湖南邵陽(yáng)縣2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)“學(xué)習(xí)雷鋒，奉獻(xiàn)愛心”的主題班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們有了很大的觸動(dòng)。B．中國(guó)足球能否走向世界，關(guān)鍵在于我們的足球隊(duì)伍要具有崇高的足球精神。C．中學(xué)生迷戀手機(jī)的問(wèn)題，已經(jīng)引起了廣大班主任老師和教育工作者的高度重視。D．語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。2．（2分）下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）A．園林藤蘿陽(yáng)臺(tái)棗核解說(shuō)：這四個(gè)詞的詞性相同。B．良師益友片言只語(yǔ)聚族而居爐火純青解說(shuō)：這兩個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型相同。C．這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)喜歡挑戰(zhàn)的人來(lái)說(shuō)都是一種享受。解說(shuō)：這句話的主干是“時(shí)刻是享受”。D．“光輝的理想像明凈的水一樣，洗去我心靈的污垢?！彼谛睦锬盍巳?、四遍。解說(shuō)：該項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。3．（2分）下列各項(xiàng)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A．羅曼羅蘭《名人傳》中的貝多芬、米開朗琪羅、泰戈?duì)柸痪窬奕?，都是人類歷史上極富天才且貢獻(xiàn)至偉的人物。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾.柯察金在歷練和考驗(yàn)中成長(zhǎng)，他先后經(jīng)歷了工地的磨難、戰(zhàn)場(chǎng)的搏殺、感情的波折和傷病的摧殘。C．四書指的是《論語(yǔ)》《孟子》《尚書》和《中庸》；而五經(jīng)指的是《詩(shī)經(jīng)》《大學(xué)》《禮記》《周易》和《春秋》。D．《北冥有魚》節(jié)選自《逍遙游》，莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)家、道家學(xué)派代表人物。4．（2分）將①—④句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）在淡淡的夕陽(yáng)下，一只小汽艇載著我們向湖的上游駛?cè)?。。低視湖心，另有一個(gè)天，云影在徘徊。①往遠(yuǎn)處望，顏色一點(diǎn)深似一點(diǎn)，漸漸地變成了深碧。②湖面上水波不興，船像在一面玻璃上滑行。③仰望天空，云片悠然地在移動(dòng)，④粼粼水波，像絲綢上的細(xì)紋，光滑嫩綠。A．②④①③ B．①②④③ C．④③②① D．①③④②5．（2分）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．翩然恬靜人情事故B．燎原家眷銷聲匿跡C．嚴(yán)竣帷幕挑撥離間D．輻射緲遠(yuǎn)格物致知6．（2分）下列詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．家眷晦暗怒不可遏挑拔離間B．絢麗彷徨自園其說(shuō)接踵而至C．惟幕縈繞紛至沓來(lái)霓裳羽衣D．瞭望蒹葭不修邊幅目眩神迷二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。（韓愈《馬說(shuō)》）（乙）臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣（liè）長(zhǎng)鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞。致遠(yuǎn)之材也。(節(jié)選自岳飛《論馬》)注：①介：披上戰(zhàn)甲。②鬣（liè）：頸上的長(zhǎng)毛.③褫(chǐ)：解除。1．解釋下列句中劃線的詞。（1）祇辱于奴隸人之手（_____）（2）食馬者不知其能千里而食也（_____）（3）其真不知馬也（_____）（4）故常奇之（_____）2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3．美往往存在于平凡的事物當(dāng)中，有時(shí)我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝?，往往忽略了身邊的美，使其遭受不?yīng)有的遭遇，使我們?yōu)橹z憾痛心，這種遭遇與《馬說(shuō)》中千里馬的遭遇相似，相應(yīng)的句子是：__________________________。4．這兩段文字表面談馬，實(shí)際都是在議論如何對(duì)待人才的。這兩段文字表達(dá)了怎樣的人才觀？8、（3分）閱讀下列這首詩(shī)，完成下列小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)句“自經(jīng)喪亂少睡眠”的“喪亂”指“安史之亂”。B．語(yǔ)言華麗、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)并帶有很強(qiáng)的感情色彩，是這首詩(shī)的一大特色。C．全詩(shī)通過(guò)屋破漏雨情節(jié)的描寫，反映了詩(shī)人在戰(zhàn)亂年代的貧困生活和關(guān)心天下寒士的善良愿望。D．全詩(shī)將敘述、描寫、抒情三者融為一體，用憂國(guó)憂民這根感情線索把它們交織在一起，意境深遠(yuǎn)。2．賞析詩(shī)句：“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”。9、（7分）古詩(shī)文名句默寫。（1）城闕輔三秦，________________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）________________________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）（3）零落成泥碾作塵，________________________。（陸游《卜算子·詠梅》（4）土地平曠，________________________，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（5）《詩(shī)經(jīng)》為我們打開了先民生活的現(xiàn)實(shí)圖景：“悠哉悠哉，____________”的君子、“____________，白露為霜”的水岸、“式微式微，____________？”的哀嘆、“____________，子寧不來(lái)？”的嗔責(zé)……（6）近年來(lái)，國(guó)家加快經(jīng)濟(jì)適用房和廉租房建設(shè)步伐，努力實(shí)現(xiàn)老百姓的“安居夢(mèng)”。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中所寫的“____________，____________”就體現(xiàn)了這種美好的愿望。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。外婆的世界（李娟）①外婆大部分時(shí)候跟著我生活，有時(shí)也送到鄉(xiāng)下由我媽照顧。我媽家大業(yè)大，又是雞又是狗又是牛，整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。能專心照顧外婆的，只有我。②我在阿勒泰，外婆便跟著我。我白天上班，她一個(gè)人在家。每天下班回家，一進(jìn)小區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見外婆趴在陽(yáng)臺(tái)上眼巴巴地朝小區(qū)大門方向張望。她一看到我，趕緊高高揮手。③每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。逛公園的綠化帶，逛超市，逛商場(chǎng)。每到那時(shí)，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得一絲不茍。一手牽著我，一手拄著拐棍，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望。④看到人行道邊的花，喜笑顏開：“長(zhǎng)得極好！老子今天晚上要來(lái)偷……”看到有人蹲路邊算命，就用以為只有我聽得到的大嗓門說(shuō)：“這是騙錢的！你莫要開腔，我們悄悄瞇在一邊看他怎么騙錢……”在水族館櫥窗前，舉起拐棍指指點(diǎn)點(diǎn)：“這里有個(gè)紅的魚，這里有個(gè)白的魚，這里有個(gè)黑的魚……”水族館老板非常擔(dān)心：“老奶奶，可別給我砸了?！边M(jìn)入超市，更是高興，走在商品的海洋里，一樣一樣細(xì)細(xì)地看，還悄聲叮囑我：“小心點(diǎn)，打爛了要賠?！雹莩酥?，大部時(shí)間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上一起床就收拾行李，說(shuō)要回家。還老是向鄰居打聽火車站怎么走。但她不知道阿勒泰還沒通火車。她只知道火車是唯一的希望，火車意味著最堅(jiān)定的離開。在過(guò)去漫長(zhǎng)的一生里，只有火車帶她走過(guò)的路最長(zhǎng)，去的地方最遠(yuǎn)。只有火車能令她擺脫一切困境，仿佛火車是她最后的依靠。⑥她總是趁我上班時(shí)，自己拖著行李悄悄跑下樓。有一次我回家，發(fā)現(xiàn)門把手上系了根布條，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開扔了。第二天回家，發(fā)現(xiàn)又給系了一根。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)單元門上也有。原來(lái)，每次她偷偷出門回家，都認(rèn)不出我們的單元門，不記得我家的樓層。對(duì)她來(lái)說(shuō)，小區(qū)的房子統(tǒng)統(tǒng)一模一樣，這個(gè)城市猶如迷宮。于是她便做上記號(hào)。這幾根布條，是她為適應(yīng)異鄉(xiāng)生活所付出的最大努力。⑦我很惱火。我對(duì)她說(shuō)：“外婆你別再亂跑了，走丟了怎么辦？摔跤了怎么辦？”她之前身體強(qiáng)健，自從前兩年摔了一跤后，便一天不如一天。我當(dāng)著她的面，把門上的布條拆掉，沒收了她的鑰匙。她破口大罵。又哭喊著要回四川，深更半夜地拖著行李就走，我筋疲力盡，灰心喪氣。第二天我上班時(shí)就把她反鎖在家里。她開不了門，在門內(nèi)絕望地號(hào)啕大哭。我抹著眼淚下樓。心想，我一定要賺很多錢，總有一天一定要帶外婆離開這里。⑧我和她生活在一起，卻終日在她的世界邊緣徘徊?！娈惖?，難以想象的孤獨(dú)的世界。如蠶繭中的世界。⑨每天我下班回家，走上三樓，她拄著拐棍準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在樓梯口。那是我今生今世所能擁有的最隆重的迎接。每天一到那個(gè)時(shí)刻，她艱難地從她的世界中抽身而出，我向她百般承諾，帶她回四川，坐火車回，坐汽車回，坐飛機(jī)回。想盡一切辦法回?；厝コ愿收?，吃涼粉，吃一切她思念的食物，見一切她思念的舊人……但是我做不到。⑩我媽把外婆接走那一天，我送她們?nèi)タ瓦\(yùn)站，再回到空曠安靜的出租屋，看到門把手上又被系了一塊布條。終于痛哭出聲……（選自《文匯報(bào)》2017年4月19日，有刪改）1．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章中“我”與外婆之間發(fā)生的幾件事。2．根據(jù)要求回答問(wèn)題。（1）從人物描寫的角度賞析句中加點(diǎn)的詞。每天下班回家，一進(jìn)小區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見外婆趴在陽(yáng)臺(tái)上眼巴巴地朝小區(qū)大門方向張望。（2）將句子畫線的內(nèi)容改成“這里有各種顏色的魚……”好不好？為什么？在水族館櫥窗前，舉起拐棍指指點(diǎn)點(diǎn)：“這里有個(gè)紅的魚，這里有個(gè)白的魚，這里有個(gè)黑的魚……”3．文中這樣寫：“我和她生活在一起，卻終日在她的世界邊緣徘徊”，結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析“她的世界”是怎樣的世界。4．最后一段“我看到門把手上又被系了一塊布條。終于痛哭出聲……”，這塊“布條”和外婆在我家生活期間系在門把手上的布條有何不同？“我”的痛哭聲里體現(xiàn)了怎樣的心理活動(dòng)，請(qǐng)發(fā)揮想象寫出來(lái)。（不少于30字）11、（15分）閱讀下面的散文，完成各題。烏篷搖夢(mèng)到春江①四年前，在青海戈壁灘竟日奔波時(shí)，被輝煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾經(jīng)大發(fā)奇想：假如讓富春江瀉到這兒來(lái)，那該多好?、谀菚r(shí)，我并沒見過(guò)富春江，卻千百次做過(guò)有關(guān)她的夢(mèng)。郁達(dá)夫“屋住蘭江夢(mèng)亦香”的詩(shī)文和葉淺予墨韻淋漓的畫卷，早把我對(duì)富春江的夢(mèng)幻濡染得又濃又甜，那綠沉沉的甜夢(mèng)中，總是悠蕩著鄉(xiāng)思綿綿的烏篷船。③我終于圓了夢(mèng)?；貧w浙江僅兩年，我已兩次遂了與她親近的心愿。一是去歲金秋，一在今年暮春，兩次均作陪客，陪文朋藝友遨游。一棹輕波碧水路，興致格外高昂，只覺得不枉我作懸腸念的富春江，比夢(mèng)中更俏更嬌美。④兩次遨游，都是旱路走，水路歸。這行程頗使人得其佳妙：因?yàn)?，?dāng)你迂回山間行行復(fù)行行不勝引頸張耳之苦時(shí)，突然，一條銀練素帶在前方閃閃爍爍起來(lái)，你兀的眼前一亮，倍覺這碧波粼粼一江水的鮮活可愛；待盼到歸程蕩舟起槳開始真正的春江游時(shí)，這漾波漫流的大水，更令你陶然如醉，神魂飛揚(yáng)，彼時(shí)，你縱有千種愁思萬(wàn)般憂，也將全部消溶在這一江碧玉里。⑤我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿。從她與新安江、蘭江的匯合處下行，越見委婉裊娜；行過(guò)淹沒在水中的烏石灘，行至流急渦回的七里瀧，（A）富春江裙裾一閃，又閃出個(gè)江中之江葫蘆灣。葫蘆灣委實(shí)別致有趣，灣形畢肖一只毛茸茸嫩生生的青葫蘆，壁立灣畔的奇巖崛石，似乎觸手可及，掩映在老樹青藤中的村居農(nóng)舍，更添無(wú)限野趣。小船悄悄兒蕩進(jìn)灣來(lái)，船上人無(wú)不驚殊，若再到那流瀉百尺飛珠迸玉的葫蘆瀑下濺一濺，定會(huì)濺得你滿身愜意。⑥我還想，富春江的嬌，也在于她的色澤，無(wú)怪她有第二漓江之稱。那江水，真是澄于湖海碧于天，活脫脫是天神地母揀盡翡翠綠玉鋪就的。行在江上望兩岸，只見千嶂染翠，峰峰嶺嶺盡都濃濃淡淡的綠進(jìn)去；立在船頭看江心，只覺水底天上的云絮，一朵朵一團(tuán)團(tuán)，俱是深深淺淺的綠出來(lái)，真難說(shuō)是山染綠了江，還是江浸綠了山，無(wú)怪朋友們相視嘆曰：喔，（B）一到富春江，眼瞳都是綠的!⑦我再想，富春江的美，更在于她無(wú)與倫比的靜。由于電站的建成，益發(fā)使江水浪斂波平，所以，她雖還是千重澗水匯清流，但那匯和流，仿佛都是在水底暗處悄悄兒進(jìn)行的，幾十里水面竟沒弄出丁點(diǎn)兒驚濤駭浪，“臨流鼓棹，帆飛若馳”的光景已不復(fù)見，那或順流或逆水的千舟百舸，亦如動(dòng)畫一般悠悠來(lái)去，舒泰、自在極了?！苞t鳥亦知人意靜，故來(lái)相近不相親?！痹谵Z轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，煩躁了城市的囂音后，人們自然格外鐘愛富春江這千金難買的幽靜。⑧奇山異水的富春江，鐘靈毓秀，風(fēng)物獨(dú)絕，而七里瀧碑文薈萃的嚴(yán)子陵釣魚臺(tái)，尤能展現(xiàn)她揚(yáng)古啟今的魅力。⑨我又想，古往今來(lái)的人對(duì)嚴(yán)子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈懸崖的釣臺(tái)當(dāng)年是否真能垂釣，而是敬崇這位先賢不慕富貴不媚皇親的傲世風(fēng)骨。試想，幾請(qǐng)不出山寧作垂釣翁的歸隱客，倘使活至今日，恐怕更要與阿諛奉承趨炎附勢(shì)開后門發(fā)橫財(cái)之類歪風(fēng)邪道絕緣；而這位敢把腳擱在劉秀肚子上午睡的嚴(yán)光先生和喝了高粱酒“見了皇帝不磕頭”的山東好漢們的神魂，又是何等的相通相似!⑩哦，釣臺(tái)不僅是一處風(fēng)景點(diǎn)，更是歷史老人垂落在江邊的一只巨手，千年百載，以其特殊的臂力，撩撥著人們心頭的重重波瀾。1．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第①段有何作用。2．文中第⑥段寫富春江的水，與其最相配的是（）A．素湍綠潭，回清倒影。 B．下見小潭，水尤清冽。C．高峰入云，清流見底。 D．急湍甚箭，猛浪若奔。3．賞析文中畫線的句子（A）富春江裙裾一閃，又閃出個(gè)江中之江葫蘆灣。（B）喔，一到富春江，眼瞳都是綠的！4．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面一句話的含義。釣臺(tái)不僅是一處風(fēng)景點(diǎn)，更是歷史老人垂落在江邊的一只巨手，千年百載，以其特殊的臂力，撩撥著人們心頭的重重波瀾。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面的名著選段，完成小題。他打算寫一部中篇小說(shuō)，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名不用考慮就出來(lái)了：《暴風(fēng)雨所誕生的》。從這天起，保爾把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁(yè)又一頁(yè)。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦，那些鮮明難忘的情景清晰地浮現(xiàn)在眼前，他卻找不到適當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)，寫出的東西蒼白無(wú)力，缺少火一般的激情。已經(jīng)寫好的東西，他必須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工作就會(huì)停頓。母親惴惴不安地注視著兒子的工作。1．這段文字選自《_________》，作者是：__________________2．根據(jù)這段及小說(shuō)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)保爾是在怎樣的身體狀況下寫作的，在寫作過(guò)程中，又發(fā)生了怎樣的意外？3．你從保爾的身上看到了哪些閃光的精神？13、（5分）閱讀下面的文章，完成小題。材料一：2019年3月30日18時(shí)許，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)，著火點(diǎn)在海拔3800余米左右，地形復(fù)雜、坡陡谷深，交通、通訊不便。據(jù)涼山州人民政府新聞辦公室消息，火場(chǎng)在雅礱江邊上，距木里縣車程6到7個(gè)小時(shí)，火場(chǎng)平均海拔4000米，多個(gè)火點(diǎn)均位于懸崖上?；馂?zāi)發(fā)生后，四川涼山彝族自治州、木里藏族自治縣兩級(jí)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，四川森林消防總隊(duì)涼山州支隊(duì)指戰(zhàn)員和地方撲火隊(duì)員共689人在原始森林展開撲救。2019年3月31日下午，撲火人員在轉(zhuǎn)場(chǎng)途中，受瞬間風(fēng)力風(fēng)向突變影響，突遇山火爆燃，30名撲火人員失去聯(lián)系。截至2019年4月1日18時(shí)30分，失聯(lián)的30名撲火隊(duì)員的遺體已全部找到，包括27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方撲火人員。材料二：巴黎圣母院大火[建筑損毀嚴(yán)重]4月15日18時(shí)左右，巴黎圣母院突發(fā)火災(zāi)?；鹈绾芸焱淌梢蛔馑瑢?dǎo)致尖塔倒塌。緊接著，整個(gè)屋頂塌陷。經(jīng)過(guò)消防隊(duì)員奮力撲救，法國(guó)文豪雨果小說(shuō)《巴黎圣母院》中描述的兩座鐘樓得以保住。巴黎圣母院位于巴黎市中心塞納河畔，始建于1163年，1345年完工，是法國(guó)最具代表性的文物古跡之一，因雨果同名小說(shuō)而聞名世界，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界遺產(chǎn)名錄。[救藝術(shù)珍品]巴黎圣母院建筑物的主體結(jié)構(gòu)已經(jīng)保住，令人痛心的是，不少藝術(shù)珍品在大火中損毀。巴黎副市長(zhǎng)埃馬組埃爾·格雷瓜爾介紹，消防隊(duì)把“搶救盡可能多的藝術(shù)品”當(dāng)作頭號(hào)任務(wù)。因此消防員將重點(diǎn)防護(hù)這一區(qū)域。然而，一些壁畫恐怕來(lái)不及被搶救轉(zhuǎn)移，令不少文物保護(hù)人士憂心。[調(diào)查火災(zāi)原因]據(jù)多家法國(guó)媒體報(bào)道，圣母院頂樓的電線短路可能是引發(fā)大災(zāi)的原因。起火時(shí)，巴黎圣母院的部分建筑結(jié)構(gòu)正在進(jìn)行整修，因此搭建有腳手架。不過(guò)在起火時(shí)，參與整修的建筑工人已經(jīng)下班。材料三：據(jù)統(tǒng)計(jì)，8月份，全國(guó)消防部門共接報(bào)火災(zāi)1.42萬(wàn)起，亡90人，傷57人，直接財(cái)產(chǎn)損失1.25億元，與去年同期相比，亡人上升57.9%，起數(shù)、傷人和損失分別下降18.4%、6.6%和37.5%。1至8月份，全國(guó)共接報(bào)火災(zāi)16.61萬(wàn)起，亡933人，傷560人，直接財(cái)產(chǎn)損失20.53億元，與去年同期相比，分別下降19%、4.7%、8.8%和17.7%。材料四：下面是各類火災(zāi)起火原因情況統(tǒng)計(jì)圖。盛夏來(lái)臨，天干物燥，稍有不慎就容易引發(fā)火災(zāi)。為提高對(duì)火災(zāi)的起因、危害的了解，同學(xué)們收集了一些材料。（1）仔細(xì)分析材料三、四，你能獲得哪些信息？（2）火災(zāi)無(wú)情人有情，大災(zāi)之中有大愛。請(qǐng)為涼山州木里縣森林大火中犧牲的英雄們寫一段頒獎(jiǎng)詞。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目寫一篇文章。每個(gè)人的內(nèi)心都有著美好的期盼。我們期盼學(xué)業(yè)的成功與進(jìn)步，彼此的理解與寬容，社會(huì)的安定與發(fā)展……請(qǐng)以“期盼_______”為題，寫一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】

A.缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”；B.兩面與一面不能搭配，將“能否”改為“要”；C．并列不當(dāng)，刪去“班主任老師和”。故選D。2、A【解題分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的綜合理解運(yùn)用能力。包括詞性辨析、短語(yǔ)類型辨析、句子主干的提取以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用等。我們對(duì)這些語(yǔ)法知識(shí)熟練掌握，方可從容應(yīng)對(duì)這種綜合性語(yǔ)法題。A項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)的錯(cuò)誤之處分別為：B項(xiàng)“良師益友”、“片言只語(yǔ)”是并列短語(yǔ)，“聚族而居”是偏正短語(yǔ)，“爐火純青”是主謂短語(yǔ)。C項(xiàng)句子的主干應(yīng)該是“每一分鐘是享受”。D項(xiàng)“他在心里默念了三、四遍”此句的頓號(hào)使用不當(dāng)，應(yīng)該去掉。3、D【解題分析】

A項(xiàng)錯(cuò)誤，《名人傳》中的三個(gè)偉人是貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰；B項(xiàng)錯(cuò)誤，保爾先后經(jīng)歷的是戰(zhàn)場(chǎng)的搏殺，感情上的波折，工地上的磨難，傷病的摧殘；C項(xiàng)錯(cuò)誤，“四書”指的是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》，“五經(jīng)”指的是《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》和《春秋》；D項(xiàng)正確。故選D。4、A【解題分析】試題分析：本題不難，學(xué)生接觸比較多，且細(xì)心的學(xué)生能看到句中的提示信息。選擇題的形式，也減輕了學(xué)生判斷的難度?？疾榈哪康氖谴龠M(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化深化，這一點(diǎn)擬題者是考慮到的?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5、B【解題分析】

A.“事”應(yīng)為“世”。C.“竣”應(yīng)為“峻”。D.“緲”應(yīng)為“渺”。故選B。6、D【解題分析】

A.挑拔離間——撥；B.自園其說(shuō)——圓；C.惟幕——帷；故選D。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．受屈辱；同“飼”喂養(yǎng)；表推測(cè)語(yǔ)氣，恐怕；以……為奇2．況且想要和普通的馬一樣還不可能，怎么能要求它日行千里呢？3．只辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間4．強(qiáng)調(diào)了識(shí)別（發(fā)現(xiàn)）人才和善待(尊重、正確對(duì)待)人才，為人才提供施展才能的必要條件?！窘忸}分析】譯文世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來(lái)。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說(shuō)："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！我有兩匹馬，過(guò)去常常認(rèn)為它們很奇特。它們每天吃豆好幾升，喝水十斗，然而不是精細(xì)的飼料潔凈的水寧愿餓死也不吃，披甲戴盔奔馳，一開始好象不是很快閱讀答案附翻譯__臣有二馬，故常奇之閱讀答案。等到跑了將近一百里后，才開始揮動(dòng)鬣毛長(zhǎng)聲鳴叫，奮起四蹄迅速奔跑，從午時(shí)到酉時(shí)，還可跑兩百里；解除鞍甲也不喘息、不出汗，就好象沒有事的樣子。這馬，吃的多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀，是能夠到達(dá)遠(yuǎn)路的良材啊。1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意通假字詞，“食”同“飼”喂養(yǎng)；詞類活用詞，“奇”以……為奇。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意且：猶，尚且。欲：想要。等：等同，一樣。安：怎么，哪里，疑問(wèn)代詞的翻譯。3．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“忽略美”以及“遭受不應(yīng)有的遭遇”這句話的理解來(lái)概括相應(yīng)的語(yǔ)句即可。4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)【甲】文中“千里馬的遭遇”以及【乙】文中“對(duì)馬的賞識(shí)”來(lái)談如何對(duì)待人才。8、1．B2．眼前什么時(shí)候能看見這樣的屋子，就算只有我的房子是破的我凍死也心甘情愿，表現(xiàn)了作者關(guān)心天下百姓，愿意犧牲自己的崇高品質(zhì)和憂國(guó)憂民的高尚情感?！窘忸}分析】1．考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》這首詩(shī)通俗流暢，語(yǔ)言樸素自然，句式錯(cuò)落有致。用詞生動(dòng)、形象?！熬怼?、“飛”、“渡”、“灑”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”，一個(gè)接一個(gè)的動(dòng)態(tài)不僅組成一幅幅鮮明的圖畫，而且緊緊地牽動(dòng)詩(shī)人的視線，撥動(dòng)詩(shī)人的心弦。表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞兒如“廣廈”、“千萬(wàn)間”、“大庇”、“天下”、“歡顏”、“安如山”等等，又聲音宏亮，從而構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢(shì)。詩(shī)人精心選擇了風(fēng)卷屋茅、頑童抱茅、倚杖嘆息、孩兒蹬被、屋濕無(wú)干處等場(chǎng)面和細(xì)節(jié)，進(jìn)行具體形象地描繪。故B錯(cuò)誤。2．考查詩(shī)句賞析。結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容和主題思想賞析?！昂螘r(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”意思是：什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)吹破自己受凍而死也心甘情愿！從這里可以看出詩(shī)人不是僅僅因?yàn)樽陨淼牟恍以庥龆@、而失眠、而大聲疾呼。在狂風(fēng)猛雨無(wú)情襲擊的秋夜，詩(shī)人腦海里翻騰的不僅是“吾廬獨(dú)破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫這種熾熱的憂國(guó)憂民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高理想至此表現(xiàn)得淋漓盡致。9、（1）風(fēng)煙望五津（2）山光悅鳥性（3）只有香如故（4）屋舍儼然（5）輾轉(zhuǎn)反側(cè)蒹葭蒼蒼胡不歸縱我不往（6）安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫時(shí)，要注意碾、儼、輾、轉(zhuǎn)、蒹、葭、廈、庇、俱幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①外婆每天趴在陽(yáng)臺(tái)上等我回家；②周六日我不加班的時(shí)候帶外婆出去閑逛；③我解開外婆系在門上做標(biāo)記的布條；④我上班時(shí)將她反鎖在家里；⑤我看到外婆系在門上的布條，痛哭出聲。（概括合理即可）2．（1）運(yùn)用神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了外婆期盼我回家時(shí)的神態(tài)，表現(xiàn)了外婆在陌生城市的孤獨(dú)和對(duì)我的依賴。（2）不好。因?yàn)椴环险f(shuō)話者的身份，通過(guò)對(duì)外婆質(zhì)樸的口語(yǔ)化語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地寫出了外婆在面對(duì)新鮮事物時(shí)的驚奇和童真。3．①奇異的世界，她出來(lái)閑逛，喜歡東張西望，對(duì)周圍的事物保持好奇；②難以想象的世界，她總是糊里糊涂，也記不住回家的路；③孤獨(dú)的世界，她在陌生的城市，沒有朋友，沒有熟悉的生活環(huán)境，是孤獨(dú)的，她想回到家鄉(xiāng)，那里有她思念的食物，有她思念的舊人。4．在“我”家生活期間，外婆是為了通過(guò)布條做標(biāo)記找到家；離開時(shí)，是為了提醒我她對(duì)我的愛和陪伴，以及她對(duì)我的牽掛與不舍。外婆，對(duì)不起，是我太自私了，我沒有能力帶你離開這里，卻希望你陪在我身邊，忽視了你孤獨(dú)與無(wú)助，忽視了你對(duì)故鄉(xiāng)的思念，讓你受苦了，希望回到故鄉(xiāng)，你的世界能夠不再孤獨(dú)?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的歸納能力。解答時(shí)，需要通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)相關(guān)段落進(jìn)行歸納總結(jié)。第②段寫外婆每天趴在陽(yáng)臺(tái)上等我回家。③④寫我?guī)鋈ラe逛。⑤⑥寫我解開外婆系在門上做標(biāo)記的布條。⑦段寫我上班時(shí)將她反鎖在家里。⑧⑨⑩段寫我看到外婆系在門上的布條，痛哭出聲。據(jù)此概括作答。2．本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情，務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。①題先要指出“眼巴巴”屬于神態(tài)描寫，對(duì)象是外婆，結(jié)合“張望”可以看出，外婆每天都在陽(yáng)臺(tái)張望“我”下班，張望“我”回家，并且像小孩一樣“眼巴巴”地張望。由此可以看出外婆在陌生城市的孤獨(dú)和對(duì)我的依賴。②題先要表明觀點(diǎn)，然后結(jié)合語(yǔ)境分析文中“這里有個(gè)紅的魚，這里有個(gè)白的魚，這里有個(gè)黑的魚……”的表達(dá)效果好的原因。從文章語(yǔ)境可知，外婆平時(shí)都是一個(gè)人在家，只有周末我才能帶她出來(lái)，平時(shí)很少出門。因此，原文運(yùn)用看似啰嗦重復(fù)的口語(yǔ)化描寫，更符合外婆的身份，更能表現(xiàn)外婆面對(duì)新鮮事物時(shí)的驚奇和童真。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。我領(lǐng)著外婆出來(lái)閑逛，她總表現(xiàn)出對(duì)城市的陌生與好奇。她不熟悉周圍的環(huán)境，總是糊里糊涂找不到回家的路。外婆的精神世界最主要的還是孤獨(dú)，環(huán)境陌生，親人無(wú)法時(shí)常陪伴，也不能真正理解她內(nèi)心的需求，她思念家鄉(xiāng)、思念親人。據(jù)此理解，概括作答。4．本題考查根據(jù)文章內(nèi)容聯(lián)想、想象和探究能力。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，展開合理想象，想象要與主旨相符。作答時(shí)要注意用第一人稱。從“原來(lái)，每次她偷偷出門回家，都認(rèn)不出我們的單元門，不記得我家的樓層?！谑撬阕錾嫌浱?hào)”可以看出，在“我”家生活期間，外婆是為了通過(guò)布條做標(biāo)記找到家；從“每天我下班回家，走上三樓，她拄著拐棍準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在樓梯口。那是我今生今世所能擁有的最隆重的迎接”可以看出，外婆離開時(shí)系布條，是為了提醒我她對(duì)我的愛和陪伴，以及她對(duì)我的牽掛與不舍。關(guān)于“我”的痛哭聲里體現(xiàn)的心理活動(dòng)，主要表達(dá)“我”對(duì)外婆的愧疚。因?yàn)椤拔摇敝皇窍胫荣嵙撕芏噱X時(shí)，能夠給外婆更好的物質(zhì)條件時(shí)才帶外婆回家，而忽略了外婆的精神需求。11、1．先寫戈壁灘，和富春江形成反差，抒發(fā)作者對(duì)富春江的向往之情。2．A3．⑴用擬人的修辭方法，“閃”字傳神地寫出了富春江江景變化之快，表現(xiàn)江流的曲折多姿。⑵用夸張的修辭方法，突出了富春江江水的澄澈碧綠，表現(xiàn)出游人的陶醉之感。4．富春江嚴(yán)子陵釣臺(tái)不僅是美麗的風(fēng)景，更是不畏權(quán)勢(shì)的傳統(tǒng)精神的象征，千百年來(lái)，它讓世人反思自己的人生態(tài)度?！窘忸}分析】1．考查理解文中重要語(yǔ)段的作用。某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。本文寫的是富春江，第①段卻從輝煌如火的沙漠寫起，就與后文富春江的景色形成鮮明的對(duì)比，烘托出作者對(duì)富春江的神往之情。2．第六段的主要內(nèi)容是寫富春江的嬌在于她“綠”的色澤，選項(xiàng)A也是寫水的綠，內(nèi)容相符。故選A。3．考查賞析文句。這里是從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如：比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力；對(duì)比：突出描寫對(duì)象的某種特點(diǎn)；反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用；夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象；（1）“閃”運(yùn)用擬人的修辭方法，賦予富春江江景以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)江流的曲折多姿，景物變化之快的特點(diǎn)。（2）“眼瞳都是綠的！”運(yùn)用夸張的修辭方法，因?yàn)楦淮航某纬?，所以兩岸景物倒影水中而呈現(xiàn)碧綠的顏色，讓游人陶醉在富春江的美景之中。4．考查對(duì)文中重要語(yǔ)句含義的理解。這類試題，往往不是要浮于語(yǔ)句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，作答時(shí)可從風(fēng)景美、傳統(tǒng)精神、引人反思三方面分析即可?！帮L(fēng)景點(diǎn)”指自然風(fēng)景優(yōu)美；“特殊的臂力”指不畏權(quán)勢(shì)的精神；“撩撥著人們心頭的重重波瀾”嚴(yán)子陵的風(fēng)骨和神魂給人們心靈所帶來(lái)的巨大震撼力，給世人的反思。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基2．保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下，靠頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作。經(jīng)過(guò)6個(gè)月的艱苦創(chuàng)作完成的三章稿子在奇給老同志征詢意見中，竟被郵局遺失了。3．鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的革命樂觀主義精神?！窘忸}分析】1．由文段中的“保爾”可知出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是尼古拉·阿耶克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基，蘇聯(lián)著名無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命作家。2．回顧所讀小說(shuō)內(nèi)容，了解書中人物生活經(jīng)歷，注意作品最后章節(jié)中對(duì)人物“保爾”生活的敘述，針對(duì)問(wèn)題概括情節(jié)即可。保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)。這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。但是經(jīng)過(guò)6個(gè)月艱苦創(chuàng)作完成的三章稿子在寄給老同志征求意見的過(guò)程中，竟被郵局遺失了。3．賞析人物形象，要根據(jù)文中故事情節(jié)及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括。根據(jù)作品內(nèi)容從堅(jiān)強(qiáng)與樂觀兩方面來(lái)概括保爾的精神品質(zhì)，要簡(jiǎn)述具體的情節(jié)。保爾投身于事業(yè)，經(jīng)受戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)，四次死里逃生，表現(xiàn)出了他的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；而當(dāng)身體遭受傷病的折磨時(shí)，也戰(zhàn)勝了自己的懦弱，表現(xiàn)出了鎮(zhèn)定堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信，最終仍以文學(xué)創(chuàng)作的途徑回歸的行列。13、（1）與去年同期相比，我國(guó)火災(zāi)起數(shù)、傷人和損失均有所下降；電氣原因、用火不慎等是造成火災(zāi)的主要原因。（2）一場(chǎng)大火，30條鮮活的生命，瞬間化為煙霧，消失在人家。你們的擔(dān)當(dāng)就像日月一樣照亮祖國(guó)天空；你們的勇敢就像火把一樣照亮我們前行；你們的堅(jiān)強(qiáng)就像燈塔一樣指引后人前進(jìn)。你們?nèi)チ?，留下了無(wú)數(shù)的悲傷；你們?nèi)チ?，也留下了的思念；你們?nèi)チ?，更留下無(wú)數(shù)的崇敬與緬懷?！窘忸}分析】

（1）本題考查學(xué)生概括材料信息的能力。仔細(xì)閱讀材料三，通過(guò)具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明與去年同期相比，我國(guó)火災(zāi)起數(shù)、傷人和損失均有所下降；閱讀材料四的柱狀圖可