初中語文八年級下冊第14課應(yīng)有格物致知精神1．下列詞語的字形和加點字的注音有誤的一項是（）A．哲學(xué)（zhé） 授予（yǔ） 測量 領(lǐng)悟B．周刊（kān） 儒家（rú） 所謂 細致C．榮譽（yù） 埋沒（mò） 適用 抽象D．瞭望（liáo） 緬懷（miǎn） 彷徨 接觸2．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．電商的興起，加快了商品銷售的速度和質(zhì)量，極大地方便了人們的生活。B．能不能提高廣大市民的文明素養(yǎng)，是成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。C．之所以如此篤定，是因為我們相信時間的力量、成長的力量。D．我市正在加快建立分類處理、分類收集、分類運輸?shù)睦幚硐到y(tǒng)。3．下列句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ偎?，那些能夠取得成功的人在受挫時，是絕不會消沉的。②人生之旅是曲線的，人類的歷史也是曲折的。③因為，他們總會透過暫時的風(fēng)雨，探測到未來的陽光。④一切的挫折、低谷，只是前進道路上的小插曲而己。⑤但曲折，并非人生前途的黯淡和歷史潮流的倒退——人生之途雖然曲折，但前程似錦；人類歷史雖然曲折，但時代總是在曲折中前進。A．④②⑤①③B．②⑤④①③C．②③⑤④①D．④③⑤②①4．閱讀課文節(jié)選部分，回答問題。但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度?！洞髮W(xué)》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因為這樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。大家都知道明朝的大哲學(xué)家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度。有一天，王陽明要依照《大學(xué)》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結(jié)果因為頭痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認為探討自己?！矣X得真正的格物致知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。我們需要培養(yǎng)實驗的精神，就是說，不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會的環(huán)境變化很快，世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認定的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會幾千年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分。（1）作者為什么說“傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知”？（2）“格物致知”的真正意義是什么？（3）作者認為“王陽明格院子里的竹子”是對什么的誤解？“格”在此句中是什么意思？（4）選文中最后一段加點的詞語“唯一”可以刪掉嗎？為什么？（5）你認為我們今天的教育應(yīng)該如何培養(yǎng)實驗的精神？

參考答案1．【答案】D【解析】“瞭”應(yīng)讀liào。2．【答案】C【解析】A項，搭配不當(dāng)，刪去“和質(zhì)量”；B項，兩面對一面，刪去“能不能”；D項，語序不當(dāng)，應(yīng)該是“分類收集、分類運輸、分類處理”。3．【答案】B【解析】本段主要談如何面對人生道路上的曲折。②句首先提出話題，應(yīng)為第一句；⑤句是對這個話題的解說，應(yīng)為第二句；④句是對⑤句中“時代總是在曲折中前進”的進一步說明，應(yīng)為第三句；①句舉“成功的人”的例子驗證前面的觀點，應(yīng)為第四句；③句中的“他們”指①句中的“那些能夠取得成功的人”，應(yīng)為第五句。4．（1）【答案】因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度?！窘馕觥扛鶕?jù)選文第1段“但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度”分析即可。（2）【答案】尋求真理的唯一途徑是有想象力的、有計劃的探索?！窘馕觥扛鶕?jù)選文第3段“這意義有兩個方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀”概括即可。（3）【答案】王陽明的誤解是把探察外界誤認為探討自己?！案瘛痹谶@句話中的意思是“探索”。【解析】第一問根據(jù)選文第2段中的“這位先生明明是把探察外界誤認為探討自己”這句話作答即可。結(jié)合“格物致知”的含義，可知“格”在此句中的意思。（4）【答案】不能刪掉。“唯一”強調(diào)了除此之外別無其他，突出了“探索”對“尋求真理”的決定性作用。如果去掉，就沒有這個強調(diào)作用了。【解析】“唯一”的意思是“只有一個的；獨一無二的”。結(jié)合“尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索”分析，作者強調(diào)要想得到真理，只能對客觀事物進行探索，沒有別的途徑。如果去掉，就有這個強調(diào)作用了。（5）【答案】示例：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實際操作能力，讓學(xué)生在觀察、實驗的過程中獲得知識?！窘馕觥扛鶕?jù)“我們需要培養(yǎng)實驗的精神，就是說，不論是研