.::;班主任工作范文之學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：下午好！按照學(xué)校布置今天召開(kāi)4至6年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，特別快樂(lè)跟大家見(jiàn)面。非常感謝各位家長(zhǎng)百忙之中抽時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，積極配合學(xué)校的工作，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和維護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的鼎力支持。小孩自入學(xué)一晃已經(jīng)四年級(jí)了，由于共同的目的，我們才有如此的時(shí)機(jī)坐在一起，共同討論和交流一些關(guān)于我們小孩的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，既然家長(zhǎng)、教師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的小孩，我們的學(xué)生教育好。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，確實(shí)是為了在教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便教師可以更有針對(duì)性的施行教育，家長(zhǎng)可以更好的教育自己的子女。我希望也相信，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定可以到達(dá)預(yù)期的效果，獲得圓滿的勝利！作為四年級(jí)的班主任，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)展匯報(bào)交流：.一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)各位家長(zhǎng)都明白，四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不非常明晰。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不明白，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)。而四年級(jí)的學(xué)生那么由低年級(jí)進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，特別是語(yǔ)文，各位家長(zhǎng)只要留心看一下小孩們的試卷就會(huì)覺(jué)察：四年級(jí)的試卷上除保管了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變句式但不改變句子的意思、改寫(xiě)句子、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。1、步入四年級(jí)，許多家長(zhǎng)認(rèn)為小孩已經(jīng)長(zhǎng)大了，由原先的“扶〞逐漸“放〞，這是正確的。但“放〞不是完全的放手，而是有“放〞也有“收〞，關(guān)于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生還需不時(shí)叮嚀，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)展引導(dǎo)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重運(yùn)用，這就決定了學(xué)習(xí)中有特別多知識(shí)需要經(jīng)歷、積累，同時(shí)更注重學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用。因此，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，讀書(shū)，不只僅是學(xué)會(huì)一些根底知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法，課外求開(kāi)展。通過(guò)教學(xué)教給小孩學(xué)習(xí)的方法，讓小孩養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，培養(yǎng)小孩的學(xué)習(xí)才干比知識(shí)的傳授更重要。小學(xué)階段正是要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)適應(yīng)的時(shí)期。2、關(guān)注小孩的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)才干的培養(yǎng)。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是人一生中最根底的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不只學(xué)到了最根底的知識(shí)，還將構(gòu)成一些學(xué)習(xí)適應(yīng)。這些適應(yīng)不只阻礙他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且還將阻礙他一生的學(xué)習(xí)。因此，從小要養(yǎng)成特別好的學(xué)習(xí)適應(yīng)是特別重要和必要的。我在平時(shí)的教學(xué)中，是如此引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)的。〔1〕、預(yù)習(xí)的適應(yīng)預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，通過(guò)自學(xué)對(duì)新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，這關(guān)于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識(shí)，是特別有協(xié)助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)根底后，教師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢，更多地讓學(xué)生來(lái)獲取新知識(shí)，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)適應(yīng)的還不夠普遍，所以這是有一個(gè)過(guò)程的，這其中所以有學(xué)生自身的要素，但我們教師、家長(zhǎng)也有不可推脫的責(zé)任，因此，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)適應(yīng)，我們首先要起到引導(dǎo)作用，有認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法。在上新課之前，我會(huì)給他們出示預(yù)習(xí)要求1、圈

在課文中找出課后生字2、劃

按照生字劃出相關(guān)的詞語(yǔ)3、標(biāo)

標(biāo)自然段序號(hào)、給課后生字注音4、讀

讀課文三遍，要求讀通暢，讀流利5、查

查詞典理解生詞、課文有關(guān)的資料6、思

文章主要內(nèi)容、課后題7、抄

生字、詞語(yǔ)、好詞佳句〔采蜜本〕如此堅(jiān)持較長(zhǎng)一段時(shí)間之后，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了一定的適應(yīng)性。在上課時(shí)，由于學(xué)生做了充沛的預(yù)習(xí)，那么他的思維會(huì)緊跟著教師，不是教師引著走，而是進(jìn)展互動(dòng)的學(xué)習(xí)。這個(gè)適應(yīng)也需要家長(zhǎng)配合、敦促，小孩的預(yù)習(xí)適應(yīng)一經(jīng)養(yǎng)成，這關(guān)于他今后的學(xué)習(xí)有特別大的協(xié)助。〔2〕、聽(tīng)講的適應(yīng)上課專心聽(tīng)講，集中留意力，這是保證課堂40分鐘效率的最低要求。它包括兩個(gè)方面的要求，一是認(rèn)真聽(tīng)教師講課，理解教師講課的內(nèi)容。二是留意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答教師提出的咨詢題時(shí)，要留意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì)，假設(shè)不對(duì)，錯(cuò)在什么地點(diǎn)；假設(shè)讓自己回答，該怎么樣說(shuō)好。邊聽(tīng)邊考慮，假設(shè)需要補(bǔ)充或者有不同的看法時(shí)，要積極大膽的舉手站起來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)，如此可以溝通同學(xué)之間的信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)明白教學(xué)內(nèi)容。〔3〕、課堂上積極發(fā)言的適應(yīng)上課積極回答以下咨詢題、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才干，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維才干。因此，在學(xué)生回答以下咨詢題時(shí)，我首先要求學(xué)生語(yǔ)言要完好，不要語(yǔ)無(wú)倫次；其次，假設(shè)學(xué)生回答錯(cuò)了或回答不完好，我會(huì)鼓舞學(xué)生，不讓學(xué)生覺(jué)得回答以下咨詢題是種壓力而不敢說(shuō)、不肯說(shuō)。因此，在班上，學(xué)生回答以下咨詢題時(shí)會(huì)說(shuō)“我認(rèn)為〞“我補(bǔ)充一下〞……顯得特別自信，有時(shí)像開(kāi)爭(zhēng)辯會(huì)一樣，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如此，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)就還給了學(xué)生，教師只是一個(gè)組織者。〔4〕、認(rèn)真完成作業(yè)的適應(yīng)總體來(lái)說(shuō)，我們班上的學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)較好，但也有少數(shù)學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎完成任務(wù)后就進(jìn)來(lái)玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不明白的標(biāo)題，就立即咨詢家長(zhǎng)，自己不動(dòng)腦筋；有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)適應(yīng)，應(yīng)該從幾方面著手?！?〕培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的適應(yīng)，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成〔2〕獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難想方法自已處置，不能依賴他人。〔3〕做完作業(yè)認(rèn)真檢查。作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長(zhǎng)可以相機(jī)地抽查小孩的書(shū)包，或者和別的學(xué)生交流后，再來(lái)詢咨詢。只要多敦促，多提示，才干讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良適應(yīng)。二。班級(jí)根本情況：我們班共有七十八名學(xué)生，大局部同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成果優(yōu)良，學(xué)習(xí)熱情高，整體成果處于中上程度。學(xué)生能做到文明守紀(jì)、愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、積極參與各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，樣樣工作都積極主動(dòng)地去做。但也不可否認(rèn)，小孩畢竟仍然小孩，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)呈現(xiàn)如此那樣的咨詢題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和教師親密的配合起來(lái)，共同打造您小孩的美好明天！在本學(xué)期我們開(kāi)展了一些活動(dòng)：1、講童話、演童話：2、辦小報(bào)、迎國(guó)慶。歌詠會(huì)3、運(yùn)動(dòng)會(huì)：團(tuán)體總分第一，成果次要，重在參與三、期中考試情況：1、數(shù)學(xué)：2、英語(yǔ)：3、語(yǔ)文：四年級(jí)根底要求根本正確或者全對(duì)，兩篇閱讀，一篇為課文選段，調(diào)查上課是否認(rèn)真聽(tīng)講；一篇為課外讀物，調(diào)查課內(nèi)方法的運(yùn)用。本次作文：寫(xiě)一篇童話，要求選幾種動(dòng)物編故事。故事情節(jié)要完好，有正能量，如：揚(yáng)善懲惡、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊敬教師、關(guān)心他人、尊老愛(ài)幼、積極動(dòng)腦、、、四、本班存在的咨詢題，學(xué)習(xí)適應(yīng)：1.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：詳細(xì)表如今出力不少但效果不佳。沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)

習(xí)和復(fù)習(xí)的良好適應(yīng)。2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些咨詢題，一局部同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)本錢(qián)人的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。3.自決心嚴(yán)峻缺乏：特別是一局部學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。希望家長(zhǎng)配合教育。4、學(xué)生的一些良好適應(yīng)沒(méi)有構(gòu)成。個(gè)別學(xué)生，每次考試成果都不太理想，實(shí)際上確實(shí)是學(xué)習(xí)適應(yīng)差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講效果不好，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)布置學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。在這里特別要指出的是學(xué)習(xí)中大意的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。象我所教的語(yǔ)文學(xué)科中，學(xué)生抄錯(cuò)、看錯(cuò)題的事太多了。每天的家庭作業(yè)，即便再簡(jiǎn)單，也少有人全對(duì)。對(duì)此，我們教師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能敦促子女在家合理的布置自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)覺(jué)察咨詢題要及時(shí)處置。行為適應(yīng)：1、丟文具盒，希望家長(zhǎng)定期檢查書(shū)包、文具2、早餐集體就餐，不搞特別化3、下課開(kāi)展有益的活動(dòng)，防止受傷，防止傷到他人五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議1、盡量表彰小孩。小孩具有一定的自決心，才肯去學(xué)習(xí)。要使小孩每天都感遭到他在學(xué)習(xí)上獲得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。多給小孩一點(diǎn)決心，做小孩生長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于小孩的個(gè)體差別，免不了學(xué)生的成果有好有壞，小孩由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐?，但是小孩特別努力，成果卻不如何理想，我們更應(yīng)該給他決心，而不是一味的給他潑冷水。我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ胂朐趺礃硬鸥砂阉某晒闵先?，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。2、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充沛學(xué)習(xí)。多與小孩交流，多關(guān)注小孩的學(xué)習(xí)，詢咨詢小孩在校的學(xué)習(xí)。要擅長(zhǎng)覺(jué)察小孩學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充沛地確信，并提出新的要求。經(jīng)常給小孩制訂幾個(gè)容易到達(dá)的小目的。如此可以使小孩感遭到可以做到。由于小孩仍然貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢咨詢一下小孩一天的學(xué)習(xí)情況，敦促小孩獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓小孩養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好適應(yīng)。3、協(xié)助小孩樹(shù)立責(zé)任心。讓小孩學(xué)會(huì)洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、器具，盡到自己的那份責(zé)任。給小孩一個(gè)鍛煉的時(shí)機(jī)。日本家長(zhǎng)在小孩特別小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給他人添煩惱。〞并在日常生活中留意培養(yǎng)小孩的自理才干和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的小孩，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背。〞大學(xué)生中勤工儉學(xué)的特別普遍，就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。4、在小孩面前做表率，多和教師聯(lián)絡(luò)，及時(shí)理解小孩的學(xué)習(xí)情況，覺(jué)察咨詢題及時(shí)敦促。盡量不要在小孩面前議論教師，尤其不要在小孩面前貶低教師。5、真正關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)首先是熱情支持。父母對(duì)小孩學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給小孩制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時(shí)，盡量支配音量，不干擾小孩學(xué)習(xí)；小孩學(xué)慣用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上留意小孩的衣食住行，使小孩時(shí)時(shí)感遭到父母對(duì)他們的關(guān)心。其次是認(rèn)真敦促。由于小孩的自控才干差，父母必要的敦促不能忽略。當(dāng)遇到小孩放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)小孩，把小孩的留意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。有的父母雖不一定能看得明白小孩的作業(yè)，但也要細(xì)心檢查小孩的作業(yè)本，由于作業(yè)可以反映出小孩的學(xué)習(xí)情況。假設(shè)覺(jué)察作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追咨詢緣故，要求小孩重新做好。如此，可以逐漸培養(yǎng)小孩認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的適應(yīng)。6、不要在其他人面前損傷小孩自尊有些父母在小孩的同伴面前，毫不留情的數(shù)落小孩，揭小孩的短，讓小孩感到無(wú)地自容，也容易讓自己的小孩成為小伙伴們訕笑的對(duì)象。社會(huì)心理學(xué)有個(gè)術(shù)語(yǔ)叫做“標(biāo)簽效應(yīng)〞,意思是說(shuō)，對(duì)人的看法就象一個(gè)標(biāo)簽一樣，使得此人以后做出與標(biāo)簽相符合的行為。父母當(dāng)眾說(shuō)，小孩淘氣不聽(tīng)話，確實(shí)是給小孩貼一個(gè)標(biāo)簽，以后即便小孩有了改變，他人對(duì)小孩的看法仍然特別難改變。7、多讀安康有益的課外書(shū)。〔安康的閱讀是生長(zhǎng)的重要一環(huán)?！乘哪昙?jí)語(yǔ)文課外閱讀要求1、常規(guī)課外閱讀