第一單元課件最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)宿新市徐公店

1.古詩(shī)詞三首宿新市徐公店

1.古詩(shī)詞三首籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。楊萬(wàn)里宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，楊萬(wàn)里宿新市徐公店徐疏籬未宿徐疏籬未宿宿：投宿

籬落：籬笆稀稀落落的樣子。

徑：小路

尋：尋找

宿新市徐公店楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

借助老師提供的注釋?zhuān)囍约赫f(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思，不明白的地方可以和同學(xué)討論。宿：投宿

籬落：籬笆稀稀落落宿新市徐公店借助老籬落疏疏一徑深。小路籬落疏疏一徑深。小路籬笆籬落疏疏一徑深。小路籬笆籬落疏疏一徑深。小路樹(shù)頭花落未成陰。樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶兒童急走追黃蝶黃蝶黃蝶飛入菜花無(wú)處尋。飛入菜花無(wú)處尋。油菜花油菜花詩(shī)意：稀疏的籬笆旁有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹(shù)上的花已經(jīng)落了，但樹(shù)葉還不茂密，沒(méi)有形成樹(shù)蔭。一個(gè)孩子奔跑追趕一只黃蝴蝶，蝴蝶飛入金黃色的油菜花中找不到了。生機(jī)勃勃的春天宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。詩(shī)意：生機(jī)勃勃的春天宿新市徐公店宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。宿新市徐公店

名句：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

名句：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。未wèi未來(lái)未知未可未wèi未來(lái)追zhuī追問(wèn)追趕追求追zhuī追問(wèn)店diàn商店酒店店長(zhǎng)店diàn商店徐xú徐徐姓徐徐步徐xú徐徐菜cài白菜菜花菜園菜cài白菜宿sù宿舍歸宿宿愿宿sù宿舍我會(huì)認(rèn)枯黃光榮住宿姓徐籬笆疏密未來(lái)我會(huì)認(rèn)枯黃光榮住宿詠柳賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀。

詠柳課時(shí)錦囊春日朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。課春日清明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。清明游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件

四時(shí)田園雜興四時(shí)田園雜興

我會(huì)讀

四時(shí)田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。我會(huì)讀四時(shí)田園雜興梅子金黃杏子肥，梅子金黃杏子肥，梅子梅子杏子杏子麥花雪白菜花稀。麥花雪白菜花稀。麥花麥花油菜花油菜花

日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，籬落籬落蛺蝶蛺蝶梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，唯有/蜻蜓/蛺蝶飛。四時(shí)田園雜興范成大梅子/金黃/杏子肥，四時(shí)田園雜興范成大

范成大(1126～1193)南宋詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士。吳郡（今江蘇蘇州）人。紹興二十四年中進(jìn)士，58歲病辭。此后10年隱居石湖。著有《石湖居士詩(shī)集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。范成大是一個(gè)關(guān)心國(guó)事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂(yōu)國(guó)恤民的一貫思想在其詩(shī)歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩(shī)，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，是他田園詩(shī)的代表作品。范成大(1126～1193)南宋詩(shī)人。字致能，號(hào)石四時(shí)田園雜興

“四時(shí)”“興”是什么意思？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)題目的意思？并猜想一下詩(shī)文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容？四時(shí)田園雜興“四時(shí)”“興”是什么意思？誰(shuí)能用自己的“興”在這兒讀第四聲，在文中，他指：興致；“雜興”就是——各種興致；“四時(shí)”在這兒表示的是——一年四季，那么整個(gè)題目的意思連起來(lái)說(shuō)就是——詩(shī)人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。《四時(shí)田園雜興》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組?！芭d”在這兒讀第四聲，在文中，他指：興致；梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，唯有/蜻蜓/蛺蝶飛。四時(shí)田園雜興范成大（一）梅子/金黃/杏子肥，四時(shí)田園雜興范成大（一）理解個(gè)別詞意和詩(shī)意?。合∈栉ǎ褐挥校瑔纬跸臅r(shí)節(jié)，梅子已經(jīng)變成金黃色，杏子的果實(shí)碩大而飽滿(mǎn)。蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。天長(zhǎng)了，籬笆影子隨著太陽(yáng)的升高越來(lái)越短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。理解個(gè)別詞意和詩(shī)意稀：稀疏初夏時(shí)節(jié)，梅子已經(jīng)變成金黃色，杏子詩(shī)中都描述了哪些景物?它們各有什么特點(diǎn)?梅子、杏子、麥花、油菜花、蜻蜓、蝴蝶（）的梅子（）的杏子（）的麥花（）的菜花（）的蜻蜓（）的蝴蝶金黃飽滿(mǎn)雪白稀疏飛舞翩翩起舞詩(shī)中都描述了哪些景物?它們各有什么特點(diǎn)?梅子、杏子、麥花、油本詩(shī)描述的是初夏江南的田園景色，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這幅初夏圖的整體印象。

美麗、蓬蓬勃發(fā)、喜氣通過(guò)反復(fù)誦讀本詩(shī)，你們讀出了詩(shī)人怎樣的情感?對(duì)初夏田園風(fēng)光以及大自然的熱愛(ài)和贊美之情本詩(shī)描述的是初夏江南的田園景色，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這幅初夏圖的整體印再見(jiàn)！再見(jiàn)再見(jiàn)！再見(jiàn)清平樂(lè)村居

清平樂(lè)村居最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件清平樂(lè)村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。

清平樂(lè)村居清平樂(lè)村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。

清平樂(lè)村居

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。醉里吳音相媚好，清平樂(lè)村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。

清平樂(lè)村居最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件這真是一個(gè)＿＿＿＿的村居！這真是一個(gè)＿＿＿＿的村居！清平樂(lè)村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。

清平樂(lè)村居作業(yè)（二選一）１、把這首詞改編成一篇優(yōu)美的記敘文２、用心觀察鄉(xiāng)村生活，寫(xiě)一首小詩(shī)《村居》作業(yè)（二選一）１、把這首詞改編成一篇優(yōu)美的記敘文謝謝大家!謝謝大家!鄉(xiāng)下人家鄉(xiāng)下人家最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件返回

一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。

這雄雞聳著尾巴，大踏步地走來(lái)走去它在干什么呢？心里會(huì)怎么想？你學(xué)學(xué)。

運(yùn)用擬人的手法，體現(xiàn)了寧?kù)o、和諧的農(nóng)家生活畫(huà)面。返回一只母雞，率領(lǐng)一群小河中的鴨子你從哪些詞中讀出了什么？河中的鴨子你從哪些詞中讀出了什么？

幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，

天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的

繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。畫(huà)畫(huà)這幅畫(huà)！你都要畫(huà)上什么呀？紅霞、微風(fēng)、歸巢的鳥(niǎo)

畫(huà)畫(huà)這幅畫(huà)！你都要畫(huà)上什么呀？紅霞、微風(fēng)、歸巢的鳥(niǎo)

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那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。返回

屋前

瓜架夏天傍晚

門(mén)前

鮮花

21鄉(xiāng)下人家

屋后

春筍

（獨(dú)特迷人）

院中

雞兒秋天夜晚

河里

小鴨

屋前瓜架夏天傍晚

門(mén)前

長(zhǎng)藤綠葉瓜架，

春雨竹筍鮮花。

雄雞悠閑自在，

小橋流水戲鴨。

夕陽(yáng)鳥(niǎo)兒如畫(huà)，

紡織娘高唱甜，

最美鄉(xiāng)下人家。

長(zhǎng)藤綠葉瓜架，

想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫(huà)呢？想象一下，在冬天，再見(jiàn)再見(jiàn)天窗

天窗

茅盾（1896—1981），本名沈德鴻，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。中國(guó)二十世紀(jì)文學(xué)史上著名小說(shuō)家、文學(xué)批評(píng)家。一生創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，具有很高的藝術(shù)成就。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《蝕》、《虹》、《子夜》、《第一階段的故事》、《腐蝕》、《霜葉紅似二月花》；中篇小說(shuō)《路》、《三人行》；短篇小說(shuō)《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、《林家鋪?zhàn)印返取Ｆ浯碜鳌蹲右埂?，是中?guó)現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)發(fā)展的里程碑，顯示了現(xiàn)代文學(xué)在長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作方面的成績(jī)。茅盾（1896—1981），本名沈德鴻，字雁冰，18天窗今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)他的作品。什么叫天窗？我們來(lái)看圖片。天窗今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)他的作品。什么叫天窗？我們來(lái)看圖片。鄉(xiāng)下的房子鄉(xiāng)下的房子木板窗木板窗天窗天窗天窗天窗最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件

看了這些圖片，我們知道什么叫天窗了。書(shū)上怎么說(shuō)的？

鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，但碰上大風(fēng)大雨或冬天，木板窗一關(guān)，屋子里就黑得像地洞里似的。鄉(xiāng)下人在屋頂開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊小玻璃，叫做天窗。看了這些圖片，我們知道什么叫天窗了。書(shū)上讀課文，要求：讀通課文，理解詞語(yǔ)：慰藉2.給文章分段，說(shuō)說(shuō)每段的主要內(nèi)容。3.在不理解的地方做上記號(hào)，并提出問(wèn)題。讀課文，要求：讀通課文，理解詞語(yǔ)：慰藉第一段（1—3）：天窗的來(lái)歷。第二段（4—7）：小小天窗是孩子們唯一的慰藉。第三段（8—9）：從小小天窗的神奇，悟出的深刻人生哲理。

課文可以分為幾部分？第一段（1—3）：天窗的來(lái)歷。課文可以分為幾部分？“慰藉”是什么意思？

用橫線(xiàn)畫(huà)出包含“慰藉”一詞的句子，全文共出現(xiàn)了幾次？慰藉：安慰。這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉。

這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！“慰藉”是什么意思？用橫線(xiàn)畫(huà)出包含“慰藉”一詞為什么說(shuō)小小的天窗是孩子們的“唯一的慰藉”？

孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里的時(shí)候，天窗給漆黑的屋子帶來(lái)的僅有的光明，通過(guò)天窗看見(jiàn)了雨點(diǎn)、閃電、星星、云彩。這些都是孩子們唯一的慰藉。為什么說(shuō)小小的天窗是孩子們的“唯一的慰藉”

透過(guò)這扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，小組合作完成下表。

透過(guò)這扇天窗，文中的孩子看到了什看到想到

123雨腳在那里卜落卜落跳，帶子似的一瞥；這雨，這風(fēng)，這雷，這電怎樣猛烈地掃蕩了這世界；他們的威力比你在露天真是感到的要大這么十倍百倍。一粒星，一朵云無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星；無(wú)數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩掠過(guò)的一條黑影這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹。

看到想到雨腳在那里卜落卜落跳，月光下的草地河灘月光下的草地河灘一粒星一粒星星空星空

為什么說(shuō)“這小小一方的空白”是“神奇”的？最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件

啊唷?。∵@小小一方的空白是神奇的！它會(huì)使你看見(jiàn)了，若不是有了它你就想不起來(lái)的宇宙的秘密；它會(huì)使你想到了，若不是有了它你就永遠(yuǎn)不會(huì)聯(lián)想到的種種事件！

啊唷?。∵@小小一方的空白

天窗很小，通過(guò)它，孩子們只能看到很少的景物，而它卻給孩子們帶來(lái)了那么多的想象和慰藉，更詶飛了鄉(xiāng)下孩子們的心靈。天窗很小，通過(guò)它，孩子們只能看到這就是想象的魅力。有了想象，我們才能看到更多的東西。實(shí)際上，我們周?chē)性S多機(jī)會(huì)，文章中天窗還指一切想象的機(jī)會(huì)，我們要抓住機(jī)會(huì)，積極動(dòng)腦，展開(kāi)想象。這就是想象的魅力。有了想象，我們才能看到

現(xiàn)在老師也為大家打開(kāi)一扇窗，讓大家充分發(fā)揮想象力?，F(xiàn)在老師也為大家打開(kāi)一扇窗，讓大家充分發(fā)揮

我會(huì)從那小玻璃上面的一顆星，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，它們（）。

我會(huì)從那小玻璃上面的一朵云，想象到無(wú)數(shù)奇幻的云彩，有的像（）的山，有的像（）的馬，有的像（）的巨人。像節(jié)日里放的煙火高大飛奔憨厚我會(huì)從那小玻璃上面的一顆星，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍

你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影，想象到這也許是（），也許是（），也許是（）。灰色的蝙蝠會(huì)唱的夜鶯惡霸似的貓頭鷹你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影，想象到這A：下雨了或下雪了，透過(guò)玻璃窗，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？B：乘汽車(chē)或乘火車(chē)、乘飛機(jī)時(shí)，透過(guò)玻璃窗，說(shuō)說(shuō)你看到什么，又想到什么？最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件

發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)該被感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比他所看到的一切更真切，更廣闊，更復(fù)雜，更確切！為什么要感謝發(fā)明這“天窗”的大人們？這個(gè)辦法是什么？發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)該被感謝的。因?yàn)?/p>

是呀，想象是很神奇的東西。孩子們的想象是豐富多彩，富有變化的，所以想象到的內(nèi)容要比看到的更真切、更復(fù)雜、更確切?；顫姇?huì)想的孩子會(huì)從天窗里看到他們想看到的東西，看到心里所希望看到的東西，會(huì)幻想著許許多多美好的事物，會(huì)聯(lián)想到自己存在于那些聯(lián)想的美好事物當(dāng)中，置身與當(dāng)中．去滿(mǎn)足自己心靈上渴望，而這些聯(lián)想要比用眼睛所看到的更讓人感覺(jué)真切、廣闊、復(fù)雜、實(shí)在！希望同學(xué)們能夠抓住身邊一切想象的機(jī)會(huì)展開(kāi)想象的翅膀，去認(rèn)識(shí)更廣闊的世界！是呀，想象是很神奇的東西。孩子們的想象是豐富想象是一對(duì)金色的翅膀，有了它，我們就可以飛起來(lái)離開(kāi)熟悉的陸地，離開(kāi)司空見(jiàn)慣的事物，進(jìn)入一個(gè)個(gè)神奇、美妙、廣闊的境界，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是概括世界上的一切，并且推動(dòng)世界進(jìn)步的源泉?！崩蠋熕徒o同學(xué)們一段話(huà)：想象是一對(duì)金色的翅膀，有了它，我們就可以

1.你能說(shuō)說(shuō)自己生活中排解不快的方法嗎？是讀書(shū)？看電視？還是擺弄小玩具？

2.把自己的經(jīng)歷像作者這樣記錄下來(lái)，為我們的童年增添一筆美好的回憶。1.你能說(shuō)說(shuō)自己生活中排解不快的方法嗎？是讀書(shū)？看電視？三月桃花水三月桃花水三月桃花水農(nóng)歷三月江河水漲，此時(shí)正是桃花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，所以被人們稱(chēng)桃花水或桃花汛。

三月桃花水農(nóng)歷三月江河水漲，此時(shí)正是桃花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，所以被人滾滾春潮之后我們迎來(lái)的是涓涓桃花水讀讀看，你會(huì)有什么不同的感覺(jué)？滾滾春潮之后我們迎來(lái)的是涓涓桃花水讀讀看，你會(huì)有什么不同的感最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件/syths/syths.html/syths最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件三月桃花水照金鑰匙“是什么”—怎么樣—為什么-的思路提出問(wèn)題。（建議圍繞課文結(jié)構(gòu)條理）三月桃花水照金鑰匙“是什么”—怎么樣—為什么-的提問(wèn)題

三月桃花水是什么？三月桃花水是怎樣的美？為什么三月桃花水如此美麗？（它與其它春水的不同）提問(wèn)題

三月桃花水是什么？水清如明鏡水聲如音樂(lè)水清如明鏡是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件三月桃花水三月桃花水最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件

三月的桃花水，是春天的豎琴。每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那細(xì)白的浪花，敲打著有節(jié)奏的鼓點(diǎn)；那忽大忽小的水波聲，應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲，像是大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲；那急流的水浪聲，是在催促著民們開(kāi)犁播種?。?/p>

最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件是啊，三月的桃花水，是春天的豎琴。能演奏出各種悅耳的聲音，你聽(tīng)到了什么聲音？

在課文劃出描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)

有節(jié)奏的鼓點(diǎn)、水波聲、鳴響、低語(yǔ)、叮咚、鈴聲、水浪聲是啊，三月的桃花水，是春天的豎琴。能演奏出各種最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件朗讀要求：用最美的心情，讀最美的文章。注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，要注意讀書(shū)的正確姿勢(shì)，開(kāi)始吧！

朗讀要求：

三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披著長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一片片花瓣；它看見(jiàn)村莊上空，很早很早，就升起了裊裊炊煙三月的桃花水，是春天的明鏡。三月桃花水，是春天的一面鏡子。在鏡子里你看到了什么？

燕子、白云、垂柳、姑娘、花瓣、村莊、炊煙三月桃花水，是春天的一面鏡子。在鏡子里你看到了什么？燕子、最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件拓展延伸：

你能根據(jù)三四自然段進(jìn)行仿寫(xiě)嗎？

拓展延伸：最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件第一單元課件最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)宿新市徐公店

1.古詩(shī)詞三首宿新市徐公店

1.古詩(shī)詞三首籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。楊萬(wàn)里宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，楊萬(wàn)里宿新市徐公店徐疏籬未宿徐疏籬未宿宿：投宿

籬落：籬笆稀稀落落的樣子。

徑：小路

尋：尋找

宿新市徐公店楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

借助老師提供的注釋?zhuān)囍约赫f(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思，不明白的地方可以和同學(xué)討論。宿：投宿

籬落：籬笆稀稀落落宿新市徐公店借助老籬落疏疏一徑深。小路籬落疏疏一徑深。小路籬笆籬落疏疏一徑深。小路籬笆籬落疏疏一徑深。小路樹(shù)頭花落未成陰。樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶兒童急走追黃蝶黃蝶黃蝶飛入菜花無(wú)處尋。飛入菜花無(wú)處尋。油菜花油菜花詩(shī)意：稀疏的籬笆旁有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹(shù)上的花已經(jīng)落了，但樹(shù)葉還不茂密，沒(méi)有形成樹(shù)蔭。一個(gè)孩子奔跑追趕一只黃蝴蝶，蝴蝶飛入金黃色的油菜花中找不到了。生機(jī)勃勃的春天宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。詩(shī)意：生機(jī)勃勃的春天宿新市徐公店宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。宿新市徐公店

名句：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

名句：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。未wèi未來(lái)未知未可未wèi未來(lái)追zhuī追問(wèn)追趕追求追zhuī追問(wèn)店diàn商店酒店店長(zhǎng)店diàn商店徐xú徐徐姓徐徐步徐xú徐徐菜cài白菜菜花菜園菜cài白菜宿sù宿舍歸宿宿愿宿sù宿舍我會(huì)認(rèn)枯黃光榮住宿姓徐籬笆疏密未來(lái)我會(huì)認(rèn)枯黃光榮住宿詠柳賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀。

詠柳課時(shí)錦囊春日朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。課春日清明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。清明游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件

四時(shí)田園雜興四時(shí)田園雜興

我會(huì)讀

四時(shí)田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。我會(huì)讀四時(shí)田園雜興梅子金黃杏子肥，梅子金黃杏子肥，梅子梅子杏子杏子麥花雪白菜花稀。麥花雪白菜花稀。麥花麥花油菜花油菜花

日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，籬落籬落蛺蝶蛺蝶梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，唯有/蜻蜓/蛺蝶飛。四時(shí)田園雜興范成大梅子/金黃/杏子肥，四時(shí)田園雜興范成大

范成大(1126～1193)南宋詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士。吳郡（今江蘇蘇州）人。紹興二十四年中進(jìn)士，58歲病辭。此后10年隱居石湖。著有《石湖居士詩(shī)集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。范成大是一個(gè)關(guān)心國(guó)事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂(yōu)國(guó)恤民的一貫思想在其詩(shī)歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩(shī)，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，是他田園詩(shī)的代表作品。范成大(1126～1193)南宋詩(shī)人。字致能，號(hào)石四時(shí)田園雜興

“四時(shí)”“興”是什么意思？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)題目的意思？并猜想一下詩(shī)文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容？四時(shí)田園雜興“四時(shí)”“興”是什么意思？誰(shuí)能用自己的“興”在這兒讀第四聲，在文中，他指：興致；“雜興”就是——各種興致；“四時(shí)”在這兒表示的是——一年四季，那么整個(gè)題目的意思連起來(lái)說(shuō)就是——詩(shī)人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。《四時(shí)田園雜興》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組?！芭d”在這兒讀第四聲，在文中，他指：興致；梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，唯有/蜻蜓/蛺蝶飛。四時(shí)田園雜興范成大（一）梅子/金黃/杏子肥，四時(shí)田園雜興范成大（一）理解個(gè)別詞意和詩(shī)意稀：稀疏唯：只有，單初夏時(shí)節(jié)，梅子已經(jīng)變成金黃色，杏子的果實(shí)碩大而飽滿(mǎn)。蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。天長(zhǎng)了，籬笆影子隨著太陽(yáng)的升高越來(lái)越短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。理解個(gè)別詞意和詩(shī)意?。合∈璩跸臅r(shí)節(jié)，梅子已經(jīng)變成金黃色，杏子詩(shī)中都描述了哪些景物?它們各有什么特點(diǎn)?梅子、杏子、麥花、油菜花、蜻蜓、蝴蝶（）的梅子（）的杏子（）的麥花（）的菜花（）的蜻蜓（）的蝴蝶金黃飽滿(mǎn)雪白稀疏飛舞翩翩起舞詩(shī)中都描述了哪些景物?它們各有什么特點(diǎn)?梅子、杏子、麥花、油本詩(shī)描述的是初夏江南的田園景色，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這幅初夏圖的整體印象。

美麗、蓬蓬勃發(fā)、喜氣通過(guò)反復(fù)誦讀本詩(shī)，你們讀出了詩(shī)人怎樣的情感?對(duì)初夏田園風(fēng)光以及大自然的熱愛(ài)和贊美之情本詩(shī)描述的是初夏江南的田園景色，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這幅初夏圖的整體印再見(jiàn)！再見(jiàn)再見(jiàn)！再見(jiàn)清平樂(lè)村居

清平樂(lè)村居最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件清平樂(lè)村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。

清平樂(lè)村居清平樂(lè)村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。

清平樂(lè)村居

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。醉里吳音相媚好，清平樂(lè)村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。

清平樂(lè)村居最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件這真是一個(gè)＿＿＿＿的村居！這真是一個(gè)＿＿＿＿的村居！清平樂(lè)村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。

清平樂(lè)村居作業(yè)（二選一）１、把這首詞改編成一篇優(yōu)美的記敘文２、用心觀察鄉(xiāng)村生活，寫(xiě)一首小詩(shī)《村居》作業(yè)（二選一）１、把這首詞改編成一篇優(yōu)美的記敘文謝謝大家!謝謝大家!鄉(xiāng)下人家鄉(xiāng)下人家最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件返回

一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。

這雄雞聳著尾巴，大踏步地走來(lái)走去它在干什么呢？心里會(huì)怎么想？你學(xué)學(xué)。

運(yùn)用擬人的手法，體現(xiàn)了寧?kù)o、和諧的農(nóng)家生活畫(huà)面。返回一只母雞，率領(lǐng)一群小河中的鴨子你從哪些詞中讀出了什么？河中的鴨子你從哪些詞中讀出了什么？

幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，

天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的

繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。畫(huà)畫(huà)這幅畫(huà)！你都要畫(huà)上什么呀？紅霞、微風(fēng)、歸巢的鳥(niǎo)

畫(huà)畫(huà)這幅畫(huà)！你都要畫(huà)上什么呀？紅霞、微風(fēng)、歸巢的鳥(niǎo)

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那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。返回

屋前

瓜架夏天傍晚

門(mén)前

鮮花

21鄉(xiāng)下人家

屋后

春筍

（獨(dú)特迷人）

院中

雞兒秋天夜晚

河里

小鴨

屋前瓜架夏天傍晚

門(mén)前

長(zhǎng)藤綠葉瓜架，

春雨竹筍鮮花。

雄雞悠閑自在，

小橋流水戲鴨。

夕陽(yáng)鳥(niǎo)兒如畫(huà)，

紡織娘高唱甜，

最美鄉(xiāng)下人家。

長(zhǎng)藤綠葉瓜架，

想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫(huà)呢？想象一下，在冬天，再見(jiàn)再見(jiàn)天窗

天窗

茅盾（1896—1981），本名沈德鴻，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。中國(guó)二十世紀(jì)文學(xué)史上著名小說(shuō)家、文學(xué)批評(píng)家。一生創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，具有很高的藝術(shù)成就。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《蝕》、《虹》、《子夜》、《第一階段的故事》、《腐蝕》、《霜葉紅似二月花》；中篇小說(shuō)《路》、《三人行》；短篇小說(shuō)《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、《林家鋪?zhàn)印返?。其代表作《子夜》，是中?guó)現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)發(fā)展的里程碑，顯示了現(xiàn)代文學(xué)在長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作方面的成績(jī)。茅盾（1896—1981），本名沈德鴻，字雁冰，18天窗今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)他的作品。什么叫天窗？我們來(lái)看圖片。天窗今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)他的作品。什么叫天窗？我們來(lái)看圖片。鄉(xiāng)下的房子鄉(xiāng)下的房子木板窗木板窗天窗天窗天窗天窗最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件

看了這些圖片，我們知道什么叫天窗了。書(shū)上怎么說(shuō)的？

鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，但碰上大風(fēng)大雨或冬天，木板窗一關(guān)，屋子里就黑得像地洞里似的。鄉(xiāng)下人在屋頂開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊小玻璃，叫做天窗?？戳诉@些圖片，我們知道什么叫天窗了。書(shū)上讀課文，要求：讀通課文，理解詞語(yǔ)：慰藉2.給文章分段，說(shuō)說(shuō)每段的主要內(nèi)容。3.在不理解的地方做上記號(hào)，并提出問(wèn)題。讀課文，要求：讀通課文，理解詞語(yǔ)：慰藉第一段（1—3）：天窗的來(lái)歷。第二段（4—7）：小小天窗是孩子們唯一的慰藉。第三段（8—9）：從小小天窗的神奇，悟出的深刻人生哲理。

課文可以分為幾部分？第一段（1—3）：天窗的來(lái)歷。課文可以分為幾部分？“慰藉”是什么意思？

用橫線(xiàn)畫(huà)出包含“慰藉”一詞的句子，全文共出現(xiàn)了幾次？慰藉：安慰。這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉。

這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！“慰藉”是什么意思？用橫線(xiàn)畫(huà)出包含“慰藉”一詞為什么說(shuō)小小的天窗是孩子們的“唯一的慰藉”？

孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里的時(shí)候，天窗給漆黑的屋子帶來(lái)的僅有的光明，通過(guò)天窗看見(jiàn)了雨點(diǎn)、閃電、星星、云彩。這些都是孩子們唯一的慰藉。為什么說(shuō)小小的天窗是孩子們的“唯一的慰藉”

透過(guò)這扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，小組合作完成下表。

透過(guò)這扇天窗，文中的孩子看到了什看到想到

123雨腳在那里卜落卜落跳，帶子似的一瞥；這雨，這風(fēng)，這雷，這電怎樣猛烈地掃蕩了這世界；他們的威力比你在露天真是感到的要大這么十倍百倍。一粒星，一朵云無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星；無(wú)數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩掠過(guò)的一條黑影這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹。

看到想到雨腳在那里卜落卜落跳，月光下的草地河灘月光下的草地河灘一粒星一粒星星空星空

為什么說(shuō)“這小小一方的空白”是“神奇”的？最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件

啊唷?。∵@小小一方的空白是神奇的！它會(huì)使你看見(jiàn)了，若不是有了它你就想不起來(lái)的宇宙的秘密；它會(huì)使你想到了，若不是有了它你就永遠(yuǎn)不會(huì)聯(lián)想到的種種事件！

啊唷唷！這小小一方的空白

天窗很小，通過(guò)它，孩子們只能看到很少的景物，而它卻給孩子們帶來(lái)了那么多的想象和慰藉，更詶飛了鄉(xiāng)下孩子們的心靈。天窗很小，通過(guò)它，孩子們只能看到這就是想象的魅力。有了想象，我們才能看到更多的東西。實(shí)際上，我們周?chē)性S多機(jī)會(huì)，文章中天窗還指一切想象的機(jī)會(huì)，我們要抓住機(jī)會(huì)，積極動(dòng)腦，展開(kāi)想象。這就是想象的魅力。有了想象，我們才能看到

現(xiàn)在老師也為大家打開(kāi)一扇窗，讓大家充分發(fā)揮想象力?，F(xiàn)在老師也為大家打開(kāi)一扇窗，讓大家充分發(fā)揮

我會(huì)從那小玻璃上面的一顆星，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，它們（）。

我會(huì)從那小玻璃上面的一朵云，想象到無(wú)數(shù)奇幻的云彩，有的像（）的山，有的像（）的馬，有的像（）的巨人。像節(jié)日里放的煙火高大飛奔憨厚我會(huì)從那小玻璃上面的一顆星，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍

你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影，想象到這也許是（），也許是（），也許是（）?；疑尿饡?huì)唱的夜鶯惡霸似的貓頭鷹你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影，想象到這A：下雨了或下雪了，透過(guò)玻璃窗，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？B：乘汽車(chē)或乘火車(chē)、乘飛機(jī)時(shí)，透過(guò)玻璃窗，說(shuō)說(shuō)你看到什么，又想到什么？最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課件

發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)該被感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比他所看到的一切更真切，更廣闊，更復(fù)雜，更確切！為什么要感謝發(fā)明這“天窗”的大人們？這個(gè)辦法是什么？發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)該被感謝的。因?yàn)?/p>

是呀，想象是很神奇的東西。孩子們的想象是豐富多彩，富有變化的，所以想象到的內(nèi)容要比看到的更真切、更復(fù)雜、更確切?；顫姇?huì)想的孩子會(huì)從天窗里看到他們想看到的東西，看到心里所希望看到的東西，會(huì)幻想著許許多多美好的事物，會(huì)聯(lián)想到自己存