PAGEPAGE5幼兒園大班語言公開課教案《有趣的木》含反思大班語言公開課教案《有趣的木》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒探索并認(rèn)識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)，學(xué)會根據(jù)畫面的實物，初步認(rèn)讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等，積極參與用身體變漢字的活動，產(chǎn)生對識字活動的興趣，快來看看幼兒園大班語言公開課《有趣的木》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)會根據(jù)畫面的實物，初步認(rèn)讀漢字床、樹、桌、椅、林、森等。2、探索并認(rèn)識常見的木字旁的漢字，知道木字偏旁的漢字與木有關(guān)。3、積極參與用身體變漢字的活動，產(chǎn)生對識字活動的興趣。4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點?；顒訙?zhǔn)備：1、字卡、圖片。2、含有木字旁的操作卡片人手一份。3、木頭一塊?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，引起興趣。（出示木頭）這是什么你們知道木字應(yīng)該怎么寫呢（出示字卡）這就是木字，我們一起來讀一讀。小結(jié)：我們知道扌旁和手的動作有關(guān)，口字旁和口有關(guān)。那么木字旁和什么有關(guān)系呢幼兒講述。二、認(rèn)識漢字樹、林、森。老師為你們準(zhǔn)備了好多圖片，我們一起來看看土上有什么教師分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹、林、森，并和幼兒一起認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。我們一起來找一找，著三個字中有什么一樣的地方（都有木字）小結(jié)：樹字里面有一個木字，林字里面有兩個木字，森字里面有三個木字，原來木還會藏在別的字里面。三、通過游戲，感受木字旁。老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多圖片，你們想看嗎我們一起來看看圖上有什么再猜猜旁邊的漢字應(yīng)該怎么讀教師和幼兒逐一認(rèn)識圖片和字卡。這些字有什么一樣的地方嗎哪里是一樣的呢為什么這些字都有木字呢這些木字在字的什么地方教師小結(jié)。老師還為小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，請小朋友找一找這些字中哪些字里面有木字，用筆把它圈出來，然后和你的好朋友說說木在字的什么地方幼兒操作。你找到哪些字有木字的木在字的什么地方四、拓展經(jīng)驗。你還見過哪些木制品還有哪些字會有木字旁呢教師根據(jù)幼兒講述寫。我們一起來說說木字在這個字的什么地方五、游戲活動老師告訴你們一個秘密，這些字不光我們可以寫出來，有的字還可以用身體表現(xiàn)出來，你想試試嗎教師帶領(lǐng)幼兒分別用身體表現(xiàn)樹、林、森。游戲重復(fù)23次?；顒友由欤涸谡Z言區(qū)投入木字旁的操作卡，引導(dǎo)幼兒再去找找木字旁的字?；顒臃此迹赫麄€活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動所需要達(dá)到的目的。但我在組織的過程當(dāng)中也存在著一些問題：1、在上課之前，可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)木的圖片。這樣也可以對木有一個更深刻的了解。2、在整個活動的最后我沒有讓幼兒進(jìn)行發(fā)散的思維，只是局限在了我現(xiàn)有的、準(zhǔn)備好的一些材料上，其實生活中有很多的地方都可以看見與木有關(guān)的漢字，脫離圖片讓幼兒自由想象。3、在提問時孩子給孩子們多一點考慮的時間對字有一定的印象，說出許多有關(guān)木字的字，由于太受時間的限制，提問時太過于倉促了。也可以讓幼兒自己寫出木字旁的字，低估了幼兒的能力，沒有做到師幼互動。小百科：木，是漢語常用字，初文見于商代甲骨文，其古字形象樹木，上為枝葉,下為樹根。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言公開課教案《有趣的木》含反思

大班語言公開課教案《有趣的木》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒探索并認(rèn)識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)，學(xué)會根據(jù)畫