淺談自然拼音在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用摘要：在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，借助自然拼音法學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠有效的掌握單詞的拼讀和記憶及書(shū)寫(xiě)。提高英語(yǔ)閱讀能力和效果。在目前，在我國(guó)各地的小學(xué)中，正在推廣使用中。我們也欣喜的看到，越來(lái)越多的學(xué)校和老師，越來(lái)越重視自然拼音的教授，并不斷的去研究完善在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：自然拼音；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一、引言隨著近幾十年國(guó)家的發(fā)展和教育的不斷進(jìn)步改革，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也在與時(shí)俱進(jìn)，英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)對(duì)象從以前的中高年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在的從低年級(jí)就開(kāi)始了，教材內(nèi)容也變得日益豐富，隨之而來(lái)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)日趨加重。單詞記憶和朗讀成為很多孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的攔路虎。雖然，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，我們已經(jīng)有了很多可行的，簡(jiǎn)易的學(xué)習(xí)方法，但大多數(shù)學(xué)校和學(xué)生在記單詞上，還是采用的死記硬背的方式。效果不但不好，長(zhǎng)此以往，還會(huì)大大打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。所以，從小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始就利用自然拼讀法進(jìn)行語(yǔ)音和單詞教學(xué)，能夠很好的解決這一問(wèn)題。令人高興的是，現(xiàn)在，很多學(xué)校和老師已經(jīng)在運(yùn)用自然拼音在進(jìn)行教學(xué)，效果喜人。二、自然拼音（Phonics）概述自然拼音法（Phonics）是通過(guò)掌握字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律，建立音和形的對(duì)應(yīng)聯(lián)系，讓學(xué)生達(dá)到看字拼音，聽(tīng)音寫(xiě)字。在英國(guó)、美國(guó)、加拿大等英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家和新加坡、中國(guó)香港等英語(yǔ)為官方語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)，自然拼音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了此法，把握了發(fā)音與拼寫(xiě)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，就可以自己進(jìn)行閱讀，學(xué)習(xí)和記憶單詞就會(huì)事半功倍。自然拼音法包含了字母音和形之間的關(guān)系，是向?qū)W生講授英語(yǔ)中最普遍的音形關(guān)系，使之能夠解讀或拼讀單詞。這種解讀單詞的能力是閱讀成功的關(guān)鍵因素。三、自然拼音的優(yōu)勢(shì)1有效利用漢語(yǔ)拼音的正遷移作用從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)生用拼音朗讀和閱讀的能力基本形成。由于漢語(yǔ)拼音中有許多音與英語(yǔ)的發(fā)音相似，漢語(yǔ)中的的輔音與英語(yǔ)中的輔音發(fā)音都很相似，漢語(yǔ)拼音的a與英語(yǔ)中的元音/a/的發(fā)音基本相同，漢語(yǔ)拼音的i與英語(yǔ)中的/i/的發(fā)音相同，漢語(yǔ)拼音中的u與英語(yǔ)輔音/u/發(fā)音相同等等，及早采用自然拼讀法進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)，就可以利用漢語(yǔ)拼音對(duì)音素教學(xué)產(chǎn)生的正遷移作用，有效地幫助學(xué)生把握英語(yǔ)字母和字母組合的發(fā)音。2避免學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)帶來(lái)的干擾國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)要建立在48個(gè)音標(biāo)的基礎(chǔ)上拼讀，在學(xué)習(xí)上無(wú)疑給小學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了很大的負(fù)擔(dān)，在沒(méi)有音標(biāo)的情況下，就很難讀出生單詞。自然拼音則是以字母和字母組合來(lái)代表音素，學(xué)習(xí)者只要記憶一套符號(hào)即可。這樣就可以彌補(bǔ)因?qū)W習(xí)國(guó)際音標(biāo)而需兼顧音、形兩組符號(hào)的缺陷。把握了自然拼讀法，小學(xué)生就可以不需要借助音標(biāo)就能認(rèn)讀單詞，從而少學(xué)一套符號(hào)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)階段自然拼讀法完全可以取代國(guó)際音標(biāo)的教學(xué)。3提高學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞的效率通過(guò)自然拼音的學(xué)習(xí)，能很好的建立學(xué)生對(duì)字音與字形的聯(lián)系，形對(duì)應(yīng)音，音對(duì)應(yīng)形，達(dá)到看到單詞就能讀出來(lái)，聽(tīng)到發(fā)音就能寫(xiě)出單詞的效果。不僅能很好的提高學(xué)生記單詞的效率，而且很好的提高閱讀能力，給孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更多自信，更多興趣和成就感。4促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)言技能的發(fā)展在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，單詞和朗讀都是非常重要的一關(guān)，如果能夠很好的攻克單詞和朗讀，無(wú)疑會(huì)對(duì)后面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助，減輕很多學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，我們也看到，很多孩子英語(yǔ)不好，不喜歡英語(yǔ)，其中，有很多都是因?yàn)閱卧~和朗讀上面出現(xiàn)了問(wèn)題。所以，拼讀能力是閱讀能力的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生拼讀與拼寫(xiě)單詞的能力達(dá)到見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)的程度后，就可以很快地進(jìn)行閱讀教學(xué)，在大量的閱讀中擴(kuò)充單詞，熟悉語(yǔ)法，培養(yǎng)語(yǔ)感，從而進(jìn)一步促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展。四、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用（一）、以舊帶新對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)讀很困難。不光是英語(yǔ)需要很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)學(xué)會(huì)認(rèn)讀，漢字的認(rèn)讀也有一定難度。對(duì)于英語(yǔ)認(rèn)讀，讀完就忘是常有的事。通過(guò)自然拼音以舊帶新、音形義結(jié)合是最適合他們的記憶方法。如，在教hear之前，先擦去h,變成了ear,再加上個(gè)p,變成pear，最后把p擦去改寫(xiě)b,變了bear.這時(shí)，學(xué)生馬上會(huì)產(chǎn)生音形的聯(lián)想，然后我在黑板上再畫(huà)上圖，顯示其含義。像這樣的例子還有許多，如：cat—bat，purse—nurse，tie—pie，hot—got，sun—