第1課人類(lèi)的形成

課型：新授課主備人：裴玉強(qiáng)研討人：裴玉強(qiáng)

審核入：時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)人簽字

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道南方古猿等早期人類(lèi)代表、人類(lèi)起源和三大主要人種的形成。

2、知道該亞與厄瑞斯忒的傳說(shuō)，母系氏族父系氏族形成的原因，特點(diǎn)。

3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是南方古猿母系氏族社會(huì)到父系氏族社會(huì)的更替

難點(diǎn)是科學(xué)地看待人類(lèi)歷史的發(fā)展進(jìn)程

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、人類(lèi)的出現(xiàn)

1、多數(shù)人類(lèi)學(xué)家認(rèn)為，現(xiàn)代人類(lèi)可能是從____________發(fā)展而來(lái)的，其特點(diǎn)是________、使用

天然石塊、木塊做工具，還屬于,其生活地點(diǎn)是

2、正在形成中的人在使用天然工具的過(guò)程中學(xué)會(huì)了制造工具,最終與猿類(lèi)分道揚(yáng)鐳,出現(xiàn)了完

全形成的人，人類(lèi)大約是在前形成。

3、我們把"完全形成的人"分為哪四個(gè)進(jìn)化階段？我們中國(guó)的元謀人，北京人，丁村人和山

頂洞人分別屬于哪個(gè)進(jìn)化階段？

4、當(dāng)今世界上的黃、白和黑種人這三大人種是在什么進(jìn)化階段出現(xiàn)的？形成的原因是？

二、氏族社會(huì)：

1、人類(lèi)最初經(jīng)歷的是____________，分為_(kāi)_________氏族和_________氏族兩個(gè)時(shí)期。其共同點(diǎn)都

是以血緣關(guān)系為紐帶實(shí)行公有制。不同點(diǎn)是:二^o

2、父系氏族后期，由于的發(fā)展，有了剩余產(chǎn)品，出現(xiàn)了制和制

原始社會(huì)開(kāi)始解體。

合作探究：

1、課本第三頁(yè)動(dòng)腦筋。

2.比較母系氏族和父系氏族社會(huì)的異同點(diǎn)？

3.第五頁(yè)活動(dòng)與探究。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、廣袤富饒的非洲大陸是黑人的故鄉(xiāng)，也是人類(lèi)的發(fā)祥地，約300萬(wàn)年前，生活在這里的早

期人類(lèi)是：

A、印尼爪哇人B、南方古猿C、尼安德特人D、克羅馬農(nóng)人

2、人類(lèi)最初經(jīng)歷的社會(huì)是：

1

A原始人群~B、氏族社會(huì)~C~.~奴隸社會(huì)D、封建社會(huì)

3、人類(lèi)的形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，其中具有決定意義的一步是：

A使用天然工具B、能直立行走

C、會(huì)制造工具D、能采集果實(shí)

4、世界三大人種不包括：

A白色人種B、黃色人種

G棕色人種D、黑色人種

5、導(dǎo)致人種差異的主要原因是：

A自然地理環(huán)境等多種因素長(zhǎng)期影響B(tài)、進(jìn)化階段不同

G體貌特征不同D、封建社會(huì)生活習(xí)俗不同

6、材料一：人類(lèi)的生產(chǎn)工具十分原始，物質(zhì)匱乏，人們必須依靠集體的力量才能生存。

材料二：人們不再殺死戰(zhàn)俘，而是把他們變成奴隸，以便生產(chǎn)出更多的剩余產(chǎn)品。

(1)材料一反映的是人類(lèi)社會(huì)的哪一階段？

(2)材料二反映的是人類(lèi)社會(huì)的那一階段？為什么不再殺死戰(zhàn)俘？

(3)從材料一到材料二的原因是？

【收獲與感悟】

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)？請(qǐng)構(gòu)建出本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.你還有哪些疑惑？

2

第2課大河流域——人類(lèi)文明的搖籃

課型：新授課主備人：裴玉強(qiáng)研討人：裴玉強(qiáng)

審核人：時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)人簽字

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道古埃及、古巴比倫、古印度的地理位置和各自文明遺存。

2、理解人類(lèi)早期文明——大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的關(guān)系。

3、理解應(yīng)用亞非四大文明古國(guó)的歷史與今天。

4、理解文明成果是廣大勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是四大文明古國(guó)的文化遺存；

難點(diǎn)是為什么說(shuō)金字塔、《漢謨拉比法典》、種姓制度等折射出上古時(shí)代的階級(jí)關(guān)系。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】自主學(xué)習(xí)：

一、金字塔的國(guó)度：

1、約公元前3000前，在非洲東北部流域一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家建立起來(lái)，這

是人類(lèi)最早的古文明之一。

2、古埃及的統(tǒng)治者俗稱(chēng)法老，自稱(chēng)是神的化身，他們的陵墓是權(quán)力的象征。最大的

一個(gè)陵墓是。

3、看課本第7頁(yè)金字塔圖文以及第8頁(yè)”修建金字塔”圖文，你能想到的描述金字塔的詞語(yǔ)

有哪些？這兩組圖文對(duì)比，你對(duì)金字塔有何感想？

二、新月沃地孕育的古國(guó)：

1、新月沃地指的是亞洲西部一個(gè)狹長(zhǎng)肥沃地帶，在沃地東部依兩條河流形成農(nóng)業(yè)區(qū)，

叫____________,在___________世紀(jì)，______王國(guó)的統(tǒng)治者_(dá)__________統(tǒng)一了兩河流域，建立

起中央集權(quán)的一制國(guó)家。

2、漢謨拉比制定了一部法典，史稱(chēng)，有何影

響？O

3、漢莫拉比法典的性質(zhì)：

4.閱讀第9頁(yè)楷體字及第10頁(yè)俗語(yǔ)，想想，這部法典，是維護(hù)哪些人的利益的？

三、古代印度的種姓制度：

1、亞洲南部，由于河的滋養(yǎng)，約年開(kāi)始出現(xiàn)國(guó)家。后來(lái)雅利安人侵入

古代印度,把當(dāng)?shù)鼐用褡優(yōu)榕`，建立起奴隸制國(guó)家。

2、雅利安人進(jìn)入古印度后,逐漸產(chǎn)生不同等級(jí)，形成嚴(yán)格的制度，史稱(chēng)。

其影響是,O

3、通過(guò)課本10頁(yè)楷體字，說(shuō)出種姓制度的幾個(gè)等級(jí)及其順序。再結(jié)合11頁(yè)表格，說(shuō)說(shuō)這幾

個(gè)等級(jí)的身份和職責(zé)。各等級(jí)之間的關(guān)系及影城？________________

圖A的用途是什么？圖B上的浮雕人物是誰(shuí)？

圖A反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)問(wèn)題

3

TS_圖B在世界文明史上占有怎樣的地位？

2.”法老權(quán)力的強(qiáng)大，統(tǒng)治階級(jí)的奢侈，建筑技術(shù)的高度發(fā)展和一般人民所遭受的殘酷奴役，

都可由金字塔的建造反映出來(lái)。”

—引自《世界通史？上古部分》

請(qǐng)回答：

①"法老”指的是誰(shuí)？

②金字塔的建造如何反映出"一般人民所遭受的殘酷奴役"？試舉例說(shuō)明。

③除了金字塔外，古代埃及"建筑技術(shù)的高度發(fā)展"還有何表現(xiàn)？

3.列表比較上古四大文明古國(guó)。（所在地、流域、文明標(biāo)志及大致時(shí)間）

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、古代非洲被稱(chēng)為“尼羅河的饋贈(zèng)”的是：

A古中國(guó)B、古印度C、古埃及D、古巴比倫

2、觀察右圖：這一文物是古巴比倫王國(guó)留給世界聞名的重要遺產(chǎn)。它記載

的是：

A伊利亞特的內(nèi)容B、一千零一夜C、古蘭經(jīng)D、《漢謨拉比

法典》

3、樂(lè)山某校歷史興趣小組，要研究古代西亞奴隸社會(huì)的情況，你認(rèn)為應(yīng)

該選取的素材是：A金字塔B、漢謨拉比法典C、種姓制度口論語(yǔ)

4、假如春秋時(shí)期楚國(guó)國(guó)王導(dǎo)印度去旅游，他發(fā)現(xiàn)自己竟屬于：

A第一等級(jí)婆羅門(mén)B、第二等級(jí)剎帝利C、第三等級(jí)吠舍D、第四等級(jí)首陀羅

5、今天的伊拉克仍然暴力不斷。他所在的兩河流域曾是世界文明的發(fā)源地之一，出現(xiàn)在該流

域的文明古國(guó)是：A古中國(guó)B、古印度C、古埃及D、古巴比倫

6、下列國(guó)家中，推行過(guò)種姓制度的有：

A古中國(guó)B、古印度C、古埃及D、古巴比倫

7、印度奴隸社會(huì)種姓制度所反映出的實(shí)質(zhì)是：

A社會(huì)成員分工不同B、四個(gè)等級(jí)間權(quán)力義務(wù)的多少

C嚴(yán)格的等級(jí)關(guān)系D、等級(jí)間的種族差異

8、古巴比倫王國(guó)奴隸制利益受到保護(hù)的見(jiàn)證是：

A推行等級(jí)制度B、修建規(guī)模宏大的金字塔C、漢謨拉比法典D、把佛教定為國(guó)教

9、古代埃及法老權(quán)力的象征是：

A獅身人面像B、空中花園C、木乃伊D、金字塔

10、在印度的種姓制度中被征服者屬于

A婆羅門(mén)B、剎帝利C、首陀羅D、吠舍

【收獲與感悟】

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)？請(qǐng)構(gòu)建出本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.你還有哪些疑惑？

4

第3課西方文明之源

課型：新授課主備人：裴玉強(qiáng)研討人：裴玉強(qiáng)

審核入：時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)人簽字

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道古代希臘的兩個(gè)文明中心發(fā)源地。

2、能理解應(yīng)用伯利克里時(shí)代雅典民主政治的基本情況。

3、理解運(yùn)用布匿戰(zhàn)爭(zhēng)和羅馬的興衰。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是雅典民主政治和羅馬帝國(guó)的興衰

難點(diǎn)是對(duì)羅馬帝國(guó)興衰的理解

【教法學(xué)法】先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、閱讀、自學(xué)、啟發(fā)、探究。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)：雅典城邦的繁榮：（結(jié)合地圖）

1、希臘早期文明起始于及其周邊地區(qū)，所以我們稱(chēng)希臘文明為海洋文明。中心在

和。希臘建立的最具代表性的奴棗里蟀有和。

2、雅典近海，海上交通便利，工商業(yè)發(fā)達(dá)，到公元前5世紀(jì)后半期，當(dāng)政時(shí)期，

雅典達(dá)到全盛，也發(fā)展到頂峰，其最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是。

3、雅典的民主政治對(duì)日后西方近代民主政治制度的演進(jìn)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，但它也有一定的局

限性，表現(xiàn)在？

4、16頁(yè)"動(dòng)腦筋"

二、羅馬共和國(guó)的興亡：

1、前509年，建立，從此開(kāi)始了不斷的擴(kuò)張。它和迦太基進(jìn)行了三次戰(zhàn)爭(zhēng)，公元

前2世紀(jì)，打敗了迦太基人，奪得霸權(quán)，史稱(chēng)戰(zhàn)爭(zhēng)。年，建立了羅

馬帝國(guó)。

2、羅馬帝國(guó)在2世紀(jì)時(shí)達(dá)到鼎盛，之后面臨危機(jī)，于395年分裂為兩部分。

公元476年帝國(guó)被日耳曼人所滅，西歐奴隸社會(huì)結(jié)束，封建社會(huì)開(kāi)始。

合作探究：

1、斯巴達(dá)與雅典有哪些不同？

2、第19頁(yè)”活動(dòng)與探究"

精講點(diǎn)撥：

1、古代希臘的歷史是歐洲文明史的開(kāi)端，古希臘對(duì)歐洲乃至世界都有廣泛深刻的影響，因此,

古希臘被看成是以歐洲為代表的整個(gè)西方文明的發(fā)源地。

2、羅馬在當(dāng)今是意大利的一座城市的名稱(chēng)，而在奴隸制時(shí)代則是一個(gè)由這個(gè)城市發(fā)展起來(lái)進(jìn)

而統(tǒng)治了整個(gè)意大利半島的政權(quán)名稱(chēng)。

3、羅馬由共和國(guó)變?yōu)榈蹏?guó)，兩者的政權(quán)形式雖不同，但本質(zhì)上是一樣的，都是奴隸制貴族專(zhuān)

政。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、西方文明的發(fā)源地是：

A古代希臘B、古印度C、古埃及D、古巴比倫

2、與古代希臘文明發(fā)展有關(guān)的最重要的地理因素是：

A河流B、山川C、海洋D、森林

3、公元前8世紀(jì)，希臘人所建立的最重要的城邦是：

⑴雅典⑵巴比倫⑶馬其頓⑷斯巴達(dá)

A⑴（3）B、（2）⑷C、⑵⑶D、⑴⑷

4、下列古代國(guó)家中男性公民普遍參政的是

A雅典B、斯巴達(dá)C、波斯D、巴比倫

5、為爭(zhēng)奪地中海霸權(quán)，同迦太基人進(jìn)行三次布匿戰(zhàn)爭(zhēng)的是：

A古中國(guó)B、古印度C、古埃及D、古羅馬

6、下列歷史人物與古羅馬無(wú)關(guān)的是：

5

①伯利克里②漢謨拉比③屋大維④亞歷山大

A①②③B、②③④C、①②④D、①③④

7、有這樣一組描述：他第一個(gè)在羅馬獨(dú)攬國(guó)家大權(quán)，成為實(shí)際上的皇帝；他還結(jié)束了羅馬共

和國(guó)。他是：A漢尼拔B、凱撒C、屋大維D、伯利克里

8、下列文明中的自然環(huán)境明顯不同于其他文明的是：

A古巴比倫B、古印度C、古埃及D、古希臘

9、下列標(biāo)題不符合“大河流域一人類(lèi)文明的搖籃”這一主題的是：

A金字塔的國(guó)度B、奴隸制民主政治的高峰C、種姓制度的產(chǎn)生D、新月沃地孕育的古

國(guó)

10、近海，海上交通便利，工商業(yè)發(fā)達(dá)，民主政治，具有這些特征的國(guó)家是

A埃及B、巴比倫G雅典D、斯巴達(dá)

11、點(diǎn)燃北京2008年奧運(yùn)會(huì)圣火的火種采目古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)

的發(fā)祥地(如右圖)。這個(gè)發(fā)祥地在

A.古代埃及B.古代印度C.古代希臘D.古代羅馬

12、在伯里克利時(shí)代，雅典奴隸主民主政治獲得高度發(fā)展并臻于

極盛。所有公民都獲得了各級(jí)官職的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，并且擔(dān)任

公職的公民開(kāi)始得到貨幣津貼，公民都有平等權(quán)利來(lái)決定國(guó)家制度

和管理國(guó)家。伯里克利曾演講：“我們的制度之所以被稱(chēng)為民主政治，因?yàn)檎?quán)是在全體公民

手中，而不是在少數(shù)人手中，解決私人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，每個(gè)人在法律上都是平等的，，”普魯塔

克的《伯里克利傳》也說(shuō)：“沒(méi)有誰(shuí)像伯里克利那樣，能夠在嚴(yán)厲時(shí)做到適可而止，在溫和之

中不失威嚴(yán)，他那招人嫉妒的權(quán)力，曾被稱(chēng)為專(zhuān)制獨(dú)裁，如今看來(lái)，都是政體中的中流砥

柱」

(1)結(jié)合材料分析雅典的民主政治的內(nèi)容有哪些？

(2)據(jù)材料結(jié)合所學(xué)評(píng)價(jià)伯利克里的民主政治制度。

【收獲與感悟】

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)？請(qǐng)構(gòu)建出本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.你還有哪些疑惑？

6

第4課亞洲封建國(guó)家的建立

課型：新授課主備人：裴玉強(qiáng)研討人：裴玉強(qiáng)

審核入：時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)人簽字

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解中國(guó)同其他亞洲主要封建國(guó)家的關(guān)系

2.掌握東亞的日本、西亞的阿拉伯國(guó)家在封建時(shí)代的特點(diǎn)

3.認(rèn)識(shí)大化改新是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志；伊斯蘭教在阿拉伯國(guó)家形成和擴(kuò)張

的過(guò)程中起到了一面旗幟的作用，唐朝的經(jīng)濟(jì)、文化處于當(dāng)時(shí)世界領(lǐng)先地位，而且具有博大的

胸懷，能夠兼容并蓄外來(lái)文化的精華，使得自身更加繁盛，才會(huì)對(duì)世界各地的人們產(chǎn)生巨大吸

引力

教學(xué)重點(diǎn)：日本大化改新的基本內(nèi)容作用及伊斯蘭教的創(chuàng)立和穆罕默德的主要活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)：大化改新是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志、伊斯蘭教的形成過(guò)程同時(shí)也

是阿拉伯統(tǒng)一國(guó)家形成的歷史過(guò)程

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

組織學(xué)生閱讀24頁(yè)“導(dǎo)入框"圖文，設(shè)問(wèn)：

1、日本這場(chǎng)刺殺大貴族權(quán)臣的宮廷政變發(fā)生時(shí)，中國(guó)正處于什么朝代？

2、發(fā)動(dòng)這場(chǎng)政變的主要人物是哪兩位？

3、簡(jiǎn)述日本的國(guó)家建立的過(guò)程？

4.統(tǒng)一后的日本，還是奴隸制國(guó)家，日本是什么時(shí)候、怎樣過(guò)渡到封建社會(huì)的呢？

5.大化改新：

背景：

時(shí)間：人物：

內(nèi)容

意義

6..阿拉伯國(guó)家的建立：

背景：

建立過(guò)程：

合作探究：

1、組織學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)"大化改新”的看法。進(jìn)行小組討論：日本效仿中國(guó)改革取得了成功，

對(duì)此你得到什么啟示？

2、閱讀下列材料：

6-7世紀(jì)時(shí)，日本社會(huì)矛盾尖銳，社會(huì)秩序混亂。日本皇室和部分曾留學(xué)中國(guó)的士大夫決

心參照中國(guó)隋唐的政治、經(jīng)濟(jì)制度，實(shí)行改革，以振興國(guó)家。

7

Tn上述材料反映了日本何時(shí)進(jìn)行的什么改革？

（2）改革的主要內(nèi)容有哪些？

（3）這次改革為什么要參照中國(guó)隋唐的政治經(jīng)濟(jì)制度？試概述隋唐時(shí)期中日交往的史實(shí)。

在改革的過(guò)程中，曾留學(xué)中國(guó)的日本士大夫發(fā)揮了重要作用。假如你是當(dāng)時(shí)的一位日本留學(xué)生,

你會(huì)怎么做？

3.想一想中日交往是從何時(shí)開(kāi)始的。在什么朝代雙方使節(jié)往來(lái)相當(dāng)密切？那時(shí)交往密切的原因

是什么？現(xiàn)在日本的生活中還保留了中國(guó)唐朝的哪些習(xí)俗？

4.思考：為什么伊斯蘭教會(huì)在阿拉伯統(tǒng)一國(guó)家形成中起到如此重要的作用

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、大和統(tǒng)一日本是在（）

A1世紀(jì)B2世紀(jì)C5世紀(jì)D7世紀(jì)

2、大化改新是日本在位的天皇是（)

A明治B孝德C裕仁D德仁

3、下列事件是在阿拉伯的統(tǒng)一過(guò)程中起了加速作用的是（）

A出走麥地那B確定伊斯蘭教歷

C征服麥加D穆罕默德病逝

4、完成第26頁(yè)“練一練"：伊斯蘭教教歷元年與下列哪個(gè)歷史事件相關(guān)？（）

A.穆罕默德兵臨麥加城下B.穆罕默德病逝

C.穆罕默德帶領(lǐng)信徒出走麥地那D.穆罕默德出家隱修

5、組織學(xué)生完成《世界歷史填充圖冊(cè)》第6頁(yè)各題

6、日本有奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志是（）

A大化改新B商鞅變法

C明治維新D1861年農(nóng)奴制改革

【收獲與感悟】

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)？請(qǐng)構(gòu)建出本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.你還有哪些疑惑？

8

第5課中古歐洲社會(huì)

課型：新授課主備人：裴玉強(qiáng)研討人：裴玉強(qiáng)

審核入：時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)人簽字

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、以查理.馬特改革和丕平獻(xiàn)土為例了解西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)和羅馬教廷的地位

2.通過(guò)講述瑯城起義的故事，了解西歐城市興起的歷史意義

3.講述君士坦丁堡的故事，探討拜占庭帝國(guó)衰落的原因認(rèn)識(shí)到隋朝運(yùn)河是中華民族對(duì)人

類(lèi)文明的又一重大貢獻(xiàn)，是中華民族的驕傲

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

西歐封建等級(jí)制的特點(diǎn)與羅馬教廷的地位，西歐城市興起的歷史意義，拜占庭帝國(guó)的滅亡。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

羅馬教廷在西歐封建社會(huì)中的地位和影響，西歐城市重新興起的意義，拜占庭帝國(guó)衰落的原因

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)：

1.等級(jí)森嚴(yán)的西歐封建社會(huì)

(1)8世紀(jì)前期，法蘭克王國(guó)推行土地分封制度的改革，史稱(chēng)“"

從而西歐形成制。

(2)8世紀(jì)中期，通過(guò)""I羅馬教會(huì)獲得了意大利中部的大片土

地，由此奠定了教皇國(guó)的基礎(chǔ)。

2.西歐城市的重新興起

西歐城市興起的時(shí)間,特點(diǎn)，最早出現(xiàn)的國(guó)家:等,

斗爭(zhēng)的方式,典型代表一,影

響____________________________________________________________________________________________

3.拜占庭帝國(guó)的滅亡

395年,1羅馬帝國(guó)分裂，東羅馬帝國(guó)有叫。首都在,

滅亡時(shí)間,被所滅。滅亡原

因____________________________________________________________________________________________

合作探究：

(1)如何理解西歐封建社會(huì)流行的一條常規(guī)"我的附庸的附庸，不是我的附庸

(2)西歐的天主教會(huì)是怎樣成為歐洲最大的封建主的？

(3)為什么說(shuō)西歐的天主教會(huì)是歐洲封建制度的精神支柱？

(4)拜占庭帝國(guó)的希望與衰敗的原因及給后人留下的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？

9

7、探索題：

‘當(dāng)任何人”和國(guó)王的最高領(lǐng)主發(fā)生附庸關(guān)系時(shí)，他或她必須跪在領(lǐng)主之前說(shuō)：’大人，現(xiàn)在

為了某某采邑，，我成為你的親近附庸?擁護(hù)您，保衛(wèi)您，反對(duì)一切人"

“下面是附庸對(duì)其主應(yīng)履行的義務(wù)，，依領(lǐng)主的召喚，必須去服軍役，，必須去勘測(cè)土

地,，必須做在法院成員地位上應(yīng)該做的一切其他事務(wù)。"

(1)以上材料是哪一地區(qū)封建社會(huì)的寫(xiě)照？

(2)該地區(qū)封建制度確立于何時(shí)？此時(shí)中國(guó)正處于什么朝代？

(3)讀了材料后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這一地區(qū)封建社會(huì)的情況。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1.西羅馬帝國(guó)滅亡以后，人在它的廢墟上建立起許多國(guó)家，

其中最強(qiáng)大的是______________________________?后來(lái)在它的基礎(chǔ)上建立了德意

志、、意大利等國(guó)。

2.8世紀(jì)前期，法蘭克國(guó)家經(jīng)過(guò)-改革后，在封建貴族內(nèi)部

形成嚴(yán)格的.

3.西歐封建社會(huì)時(shí)期，有至高無(wú)上的權(quán)

力。O

4.西羅馬帝國(guó)滅亡后，西歐的___________________________________制度結(jié)

束，也衰落了。10世紀(jì)重新興起，著名的有意大利

的,等

5.東羅馬帝國(guó)定都?

6.13世紀(jì)末國(guó)家在西亞興起，15世紀(jì)中期，他們攻

陷,-滅亡

【收獲與感悟】

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)？請(qǐng)構(gòu)建出本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.你還有哪些疑惑？

10

第6課古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服

課型：新授課主備人：裴玉強(qiáng)研討人：裴玉強(qiáng)

審核人：時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)人簽字

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解波斯帝國(guó)的形成與希波戰(zhàn)爭(zhēng)；亞歷山大大帝的東征與帝國(guó)的建立；羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張與

文化傳播；

2、掌握古代世界主要戰(zhàn)爭(zhēng)的兩面性作用

3、希波戰(zhàn)爭(zhēng)、亞歷山大東征和羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張?jiān)谑澜鐨v史上產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：亞歷山大大帝的東征、羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張與文化傳播

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：辯證認(rèn)識(shí)羅馬帝國(guó)擴(kuò)張的影響

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、合作探究:

希波戰(zhàn)爭(zhēng)

1波斯發(fā)源于何處？波斯帝國(guó)的疆界有多大？它曾包括哪些地區(qū)？

2大流士一世派遣使者到希臘各國(guó)索取“土和水”是什么意思？結(jié)果怎樣？

3波斯為什么最終戰(zhàn)敗？

4希波戰(zhàn)爭(zhēng)在世界歷史上產(chǎn)生哪些深遠(yuǎn)的影響

亞歷山大大帝東征

1.學(xué)生識(shí)圖，并完成《世界歷史填充圖冊(cè)》第8頁(yè)2(1)題，：亞歷山大帝

國(guó)起源于何處？它怎樣擴(kuò)充疆界？

2.亞歷山大大帝東征對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？(建議教師分層設(shè)問(wèn)啟發(fā))

A.從帝國(guó)的強(qiáng)域來(lái)看，亞歷山大帝國(guó)幾乎包括了當(dāng)時(shí)人類(lèi)的哪些文明？

B.這些文明同屬于亞歷山大帝國(guó)管轄，有什么好處？

區(qū)二］東西方文化交流和發(fā)展的成果。

羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張與文化傳播

1、古代羅馬的擴(kuò)張歷程和羅馬帝國(guó)最大規(guī)模時(shí)的疆域。

11

2、運(yùn)用本課提供的地圖、插圖、英文諺語(yǔ)、自由閱讀卡等資料，學(xué)會(huì)從中提取羅馬帝國(guó)"黃

金時(shí)代”的有效歷史信息。

3、學(xué)生朗讀39頁(yè)兩句英漢對(duì)照的古羅馬諺語(yǔ)，然后回答：你是怎樣理解這兩句諺語(yǔ)？羅

馬帝國(guó)的擴(kuò)張對(duì)世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

4、怎樣評(píng)述羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張及其影響？

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1.希波戰(zhàn)爭(zhēng)、亞歷山大東征和羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張?jiān)谑澜鐨v史上產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？

2.亞歷山大帝國(guó)和羅馬帝國(guó)的版圖包括今天哪些主要國(guó)家？希波戰(zhàn)爭(zhēng)、亞歷山大東征和羅馬帝

國(guó)的擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)存在著哪些異同點(diǎn)？羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張和文化傳播有什么聯(lián)系？

【收獲與感悟】

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)？請(qǐng)構(gòu)建出本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.你還有哪些疑惑？

12

第7課東西方文化交流的使者

課型：新授課主備人：裴玉強(qiáng)研討人：裴玉強(qiáng)

審核人：時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)人簽字

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)展和傳播；馬可?波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷；《馬可?波羅行紀(jì)》

及其影響

2.掌握古代連接歐、亞、非三大洲的商路；世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)、馬可?波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)

1.很久很久以前，一條條陸地和海洋商路就把歐、亞、非三大洲聯(lián)系在一起，其中就有著名

的連接________的絲綢之路，通過(guò)這些商路，中國(guó)的___________、________

、一、，印度的、、等

作物也傳到歐洲。

2.在東西方文化交流中，人作出了重大貢獻(xiàn)。

3,阿拉伯?dāng)?shù)字的創(chuàng)造者是人，人把它發(fā)展并傳播。

（時(shí)間）,阿拉伯?dāng)?shù)字與現(xiàn)在寫(xiě)法基本一致。

4.年，17歲的馬可?波羅來(lái)到中國(guó)，受到的賞識(shí)。《》一書(shū)

記述了馬可?波羅在經(jīng)歷與見(jiàn)聞，激起歐洲人對(duì)東方的憧憬與向往。

合作探究：

1.阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明有什么作用？世界各地區(qū)各民族和平交往的有什么歷史意義？

2.學(xué)生對(duì)照42頁(yè)《14世紀(jì)前后歐亞主要商路》圖，動(dòng)手圈點(diǎn)和標(biāo)注：

A、陸地商路的主要路線：

B、海上商路的主要路線：

C、這些歐亞主要商路的歷史作用

3.阿拉伯人對(duì)世界文化發(fā)展所作的貢獻(xiàn)有哪些？給了你哪些啟示

4.阿拉伯人對(duì)世界文化發(fā)展所作的貢獻(xiàn)，給了你哪些啟示（科學(xué)和知識(shí)源于生活，人們必須在

實(shí)踐中主動(dòng)學(xué)習(xí)、堅(jiān)持探究、敢于創(chuàng)新，才能不斷地發(fā)展和完善自己。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1.創(chuàng)立了包括“旺內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字的是

A.古代阿拉伯人B.古代腓尼基人C.古代印度人D.古代希臘人

13

2.什么時(shí)期開(kāi)始阿拉伯?dāng)?shù)字的寫(xiě)法與現(xiàn)在基本一致

A.10世紀(jì)B.11世紀(jì)C.13世紀(jì)D.16世紀(jì)

3.著名的旅行家馬可?波羅是哪國(guó)人

A.阿拉伯B.印度C.英國(guó)D.意大利

4.印度人用什么的字頭表示數(shù)字，創(chuàng)造了從0到9十個(gè)數(shù)字的計(jì)數(shù)法

A.漢字B.梵文C.象形文字D.楔形文字

5.下列表述不正確是

A.絲綢之路是連接歐亞大陸的重要通道

B.阿拉伯人對(duì)世界文化的傳播與交流作出了重要貢獻(xiàn)

C.中國(guó)的糖、稻米、棉花等經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲

D.《馬可?波羅行紀(jì)》激起了歐洲人對(duì)東方的憧憬和向往

6.阿拉伯人對(duì)世界文化的傳播與交流作出了重要貢獻(xiàn)有

A.傳播了中國(guó)的四大發(fā)明

B.傳播了印度人創(chuàng)造的0到9的計(jì)數(shù)法

C.傳播了伊斯蘭教

D.阿拉伯人寫(xiě)的《馬可?波羅行紀(jì)》激起了歐洲人對(duì)東方的憧憬和向往

二、材料解析題

7.閱讀下列材料：

喬治?薩頓："拉丁文化是西方的，中國(guó)文化是東方的，而阿拉伯文化卻兩者兼?zhèn)?/p>

請(qǐng)回答：

①你是否贊同喬治?薩頓說(shuō)的？你的根據(jù)是什么？

三、識(shí)圖題

8.看圖回答問(wèn)題：

(1)中人物來(lái)到過(guò)中國(guó)，你知道他是誰(shuí)嗎？是哪國(guó)人？

(2)他在歷史上主要活動(dòng)有哪些？

【收獲與感悟】

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)？請(qǐng)構(gòu)建出本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.你還有哪些疑惑？

14

第8課古代科技與思想文化（一）

課型：新授課主備人：裴玉強(qiáng)研討人：裴玉強(qiáng)

審核人：時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)人簽字

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：古老而神秘的文字--埃及的象形文字，兩河流域蘇美爾

人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。世界三大宗教--公元前6世紀(jì)產(chǎn)生在印度的佛教，公

元1世紀(jì)，產(chǎn)生在巴勒斯坦一帶的基督教，公元7世紀(jì)，產(chǎn)生在阿拉伯半島的伊斯蘭教。

2、學(xué)生觀看課本的有關(guān)插圖，例如，《羅塞塔石碑》，《羅林生發(fā)現(xiàn)銘文的巖壁》，《字

母演進(jìn)圖》，讓學(xué)生了解古代文字的特點(diǎn)，感知古老文字對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)程產(chǎn)生的重大影響，培

養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。指導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解課文，了解世界三大宗教產(chǎn)生的背景、創(chuàng)立人、基本

教義，理解三大宗教的世界性影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

3、認(rèn)識(shí)到：（1）古埃及象形文字是字母文字的基礎(chǔ)，象形文字對(duì)世界文化的發(fā)展有重大

影響。（2）宗教是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定階段的歷史現(xiàn)象，宗教信仰，宗教情感，以及同這種

信仰和情感相適應(yīng)的宗教儀式和宗教組織，都是社會(huì)的、歷史的產(chǎn)物。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：埃及的象形文字，佛教的產(chǎn)生。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：基督教的產(chǎn)生、基督教性質(zhì)的演變與傳播。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)：

1.埃及人最早使用的文字形成于________________,它用__________表示事物，所以叫做象形文

字。這種文字通常被刻在______,________、_______,主要使用者是___________

和.埃及象形文領(lǐng)以后的產(chǎn)生了重要影響。

2.楔形文字是兩河流域人創(chuàng)造的，后來(lái)流傳到亞洲――的許多地方。

3.世界三大宗教是、、o

4.佛教產(chǎn)生時(shí)間創(chuàng)始人是o基督教產(chǎn)生時(shí)間創(chuàng)

始人是___________.伊斯蘭教產(chǎn)生時(shí)間____________________,創(chuàng)始人是_______________.

合作探子一

1.字母文字的演變和影響：

2.古代埃及的象形文字是字母文字的基礎(chǔ)，象形文字對(duì)世界文化的發(fā)展是有影響的。

3.兩河流域的楔形文字對(duì)西亞各族人民、對(duì)人類(lèi)文明有重大貢獻(xiàn)。

4.基督教對(duì)歐美許多國(guó)家的歷史文化有著重要的影響，在現(xiàn)實(shí)政治、社會(huì)生活中也有相當(dāng)?shù)挠?/p>

響。

5.閱讀下列材料

材料1."徹底消除和根絕欲望后，生老病死、悲傷、哀痛、苦難和絕望就一掃而光”

材料2.天主十戒

“第一誡欽崇一天主萬(wàn)有之上第二誡毋呼天主圣名以發(fā)虛誓第三誡守瞻禮之日

第四誡孝敬父母第五誡毋殺人

第六誡毋行邪淫第七誡毋偷盜第八誡毋妄證第九誡毋愿他人妻

第十誡毋貪他人財(cái)物”

回答：

②何正確看待這三大宗教及其教義？

15

②除三大宗教外，你還知道世界上存在哪些主要宗教？

③宗教和邪教有哪些根本性的區(qū)別？

6.馬克思在《黑格爾哲學(xué)批判導(dǎo)言》里提出，"宗教是被壓迫心靈的嘆息，是無(wú)情世界的感情，

正像它是沒(méi)有精神的制度的精神一樣，宗教是人民的鴉片?！?/p>

結(jié)合馬克思的這段話談一談基督教是怎樣產(chǎn)生的？當(dāng)你遇到困難時(shí)，你會(huì)尋求救世主嗎？

為什么？

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1.中東和平進(jìn)程舉步維艱，這一地區(qū)有一座城市最為敏感，因?yàn)楠q太教、基督教和伊斯蘭教

都把它奉為各自的圣地，這一圣地是指

A.麥加B.麥地那C.耶路撒冷D.巴格達(dá)

2.伊斯蘭教歷元年與下地下列哪個(gè)歷史事件相關(guān)：

A.穆罕默德兵臨麥加城下B.穆罕默病逝

C.穆罕默德帶領(lǐng)信徒出走麥地那D.穆罕默德修隱

5.形成的時(shí)斯與我國(guó)的哪個(gè)歷史時(shí)期大致同時(shí)

A.秦朝B.宋朝C.隋朝D.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

4.公元1世紀(jì)，基督教產(chǎn)生于哪一帶

A.EI1度B.羅馬C.麥加D.巴勒斯坦

5.在古代世界中兩河流域的蘇美爾人創(chuàng)造的文字是

A.象形文字B.楔形文字C.甲骨文D.腓尼基字母文字

6.有關(guān)對(duì)宗教的認(rèn)識(shí)不正確的是

A.每個(gè)宗教都有各自信仰的神

B.宗教大多被統(tǒng)治階級(jí)所利用，成為統(tǒng)治人民的工具

C.世界三大宗教是佛教、道教、基督教。

D.佛教的教義多是叫人忍受苦難、順從

7.世界三大宗教的情況表

宗教名稱(chēng)產(chǎn)生地創(chuàng)立時(shí)間主要的教義

佛教

基督教

伊斯蘭教

【收獲與感悟】

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)？請(qǐng)構(gòu)建出本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.你還有哪些疑惑？

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第9課古代科技與思想文化（二）

課型：新授課主備人：裴玉強(qiáng)研討人：裴玉強(qiáng)

審核入：時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)人簽字

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑對(duì)世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響

2.古希臘著名的《荷馬史詩(shī)》、悲劇《俄底浦斯王》；阿拉伯民間故事集《天方夜譚》；杰出

的科學(xué)家阿基米德；著名建筑麥加大清真寺和巴黎圣母院

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《荷馬史詩(shī)》和《天方夜譚》、阿基米德及主要貢獻(xiàn)、麥加大清真寺和巴黎圣母院

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：世界古代東西方建筑的主要特點(diǎn)

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)：

宗教名稱(chēng)誕生地點(diǎn)創(chuàng)始人

佛教

基督教

伊斯蘭教

閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)。

1.《荷馬史詩(shī)》是__________（古國(guó)名）著名的英雄史詩(shī)。相傳,它是在民間口頭創(chuàng)作的基礎(chǔ)

上，有加工整理而成的。它是研究早期的重要史料。

2.《》是古希臘悲劇作家索?？死账沟拇碜?。他把古代藝術(shù)推向成熟。

3.《天方夜譚》是民間故事集。生動(dòng)地描繪了帝國(guó)豐富的社會(huì)生活。其中膾炙人

口的名篇有《=）.《》0

4.阿基米德是人，他發(fā)明了定律和定律。他發(fā)明的可

用來(lái)排水或灌溉。

5.伊斯蘭教的第一大圣寺是,在今麥加城中心。寺內(nèi)中心

的,是前來(lái)朝覲的穆斯林必須拜謁的地方。

6,巴黎最古老、最高大的天主教堂是屹立在巴黎市中心中的一

個(gè)島上。

合作探究：

1.本課在文學(xué)與戲劇方面介紹了哪幾部名著？它們各屬于哪個(gè)古代文明？你知道它們各自記

載了哪些生動(dòng)的外國(guó)故事呢？你知道哪幾位古代希臘著名戲劇家及其作品呢？

2.“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)整個(gè)地球?！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的？他是哪里人？他具有哪些可貴

的品德？做出了哪些貢獻(xiàn)？

3.麥加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同點(diǎn)？各自的特點(diǎn)又是什么呢？中國(guó)式、羅馬式、哥

特式建筑有什么區(qū)別？

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達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

(1)本課在文學(xué)與戲劇方面介紹了哪幾部名著？它們各屬于哪個(gè)古代文明？

(2)你能說(shuō)出下列著作各自記載了哪些生動(dòng)的外國(guó)故事嗎？

(3)你知道哪幾位古代希臘著名戲劇家及其作品呢？

(4)"給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)整個(gè)地球?！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的？他是哪里人？

(5)阿基米德具有哪些可貴的品德？

(6)阿基米德做出了哪些貢獻(xiàn)？

【收獲與感悟】

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)？請(qǐng)構(gòu)建出本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.你還有哪些疑惑？

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第10課資本主義時(shí)代的曙光

課型：新授課主備人：裴玉強(qiáng)研討人：裴玉強(qiáng)

審核人：時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)人簽字

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解文藝復(fù)興的概況；知道哥倫布、達(dá)?伽馬和麥哲倫是探索新航路的開(kāi)拓者；了解馬丁?路

德與德國(guó)宗教改革。

2、掌握但丁及其代表作品《神曲》，達(dá)?芬奇及其代表作品《蒙娜麗莎》，學(xué)會(huì)鑒賞文藝作

品的能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生所起的作用。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：但丁、達(dá)-芬奇、莎士比亞及其作品；哥倫布航線

難點(diǎn)：文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生所起的推動(dòng)作用。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

自主學(xué)習(xí)：（用15分鐘時(shí)間閱讀課文，找出下列問(wèn)題并記憶。）

一、文藝復(fù)興

1、興起

①時(shí)間：②發(fā)源地：③核心（指導(dǎo)思想）：

2、性質(zhì)：________________

3、代表人物：

①文藝復(fù)興的先驅(qū)：,其代表作是，作品內(nèi)容

為，被譽(yù)為.

②達(dá)?芬奇：人，最大的成就是________。代表作有、等,這

些作品體現(xiàn)了'_精神。

③莎土比亞：人，代表作有、等，其作品特點(diǎn)是

O

4、影響__________

二、新航路的開(kāi)辟

1、時(shí)間：

2、代表人物：

①哥倫布：人，年受王室的資助開(kāi)始航行，其船隊(duì)到達(dá)今天美洲

的、等地，把當(dāng)?shù)鼐用穹Q(chēng)作人，意思是。

②其他航海家還有、、、。其中完成環(huán)球航行的

是O

3、新航路開(kāi)辟的影響？

合作探究：

1、文藝復(fù)興涌現(xiàn)了哪些作品？他們是如何體現(xiàn)人文主義精神的？

2、有哪些因素促進(jìn)了新航路的開(kāi)辟？新航路開(kāi)辟的必要條件？

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3.談?wù)勀銓?duì)哥倫布等人遠(yuǎn)航活動(dòng)的看法？

4.哥倫布和鄭和的航?；顒?dòng)有何區(qū)別？

5.從文藝復(fù)興的先驅(qū)和新航路的開(kāi)辟者身上你看到了什么精神？

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1.文藝復(fù)興興起于（）

A.意大利B.英國(guó)C.西班牙D.法國(guó)

2.文藝復(fù)興是由（）掀起的。

A.地主階級(jí)B,奴隸階級(jí)C.資產(chǎn)階級(jí)D.無(wú)產(chǎn)階級(jí)

3.文藝復(fù)興興起時(shí)中國(guó)正處于（）o

A.秦漢時(shí)期B?隋唐時(shí)期C.宋元時(shí)期D.明清時(shí)期

4.被譽(yù)為舊時(shí)代的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人是（）

A,但丁B.達(dá)?芬奇C.莎士比亞D.拉斐爾

5.右圖是一幅世界著名的油畫(huà)，這幅名畫(huà)是（)

A.《神曲》B.《蒙娜麗莎》

C.《最后的晚餐》D.《哈姆雷特》

6.達(dá)?芬奇最大的成就是（）

A.繪畫(huà)B.雕塑C.數(shù)學(xué)D.力學(xué)

7.下列作品不屬于莎士比亞的是（）

A.《威尼斯商人》B.《羅密歐與朱麗葉》

C.《最后的晚餐》D《哈姆雷特》

8.最早探索新航路的國(guó)家是（）

A.意大利英國(guó)IB.英國(guó)西班牙C.西班牙葡萄牙D.英國(guó)法國(guó)

9.發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的航海家是（）

A.哥倫布B.迪亞土C.達(dá)?伽馬D.麥哲倫

10.證明了地球是圓的，地球上的海洋是相通的航海家是（)

A.哥倫布B.迪亞士C.達(dá)?伽馬D.麥哲倫

【收獲與感悟】

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)？請(qǐng)構(gòu)建出本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.你還有哪些疑惑？

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