第第頁九年級數(shù)學教學工作總結(jié)范文九班級數(shù)學教學工作總結(jié)1

匆忙忙忙又一學期，心平氣和坐下來反思一學期的教學狀況，有苦有甜，而更多的是思索和壓力!今日回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期盼下學期能取得更好的成果。

一、抓好常規(guī)教學

本學期我擔負九班級(2)、(7)班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好班級的日常教學，努力提高課堂效率。依據(jù)移民教育，培育同學動手技能，引導(dǎo)同學動腦思索。九班級的數(shù)學內(nèi)容多，是中學數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，而同學數(shù)學基礎(chǔ)相當薄弱。因此，我在課堂上采用實例教學，主要強調(diào)基礎(chǔ)，適當復(fù)習遇到的以前的知識點，設(shè)計一些適合各層次同學的作業(yè)和與練習，采納多樣化教法，讓同學想動腦多動手練習。本學期我主要以提高后進生成果為目的，對同學進行培優(yōu)補差工作，分層次教學只是一小組成部分，此外對選中的目標同學進行輔導(dǎo)，每次課前要求先溫習舊知識，培育學習愛好，提高其學習效率?；A(chǔ)較好的個別幾個同學，鼓舞他們努力通過自學爭取提前完成學習任務(wù)，引導(dǎo)同學課余擴大知識面;同時對后進生降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。

二、聽從班級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為同學培優(yōu)補差，但成果還是不夠抱負，有待于繼續(xù)努力。

三、重視業(yè)務(wù)進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，積極參與安徽省農(nóng)村骨干老師遠程培訓活動，虛心向他人學習，提高自身水平。

四、積極撰寫論文，總結(jié)自己的教學體驗和教學心得。在本學期的馬鞍山市數(shù)學論文和20__年度教育科研論文評比中雙獲一等獎。

五、工作中存在不足之處：

一)、對學困生的狀況了解不夠，造成成果提高不明顯，這一點需要在下學期加強。

二)、推動基礎(chǔ)教育課改，更新教學觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮同學的性格;有效地提高同學的動手技能、分析技能、觀測技能，培育同學的數(shù)學思想等問題，都是新學年內(nèi)進一步討論和探究的方向。

三)、社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國美妙的明天奉獻自己的能量。

九班級數(shù)學教學工作總結(jié)2

本學期以來，我擔負初九(1，2)班的數(shù)學教學，我堅持“以同學進展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學，并結(jié)合同學的實際，制訂了學科目標和完成目標的詳細措施。圍繞這些計劃，我仔細分析同學的現(xiàn)狀，進取努力實施新課程標準進取努力，幫忙他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和進展。

深入細致地備課，著重課堂教學效果。本學期以來，我在堅持新課程理念學習和應(yīng)用，平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，非常留意同學的實際情景。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。針對九班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導(dǎo)、教學為主線，著重講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異樣留意調(diào)動同學的進取性，加強師生溝通，充分表達同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得簡便，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分討論每一個層次的同學學習需求和學習本領(lǐng)，讓各個層次的同學都得到提高。

著重作業(yè)的批改與練習，加強課后輔導(dǎo)，推動后進生的學習力度。在作業(yè)批改上，做到仔細實時，做到全批全改，分析并記錄同學的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在課后，為不一樣層次的同學進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果。

重視業(yè)務(wù)進修，不斷改善教學方法，學習各種新知識，進取參與數(shù)學課學科培訓，陽光師等學習，和校際之間的學習研討溝通，虛心向他人學習，提高自身水平。進取參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作，堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自我的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一齊爭論教學問題。培育多種愛好愛好，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。

著重培育好尖子生，提高中等生，幫忙潛能生。對潛能生分層次要求和輔導(dǎo)，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自我的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心。

仔細做好測試評估工作。評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，測試的結(jié)果不作為評價同學唯一依據(jù)，而是看重同學的知識掌控情景，學習的努力程度。在評講試卷時，嘗試采納按類比較講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進行講解。經(jīng)過這分類，能讓同學從不一樣角度掌控、運用知識，到達舉一反三觸類旁通的學習效果。

總之，在今后的教學工作中不斷學習新課標教學理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學反思;不斷積累，不斷探究，使同學因樂學而好學數(shù)學，使同學們各方面本領(lǐng)都得到提高。

九班級數(shù)學教學工作總結(jié)3

一學期來，本人擔負九班級(1)班﹑九班級(4)班的數(shù)學教學，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，普遍涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務(wù)程度，充盈自我的頭腦，構(gòu)成比較完全的知識構(gòu)造，嚴格要求同學，敬愛同學，發(fā)揚教學民主，教育民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學程度和思想覺醒，并順當完成教育教學任務(wù)。下頭是本人的總結(jié)與體會。

一、依靠團體聰慧，營造良好的教研氣氛

一個人的能量是有限的，團體的能量是無限的。一個班的造詣突出，不能代表整體程度，整體程度高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結(jié)奮進的團體，備課組的幾位老師相互支持和激勵，課組活動進行得繪聲繪色，保質(zhì)保量。我們每周堅持一次團體備課，每學期堅持不少于20次的團體聽課和評課，老老師的示范課和青年老師的研討課給我們供應(yīng)了彼此交換學習的機遇，積聚了不少好的閱歷。團體備課時，大家毫無保留，普遍地進行學術(shù)上的交換和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強調(diào)個人的工作職責制，依據(jù)各人所教班級的實際情景訂出了相應(yīng)的奮斗目的。在我們的心目中，僅有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進的念頭?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放才是春”。

二、抓住同學心理，營造良好的教與學環(huán)境

高考競爭的殘暴，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使同學的“厭學”心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而同學是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我去研討同學的心理，找出適合同學心理特點的教法。

我把同學分為三個層次，并確定我工作的重點和工作方法：優(yōu)生———拓展。中等生———狠抓。學困生———輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我先把問題布置給他們，讓他們自已先研討，提高他們自我解決問題的本領(lǐng)，上課時那么采納爭論式教學方式，讓他們伸展自我的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們。中等生是一個大的群體，在一般班是學習的主流，上課時我以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分同學能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習進取性。數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持同學的學習愛好，需要器重與同學的心情溝通。比如給同學實時的輔導(dǎo)。給留意力不集中的同學實時的提示。給有好的解法的同學實時表揚。給失去信念的同學實時的心理勸慰。給學有余力的同學各種本領(lǐng)的培育和施展?jié)撃艿臋C遇。僅有老師與同學有充分足夠的心情交換，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

三、加強對教材的研討，營造課堂教學高效益

實行素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的癥結(jié)是每節(jié)課的高效益。當然期末復(fù)習的后期工作也非常重要，要在有限的兩個周時間里，把一本書復(fù)習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的方法確定是不行的。所以在后一階段，我很講求“精講”這一環(huán)，學校給我的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對老師來講，要求是非常高的。我留意引導(dǎo)同學對概念、定理、公式、規(guī)律的消化。留意針對同學的知識缺陷和疑難問題作重點講解并描述留意新舊知識、新題舊題的比較，把繁復(fù)抽象的問題作連貫解決。留意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律。留意一題多解的研討和條件多變的問題的應(yīng)付方法。留意富有思索性的新問題，與同學一齊摸索研討。

“練”這一環(huán)也是我工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題需要是經(jīng)過我精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題。運用知識的本領(lǐng)題。一題多解的思維題。易出錯的常見題。綜合剖析的提高題等等。經(jīng)過一系列的強化練習，同學的解題精確度，應(yīng)變本領(lǐng)，及技巧會有很大的提高。

造詣以成為歷史，在今后的教學工作中，我們需要從零開始，要不斷研討新形勢、新特點，不斷努力，爭奪更大提高。

九班級數(shù)學教學工作總結(jié)4

一學期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔負九班級的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求同學。為了明年的教學工作做得更好，做得更超卓，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實時總結(jié)閱歷，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、教育教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果。

1、備課深入細致

平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、著重課堂教學效果

針對九班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導(dǎo)、教學為主線，著重講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

3、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。

4、作業(yè)與練習

在作業(yè)批改上，仔細實時，力求做到全批全改，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習立場、思維技能不太清晰。上課和復(fù)習時該講的都講了，同學掌控的狀況怎樣，老師心中很多，導(dǎo)致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。

九班級數(shù)學教學工作總結(jié)5

一年來，我繼續(xù)擔負九班級(2)班的數(shù)學教學，在教學期間仔細備課、上課，實時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充盈自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，教育民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)。下面我就這一學期工作做簡約的總結(jié)。

一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前預(yù)備：備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。依據(jù)同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練

二、總復(fù)習工作要面對全體同學

詳細做法是：

(一)老師的板書與同學的板演

老師的板書應(yīng)表達知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓同學看解題思路及同學參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明。

強化同學板演過程，讓不同層次同學都有機會表現(xiàn)，由于同學板演可為老師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，同學板演中涌現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師提供向同學學習的良好機會;另外也可以培育同學膽識，培育同學獨立思索技能，促進記憶。

(二)著重同學解題中的錯誤分析

在總復(fù)習中，同學在解題中涌現(xiàn)錯誤是不可避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)覺教學中的不足，從而采用措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了同學掌控知識的過程，是同學在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細總結(jié)，可以成為同學知識寶庫中的重要組成部分，使同學體味解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學技能的培育會產(chǎn)生有益影響。

三、抓住同學心理，營造良好的教與學環(huán)境

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使同學的“厭學”心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而同學是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ビ懻撏瑢W的心理，找出適合同學心理特征的教法。

我把同學分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生———拓展;中等生———狠抓;學困生———輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，提高他們自己解決問題的技能，上課時那么采納爭論式教學方式，讓他們伸展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在一般班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學習上援助他們，在課堂上編出讓這部分同學能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習積極性。

數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持同學的學習愛好，需要重視與同學的情感溝通。比如給同學實時的輔導(dǎo);給留意力不集中的同學實時的提示;給有好的解法的同學實時表揚;給失去信心的同學實時的心理勸慰;給學有余力的同學各種技能的培育和發(fā)揮潛能的機會。只有老師與同