小學(xué)六年級上學(xué)期語文期末總結(jié)

小學(xué)六年級上學(xué)期語文期末總結(jié)：六年級語文上工作

總結(jié)

XX--XX學(xué)年度第一學(xué)期六年級語文

教學(xué)工作總結(jié)

飛水小學(xué)：陳曉艷

時間過得真書快，我在教師的崗位上又平凡地走過了

一年。追憶往昔，這一年來的工作自己沒有取得太大的成

績。但是，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利地完成了

本學(xué)年的工作。本學(xué)期我繼續(xù)擔任六年級的語文老師，在

這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀

樂，豐富學(xué)生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多

的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,

傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；利用空余時

間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補習(xí)功課，批改作業(yè)，和老師一

起探討一下教學(xué)中的問題；作業(yè)做到及時布置，及時批

改，發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導(dǎo)。

現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)

理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，研

究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的

的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教

學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助

于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式

啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感

知一一探究一一反思一一延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、

以合作一一探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活動課等,

收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課

堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)

模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)

疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培

養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心

理，準確把握六年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探

索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。

例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體一一

感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式,

根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，

課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已

成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生

再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得

到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間

交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)

境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分

的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，

現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中

探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。

學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)

有的活力。

三、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言

技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、

認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語

義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽,

各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以

促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的

升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分

思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的

見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一

步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所

不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很

活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空

間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生

在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)

生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸

入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

四、重視朗讀品評感悟，感悟語言文字的魅力

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，

其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，

見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于

課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)

生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們

可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以

悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，

讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行

品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

五、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題及時指出鼓勵。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課

程的標準實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課

程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生

活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和

生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還

應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不

足，眾多的學(xué)生是可以接受我的的教育方式。有一小部分

學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就

有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，

今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育新浪潮。一份

春華，一份秋實，我即將踏上新的征程，道重任遠，讓我

把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最

珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日

一定能盛開絢麗的花朵。我也會繼續(xù)加倍努力，爭取在平

凡的崗位上做出不平凡的成績。

小學(xué)六年級上學(xué)期語文期末總結(jié)：人教版小學(xué)六年級

上冊語文教學(xué)總結(jié)

六班語文教學(xué)總結(jié)

正陽小學(xué)林琳

本學(xué)期我擔六班的語文教學(xué)。執(zhí)教以來，我第一次擔

任六年級語文的教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí),

深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。以下是我在這一學(xué)期的教學(xué)情

況總結(jié)：

一、運用全新的教育教學(xué)理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)

為了更好地實施新課標要求，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育

教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際,

研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生全面發(fā)展為目的

的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)

理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于

學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟

發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，收到了較好

的教學(xué)效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)

模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)

疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培

養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心

理，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利

于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如

在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體一一感知

——合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根

據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍

的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)

生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆

板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展

現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，

在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)

的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課

堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了

知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)

的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活

力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,

更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩

開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課

程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中

體現(xiàn)。我運用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、后進生的轉(zhuǎn)化

對于后進生，我采取小組幫，教師帶，不斷鼓勵激發(fā)

的方式轉(zhuǎn)化。取得明顯成效的有李志龍、李林焜、周錦坤

等幾位同學(xué)。對于黃曉文、潘藝文、劉科等幾位同學(xué)的進

步不太明顯，下期需要花大力氣幫助轉(zhuǎn)化。中等生中進步

明顯的有：李文靜、蘇金慧、黎匯源。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、熟悉教材，開學(xué)初通讀教材，抓住重難點，合理組

織教學(xué)活動。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

多了解學(xué)生的心理，使學(xué)生認清學(xué)習(xí)語文的重要性及

趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課

很有趣。學(xué)習(xí)先進的教

學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性。

3、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多

彩的語文實踐活動。

4、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點

進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)

生的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

5、多指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

教無定法，學(xué)無止境，在今后的教學(xué)中，我將不斷努

力，爭取獲得更大的進步！

小學(xué)六年級上學(xué)期語文期末總結(jié)：XX-XX學(xué)年度第一學(xué)

期六年級語文教學(xué)工作總結(jié)

XX—XX學(xué)年度第一學(xué)期

語文科教學(xué)總結(jié)

今年我擔任六班的語文的教學(xué)，一個學(xué)期以來，我始

終一絲不茍地工作，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)

務(wù)水平和教學(xué)能力。深入鉆研教材，深入了解學(xué)生，認真

備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，學(xué)生的

點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需

努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和

基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施

教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大

力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別

字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我

都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能

力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方

法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績

是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不

錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時

對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否,

在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

思考。睡

前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,

但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生

“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，

又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個單元。在每個單元的教學(xué)

任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問

題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教

育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)

生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一

定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展

了一系列的語文活動。

優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生

主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然

收獲了許多東西。

好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的

詞匯積累有了明顯的增多。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文

基

礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學(xué)期

的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

六、存在問題

1、學(xué)生的興趣不夠廣泛，課外少閱讀，見識少，知識

不豐富，收集信息和處理信息的能力較低。另外，閱讀理

解能力也有待提高。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性比較差，學(xué)習(xí)目的不明確，

上課注意力不集中，懶動腦筋；還有部分學(xué)生的接受能力

較低，思維能力差，對所學(xué)知識不能及時鞏固，學(xué)習(xí)成績

很不理想。

七、改進措施和努力方向

1、通過多種渠道營造生動有趣的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生

的探索欲望，提高學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵學(xué)生多讀書，讀

好書，努力拓寬知識面，以讀促思，從而提高學(xué)生的閱讀

能力和理解能力。

2、教師在教學(xué)中更好地注意到不同學(xué)生的水平，根據(jù)

差異進行指導(dǎo)，充分照顧學(xué)生年齡特征，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

和學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要位置，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)困生認識學(xué)

習(xí)的重要性和趣味性，從而積極主動地學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、課堂上注重“質(zhì)疑、討論”。在閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力,

消

除學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生由被動接受知識變?yōu)橹?/p>

動探索者。

4、在日常教學(xué)中，多鼓勵優(yōu)秀學(xué)生對學(xué)困生進行幫扶,

進一步帶動學(xué)困生有所進步，從而更好地促進班級良好學(xué)

風的形成。

小學(xué)六年級上學(xué)期語文期末總結(jié)：人教版小學(xué)六年級

上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

教師教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校：xXX小學(xué)語種：漢語時間：XX年1月X日

小學(xué)六年級上學(xué)期語文期末總結(jié)：XX六年級語文期中

考試總結(jié)與反思

六年級語文期中考試總結(jié)與反思

本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了，56個學(xué)生全部參加考試,

平均分達到了分，而及格率也達到了100%o細細回顧和總

結(jié)，主要有以下幾點原因：

一、抓好平時的積累和歸納。為了讓學(xué)生能夠更好地

掌握所學(xué)的東西，在平時，我很注意所學(xué)知識的鞏固和檢

測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍然堅

持讓學(xué)生寫，并且要求寫好，及時批閱。在家庭作業(yè)本上

也布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語，并抽

時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外,

每過兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語，擴大自己

的知識面，做到常常用，處處熟。

二、注重不同形式句子的訓(xùn)練。到了高年級，對于各

種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點，因此

在平時的學(xué)習(xí)中，對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。

為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以

及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。三、做好學(xué)習(xí)方法

的指導(dǎo)

我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來

滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一查一寫一問”的

五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、查讀音、查意

思、寫批注、

問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提

高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我按照語文的一般教學(xué)模式進行，注

意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住

文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要

內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能。

四、做好轉(zhuǎn)差工作

本班共56名學(xué)生，極需幫助的差生有五名，提高他們

的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采

用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)

習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,

因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感

覺。另外我還設(shè)了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。

通過單元小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，

使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

五、善待學(xué)生

我覺得對高年級學(xué)生不妨民-主一些，因為他們要成熟

一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多

空出時間來，多找他們談?wù)勑?、說說話。不要擺老師的架

子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你

對他的關(guān)心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于

不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵大

打一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實剛開始的時候

我們班也有不少脾氣倔，學(xué)習(xí)態(tài)度都差的學(xué)生，

經(jīng)過半學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進步。

針對這半學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)出來的問題，以及

自己在教學(xué)中存在的問題，為了進一步提高六年級語文的

教學(xué)質(zhì)量，今后將從以下幾方面入手改進：

1、繼續(xù)端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生缺少細心、

刻苦的品質(zhì)，馬虎的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生

明確學(xué)習(xí)目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。我認為培養(yǎng)

學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也

是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的人生態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。“情感朗讀”、“閱讀”

是語文學(xué)習(xí)的靈魂。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)

當結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教給學(xué)生“動筆”的

方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。

4、增加閱讀量，提高寫作能力，要真正提高學(xué)生的語

文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。

為此，在今后的工作中，不斷地改進工作方法。我們

相信：只要堅定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進取，就能在小學(xué)

語文教學(xué)的征程中取得更大的成績，擁有更為輝煌的明天。

六年級語文期中考試總結(jié)與反思

本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了，58個學(xué)生全部參加考

試，平均分達到了分，優(yōu)秀率達到了%,而及格率也達到

T%o細細回顧和總結(jié)，主要有以下幾點原因：

一、抓好平時的積累和歸納。為了讓學(xué)生能夠更好地

掌握所學(xué)的東西，在平時，我很注意所學(xué)知識的鞏固和檢

測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍然堅

持讓學(xué)生寫，并且要求寫好，及時批閱。在家庭作業(yè)本上

也布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語，并抽

時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外,

每過兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語，擴大自己

的知識面，做到常常用，處處熟。

二、注重不同形式句子的訓(xùn)練。到了高年級，對于各

種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點，因此

在平時的學(xué)習(xí)中，對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。

為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以

及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。三、做好學(xué)習(xí)方法

的指導(dǎo)

我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來

滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一查一寫一問”的

五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、查讀音、查意

思、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，

有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我按照語文的一般教學(xué)模式進行，注

意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住

文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要

內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能。

四、做好轉(zhuǎn)差工作

本班共58名學(xué)生，極需幫助的差生有五名，提高他們

的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采

用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)

習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,

因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感

覺。另外我還設(shè)了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。

通過單元小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，

使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

五、善待學(xué)生

我覺得對高年級學(xué)生不妨民-主一些，因為他們要成熟

一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多

空出時間來，多找他們談?wù)勑?、說說話。不要擺老師的架

子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你

對他的關(guān)心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于

不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵大

打一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實剛開始的時候

我們班也有不少脾氣倔，學(xué)習(xí)態(tài)度都差的學(xué)生，

經(jīng)過半學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進步。

針對這半學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)出來的問題，以及

自己在教學(xué)中存在的問題，為了進一步提高六年級語文的

教學(xué)質(zhì)量，今后將從以下幾方面入手改進：

1、繼續(xù)端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生缺少細心、

刻苦的品質(zhì)，馬虎的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生

明確學(xué)習(xí)目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。我認為培養(yǎng)

學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也

是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的人生態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?！扒楦欣首x”、“閱讀”

是語文學(xué)習(xí)的靈魂。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)

當結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教給學(xué)生“動筆”的

方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。

4、增加閱讀量，提高寫作能力，要真正提高學(xué)生的語

文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。

為此，在今后的工作中，不斷地改進工作方法。力爭

在本學(xué)期的期末考試中，合格率達到%,優(yōu)秀率達到95%,

平均分達到92分以上。我們相信：只要堅定信心、發(fā)奮學(xué)

習(xí)、銳意進取，就能在小學(xué)語文教學(xué)的征程中取得更大的

成績，擁有更為輝煌的明天。

六年級語文期中考試總結(jié)與反思

期中考試終于結(jié)束了，這也意味

著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，而期中考

試正是對這半學(xué)期的教學(xué)成果進行了驗收。

中華語言、文字的博大精深，中國歷史的悠遠，使得

我在六年級語文教學(xué)中變得如此的渺小。這個學(xué)期的教學(xué)

總體感覺就是自己和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，畢竟自己沒有真正帶

過畢業(yè)班，有壓力、有茫然，缺乏地就是經(jīng)驗。

在這個學(xué)期的語文教學(xué)中：1、學(xué)生字詞的積累比往年

更豐富，這些積累并不是全靠學(xué)生寫、抄、記、背，我采

用了一個策略：對于每課生字詞，學(xué)生認識的可以不抄寫,

不會才要抄寫、才要讀讀記記，而且用課前聽寫的方式檢

驗預(yù)習(xí)效果，這樣有些成績好的學(xué)生就省去了不必要的功

夫。

2、就是每一單元的課文，按課文內(nèi)容填空和日積月累

學(xué)生掌握的相對比較好。

3、注重不同形式句子的訓(xùn)練。到了高年級，對于各種

句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點，因此在

平時的學(xué)習(xí)中，對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為

了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及

有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。如對于比較難的縮

句，我告訴學(xué)生，就把它當成砍樹一般，將所有的枝?？?/p>

掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干

什么事”即可。運用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)

中的出錯率大大降低了。而

對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼

近學(xué)生生活實際的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考

試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯。但少部分

學(xué)生不會靈活運用。

4、閱讀和寫作還是以后訓(xùn)練的重中之重。在學(xué)生的學(xué)

案中體現(xiàn)，讓學(xué)生自己閱讀、理解、思考。針對問題進行

分析，探究，并得出結(jié)論。

但是我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決，如

考試中不認真審題；要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯

別字一堆；對待平時的單元檢測不認真，因此期中考試與

平時的考試成績相差很多。

諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決,

而學(xué)生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離

不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學(xué)生都能找到

適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績。

六年級語文期中考試總結(jié)與反思

時光飛逝，半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利

結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我感到自己和學(xué)生的付出有

了一些回報！這讓我感到很欣慰，也看到了更大的希望！

逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了

存在不少問題值得反思。

這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，評價形式

比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標的評價要求。試卷包括字、

詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識

和基本技能，也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多

樣靈活，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。

從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。現(xiàn)就本次考試做如下反思：

1、本次測試學(xué)生的卷面書寫不夠端正，在平時的學(xué)習(xí)

中我們重視了這方面的訓(xùn)練，但學(xué)生的書寫還不夠規(guī)范、

不夠整潔。主要表現(xiàn)在閱讀題中，很多學(xué)生沒有寫答，而

是直接寫答案。在句型轉(zhuǎn)換題時，結(jié)束時沒有句號。

2、在這次考試中所體現(xiàn)出來的基礎(chǔ)知識不夠扎實?？?/p>

以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知

識的學(xué)習(xí)，因此在第一題畫出正確的讀音時，很多同學(xué)拿

不準字的讀音。在今后還需要多給學(xué)生讀書的時間，培養(yǎng)

他們認真仔細的讀書好習(xí)慣，并且要求讀準課文中的每個

字。師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學(xué)好最基本的,

然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。

3、本此考試句型轉(zhuǎn)換中，大部分同學(xué)能完成的很好，

但是還有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生失分較多，師往往在教學(xué)

中都是籠統(tǒng)的傳授知識，沒有落實到個人。我想以后多注

重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生這方面的練習(xí)與指導(dǎo)，以便能綜合性

的提高。

4、在閱讀中，概括文章主要內(nèi)容失分最多，主要是對

這一類型的練習(xí)做的太少，還有師在教學(xué)中過多的是傳授

書本的知識，而沒有教給學(xué)生方法，因此全班在這題有一

大半學(xué)生扣了2分。還有在閱讀中有些成績好的學(xué)生還漏題,

這明顯是粗心、不仔細。要改變這種狀況，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)

生仔細審題和掌握閱讀方法及技巧。教師在一朝一夕的教

學(xué)過程中點點滴滴的進行滲透，重視閱讀教學(xué)這一綜合能

力的培養(yǎng)。

5、在習(xí)作方面，有些同學(xué)不能正確把握習(xí)作的要求，

語言貧乏。故今后要對各種題型講解具體。

通過這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)

習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強課堂教學(xué)

改革的研究，不斷反思和改進課堂教學(xué)，采取多種形式進

行教學(xué)，在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高

其閱讀能力和寫作水平；在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答

題方法，同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細答題

的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開

發(fā)的學(xué)生，要多單獨輔導(dǎo)，與家長密切聯(lián)系，獲得家長的

重視。

為了進一步提高六年級語文的教學(xué)質(zhì)量，以及這半個

學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問

題，今后將從以下幾方面入手改進：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣

新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標之一。這

樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學(xué)生

的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫

不夠認真，學(xué)生沒有寫好字的意識。

有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)

慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認

真的人生態(tài)度。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學(xué)

生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，從而教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，

在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

“情感朗讀”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂。“閱讀短文”

歷來失分嚴重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀

題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題

者的用意。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課

本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動筆墨不

讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教

給學(xué)生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成

動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。在

平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

3、增加閱讀量，提高寫作能力

眾所周知，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)

生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能

獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不

可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是提

高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達能力的關(guān)鍵。我們

還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標準，推薦書

目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍?！坝?/p>

納能吐”，學(xué)生的知識豐富了，老師指導(dǎo)得當，還愁寫不出

好作品來嗎？

為此，在今后的工作中，我更要不斷地加強理論學(xué)習(xí),

不斷地改進工作方法。我相信：只要堅定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、

銳意進取，一定能在小學(xué)語文教學(xué)的征程中取得更大的成

績，擁有更為輝煌的明天

小學(xué)六年級上學(xué)期語文期末總結(jié)：XX六年級上學(xué)期班

主任工作計劃

范文一：六年級上學(xué)期班主任工作計劃

新學(xué)期在秋風中悄然而至，我接手了六年級班主任工

作。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。好的計劃是成功的一半。在

新學(xué)期，我計劃從以下幾個方面做好班主任工作，建設(shè)好

自己的班級。

一、指導(dǎo)思想

堅持將德育工作放在教育的首位，結(jié)合學(xué)?！ㄈ灾鳌?/p>

教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范。在新的教育理

念的指導(dǎo)下，注意培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

爭取讓每個學(xué)生在我的班級里學(xué)有所獲。

二、工作要點

1、建設(shè)有號召力和帶動作用的班委，充分發(fā)揮班委作

用

班委的建立是一個班級工作重頭戲。好的班干部是班

主任的好幫手，充分發(fā)揮班干部的作用，不僅利于教師把

更多的經(jīng)力投入到教學(xué)中，更利于班干部工作能力的培養(yǎng)。

所以開學(xué)伊始，首先就要通過各種方式建立各方面能力較

強有號召力的班委班子，要多給學(xué)生鍛煉自己的機會，讓

他們有更多自主發(fā)展的空間，學(xué)生自己能做好班主任能不

插手的事情就放心大膽的讓學(xué)生在班委領(lǐng)導(dǎo)下自力完成。

比如布置教室、出黑板報，組織班級活動等。

2、明確學(xué)習(xí)目標

為了目標而奮斗才會由于成就。我打算讓學(xué)生在期初,

期中等各個階段擬定自己在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、衛(wèi)生等方面

的目標，明確自己奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地

學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。這些目標不

光要在頭腦中想好，更要在紙面上寫好，還要要求他們一

式三份，一份張貼在教室比較醒目的位置，時刻提醒自己;

一份張貼在家中的個人空間督促自己；另外一份則交給班

主任存檔，作為日常班主任教育工作的依據(jù)。有了明確的

奮斗目標，我就有義務(wù)和他們一起切實落實好奮斗目標，

讓學(xué)生們在有動力的前提下保持適度的壓力，爭取每個學(xué)

生都能在自己的目標引導(dǎo)下取得進步。

3、重視習(xí)慣養(yǎng)成

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)

生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,

會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽

付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地

加強學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會

和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等，使學(xué)生無論在課堂上，出操集

會上，都能保持良好的紀律，得到更多的收獲。

4、抓好安全教育工作

安全無小事。時時處處事事抓安全，培養(yǎng)學(xué)生的安全

觀念，提高學(xué)生的安全防范意識。

三、具體教育措施：

1、加強班委建設(shè)

及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,

教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的

優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班

干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同

學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能

力。

2、宏觀微觀相結(jié)合，抓好整體教育工作

準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點

上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。面向全

體學(xué)生，分類施教，加強對潛能生的輔導(dǎo)，課堂多關(guān)注，

課后勤輔導(dǎo)。力爭他們本期取得更大的進步。要關(guān)心學(xué)生

的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和

諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的

更好。要求學(xué)生時時、事事、處處注意安全。努力提高學(xué)

生的安全防范意識。教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，

積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視

各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

3、利用好校訊通等溝通平臺，家校聯(lián)合

經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地

結(jié)合起來，利用校訊通等及時反饋學(xué)生在校情況了解在家

情況，以便更好地開展工作。另外，對于需要深入交流的

家庭，盡可能進行家訪。

總之，在新的學(xué)年中，我會一如既往，繼續(xù)努力，做

好班主任工作。

范文二：六年級上學(xué)期班主任工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以小學(xué)部工作計劃為核心，以貫徹科學(xué)發(fā)展觀和小學(xué)

辦特色為主線，以落實世紀星理事會發(fā)展規(guī)劃為重點，堅

持教育是服務(wù)，質(zhì)量是生命的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的

效益和質(zhì)量這一主題，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，

以德育為首位，通過德育活動、體藝〃21〃活動、文明禮儀

教育活動、平安健康教育活動、綜合實踐活動、〃六一〃師

生藝術(shù)節(jié)活動等，提高學(xué)生道德修養(yǎng)、科學(xué)修養(yǎng)及身體素

質(zhì)，進一步推動班級又好又快發(fā)展。

二、班級分析

六班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男生31人，女生15人，男

生人數(shù)遠遠多于女生人數(shù)。其中寄學(xué)生39人，校車接送生

3人，走讀生4人，寄學(xué)生人數(shù)所占比例大，大部分來自茶

陵縣的一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)。寄學(xué)生當中又有5個人是坐學(xué)校校車的。

本學(xué)期新進了一個新生，其余45個學(xué)生都是老生，他們已

經(jīng)養(yǎng)成了一些良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體班風比較

好。偶爾有幾個調(diào)皮一點的，如肖寧、譚斌等。還有一些

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)不整潔的，如有彭毅豪、劉坤等,

學(xué)習(xí)成績不好的如鄧國強、肖寧、羅家雄、譚斌等等。

三、主要工作及措施

進一步抓好學(xué)生的安全工作，確保學(xué)生的安全健康

安全工作是學(xué)校的首要工作，也是班級的首要工作。

對班級的安全工作常抓不懈。對學(xué)生周日返校、晨跑、做

課間操、就餐、就寢、回家以及空間時間的安全做指導(dǎo)、

監(jiān)督和教育。讓學(xué)生能夠安全的在校，平安的在家。這是

享受優(yōu)質(zhì)教育，幸福生活的基礎(chǔ)。

組建一支管理組織能力非常強的班干部團隊

先通過自我推薦，他人推選出名單，然后民主舉手投

票，班主任監(jiān)督參考，已選出一支管理組織能力非常強的

班干部團隊，這些班干部嚴格要求自己，管理和組織能力

又非常強，對待工作非常認真。如班長謝曉朵、副班長劉

暉、學(xué)習(xí)委員譚文希等等。安排班干部輪流值日，安排副

班長劉暉管理好紀律，學(xué)習(xí)委員管理好早讀、交作業(yè)、背

書、晚自習(xí)，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等學(xué)習(xí)相關(guān)的事情。勞動委員王劉

涵、江黃華管理好教室和公共區(qū)的衛(wèi)生。生活委員劉可興、

彭毅豪管理水電、門窗、班費的事情。讓他們各司其職。

班長謝曉朵與班干部、班主任進行協(xié)調(diào)。六年級是高年級,

他們有一定的主動性和能動性，班主任只是適度給予指導(dǎo),

監(jiān)督。讓他們養(yǎng)成自主管理的習(xí)慣。

加強養(yǎng)成教育

1、注重文明禮儀教育。教育學(xué)生見到老師要打招呼、

進入辦公室、或遲進教室要打報告。讓班干部每日檢查學(xué)

生的儀容儀表，紅領(lǐng)巾佩戴情況，班主任對每天的情況做

總結(jié)或教育。

2、強化班級文化建設(shè)，凈化班級環(huán)境。用優(yōu)美的氛圍

陶冶人，把玫級環(huán)境的凈化、美化、作為禮儀教育不可缺

少的途徑之一。要做到安排有科學(xué)性、布置有教育性、整

體上有陶冶性。

3、領(lǐng)好勞動工具，安排好勞動輪流表，安排好勞動委

員做好衛(wèi)生的檢查監(jiān)督工作，如實做好衛(wèi)生打掃記錄，發(fā)

動每個學(xué)生做好互相監(jiān)督持工作。班主任及時做好總結(jié)。

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。平時，對學(xué)生也做好個人衛(wèi)

生的教育。開展一兩次個人衛(wèi)生評比。

4、努力使學(xué)生做大課間操、眼保健操的動作規(guī)范。與

體育老師溝通，做好晨跑的規(guī)范。同時，時常提醒學(xué)生上

課的坐姿、寫作業(yè)的姿勢。

5、養(yǎng)成學(xué)生閱讀課外書的習(xí)慣。在學(xué)校閱讀的大氣氛

中，班級組建圖書角，每人捐兩本書，學(xué)習(xí)委員做好登記。

每周日以小組為單位去借書，每周五以小組為單位去還書。

小組長做好讀書登記。語文老師和同學(xué)推薦優(yōu)秀書目。讓

閱讀成為學(xué)生的精神成長史。

加強與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、與科任老師、學(xué)生家長的聯(lián)系

與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，反映班級存在的一些困難，以及時

解決。與科任老師溝通，了解學(xué)生各方面的表現(xiàn)。與學(xué)生

家長聯(lián)系，全方位了解學(xué)生的情況，發(fā)動多方面力量教育

學(xué)生。以教育是服務(wù)，質(zhì)量是生命這個原則，盡我的一些

微薄之力。

四、活動安排

2月

1、安排好衛(wèi)生打掃表，進行新學(xué)期全面大掃除。

2、制定班主任工作計劃。

3、排座位，發(fā)書，選班干部。

4、統(tǒng)計周末乘車生，城內(nèi)乘車生。

5、討論完善〃班級量化考核細則〃。

6、抓好大課間，全體教師參與，彰顯英語特色。

7、狠抓亂扔、亂丟、文明禮貌、就餐、就寢等養(yǎng)成教

育。

8、每月一事：讓我們不闖紅燈。

3月

1、舉辦〃文明禮儀〃手抄報創(chuàng)作大賽。

2、預(yù)防春季流行病，進行健康衛(wèi)生方面保健教育。

3、每月一事：讓我們一起去種樹

4月

1、致家長的一封信。

2、個人衛(wèi)生檢查抽查。

3、每月一事：讓我們?nèi)ヌで?/p>

5月

1、舉行〃我向名人學(xué)禮儀〃作文競賽活動。

2、舉行文明禮儀知識競賽

3、每月一事：讓我們學(xué)會掃地

6月

1、〃慶六一〃師生藝術(shù)節(jié)。

2、養(yǎng)成教育家庭大調(diào)查，舉行〃禮儀小明星〃評比活動。

3、每月一事：讓我們學(xué)唱一首歌

7月

1、致家長的一封信。

2、集中精力，搞好復(fù)習(xí)，做好學(xué)期結(jié)束檢測、安全、

衛(wèi)生等工作。

3、提醒學(xué)生在假期里，注意學(xué)會保護自己，不去參加

不安全的活動。

4、寫好學(xué)生評語、做好評先評優(yōu)工作。

5、上交班務(wù)及政教工作總結(jié)。

6、每月一事：讓我們玩球去

范文三：上學(xué)期六年級班主任工作計劃

本學(xué)期我將繼續(xù)擔任六年級班主任的工作，之前幾年

的磨合，我已經(jīng)和學(xué)生們有了很深的默契，我想我在這個

學(xué)期的工作將更加的好做，因為我已經(jīng)對自己的工作有了

更為明確的認識了，我知道了自己要做的時期了，我將更

加努力的工作，相信自己一定能夠做的更好，我會讓我自

己做的更好的。

一、指導(dǎo)思想：

堅持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準繩，以新的教

育理念為中心，大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實踐能力，

力爭我班各方面的工作有新的突破。

二、班級基本情況：

我班共有學(xué)生29人。每個孩子都活潑可愛，有著很強

的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知

欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨

便說話或者做小動作，個別學(xué)生迷戀網(wǎng)吧。很多行為習(xí)慣

有待進一步培養(yǎng)。

三、本期工作要點

1、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在

工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己

的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,

還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成

一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛

煉和培養(yǎng)他們的能力。

2、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，體貼他們的冷

暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生

的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

3、繼續(xù)做好安全教育工作，。要求學(xué)生時時、事事、

處處注意安全。努力提高學(xué)生的安全防范意識。

4、重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程,

積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視

各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

四、具體教育措施：

1、發(fā)揮班干部作用，提高班干部工作能力

班干部是班主任的好幫手，充分發(fā)揮班干部的作用，

不僅利于教師把更多的經(jīng)力投入到教學(xué)中，更利于班干部

工作能力的培養(yǎng)。我們班級里班干部的人數(shù)很多，但我總

覺得有很多事要親自操心，覺得這樣比較放心。其實我可

以換個角度思考問題，俗話說：失敗是成功之母！沒有一

個人生來不會犯錯，關(guān)鍵是只錯就改。要多給學(xué)生鍛煉自

己的機會，很多事可以讓他們自己去做，讓他們在失敗中

進步。比如國旗下講話、布置教室、出黑板報，搞班會活

動等。

2、加強常規(guī)教育

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)

生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,

會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽

付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地

加強學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會

和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等，使學(xué)生無論在課堂上，出操集

會上，都能保持良好的紀律，得到更多的收獲。

3、明確學(xué)習(xí)目標

俗話說：有目標才有動力。這學(xué)期我打算讓學(xué)生在期

初，期中等時間擬定自己在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、衛(wèi)生等方面

的目標，讓每一個學(xué)生明確自己正在努力奮斗的目標是什

么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚

力和動力。目標擬訂后，要求每個學(xué)生認真切實地執(zhí)行自

己的計劃，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓

勵每個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下

自覺要求自己。

4、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，

對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個

人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)

成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校

的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對

學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行

為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，

學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、加強潛能生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強

對潛能生的輔導(dǎo)，課堂多關(guān)注，課后勤輔導(dǎo)。力爭他們本

期取得更大的進步。

6、及時了解學(xué)情：準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材

施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎

實地上升。

7、家教結(jié)合：經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家

庭教育有機地結(jié)合起來，本學(xué)期，召開家長會1次，力爭

把所有的家長走訪一次，甚至多次。

在新的學(xué)年中，我會一如既往，繼續(xù)努力，使班級工

作再上新臺階。我相信自己會越做越好，只是現(xiàn)在的我還

沒有將學(xué)生的情況摸的很透，我還有好很多的工作要做，

但是我相信，我一定會做好的，我一定會在不斷的進步中

得到更多的進步，我相信我會做到這一切的！

范文四：小學(xué)六年級上學(xué)期班主任工作計劃

一、指導(dǎo)思想【小學(xué)六年級上學(xué)期語文期末總結(jié)】

以《學(xué)校工作計劃》和《德育工作計劃》為指導(dǎo)，認

真貫徹落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以行

為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育為重點，積極參加學(xué)校和德育

處組織的各項活動，創(chuàng)造溫馨之家，使六年級成為一個有

特色的班級。

二、班級基本情況和目標

我班的學(xué)生活潑可愛，大都有著較強的上進心和集體

榮譽感。他們好奇心強，求知欲旺，但是自制能力較差，

時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很

多行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。

三、具體措施

因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作

1、重視尖子生的培養(yǎng)

對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問

題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極

引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

多方面了解學(xué)生的興趣特長，因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生參

加校興趣小組，課余時間勤學(xué)苦練。

多方面培養(yǎng)有特長的學(xué)生，在全面進行素質(zhì)教育的同

時，注入特長教育，在各科教學(xué)中注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔

導(dǎo)。

2、重視后進生的轉(zhuǎn)化

對后進生，多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善

誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取〃

一幫一〃，〃眾幫一〃等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體

氛圍。

對后進生進行經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，目的是取得家長

的配合和支持，把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學(xué)

生的在家表現(xiàn)。

3、定期召開家長會，向家長匯報學(xué)生的全面情況，共

同研究教育內(nèi)容和方法，密切家校聯(lián)系，同步教育學(xué)生，

促進轉(zhuǎn)化工作的有效開展。

做好勞動、衛(wèi)生和安全教育

1、要求學(xué)生積極參加家庭中的自我服務(wù)性勞動，讓學(xué)

生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學(xué)生做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，

保持衣服整潔，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教

育學(xué)生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。

3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，

利用班會課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小

學(xué)自我防范安全常識》。利用墻報出有關(guān)安全、防火的知識,

增強學(xué)生的安全意識，提高他們的自我防范能力。教育學(xué)

生不玩火，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學(xué)和

放學(xué)路上要注意交通安全。

狠抓班集體建設(shè)

1、培養(yǎng)-支守紀、責任感強、素質(zhì)高的班干隊伍。

進一步完善班干部的組織隊伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實班

干隊伍，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當

好班主任的好幫手。

不定期召開班干會議，做到及時了解情況，及時反饋

處理。

2、創(chuàng)建班級窗口工作，開展讀書、讀報活動。選舉圖

書管理員，制定好圖書管理體制，讓學(xué)生在有序的借閱中,

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做到〃有借有還，有損必賠〃。

四、每月工作安排：

九月：

1、做好開學(xué)各項工作，了解學(xué)生思想狀況，進行收心

工作；

2、搞好日常管理工作，組織和建立班集體，狠抓各科

紀律，保證學(xué)生遵章守紀；

3、教學(xué)生學(xué)會聽課；要求學(xué)生把各科作業(yè)按時完成，

保質(zhì)保量，提高效率；

4、做好兩操的評比；清潔分配到戶，責任包干；

5、進行班級情況調(diào)查，確定本學(xué)期班集體建設(shè)目標；

6、做好安全檢查工作，與家長時常聯(lián)系。

7、結(jié)合〃教師節(jié)〃，出版相關(guān)內(nèi)容的墻報。

十月：

1、做好安全檢查及思想教育工作；

2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律的監(jiān)督、督促以及各項常

規(guī)的檢查；

3、開展〃一幫一〃互助活動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍;

4、結(jié)合〃十一〃假期，對學(xué)生加強安全教育。

5、出版〃迎國慶，慶十一〃墻報。

十一月：

1、做好安全檢查及教育工作；

2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律檢查的監(jiān)督和督促；

3、組織學(xué)生積極參與學(xué)校開展的各種活動。

4、期中考試總結(jié)；班科聯(lián)系。

5、更新班級墻報內(nèi)容。

十二月：

1、做好安全檢查及教育工作。

2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律檢查的監(jiān)督和督促。

3、做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作計劃。

4、開展主題班隊活動。

5、加強安全教育。

6、更新墻報內(nèi)容。

一月：

1、做好安全檢查及教育工作。

2、組織學(xué)生復(fù)習(xí)，參加期末考試。

3、做好學(xué)期結(jié)束各項工作。

4、結(jié)合寒假，對學(xué)生進行安全教育。

小學(xué)六年級上學(xué)期語文期末總結(jié)：XX三年級語文上學(xué)

期期中考試反思總結(jié)

三年級語文上學(xué)期期中考試反思總結(jié)

一、對試題內(nèi)容的總體分析

本次考試試題難度較小，考試內(nèi)容包括一至四單元的

相關(guān)內(nèi)容。試卷的命題內(nèi)容為“四大塊”：一是知識展示臺,

包括七個小題，考察關(guān)于字詞和句子語法運用的基礎(chǔ)知識;

二是課本傳真室，重點考察學(xué)生對課文中優(yōu)美詩句的積累

和運用；三是美文閱讀吧，考察學(xué)生的閱讀理解和表達能

力，四是妙筆生花閣，要求描寫一處自然景觀。此次的內(nèi)

容突出了學(xué)段的特點，體現(xiàn)了新的語文課程標準精神和要

求。

二、考試總體結(jié)果

本次的測試內(nèi)容相對來說較為基礎(chǔ)，重視教材中的知

識點積累。參加測試的學(xué)生共有

30人，及格人數(shù)20人，及格率為67%o80分以上8

人，優(yōu)秀率為虬從測試的成績看，結(jié)果不理想，尤其是后

進生較多，而當中有些學(xué)生如劉延慶、王君庭、崔榆燃等

學(xué)生都是四十分以下，試卷上較多的空白；而優(yōu)生這一頭

也不是很明顯，高分考得不多，因此必須狠下心來抓兩頭、

促中間。

三、各板塊分析

1、第一板塊一一知識展示臺

第一板塊一一知識展示臺共包含七個小題。其中正確

率最高的是第一小題判斷多音字、第三題比一比組詞以及

第四題補充詞語。錯誤率最高的是第六題句子排序以及第

七題修改病句。下面將逐題分析。

第一題：優(yōu)秀生蘇林鳳將“附近”的“附”、“應(yīng)對”

的“應(yīng)”兩字的讀音弄錯，全班只有她出現(xiàn)這樣的情況，

很令人意外?！澳印钡摹澳！弊x音考試前一天學(xué)生剛練習(xí)

過，但是李振聲、柴溪、焦金夢、崔榆燃、王睿博幾個同

學(xué)還是出現(xiàn)了錯誤。另外，“散”的讀音只有崔榆燃和蘇金

碧做錯。

第二題：錯誤率最高的幾個詞“接觸”和“驕傲”兩

個詞的寫法。尤其是“接觸”平時沒有練習(xí)過，大多數(shù)學(xué)

生不能活學(xué)活用，不是看不準讀音就是寫不對字形。這一

題中暴露出的問題是后進生崔榆燃、蘇玉新、中等生陳欣

冉、蘇拾憶、李彥臻、優(yōu)秀生狄鳳嬌。尤其是狄鳳嬌的錯

題較為特殊，情況同蘇林鳳一樣。

第三題：“幼”和“幻”的區(qū)分有楊玉龍、王欣奕、梁

少輝三名同學(xué)不能做好區(qū)分。其他如王欣奕、狄鳳嬌、宗

恩浩、蘇埋巖都是因為做對了但是出現(xiàn)了錯別字。

第四題：平時重點練過的題型，但是正確率仍然不理

想。該題不存在不會做的現(xiàn)象，失分都是因為字跡潦草或

是錯別字。值得關(guān)注的是優(yōu)秀學(xué)生李佳琪和張毅在平時的

練習(xí)中做對，但是考試做錯。宗恩浩、潘延林、陳-軍現(xiàn)、

梁少輝錯題較多。

第五題：選詞填空，要求區(qū)分陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)三個

詞，正確率60%o出現(xiàn)錯誤的地方集中在“繼續(xù)”和“陸

續(xù)”兩詞的區(qū)分上。

第六題：句子排序。該題錯誤率很高。全班18名學(xué)生

都做錯了，以后應(yīng)該注重加強學(xué)生這方面的練習(xí)，多閱讀,

培養(yǎng)語感。

第七題是全部試題中錯誤率最高的。全對的只有一名

同學(xué)。句1和句2做錯的最多。大部分同學(xué)因為不會做而

失分。所以對于修改病句和句子排序這樣的題在日后必須

專門的加強練習(xí)。

2、第二板塊一一課本傳真室

這一塊的題目都是書上的內(nèi)容，滿分為17分。但是學(xué)

生的答題情況非常糟糕。14分以上的只有9名同學(xué)。更是

出現(xiàn)了王君庭、劉艷慶得0分，蘇玉欣4分，梁少輝5

分，崔榆燃、王睿博6分,陳-軍現(xiàn)7分,柴溪8分這樣的

情況。這一大題中除了第三小題和第五小題答案沒有標準

答案之外，其他題目都是固定字詞。出現(xiàn)錯誤最多的表現(xiàn)

在“但聞人語響”的“語”和“響”字形寫錯，“兩個黃鵬

鳴翠柳”的“鵬”和“柳”字形寫錯，以及“讀書百遍，

其義自見”的“見”字。

3、第三板塊——美文閱讀吧

這一板塊做題情況十分不好。滿分13分，10以上只有

李曉燕、宗恩浩、孫迎濤、蘇林鳳、焦金夢、蘇堤巖、潘

延霖6名同學(xué)。王睿博、劉艷慶0分、崔榆燃2分，王君

庭、陳-軍現(xiàn)、柴浜只得3分。

從題目來看，只有第三題稍有難度，全班沒有做全對

的同學(xué)。第一題要求給文章加上合適的題目。但是有8名

同學(xué)把題目寫成“西沙群島”而非“永興島”，這其中包

括程度較好的學(xué)生李佳琪和狄鳳嬌。第二題要求從文中找

近義詞，但是有相當一部分的同學(xué)找出了近義詞卻不是文

中的。以上兩題究其原因都是因為沒有認真閱讀短文的原

因。

第三題正確率不足10%,要求根據(jù)題中給出的解釋寫出

“追昔撫今”“惟妙惟肖”詞語，學(xué)生確實因為不會做而丟

分，“惟妙惟肖”有些同學(xué)寫成了“栩栩如生”。

第四、五題是開放型的題目。根據(jù)第4題的答題情況,

暴露出問題的是王睿博、崔榆燃、李彥臻這三名對比喻句

的掌握情況仍舊不好，第五題反映出兩個主要問題。一是

學(xué)生的語言表達能力較弱，語句過短，缺乏深度；二是學(xué)

生關(guān)于標點符號和雙引號的用法仍舊含糊不清。

4、第四板塊一一妙筆生花閣

該題要求學(xué)生圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景

觀寫一篇習(xí)作，注意突出景觀的奇特之處，并遵循一定的

順序。有一部份同學(xué)描寫《我的家鄉(xiāng)》，這是在平時學(xué)生練

習(xí)過的，確實有非常精彩的作文出現(xiàn)，但我認為稍有偏題,

因此我給的分數(shù)普遍不高。作文最高分16分，也有梁少輝、

劉艷慶、楊玉龍、王君庭這些同學(xué)得5分以下?？傊魑目?/p>

體分數(shù)不高，問題很多。

四、問題剖析與改進措施

關(guān)于基礎(chǔ)知識部分。

字詞的基礎(chǔ)問題應(yīng)該加強、高度重視。從測試中發(fā)現(xiàn),

學(xué)生對于拼音這一基礎(chǔ)知識掌握的不是很好，尤其是幾位

后進生，崔榆燃、王睿博、柴溪、梁少輝、陳-軍現(xiàn)、劉艷

慶、王君庭、蘇玉新、蘇金碧，對于這些基礎(chǔ)性的知識失

分太多。

1、因此，在平時的教學(xué)中要多多關(guān)注后進生，在課堂

上給予他們表現(xiàn)的機會，逐步培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)生

字詞時對于拼音有意識的進行鞏固，盡量讓每一位學(xué)生在

這些題目上不失分。

2、對于詞句的積累，該聽的聽，該默寫的也少不了。

狠抓落實，嚴格檢查，要求會背必須會背，要求會寫的必

須一字不錯。尤其是對于課文重點句段、古詩詞、百花園

的內(nèi)容，應(yīng)該進行好好地落實，嚴格把關(guān)，講一課過一課,

兩課一考察，四課一考試。不過關(guān)的想盡一切辦法，必須

會背會寫。

關(guān)于課外閱讀部分。

學(xué)生答題情況糟糕，我認為很大一方面原因在于學(xué)生

平時閱讀量小，相關(guān)練習(xí)較少，缺乏一定的閱讀分析能力。

因此日后要從一下幾方面努力。

1、上好每一堂語文課，精心設(shè)計每一個問題，關(guān)注學(xué)

生在課堂上的表現(xiàn)，給學(xué)生多想多說多練多寫的機會。相

信學(xué)生的閱讀能力會得到逐步的提高。

2、教給答題的方法。在這次的測試中，發(fā)現(xiàn)有較多的

學(xué)生讀題、審題能力不夠強，像劉艷慶、王睿博更是直接

出現(xiàn)空白，在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，一定要滲透答題方法,

提高答題的正確率。

3、必須拓展學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。每

周最少拿出一節(jié)專門的課堂時間，一節(jié)早讀時間讓學(xué)生進

行課外閱讀。

關(guān)于作文習(xí)作方面。

在這次習(xí)作中存在著一些問題：

1、篇幅比較短，內(nèi)容不夠具體。像梁少輝、楊玉龍、

王君庭、蘇玉新，陳-軍現(xiàn)，究其原因，有少數(shù)學(xué)生由于時

間倉促來不及完成，因而篇幅短不能很好地展開而失分。

1、字跡潦草，卷面不整潔。潘延霖、蘇金碧、楊玉龍、

李彥臻、蘇埋巖、柴溪，這些學(xué)生字都寫得很差，因此，

學(xué)生的書寫習(xí)慣還有待加強和培養(yǎng)。特別是在平日里的書

寫就要重視，常抓不懈。

3、錯別字較多。在這次的作文中，錯別字出現(xiàn)的幾率

較高。在平日的作文教學(xué)中錯別字應(yīng)該予以好好地加強和

落實。

4、每次作文一周一練一周每周最少抽一節(jié)課的時間對

學(xué)生的習(xí)作進行講評，讓學(xué)生讀讀同學(xué)中所寫的好詞佳句,

發(fā)現(xiàn)同學(xué)中作文存在的問題，通過小組合作，增強評改力

量，提高評改的能量。

5、三年級剛剛有作文課，應(yīng)該適當降低難度，保護學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性。這也是我的不足之處，在對學(xué)生改分的

過程中給分偏低，因此日后要對對學(xué)生多激勵，讓學(xué)生減

少對作文的畏懼感，逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。

以上就是我對本次期中考試的分析與總結(jié)。成績很差,

也給自己了警醒。經(jīng)過此次考試總結(jié)出很多經(jīng)驗教訓(xùn)，在

日后的教學(xué)工作中一定要找準切入點，爭取師生共勉，有

所提高！

三年級語文上學(xué)期期中考試反思總結(jié)

這次測試，無論是對突出新課程三維目標的落實，還

是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反

思，我認為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作:

1、深化課改，學(xué)得扎實。

“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語文課堂教學(xué)效率的高低

直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂

教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實語文基礎(chǔ)，只有強

化語文基礎(chǔ)知識教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有

依托。

教師是課堂的引導(dǎo)者

語文教學(xué)要主則詳，次則略，不可平均用力，如果認

為什么都很重要，平均使用力量進行教學(xué)，就難以培養(yǎng)能

力，發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下。教師必須做到，”任它

千瓢水，我只取一瓢飲?！闭n堂上要緊緊圍繞目標進行教學(xué),

內(nèi)容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重

點，緊扣這一重點進行教學(xué)設(shè)計，就可以“牽一發(fā)而動全

身”，收到事半功倍之效。

學(xué)生是課堂的主體

一節(jié)課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就

意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此，我們要牢記

“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高

40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時間，把節(jié)省出來的時間還

給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記

憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積

累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學(xué)生自己去

獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。

有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑

在“精講精練”的過程中，我們把重點放在對學(xué)生能

力的訓(xùn)練上。語文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀

寫的能力。而能力是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的，因此，課堂教

學(xué)必須把教學(xué)重點放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點，首先

要徹底改革以知識學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講

析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本

教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。

要堅持以訓(xùn)練為主線，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)

生主動掌握字、詞、句、段、

篇等知識。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計,

精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實

效。

2、關(guān)注生活，重視體驗。

從這次試卷來看，對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然

是最難的部分，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的

是，知識目標是否實現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識，

重要的是看學(xué)生能否運用所掌握的知識。因此，教學(xué)前的

設(shè)計和實際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知

識解決實際問題的能力。新課程特別強調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革,

我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時，培養(yǎng)學(xué)生掌握

最基本的語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想

象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

生活不等同于知識，但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)

生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵。因此,

要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在生活中去理解，在生活中

去體驗，讓他們在力所能及的范圍內(nèi)，運用已掌握的知識,

自主尋求解決問題的方法。

教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及

社會的認識，反映著現(xiàn)實生活的方方面面。有意識地引導(dǎo)

學(xué)生認真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識的聯(lián)系，那么學(xué)

生就會將書本知識與自己的生活實際緊密結(jié)合在一起。這

樣，學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活，知識與生活想結(jié)合，學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣就會被激發(fā)，就會聯(lián)系生活感知、理解文本。

3、倡導(dǎo)緊貼“地面”的習(xí)作。

三年級的習(xí)作，著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本功一一觀

察思考、準確表達，以簡便易行的操作方式，具體直觀的

內(nèi)容材料，透出濃濃的語言意識。其特點是角度小，指向

明，落點準，使學(xué)生能比較快地掌握一些表達技巧，從而

喜歡上寫作?！墩Z文課程標準》明確指出：要“為學(xué)生的自

主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生習(xí)作的束縛,

鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。”這一理念撥開了作文教學(xué)

上空的云霧，讓人感到眼前一亮實踐表明，這樣的作文教

學(xué)確實也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個性和創(chuàng)新精神。

習(xí)作的情感和動機當然很重要，但是，學(xué)生有了作文

的材料就一定能有創(chuàng)意的表達嗎？回答是：不一定，尤其

是在小學(xué)作文起步階段。有效指導(dǎo)能使學(xué)生在習(xí)作方面少

走彎路，為學(xué)生的后續(xù)習(xí)作奠定厚實的基礎(chǔ)。

滿漢全席、盛宴大餐，固然能夠大飽口福，但稀飯、

面包等才更貼近我們的日常生活。作文教學(xué)要有云際遨游

的曼妙，也需緊貼地面行走的塌實，方能做到牢根固本、

枝繁葉茂。在漸進的過程中整體推進，使教學(xué)形成一個有

序、有效的整體。在貫徹落實新課程理念的同時，提高課

堂教學(xué)的效率，是我們的追求。

本次測驗讓我班學(xué)生體會到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕

之事，學(xué)習(xí)語文要持之以恒，長期積累。同時，考試之前

要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識，特別是在書寫的

時候一定嚴格把關(guān)，試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的字跡。

三年級語文上學(xué)期期中考試反思總結(jié)

冬天悄然而至，期中考試也落下了帷幕?？吹胶⒆觽?/p>

的成績，我倍感欣慰，所有的付出都有了收獲?，F(xiàn)將本次

考試做以下