Unit4第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，理解對(duì)話中向他人介紹新朋友、問(wèn)候新朋友并介紹自己所使用的核心語(yǔ)言：—Thisismyfriend,….—Hi,….I’m….—Nicetomeetyou,….—Nicetomeetyou,too.；初步感知含有[?]的語(yǔ)音詞匯：Lily,fish,dish;(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，向他人介紹新朋友、問(wèn)候新朋友并介紹自己，禮貌地與新結(jié)識(shí)的人打招呼、問(wèn)候并介紹自己。（遷移創(chuàng)新）完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語(yǔ)言如下：—Thisismyfriend,….—Hi,….I’m….—Nicetomeetyou,….—Nicetomeetyou,too.二、教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠使用Thisismyfriend,….Hi,….I’m….向他人介紹新朋友，問(wèn)候新朋友并介紹自己。2.整體認(rèn)讀單詞Lily,fish,dish并感知詞語(yǔ)中的元音音素[?]。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，理解對(duì)話中向他人介紹新朋友、問(wèn)候新朋友并介紹自己所使用的核心語(yǔ)言：—Thisismyfriend,….—Hi,….I’m….—Nicetomeetyou,….—Nicetomeetyou,too.；初步感知含有[?]的語(yǔ)音詞匯：Lily,fish,dish。1.Leadin現(xiàn)在Kate和Lala已經(jīng)是朋友了。Kate給Lala介紹自己的朋友。我們一起來(lái)看一看吧。以學(xué)習(xí)了解怎樣向他人介紹新朋友為情景引入本節(jié)課關(guān)于向他人介紹新朋友、問(wèn)候新朋友并介紹自己的相關(guān)表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)了解單元主題話題內(nèi)容，自然過(guò)度到本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)向他人介紹新朋友、問(wèn)候新朋友并介紹自己的相關(guān)表達(dá)。2.LookandthinkKate給Lala介紹自己的朋友。我們一起看一看吧。播放課文視頻，組織學(xué)生帶著問(wèn)題看視頻:Wherearethey?3.Let’swatch播放課文視頻，組織學(xué)生觀看視頻，跟讀課文，并嘗試?yán)斫庹n文大意；著重留意涉及前面提到的問(wèn)題的語(yǔ)句，嘗試組織語(yǔ)言，總結(jié)概括出答案。通過(guò)視頻，你知道Kate怎樣給Lala介紹自己的朋友Lily的？Lily和Lala怎樣互相問(wèn)候并介紹自己的呢？接下來(lái)我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們自己是怎么說(shuō)的？4.ListenandsayKate是怎樣給Lala介紹自己的朋友，Lily是怎樣介紹自己，Lala是怎樣跟新朋友Lily互相問(wèn)候的？他們是怎么說(shuō)的？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)。出示對(duì)話圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，跟讀對(duì)話。幫助學(xué)生在情境中理解和記憶課文內(nèi)容，并鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力。5.Let’slearnHi,littlefish!fishI’mLily.Hello!I’mPeppaPig.Hello!I’mGeorge.6.ListenandanswerWhatdoesKatesay?Hi,littlefish!Thisismyfriend,Lala.WhatdoesLalasay?Nicetomeetyou,Lily.出示問(wèn)題，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，回答問(wèn)題?？疾閷W(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力、歸納總結(jié)、口語(yǔ)表達(dá)能力。7.ListenandrepeatKate是怎樣給Lala介紹自己的朋友，Lily是怎樣介紹自己，Lala是怎樣跟新朋友Lily互相問(wèn)候的？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀吧。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，感受課文中單詞的發(fā)音，以及句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。8.Let’sroleplayKate是怎樣給Lala介紹自己的朋友，Lily是怎樣介紹自己，Lala是怎樣跟新朋友Lily互相問(wèn)候的？我們一起來(lái)表演一下吧。組織學(xué)生角色扮演課文內(nèi)容。找?guī)酌麑W(xué)生，分別扮演對(duì)話中的人物就課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)?？疾閷W(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。9.Pointandsay出示圖片和單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞，初步感知含有[?]的語(yǔ)音詞匯，如：Lily,fish,dish；在情境中理解并認(rèn)讀含有[?]的發(fā)音詞匯。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式進(jìn)行追問(wèn)或予以鼓勵(lì)，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師主動(dòng)引導(dǎo)，觀察學(xué)生的分步閱讀任務(wù)的有效度、獲取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師觀察學(xué)生朗讀時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，及時(shí)加以糾正并鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生演繹對(duì)話時(shí)的表情、語(yǔ)言、肢體等情感表達(dá)體現(xiàn)地是否到位。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)單詞、句子的理解，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)分析、比較、歸納解決發(fā)音規(guī)律問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)篇中通過(guò)感知核心語(yǔ)言自然習(xí)得核心詞匯，掌握本節(jié)課向他人介紹新朋友、問(wèn)候新朋友并介紹自己所使用的核心語(yǔ)言：—Thisismyfriend,….—Hi,….I’m….—Nicetomeetyou,….—Nicetomeetyou,too.；初步感知含有[?]的語(yǔ)音詞匯：Lily,fish,dish。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從大意到細(xì)節(jié)逐步理解篇章內(nèi)容，由義及形，由形及音逐步習(xí)得新詞，同時(shí)分析、推理等語(yǔ)言思維也得到有效發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)1.Readandmatch出示句子，組織學(xué)生閱讀左右兩邊的句子，然后進(jìn)行連線?？疾閷W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的綜合分析能力。2.Let’ssay出示人物圖片和對(duì)話信息，組織學(xué)生根據(jù)圖片中所給對(duì)話信息，補(bǔ)全缺失的部分，對(duì)話練習(xí)向他人介紹自己的朋友，向新朋友介紹自己并互相問(wèn)候的相關(guān)表達(dá)：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Hi,Tim.Thisismyfriend,Amy.Hi,Amy.I’mTim.Nicetomeetyou,Tim.Nicetomeetyou,too.教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。教師鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維，主動(dòng)思考，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主發(fā)表看法和意見(jiàn)，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗(yàn)、實(shí)踐、交流和探究語(yǔ)言，達(dá)成逐步熟悉詞匯的意義和功能。從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到應(yīng)用實(shí)踐，禮貌地與新結(jié)識(shí)的人打招呼、問(wèn)候，自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)向他人介紹新朋友、問(wèn)候新朋友并介紹自己所使用的核心語(yǔ)言：—Thisismyfriend,….—Hi,….I’m….—Nicetomeetyou,….—Nicetomeetyou,too.1.Let’senjoy播放I’m…的歌曲視頻，組織學(xué)生觀看視頻，在情景中強(qiáng)化記憶向他人介紹自己的句型：I’m….2.Pairwork出示不同情景的圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片中的情景，編寫(xiě)相應(yīng)的對(duì)話?？疾閷W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力：Goodmorning!Goodmorning!Goodbye!Byebye!Hi,Peter.Thisismyfriend,Lucy.Hi,Lucy.I’mPeter.Nicetomeetyou,Peter.Nicetomeetyou,too.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道怎樣向他人介紹自己的朋友，向新朋友介紹自己并互相問(wèn)候了嗎？試一試吧。3.HomeworkMustdo:1.Listenandreadthedialogue.2.Makedialogueswith“Thisismyfriend,….Hi,…I’m….”Choosetodo:1.Practisegreetwithnewfriendsandintroduceyourself.教師要求學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，觀察學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。教師鼓