuí)來(lái)請(qǐng)大象伯伯幫助它們是怎么說(shuō)的大象伯伯幫它們做了什么禮物〔2〕大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意，值得嗎為什么〔幼兒討論〕〔3〕聽了大象伯伯的話，你們會(huì)怎么做教師：你們喜歡大象伯伯嗎讓我們?cè)僮屑?xì)看看、說(shuō)說(shuō)，大象伯伯是怎樣變廢為寶的4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯，你還會(huì)把什么東西變廢為寶呢5：總結(jié)：你們和大象伯伯一樣，真能干。在生活中我們要多動(dòng)腦筋把廢物變成寶貝。積極做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境變得更美。教學(xué)反思：根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。第14篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)小狐貍的槍炮教案反思中班語(yǔ)言活動(dòng)：?小狐貍的槍炮?活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事情要改正。2、通過(guò)討論，能大膽、積極、清楚地表達(dá)。3、感受與同伴在一起的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：狐貍圖片、掛圖、視頻活動(dòng)過(guò)程：師：池塘里會(huì)住著天上的星星嗎小小的刺猬能扎起一個(gè)比它還要大還要重的西瓜嗎1、出示小狐貍，引出課題。師：你們看，他是誰(shuí)(小狐貍)這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎(捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思)今天呀我們來(lái)看看小狐貍到底做了些什么我們一起來(lái)聽故事?小狐貍的槍和炮?。2、教師講述故事，初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。師：小狐貍捉弄了誰(shuí)他是怎么捉弄小鴨子的幼:小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。師：小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎幼：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。師：沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣如果你的朋友不跟你玩了，你會(huì)怎么樣做幼兒自由討論后提出問(wèn)題，引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。3、播放故事視頻。師：我們小朋友猜對(duì)了嗎小狐貍做了槍和炮想去干什么呢師：小狐貍拿著槍和炮出來(lái)，小黃狗是怎么樣做的(沖在前面保護(hù)大家)打進(jìn)小黃狗嘴里的是什么呀小黃狗吃到了什么(巧克力)小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來(lái)發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎(邊做握手槍的動(dòng)作邊說(shuō)叭叭叭)師：小狐貍回家推出了什么大炮里轟出的又是什么呢小動(dòng)物們吃得可開心了，我們也來(lái)嘗嘗吧。大家備好，我要發(fā)射咯哄、哄、哄師：你們開心嗎那你覺得現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開不開心呀(開心)大家現(xiàn)在喜不喜歡和小狐貍一起玩為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)故事吧!4、看圖片欣賞故事師：小朋友，你喜歡以前的狐貍還是喜歡現(xiàn)在的狐貍為什么呢(五)生活延伸5、討論：你有沒有做錯(cuò)過(guò)事，后來(lái)你是怎么做的(幼兒自由講述)教師總結(jié)：做錯(cuò)了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中，由于緊張沒有用小狐貍圖片導(dǎo)入，我在講述故事時(shí)添加了一些內(nèi)容導(dǎo)致故事視頻內(nèi)容不符合；講述完故事問(wèn)題提的過(guò)多沒有針對(duì)性。目標(biāo)第二點(diǎn)沒到達(dá)，沒讓幼兒自由討論。幼兒學(xué)習(xí)的故事語(yǔ)句矛盾，與幼兒之間的互動(dòng)較少，形式較為單一。第15篇、中班語(yǔ)言大包子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。2．體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起興趣：1．出示圖片：你們知道它們是誰(shuí)嗎〔幼兒自由答復(fù)〕我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同〔幼兒自由答復(fù)〕我們的本領(lǐng)呢〔幼兒自由答復(fù)〕2．今天，蒸鍋和蒸籠有件快樂的事要告訴大家。二、欣賞故事：1．出示掛圖，教師講述故事。2．聽故事后提問(wèn)：蒸籠送給蒸鍋什么禮物蒸鍋又送給蒸籠什么禮物3．你們都吃過(guò)哪些包子〔幼兒自由答復(fù)〕4．蒸籠和蒸鍋真是一對(duì)好朋友，有好吃的東西會(huì)和好朋友分享。如果你有好吃的東西會(huì)和別人分享嗎你想請(qǐng)誰(shuí)吃三、動(dòng)手制作：提問(wèn)：今天，我們就來(lái)做包子，好嗎預(yù)設(shè)：好！附故事大包子蒸籠做了些小糖包子。她請(qǐng)碟子給蒸鍋家送去幾個(gè)。蒸鍋吃了包子想：我該謝謝它。她做了個(gè)大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請(qǐng)碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來(lái)，做個(gè)世界上頂頂大的糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息，盆子奔回來(lái)報(bào)告：不得了啦，蒸籠來(lái)了，送來(lái)了世界上頂頂大的糖包子呢。蒸鍋不休息了，她讓盆子把小店里的綠豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來(lái)。做了個(gè)世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來(lái)見蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來(lái)見蒸籠。大家都來(lái)吃包子，吃了三天三夜也沒有吃完呢。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。第16篇、中班語(yǔ)言小蛋殼教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，幼兒操作材料。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞課件?小蛋殼?。1、欣賞小雞出殼的動(dòng)畫教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)禮物，看看是什么呀〔全體說(shuō)：雞蛋〕A、雞蛋它怎么啦〔小雞傷心或流血：師〔你觀察得真仔細(xì)??！〕為什么傷心或流血〕〔請(qǐng)3個(gè)人答復(fù)〕師小結(jié)：咔嚓咔嚓小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下，這就是它的新家。B、小蛋殼怎么啦〔哭了〕它為什么哭了呢或?yàn)槭裁磿?huì)難過(guò)呢〔師：你是怎么想的呢/你有什么不一樣的想法請(qǐng)3個(gè)孩子答復(fù)〕師小結(jié)：小蛋殼有點(diǎn)傷心，現(xiàn)在雞寶寶離開我了，我再去找一個(gè)小寶寶，做它的家說(shuō)完咕嚕咕嚕滾走了。C、師：小蛋殼來(lái)到了哪里遇到了誰(shuí)〔如果先說(shuō)出小蜜蜂，可以請(qǐng)幼兒說(shuō)：它在哪里遇到了小蜜蜂，3個(gè)孩子答復(fù)〕那小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢〔2~3個(gè)人答復(fù)〕〔不管小蛋殼說(shuō)什么，老師一定要追問(wèn)下去〕師小結(jié)：小蛋殼來(lái)到了大樹旁，看見了一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說(shuō)：蜜蜂寶寶，我做你的新家吧！小蜜蜂說(shuō)：謝謝你，小蛋殼，大樹上的蜂巢就是我的家。小蛋殼說(shuō)了什么呀誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)一學(xué)〔3~5個(gè)孩子〕小蜜蜂又是怎么說(shuō)的呢〔3~5個(gè)孩子答復(fù)〕師：好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：小蛋殼說(shuō)：小蜜蜂說(shuō)：D、師：接著小蛋殼它又遇到了誰(shuí)他們會(huì)說(shuō)什么呢〔1.說(shuō)得出：小蛋殼說(shuō)：螞蟻寶寶，我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢〕小螞蟻會(huì)說(shuō)什么呀〔說(shuō)不出：小螞蟻的家在哪里啊〔住在泥洞里的〕〕師小結(jié)：小螞蟻說(shuō)：謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家。師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：小蛋殼說(shuō)：小螞蟻說(shuō)：〔男孩子來(lái)做小蛋殼，女孩子來(lái)做小螞蟻，男孩子站起來(lái)說(shuō)〕E、這會(huì)兒小蛋殼遇見了誰(shuí)他們會(huì)說(shuō)什么呢〔1~2個(gè)孩子答復(fù)〕〔師幼對(duì)話：師做小蛋殼說(shuō)：孩子做小青蛙說(shuō)：謝謝你，小蛋殼，清清地池塘就是我的家。F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰(shuí)啊他們又是怎么說(shuō)的〔請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，一個(gè)做小蛋殼，一個(gè)做小蝸牛，學(xué)學(xué)他們?cè)趺凑f(shuō)的〔幼兒自由交流，師下去指導(dǎo)4~5對(duì)〕師：好，坐神氣了，有誰(shuí)愿意上來(lái)表演的G、小蛋殼會(huì)做誰(shuí)的家呢〔幼兒自由猜〕點(diǎn)擊幻燈八：是誰(shuí)啊〔瓢蟲〕師小結(jié)：一只瓢蟲路過(guò)這里：太好啦，我的寶寶正少個(gè)家呢！快快睡，小寶貝。瓢蟲把它的小寶貝放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌，小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。師：小蛋殼做了誰(shuí)的家呀〔瓢蟲的家〕二、完整講故事?小蛋殼?。師：小朋友一起來(lái)跟老師把這個(gè)故事講一遍，好嗎〔一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對(duì)話〕誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的家在哪里的〔10個(gè)孩子答復(fù)〕師小結(jié)：原來(lái)不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。你還知道其他小動(dòng)物的家在哪嗎〔停2秒讓孩子想想〕和旁邊小朋友討論一下，也可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?！?分鐘后〕誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)如：大大的森林是蘑菇的家黑黑的地下是石油的家藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家綠綠的小河是小魚的家深深的樹洞是松鼠的家你們說(shuō)的真棒！不同的小動(dòng)物，家也是不一樣的?；丶液蟀阉嬒聛?lái)，請(qǐng)爸爸媽媽用字記下來(lái)，好嗎活動(dòng)反思：?小蛋殼?這個(gè)故事比擬新穎，教師沒有將故事的結(jié)果過(guò)早的呈現(xiàn)給小朋友，而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前，憑借幼兒自己細(xì)致的觀察之中描述故事的內(nèi)容，設(shè)計(jì)懸念，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。在出示第一幅圖時(shí)先讓小朋友自己猜一猜，小蛋殼為什么會(huì)哭泣其次出示小蛋殼遇到的動(dòng)物們，對(duì)于畫面中的小動(dòng)物也進(jìn)行了一番細(xì)致的刻畫，讓幼兒知道不同的小動(dòng)物有不同的家。其中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開討論，大膽的表述，讓幼兒上臺(tái)表演，給每個(gè)幼兒闡述自己的想法，暢所欲言。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在小蛋殼的失落之際，終于遇到了金龜子?jì)寢?，成為了金龜子寶寶的新家。?7篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)櫻桃核教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察人物的表情、動(dòng)作，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的開展。2.了解會(huì)嗎的句式，大膽表達(dá)自己的想法。3.教導(dǎo)孩子在吃水果過(guò)程中，核是不可以吃的?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)人物表情的細(xì)致觀察，揣測(cè)人物的心理活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有次水果要吐核的生活經(jīng)驗(yàn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：大書、PPT、水果魔法棒。活動(dòng)過(guò)程：一、趣味談話導(dǎo)入。1.師：小朋友們好，我是水果姐姐。今天我們來(lái)聊一聊吃水果。2.提問(wèn)：我們吃水果的時(shí)候，要注意些什么3.師：小朋友，看看我們的魔法棒帶來(lái)了什么水果二、初步理解故事內(nèi)容，通過(guò)觀察人物表情大膽想象圖片內(nèi)容。1.展示封面圖片師：桌子上放的是什么水果有幾個(gè)它是什么味的小結(jié)：有十個(gè)紅紅的圓圓的小櫻桃，它們吃起來(lái)甜甜的。2.師：小朋友們平時(shí)是怎樣吃櫻桃的呢吃櫻桃時(shí)應(yīng)該注意什么3.師：誰(shuí)會(huì)來(lái)吃這些櫻桃呢4.展示第一張圖片提問(wèn)：小男孩吃了幾個(gè)櫻桃你怎么知道的1〕小男孩怎么了2〕他為什么捂著肚子〔可以引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)盤子里的櫻桃和桌上的核〕小結(jié)：??！櫻桃核吞下去了！原來(lái)是小男孩吃掉了核，那他會(huì)怎樣呢5.展示第二張圖片提問(wèn)：小男孩在想什么〔了解繪畫符合，請(qǐng)幼兒表演想的動(dòng)作及表情〕1〕他為什么會(huì)這樣想2〕頭上真的會(huì)長(zhǎng)樹嗎為什么3〕小男孩還會(huì)想什么小結(jié)：會(huì)長(zhǎng)櫻桃樹嗎原來(lái)這個(gè)是他想象的，不是真的！6.展示第三張圖片1〕他在想什么2〕你覺得他一會(huì)兒真的會(huì)肚子痛嗎為什么3〕接下來(lái)他還會(huì)想什么小結(jié)：會(huì)肚子疼嗎小朋友都覺得他真的會(huì)肚子疼，那我們一起去看看。7.展示第四張圖片1〕他想什么了2〕他的心情如何你是怎么知道的呢3〕如果你也不小心吃了一顆櫻桃核下去了，你會(huì)害怕嗎為什么小結(jié)：會(huì)死掉嗎有的小朋友害怕、有的不害怕，我們一起看看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢8.展示第五張圖片1〕小男孩怎么了他為什么會(huì)哭他肚子為什么會(huì)痛呢2〕請(qǐng)小朋友交流討論：小男孩這么難受，他該怎么做呢請(qǐng)小朋友幫助想想方法。小結(jié)：哎呦！肚子真的疼了！有的小朋友說(shuō)去醫(yī)院；有的小朋友說(shuō)沒關(guān)系，櫻桃核會(huì)隨大便排出去。9.展示第六張、第七張圖片1〕小男孩這是在干什么2〕他還有剛剛那么難受嗎小男孩現(xiàn)在的心情怎樣3〕小男孩剛剛吃掉的櫻桃核，現(xiàn)在會(huì)在哪里呢〔他在看什么便盆里會(huì)有什么呢〕小結(jié)：櫻桃核在這兒！三、完整展現(xiàn)故事內(nèi)容。1.展示大書。將故事完整的講述一遍。2.請(qǐng)小朋友講一講聽完故事后的想法。師：我們從故事中學(xué)到了什么3.請(qǐng)小朋友給故事起名字，然后再出示讀本名字，帶著孩子讀兩三遍。四、延伸活動(dòng)。師：請(qǐng)小朋友在活動(dòng)結(jié)束后，到美工區(qū)角畫一些有核的水果，和你的小伙伴討論一下這些水果的形狀顏色還有核的形狀大小。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。第18篇、中班語(yǔ)言湯姆最好的朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞、理解故事內(nèi)容。2、知道不同的國(guó)家和民族有不同的文化。3、感受與好朋友在一起的快樂。重點(diǎn)：能根據(jù)自己對(duì)畫面的理解，用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)。難點(diǎn)：通過(guò)表情的變化理解胖臉兒的心理變化過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用小游戲，培養(yǎng)幼兒夸張的想象能力；知道木瓜是長(zhǎng)在樹上的；了解驚訝、難過(guò)、快樂等表情。物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本?湯姆最好的朋友?、課件活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你和朋友會(huì)做的事情。師：你的好朋友是誰(shuí)你和好朋友在一起會(huì)在些什么二、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。師：小兔湯姆也有個(gè)好朋友，他的名字叫旺旺。今天，湯姆要去旺旺家玩，我們一起來(lái)看一看，發(fā)生了怎樣的故事〔一〕教師講述故事，幼兒觀看圖畫?！捕彻适聝?nèi)容交流，邊回憶故事邊觀察圖片。1、湯姆和旺旺都做了些什么2、湯姆在旺旺家發(fā)現(xiàn)了哪些以前沒有見過(guò)的東西3、湯姆和旺旺在一起開心嗎為什么三、延伸討論1、你發(fā)現(xiàn)湯姆和旺旺最大的不同了嗎是什么2、湯姆和旺旺雖然有很多不同，但是他們還是好朋友。你希望有一個(gè)與你有很多不同的朋友嗎3、如果有一個(gè)外國(guó)小朋友到你家，你會(huì)跟他玩哪些游戲呢你會(huì)帶他做些什么教學(xué)反思：根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。第19篇、中班語(yǔ)言小豪豬送蘋果教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容。2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。3、能模訪表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話。重點(diǎn)：1、理解故事內(nèi)容。2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。難點(diǎn)：1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。2、能模訪表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話。準(zhǔn)備：PPT課件流程：一、輕松導(dǎo)入二、故事欣賞三、提問(wèn)思考：1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的3、小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎為什么討論：小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎為什么四、再次欣賞故事，請(qǐng)幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語(yǔ)言五、總結(jié)：看人不要看外表，只要他有一顆真誠(chéng)的、熱于