語言簡(jiǎn)明寫作青蛙從夜晚叫到天明，不會(huì)引人注目；公雞只啼鳴一聲，人們便起床干活。因此，話貴在精。想一想，你覺得什么樣的語言是簡(jiǎn)明的。寫作指導(dǎo)

還有一種立體的書，也很吸引人。很多人圍上去看。它的插圖都是立體的。當(dāng)你把書打開的時(shí)候，書里的人和動(dòng)物會(huì)馬上站起來，“躍然紙上”，栩栩如生。還有一種書，插圖是立體的，也很吸引人。打開書，書里的人和動(dòng)物會(huì)站起來，“躍然紙上”，栩栩如生。體會(huì)“簡(jiǎn)明”的內(nèi)涵。寫作指導(dǎo)“簡(jiǎn)”，即簡(jiǎn)要、簡(jiǎn)潔；“明”，即明白，清楚?！昂?jiǎn)”，反映了量的要求，即說話要盡可能簡(jiǎn)潔，不能啰唆；“明”含有效果方面的要求，意思就是要表述得清晰，使對(duì)方能夠明白無誤地接受。用一句話來概括，簡(jiǎn)明就是用簡(jiǎn)潔的語言，傳遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確度。

1．語言表達(dá)要明白易懂。要做到詞語選擇能讓人明白易懂，必須注意避免用冷僻的詞語，避免用已經(jīng)“死去”的詞語，避免濫用外來詞語與方言詞語。

2．語言表達(dá)要準(zhǔn)確、規(guī)范。使用詞語要準(zhǔn)確、規(guī)范，為的是不生誤解，不生歧義。這就要求把語言中許多近義詞之間的細(xì)微差別分辨清楚，按照詞語約定俗成的用法來運(yùn)用，總之要讓別人能準(zhǔn)確地理解自己表達(dá)的意思。“語言簡(jiǎn)明”的基本要求寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)1．閱讀下面的語段，說說其中存在的問題。

這種笨重的漢書使用起來是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文書有120斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3

000片竹簡(jiǎn)，是由兩名身強(qiáng)力壯的武士抬到宮廷里面去的。漢武帝把竹簡(jiǎn)一片一片地解下來看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。（崔金泰、宋廣禮《從甲骨文到縮微圖書》原稿）寫作指導(dǎo)此語段主要說明簡(jiǎn)牘文書“笨重”、使用“不方便”的特點(diǎn)。首句提出看法，接下來兩句用兩個(gè)事例說明這一看法。文字較簡(jiǎn)潔，意思已很明確。最后一句是順著第三句說下來的，但并不全是說明“笨重”“不方便”的特點(diǎn)，因此偏離中心，刪掉后語言會(huì)更加簡(jiǎn)明。去次留主法——圍繞中心，突出重點(diǎn)寫作指導(dǎo)①他說他在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，他掉了眼淚。②你們好心腸要好到底，我們上禮拜的一塊錢總得補(bǔ)給我們。例①中三個(gè)“他”指代對(duì)象相同，語法作用也相同，可以刪掉最后一個(gè)“他”；例②中兩個(gè)“我們”表達(dá)重復(fù)，刪除前一個(gè)“我們”會(huì)更簡(jiǎn)明。（相同詞語重復(fù)）寫作指導(dǎo)

①這是十分緊急的任務(wù)，因?yàn)檫@邊的敵人也是向那個(gè)方向前進(jìn)進(jìn)攻的。②游人往來如梭，使這座橋人群熙攘，充滿生氣。例①中“前進(jìn)”與“進(jìn)攻”都有向前移動(dòng)的意思，語義重復(fù)，應(yīng)刪掉其中一個(gè)；例②中“往來如梭”與“人群熙攘”是近義詞，語義重復(fù)，可刪掉“人群熙攘”。（同義詞語重復(fù)）寫作指導(dǎo)這純屬是憑空的編造。句中“純屬”已經(jīng)有“是”的意思，再加上“是”，就重復(fù)了，應(yīng)刪掉“是”。（對(duì)詞語意思了解不清，造成重復(fù)）刪繁就簡(jiǎn)法——避免重復(fù)，刪除多余寫作指導(dǎo)

①這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長(zhǎng)機(jī)油使用期的方法，來延長(zhǎng)機(jī)油使用期，就可避免人力和機(jī)油的浪費(fèi)。②這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長(zhǎng)機(jī)油使用期的方法來做，就可避免人力和機(jī)油的浪費(fèi)。寫作指導(dǎo)例①中第二個(gè)“延長(zhǎng)機(jī)油使用期”與前面重復(fù)，不夠簡(jiǎn)明，而例②中用“做”來代替，同時(shí)去掉前面的逗號(hào)，表達(dá)更簡(jiǎn)明。巧用替代法——善于概括，巧用指代寫作指導(dǎo)①班長(zhǎng)說服了我和王佳一起去爬山。②同桌好說話。③中國(guó)女排打敗了俄羅斯隊(duì)獲得冠軍。④李明是一位博聞強(qiáng)識(shí)的李教授的得意門生。寫作指導(dǎo)①班長(zhǎng)說服了我和王佳一起去爬山，他自己卻游泳去了。②同桌喜歡說話。③中國(guó)女排打敗了俄羅斯隊(duì)，獲得冠軍。④李明是李教授的一位博聞強(qiáng)識(shí)的得意門生。消除歧義法——避免含糊，消除歧義寫作指導(dǎo)舟山群島地處我國(guó)東部南北要道，島嶼像星星、棋子一樣分布著，數(shù)也數(shù)不清，港口眾多，風(fēng)光旖旎，具有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的獨(dú)特而有利的自然條件的優(yōu)勢(shì)。但是長(zhǎng)期以來，因?yàn)殛懧方煌ú槐悖乩韮?yōu)勢(shì)難以轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，面對(duì)浩浩蕩蕩的浙江經(jīng)濟(jì)潮，舟山落后了。如今連做夢(mèng)都在尋求的連島大橋已經(jīng)開始興建，“天塹變通途”不再是遙不可及的夢(mèng)想，舟山經(jīng)濟(jì)的騰飛指日可待，百萬市民無不心情愉快，精神振奮。星羅棋布得天獨(dú)厚夢(mèng)寐以求歡欣鼓舞寫作指導(dǎo)舟山群島地處我國(guó)東部南北要道，島嶼像星星、棋子一樣分布著，數(shù)也數(shù)不清，港口眾多，風(fēng)光旖旎，具有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的獨(dú)特而有利的自然條件的優(yōu)勢(shì)。但是長(zhǎng)期以來，因?yàn)殛懧方煌ú槐悖乩韮?yōu)勢(shì)難以轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，面對(duì)浩浩蕩蕩的浙江經(jīng)濟(jì)潮，舟山落后了。如今連做夢(mèng)都在尋求的連島大橋已經(jīng)開始興建，“天塹變通途”不再是遙不可及的夢(mèng)想，舟山經(jīng)濟(jì)的騰飛指日可待，百萬市民無不心情愉快，精神振奮。

紅色文字換成右側(cè)的成語，表達(dá)就會(huì)更簡(jiǎn)明。變繁為簡(jiǎn)法。寫作指導(dǎo)（1）去次留主法——圍繞中心，突出重點(diǎn)。要做到語言簡(jiǎn)明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝，游離中心和話題的內(nèi)容應(yīng)刪去。不過僅僅圍繞中心還是不夠的，還應(yīng)該突出重點(diǎn)。俗話說“簡(jiǎn)明扼要”，從表達(dá)上說，只有扼住“要”，才能做到簡(jiǎn)明。

2．以上所總結(jié)的語言簡(jiǎn)明的方法分別有哪些具體的使用技巧？小組討論，說說你的看法。寫作指導(dǎo)（2）刪繁就簡(jiǎn)法——避免重復(fù)，刪除多余。重復(fù)是說話或?qū)懽髦谐Ｒ姷拿?。它使語言啰唆，甚至導(dǎo)致意思表達(dá)不清，影響語言的表達(dá)效果。魯迅在談到自己的寫作經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾說過，盡量刪除可有可無的文字。這是確保表達(dá)簡(jiǎn)明的又一方法。寫作指導(dǎo)（3）巧用替代法——善于概括，巧用指代。無論是書面表達(dá)還是口頭表達(dá)，都不能總是具體敘述而不做必要概括，只有把具體的敘述和必要的概括結(jié)合起來，表達(dá)才能簡(jiǎn)明。寫作指導(dǎo)（4）消除歧義法——避免含糊，消除歧義。在語言運(yùn)用中，運(yùn)用多義詞或語序不當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生歧義，從而影響語意表達(dá)。為達(dá)到語意明確清晰的目的，就要消除歧義，注意遣詞用句，避免語意含糊。①添加語境法。②變換詞語法。③加注標(biāo)點(diǎn)法。④調(diào)整語序法。寫作指導(dǎo)（5）變繁為簡(jiǎn)法。漢語是一種非常豐富的語言，它的許多表達(dá)形式都是以簡(jiǎn)明為原則出發(fā)而成的，像成語、簡(jiǎn)稱、緊縮句、合說等。我們?cè)谶\(yùn)用語言時(shí)，可以適當(dāng)選用這些表達(dá)形式，使語言更加簡(jiǎn)明。學(xué)以致用用簡(jiǎn)明的語言概括《帶上她的眼睛》的主要內(nèi)容，不超過150字，寫完后小組內(nèi)交流。提示:1．概括主要內(nèi)容，要在立足原文的基礎(chǔ)上，把握中心和要點(diǎn)，刪減旁枝末節(jié)的部分。

2．概括的文字既要簡(jiǎn)明，也要保持連貫通暢，避免因過度追求簡(jiǎn)明而造成字面意思跳躍。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了語言簡(jiǎn)明的基本要求，在比較閱讀中，體會(huì)了“簡(jiǎn)明”的內(nèi)涵，還總結(jié)了閱讀和寫作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了使語言簡(jiǎn)明的技巧。在完成習(xí)作后修改了習(xí)作，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣。

航天、生物、計(jì)算機(jī)、新能源……你對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣？請(qǐng)搜集相關(guān)資料，加深對(duì)這種科學(xué)技術(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上，展開想象，寫一篇作文。不少