.::;教導(dǎo)處范文之小學教學教研工作總結(jié)本學期，我校教學教研工作在學校的直截了當指導(dǎo)下，以教學教研工作方案和學校工作思路為指導(dǎo)，認真落實學校教學教研工作方案。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強治理，強化過程，嚴格要求，積極施行素養(yǎng)教育，充沛發(fā)揮教導(dǎo)處教學研究，教學指導(dǎo)，教學治理和教學效勞的職能作用，積極探究課改的新經(jīng)歷，新方法，以教學質(zhì)量建立為中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項任務(wù)，現(xiàn)就本學期的教研工作總結(jié)如下：一、強化了教師的培訓(xùn)教學質(zhì)量上下的關(guān)鍵在教師，學校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學校積極鼓舞教師參與培訓(xùn)，學校還組織教師參與市、縣教學觀摩、培訓(xùn)，讓他們開拓視野，同時在理論中加以運用。本學期組織了祝佳教師參與全國第七屆青年教師閱讀教學精品課觀摩活動；全校班主任到煌固中學、上饒縣第二小學參觀學習；何春英教師到市一小進展思想品德培訓(xùn)等等。二、發(fā)揮教研組長的骨干作用，積極推進教學交流，進步教研程度教學工作是學校的中心工作，教研組長是學校進步教學質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學校教研處對語、數(shù)教研組在學校教學治理體系中的作用進展重新整合，進一步拓展教研組活動的空間，實行教研組組長負責制，使之有職有權(quán)，把教研組組長直截了當推上前臺。組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內(nèi)容，主持人關(guān)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并構(gòu)成了良好的教研氣氛，促進了教研活動質(zhì)量的進步。學校指導(dǎo)還經(jīng)常深化課堂，指導(dǎo)教學理論實在改進課堂教學方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學行為，結(jié)合教學常規(guī)工作治理檢查，把新的教學評價觀貫穿教師的課堂教學評價中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質(zhì)量完成學期教研任務(wù)三、求真務(wù)實，加強了學校教學教研工作的治理抓好常規(guī)治理是辦好學校的根底。抓好教學常規(guī)治理是順利地進展教學改革的前提。開學初，要求每位教師制定工作目的，明確工作任務(wù)；期末，對到達目的的教師進展獎勵，樹立了教學典范，加強了教師間的競爭認識。學校分別對語文、數(shù)學、英語等學科進展了專題教研，每次教研處都精心布置，合理規(guī)劃。上課前教師們都積極報名，積極預(yù)備，大家出謀劃策，查漏補缺，再修正教案，課后評課再交流經(jīng)歷，總結(jié)成果，進步教育教學程度，真正到達示范課的示范作用。業(yè)務(wù)學習、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與修正以及聽課、評課、考察，均是教學治理的一局部，本學期，我校規(guī)范了教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推進了課改的開展。1、本學期開學前學校教研處便按照新課程規(guī)范和教材要求，制定出本期實在可行的教育教學與教研工作方案，開學就組織全體教師學習、討論，使全體教師在詳細的教育教學與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進展教育教學教研。我們還堅持利用時間或例會加強對教育教學教研工作的指導(dǎo)。2、嚴格執(zhí)行課程方案，按方案開齊課程，開正開足課時，合理地配置地點課，布置好活動課，配齊了各科教師，成立了教研組。3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)視檢查，都作了明確而且詳細的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學行為，使教師主動自覺地遵照執(zhí)行，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導(dǎo)、認真修正、認真組織考評。4、本學期加強了隨堂聽課的力度，加強課堂教學指導(dǎo)，11月份開展了全鎮(zhèn)小學數(shù)學課堂教學觀摩活動，邀請了市、縣教研室指導(dǎo)來作“小學數(shù)學課堂教學有效化講座〞，優(yōu)化教師的課堂教學。行政人員能帶頭進展聽課，聽課都到達30以上，教師聽課到達15節(jié)以上。四、廣泛開展教學研究，進步教研質(zhì)量教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直截了當阻礙到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了方式多樣的研討活動，到達了預(yù)期的目的。通過聽課、評課，進一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖，進步了駕馭課堂、制造性地使用教材的才干，廣闊教師積極投身于改革大潮中，大膽理論、勇于探究，總結(jié)出許多珍貴的經(jīng)歷。本學期我們把進步教育質(zhì)量作為本學期的中心工作來抓：1、更新教師課堂教學觀念。本學期認真組織教師參與新教材、新課標培訓(xùn)，組織教師學習有關(guān)教研教改方面的資料，研究新課程規(guī)范、教材與教法，進步課堂教學程度，學習研究教育理論和專業(yè)知識。2、組織教師參與各種競賽活動，并獲得好成果。本學期選拔了教師參與鎮(zhèn)、縣小學英語課堂教學優(yōu)質(zhì)課評選活動，并榮獲了片賽三等獎；方玉華等5位教師參與全縣小學數(shù)學課程規(guī)范知識競賽，團體成果第11位；在農(nóng)村遠程教育資源應(yīng)用說課活動中，陳華娟教師?地震中的父與子?獲縣三等獎；論文評選國家級1篇、省級4篇；課題申報2個。3、組織了校級教學研討課。陳潔、周遠鋒、方小燕等教師都進展了公開教學，每一位相關(guān)教師都能積極參與聽課和評課，效果較好。4、組織全鎮(zhèn)語、數(shù)教研活動，開展“送教下鄉(xiāng)〞活動。張海燕教師到高洋完小送教下鄉(xiāng)。一分耕耘，一分收獲，一學期來，從課改實驗中取的效果，到深化課堂與教師交流討論；從培養(yǎng)學生知識技能的各項競賽，到期末檢驗學校教學效果的質(zhì)量監(jiān)控；從人力到物力，我們做了大量的工作，教師們也付出了辛勤的勞動，獲得的成果有目共睹，教師們的士氣高漲，學校的教學風氣煥然一新。所以，成果只能說明過去，我們在確信成果的同時，更看到了存