2024屆高考作文主題訓練隨手關上身后的門（含解析）作文主題訓練-------隨手關上身后的門

1．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

英國前首相勞合喬治有一個習慣——隨手關上身后的門。有一天，喬治和朋友在院子里散步，他們每經過一扇門，喬治總是隨手把門關上?！澳阌斜匾堰@些門關上嗎？"朋友很是納悶。

“哦，當然有這個必要?！眴讨挝⑿χf，“我這一生都在關我身后的門。你知道，這是必須做的事。當你關門時，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你又可以重新開始。"

根據以上材料，結合自己的體驗和感悟，寫一篇不少于800字的作文。自定立意，自選文體，自擬題目，不得套作，不得抄襲。

2．22閱讀下面的材料，按要求作文。

①人的精神有三種境界:駱駝、獅子和嬰兒。第一境界駱駝，忍辱負重，被動地聽命于別人或命運的安排;第二境界獅子，把被動變成主動，由“你應該”到“我要"，一切由我主動爭取，主動負起人生責任;第三境界嬰兒，這是一種“我是”的狀態(tài)，活在當下，享受現在的一切。

②儒家像糧食店，絕不能打。否則，打倒了儒家，我們就沒有飯吃——沒有精神食糧;道家則是藥店，你如果不生病，一生也可以不必去理會它，要是一生病，你就非自動找上門去不可……

——南懷瑾

綜合上述材料，你有怎樣的思考與選擇據此寫一篇論述類文章。

要求:①選好角度，確定立意;②明確文體，自擬標題;③不要套作，不得抄襲;④不少于800字。

3．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

有位哲學家說，人的精神有三種境界：駱駝、獅子和嬰兒。第一境界，駱駝，忍辱負重，被動地聽從于別人或命運的安排；第二境界，獅子，把被動變成主動，由“我愿"到“我要”，一切由“我"主動爭??；第三境界，嬰兒，體現了一種“我是”的狀態(tài)，活在當下，享受現在的一切。

每個人都有自己的生活，你希望自己擁有怎樣的人生狀態(tài)呢？請寫一篇文章，談談自己的看法。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

4．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文。

有人說：我們不應該忘記過去，因為忘記過去就是背叛；也有人說：我們應該忘記過去，迎接未來，開啟嶄新的生活。對于一個人來說會有這樣的思考，對于一個民族來說也會有這樣的思考，在很多領域都會有這樣的思考。

要求：立意自定，角度自選，題目自擬，不得抄襲。

答案

1．例文：

活在當下

或許昨日，你身披鮮亮的紅綢，春風得意，一日領略“長安花"；抑或昨日，你霜染鬃角，仕途坎坷，數日輾轉“馬不前”。但是——當明朝一輪旭日遙遙東升，請勿再沉溺于過去的輝煌，也不要懊惱于曾經的失誤，面對著嶄新的一天，請活在當下。

如果一個人是在回憶過去中渡過時光的，那么他的人生注定是悲哀，只有忘記榮耀或悲傷的過去，才能飛得更高，只有卸下遺憾的枷鎖，才能走得更遠。

我們是現在的人，我們理應拒絕過去，活在當下。

我想沒有人會忘記那曾經活躍在綠茵場的傳奇人物——球王貝利。當有人問到他認為自己最精彩的進球是哪一粒時，他驕傲地回答到：“下一個。"誰也不能否認他曾經獲得的殊榮，但是那已經過去了，倘若只是限于過去，那又如何重新開始呢？不為成功的光芒沉醉，方可成大器。

同樣的人還有居里夫人，1903年，她獲得了諾貝爾物理學獎。她頭頂蓋世榮光，登上了蕓蕓眾生遙不可及的峰頂，但她卻淡然一笑，把名利拋在了腦后，翻開了嶄新的一頁，投入到她無限熱愛的工作中去。正是她不戀名利，并把科學研究過程中的一個個失敗的懊惱“關”在身后，她才能淡然樂觀地開始一個個新嘗試。居里夫人亦是拒絕過去，活在當下的人。

或許過去是榮耀的，我們選擇關上身后的門；過去是陰暗的，那我們的選擇又是如何？當然，亦是忘記曾經的陰暗，重新開始。

黃州的蘇軾活在當下，所以寫出曠世詩作。由京城到黃州，無疑是令人心寒的，這過去的痛似乎像是烙在了身上一樣，刻骨銘心?？商K軾就如一個蛹，把黃州當作一個絕佳的場所，于是破繭成蝶，重新開始。作為一個成功的人，必然是活在當下的，無論過去輝煌與否，一定會重新開始。

也許人生就是在不斷地寫滿一張張的白紙，寫完一張就放在一邊，待到人們檢驗人生成果時，便是看這些白紙的厚度，而在你的人生中，當你完成了一張時，便沉醉于其中，不再進行，那么你便是悲哀的，而若你始終不斷地寫著，這即是一種活在當下的態(tài)度。

活在當下的人，生命厚度便越大，而要活在當下，那就請你帶上身后的門吧。

【詳解】本題考查學生材料作文的寫作能力。

【審題】寫好材料作文的一大前提是讀懂材料。如何讀懂材料，很關鍵的一點，就是抓取關鍵語句，仔細體會其含義。就這則材料而言，這幾句很關鍵：“當你關門時，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你又可以重新開始。"也就是說，“喬治的關門”已不僅僅指一個簡單的動作，還指一個人如何面對過去，從而走向成功。無論你的過去是燦爛還是不堪；是讓你沉醉，迷戀，還是讓你痛心疾首，耿耿于懷，還是讓你心灰意冷，無法自拔，畢竟都已成過去。過去不應成為我們的負擔，成為我們的包袱，成為我們前進的障礙。我們可以以史為鑒，但不可以糾結于過去，放慢甚至停下前進的腳步。我們常說：往者不可諫，來者猶可追。一個人只有善于把過去的一切放下，或者說不糾結于過去，才能精神飽滿，一身輕松，信心百倍地迎接新的挑戰(zhàn)。忘卻過去的榮辱，抓住當下，讓一切重新開始，將會迎來新的成功。

【立意】1.從正向的角度來立意，可強調忘卻過去，讓一切重新開始；

2.從逆向的角度來立意，可強調不要輕易關掉身后的門，要認真總結過去，以更好地把握現在，把握未來；

3.從兩者結合的角度來立意，可強調要有選擇地關門，對過去要有揚棄，用一雙慧眼把門后的珍寶揀出來，把門后的垃圾掃出去。

【素材】1.舉世聞名的發(fā)明家愛迪生，一生揮灑無盡的汗水，鑄就了驕人的成績。他發(fā)明了電燈泡、留聲機、電影等，一生取得了一千多種專利。也許，正當有人手捧鮮花、沐浴著眾人羨慕敬仰的目光洋洋得意時，他并沒有將昔日的風光當作休息的資本，而是俯下身子從頭再來，專注于多次的嘗試與實踐當中。正是由于他將一個個杰出的成功“關"在身后，才取得了一個個輝煌的新成功。

2.“水稻之父”袁隆平曾勇敢承擔起雜交水稻課題，他不畏艱難，反復實驗，終于研究成功三系雜交水稻。當之無愧成為世界上成功利用水稻雜交優(yōu)勢第一人。但他不滿足已取得的成就，關上名利榮耀的大門，從頭開始。正是他將水稻研究過程中的成功的喜悅都“關"在身后，才能在人生暮年朝氣蓬勃地不斷攀登。

3.“力拔山兮氣蓋世”的西楚霸王項羽，大敗秦軍，真是一個熱血男兒。但是，他沒有及時關上身后的門，使得他驕傲自大，盲目輕敵，最后讓實力遠遠不如他的劉邦奪去了大好江山，最后落得一個自殺在烏江邊的結果。

試想，如果他能及時關上身后的門，把功成名就丟在腦后，從零開始，那么天下大勢又將會是怎樣呢？

而他的老對手，劉邦，就是一個能及時把身后的門關上的人。雖然歷史上關于他的事情眾說紛紜，但他最重要的一點就是能及時關上身后的門。他當初攻入咸陽，擁兵十萬，按理說他應該有驕傲的資本，可他卻不，他依然恭恭敬敬，規(guī)規(guī)矩矩地辦事——就這一點，項羽確實不如他——從而他能夠打敗項羽，建立漢朝，“開漢四百年之基業(yè)"。

因為劉邦能夠及時把身后的門關上，所以他才能不去驕傲，繼續(xù)禮賢下士，他才能打敗看似不可能打敗的項羽，成立霸業(yè)。

2．

例文：

活在當下，享受生活

有人說，我想回到古代，品味魏朝的飄逸，感受盛唐的風彩。也有人說，我想飛到未來，看絕妙的科技，體驗非凡的生活。大家想象著，憧憬著，那跨越時代的新生活，無限誘人。然而，我們知道這都是不現實的，那么我們?yōu)槭裁床贿x擇將目光投向我們生活的時期，去發(fā)現其中的美好，享受其中的快樂呢？

提到當下，也許白領會抱怨工作壓力太大，小販們天天擔心城管的追逐，連最天真可愛的孩子們都有了課業(yè)的壓力。但是，難道其他時期的人們就輕松嗎？我們把目光投向過去，三十年前的人們還有饑餓的侵襲，再往前，戰(zhàn)火硝煙的洗禮，動蕩不安的社會，盛唐也有朱門外辛酸的血淚，更別提其他朝代了。再看看我們今天的生活，沒有戰(zhàn)火的燎烤，沒有壓迫，我們還能說其他時期比如今更好嗎？是的，沒有絕對的快樂，每個時期的人們都在用他們的智慧與堅韌去面對生活，而我們，為什么不活在當下，享受生活呢？

誠然，生活中有許多困難和坎坷，但是，當我們以一種樂觀平和的心境去面對它們時，他們便不再嚇人，生活中的快樂不在于所處時代的好壞，他往往取決于我們怎樣去挖掘，甚至于在面對困難與坎坷的同時，去享受超越自我，戰(zhàn)勝困難的過程。職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作的史鐵生用思考與自省走出絕望與迷茫，留下令人感動的文字；下身癱瘓的李麗用網絡與愛心創(chuàng)辦麗愛天空，在幫助他人的同時感受給予的快樂。他們都是遭遇不幸的人，但他們能笑對人生的坎坷，挖掘人生的快樂，何況是我們這些擁有健康的人呢？

再看看生活中，難道真的沒有快樂嗎？同班同學給我們買的早餐，媽媽替我們做的飯菜，師長耐心不倦的教導乃至春日生機動人的景色和窗外一片明凈溫暖的陽光，這些瑣碎微小的細節(jié)與美好，不也是讓人感動，讓人回味的快樂嗎？

放下對生活時期的想象吧！既然活在當下，我們就應專注于當下的生活，在面對困難與坎坷時內心坦然，在度過平凡的日子里尋找快樂，收獲感動。居里夫人說過，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活，就讓我們活在當下，享受生活吧！

【詳解】試題分析：這是一篇新材料作文。作文要想準確立意，認真分析材料是關鍵。1、審題：所給的材料有兩句話。第①句話用比喻的方式闡述人的精神有三種境界：第一境界釋忍辱負重，被動地聽命于別人或命運的安排；第二境界把被動變成主動，一切由我主動爭取，主動負起人生責任；第三境界活在當下，享受現在的一切。第②句是引用南懷瑾的話，形象地闡述了儒家思想和道家思想對人們肉體和精神上的作用。要求寫一篇論述類文章。2、命題動因：“積極進取”應該是這個時代青年人必有的精神風貌，但進取的道路并非一帆風順，現實的“骨感"往往讓我們精神苦悶，意志動搖，甚至變得自暴自棄、悲觀消極。此題意在引發(fā)高三學生對人生道路的思考，尤其是在“此路不通”的情況下作何選擇。3、寫作提示：最好綜合兩則材料的共同價值取向，加以選擇后行文。4、立意參考：①注重精神世界，享受不斷成長的人生；②不畏艱辛，積極進??；③拋卻虛無，人生有為；④活在當下，快樂成長。

點睛：材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。這是最常見且最穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。二、抓關鍵句法關鍵句。有些材料作文材料中的關鍵句可以作為立意的突破口。它常是命題者或材料中的人物的評議性語句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有時是以因果關系互相聯(lián)系的。審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出它的本質原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法寫。有寓意的材料或敘述“物"的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，從而提煉出寫作的觀點。五、分析關系法。六、明確褒貶法。材料中的語句常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時細致體會命題者的感彩，這樣才能確立最佳的立意。七、多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會出現許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關系立意；既可聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系其側面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求異同法。十、尋互補法。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運用幾種方法。

3．例文：

不甘平凡，活出自我

人生就像一杯香醇的咖啡，需要自己慢慢品嘗其中的苦與甜；人生就像一匹桀驁不馴的駿馬，需要自己認真耐心地去馴服；人生就像一支巨大的蠟燭，需要自己在風雨來臨時主動點亮。每個人的人生都是屬于他們自己的，不應該由別人來掌控，讓他人來駕馭。在人的三種精神境界中，我更希望自己能像獅子一樣，一切由自己主動爭取，而不是像駱駝一樣忍辱負重，或像嬰兒一樣安于現狀，無所作為。每個人都應該抱有不甘平凡、活出自我的生活態(tài)度。

泰戈爾曾經說過：你的生活不是由別人而定的，它永遠取決于你自己。誠然，一個人在成長的過程中雖然會有家長的陪伴與老師的教導，也會受到周圍很多事物和人的影響，但是隨著年齡的增長與閱歷的增加，我們應該有自己的主見，學會主動爭取自己所想，努力追尋自己所夢。旁人的陪伴固然不可缺少，他們會在我們迷茫時給予指導，會在我們頹廢時予以鼓勵，會在我們犯錯時加以糾正，但對于他人提出的建議，我們應該認真聽取，但不能盲目聽從，這樣才能不斷地改變自己，不斷地進步與升華。我們既不能完全聽信于他人，任由他人擺布；也不能完全不聽他人善言，執(zhí)迷不悟，活在自己的世界中。我們的人生應該掌握在自己手中，我們既要善于聽從他人的建議，又要不斷努力、主動奮斗。人生可以平凡，也可以精彩，那么我們?yōu)楹尾辉谟邢薜娜松谢畛鲎晕?、活出絢爛呢？

“不甘平凡”這個詞可以激勵很多人。當別人都在奮力向前的時候，你難道甘愿止步，甘愿平凡嗎？魯迅把別人喝咖啡的時間都用來寫作，不甘平凡，最后成為一代文學巨匠；肯德基創(chuàng)始人哈蘭·山德士不甘平庸，在自家加油站售賣的炸雞受到熱烈歡迎后，便潛心研究炸雞的方法及配料，最后將肯德基開遍世界各地；廖昌永從不放棄任何學習音樂的機會，不甘于做一名普通的歌唱家，他通過不斷的努力，最后成為我國著名的男中音歌唱家。他們這些人為何會成功，他們的人生為何活得如此精彩？因為他們不甘平凡，時時刻刻都在突破自己、超越突破。

平淡的人生需要我們用色彩點綴，短暫的時間需要我們充分地利用，只有不甘平凡，活出自我，才能實現自己的人生價值。

【詳解】本題考查學生寫作文的能力。

審題關鍵：①人的精神有三種境界。②駱駝被動地聽從于別人或命運的安排；獅子把被動變成主動；嬰兒活在當下，享受現在的一切。③希望自己擁有怎樣的人生狀態(tài)。

題目解讀：作文材料講述了人的精神的三種境界：駱駝、獅子和嬰兒，并且對每種境界的內涵進行了一定的解讀，歸結起來即“我愿"“我要”“我是"三種境界?？忌梢匀芜x一種精神境界進行立意，也可以綜合三種精神境界進行立意。寫作時要與人生實際、生活、自我等相結合，寫出自己的看法即可，切忌泛泛而談。

立意：

（1）聽從召喚，背負使命，忍受考驗，毅然決然向前走去；

（2）主動出擊，以大無畏的精神，開拓創(chuàng)造屬于自己的未來；

（3）活在當下，享受每一天；

（4）把握人生中的每一個階段，創(chuàng)造屬于自己的未來。

素材：

（1）華為“天才少年”計劃引發(fā)了很大的關注，華為借此機會挑選了4位優(yōu)秀的畢業(yè)生。來自湖南的姚婷是這4人中唯一的女生，她被大家稱為天才少女。姚婷來自湖南益陽，父母都是普通人，沒有什么特殊的背景，她的中考成績并不顯眼，就讀的高中也并非名校。但是自從上了高中之后，她就將所有的心思都用在了學習上，成績也越來越好。高中老師對她的評價非常高，沉穩(wěn)、自律是老師們對她的普遍印象。姚婷對自己有很明確的規(guī)劃，通過努力，她考上了華中科技大學。姚婷在大學期間繼續(xù)潛心鉆研學習，不斷提升自己。她能夠在畢業(yè)后入選華為“天才少年"計劃，拿到超高年薪，和她一直以來的努力奮斗是分不開的。

（2）生活中有許多困難和坎坷，但是，當我們以一種樂觀平和的心境去面對它們時，他們便不再嚇人，生活中的快樂不在于所處時代的好壞，他往往取決于我們怎樣去挖掘，甚至于在面對困難與坎坷的同時，去享受超越自我，戰(zhàn)勝困難的過程。職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作的史鐵生用思考與自省走出絕望與迷茫，留下令人感動的文字；下身癱瘓的李麗用網絡與愛心創(chuàng)辦麗愛天空，在幫助他人的同時感受給予的快樂。他們都是遭遇不幸的人，但他們能笑對人生的坎坷，挖掘人生的快樂，何況是我們這些擁有健康的人呢？

（3）有人說，我想回到古代，品味魏朝的飄逸，感受盛唐的風彩。也有人說，我想飛到未來，看絕妙的科技，體驗非凡的生活。大家想象著，憧憬著，那跨越時代的新生活，無限誘人。然而，我們知道這都是不現實的，那么我們?yōu)槭裁床贿x擇將目光投向我們生活的時期，去發(fā)現其中的美好，享受其中的快樂呢？提到當下，也許白領會抱怨工作壓力太大，小販們天天擔心城管的追逐，連最天真可愛的孩子們都有了課業(yè)的壓力。但是，難道其他時期的人們就輕松嗎？我們把目光投向過去，三十年前的人們還有饑餓的侵襲，再往前，戰(zhàn)火硝煙的洗禮，動蕩不安的社會，盛唐也有朱門外辛酸的血淚，更別提其他朝代了。再看看我們今天的生活，沒有戰(zhàn)火的燎烤，沒有壓迫，我們還能說其他時期比如今更好嗎？是的，沒有絕對的快樂，每個時期的人們都在用他們的智慧與堅韌去面對生活，而我們，為什么不活在當下，享受生活呢？

4．例文：

忘記過去，重新開始

人的曾經也許輝煌，也許黯淡。有的人沉醉于昨日的成功，裹足不前;有的人追悔于昔時的失敗，怨天尤人。他們的余生因為過去而被禁錮，他們走不出過去的影子，終碌碌無為。所以，人就應該適時的忘卻過去，讓時間淹沒曾經的成功或失敗，把握住現在，重新開始，這樣才會獲得成功。

過去是塵封的歲月，是時間的倩影，它對于我們不過是對自己曾經的見證，它既決定不了現在，更影響不了將來，所以，只有懂得忘卻過去，重新開始的人，才會把握現在，走向成功。當居里夫人因為鐳的發(fā)現獲得諾貝爾獎之后，她沒有沉醉于自己的榮譽之中，沒有迷失在成功榮光里，而是將那塊獎牌收入儲藏室。再一次投身到科學實驗中，投身于那繁雜的工作中，最終，她再一次獲得諾貝爾獎。這一切都因為她沒有陶醉于自己曾經的輝煌而迷失了人生的方向，她適時的忘卻了過去的一切，重新開始，經過自己的努力，又一次登上科學的巔峰。她忘記過去，就是在把握現在，重新開始，放眼未來，最終她在科學的征途上，百尺竿頭，更進一步，獲得成功。

然而，又有多少人陶醉于曾經的榮譽，消磨余生；又有多少人糾結在過去的挫折，一蹶不振。老年的愛迪生因為曾經的巨大輝煌，心高氣傲，不思進取，最終，他在他的余生一事無成；詩人海子因為忘記不了過去的自己，無法融入社會，與現實脫節(jié)，竟臥軌自殺，讓他扼腕長嘆。他們人生最后的失敗都是由于無法正確的面對過去，無法忘記過去，重新開始，愛迪生若能忘掉曾經的成功，為人生清零，他在老年可能會有更大的突破；海子若是忘卻那些曾經的傷悲，重新開始，他的人生也可能獲得成功。所以走出過去的陰霾，重新開始，人才能走向成功。

誠然，忘卻過去，重新開始只是成功路上的開端，人要獲得成功更需要自身的努力。只有忘卻過去，把握現在，執(zhí)著的追求心中的夢想，不言放棄，堅持不懈，人才能在未來的時光中走向人生的巔峰，通向成功的彼岸。

生命是一條永無止境的河，你和我都只不過是匆匆的渡客，我們穿梭在和的兩岸，身后是時間腳步叩響的跫音，眼前是無法預知的新的開端。我們不要駐足凝望，回眸過眼云煙；更不能被郁結囚禁，沉入時光的河底；其實抬頭卡看前方，把一切快樂與悲傷拋之腦后，我們看見的將是依稀可辨的象牙塔。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。這是一則材料作文。材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類、說理類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。比如本次作文，這是一則富有哲思的材料作文，考生需理解材料的以思，然后找到最佳的立意方向。

【審題】本題材料的審題關鍵點在于材料中對于“忘記過去”的理解上。材料中第一個觀點是“我們不應該忘記過去，因為忘記過去就是背叛"，這里的“忘記過去”中“過去"指的是值得記取的東西，它可以是過去給自己帶來幫助的東西，也可以是能幫助或影響人生成長的過往，那么這種“過去”是不能忘記的。材料中第二個觀點是“我們應該忘記過去，迎接未來，開啟嶄新的生活"，忘記過去才能走進新天地，這里的“過去”，應該指影響或阻礙成長或進步的事物，它可以是以往取得的成績，可以是遭遇的困難挫折等?！皩τ谝粋€人來說會有這樣的思考，對于一個民族來說也會有這樣的思考，在很多領域都會有這樣的思考"說明對于“是否忘記過去”可以指個人，也可以指國家民族，還可以指人類。從文體來看，本次作文要求寫作“議論文"，這就要求考生要有明確的觀點，有清晰的思路。

參考立意：

忘記過去，走向成功；忘記過去，重新開始；忘記過去等于背叛。

行文構思：首先擬一個隱含或者直接點明觀點的題目，比如“忘記過去，重新開始”。然后由對待過去的兩種不同態(tài)度的對比引出自己的觀點。正文先分析“過去"的意義，再借助正反對比闡述只有忘記過去重新開始，才能獲得成功。結尾部分收束全篇，卒章顯志。

素材：

1.忘記過去的成就，就是不居功自傲，不躺在成就上面睡大覺，而要不斷進取，再創(chuàng)輝煌；忘