.::;老師個人參考方案總結(jié)讀?忠告中層?有感開學(xué)初，在校長的推薦下認識了?忠告中層?這本書，兩個多月的時間里自己認真進展了學(xué)習(xí)，?忠告中層?這本書以書信的方式，按部就班的再現(xiàn)了“小陶〞一步一步走上中層指導(dǎo)的生長過程。關(guān)于正處于見習(xí)期的新手，是一本特別好的教科書。書中提及了特別多作為中層指導(dǎo)者所應(yīng)該具備的素養(yǎng)和才干，從思維方式到職業(yè)素養(yǎng)，從鍛造高效的執(zhí)行力，到打造高績效的團隊，都做了詳細而深化的說明和討論，使自己耳目一新，茅塞頓開。第一封信里提到“生長是一個人工作和生活的目的，而一個人的生長是需要時機的〞關(guān)于這一點，我要特別感謝學(xué)校指導(dǎo)給予年輕的我們這個生長和學(xué)習(xí)的時機，所以，自己也會珍惜和把握這個時機，多方面的鍛煉自己。

〔一〕調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變態(tài)度

中層干部難做，這是人人都明白的。要想當(dāng)好一名中層干部，是一件需要同時付出智力和體力的事，特別幸運，我在學(xué)校兩個極度重要的部門都有過任職鍛煉的經(jīng)歷，因而關(guān)于書中提到的特別多方法和觀念自己都深有體會。書中提到“假設(shè)你內(nèi)心想著的是自我生長，那么每一次的損害對你都是有益的……〞看到這段話的霎時，在教導(dǎo)處兼職的經(jīng)歷浮如今大腦里，曾經(jīng)在工作中遇到了特別多的困難，然而也是在一次次處置困難的過程中，進步了自己處事的才干，鍛煉了自己與人相處、協(xié)調(diào)矛盾的才干。假設(shè)沒有那段經(jīng)歷，我不可能像如今一樣理解四周的同事，和他們的相處或許也沒有如今的融洽和諧，以致在我初當(dāng)班主任和年級支委的時候，那么多的人都對我伸出援助之手，協(xié)助我生長。事實上每一次的波折和困難都可以變成生長的助力，關(guān)鍵是自己要有好的心態(tài)。良好的心態(tài)，積極的態(tài)度這是一個中層干部特別重要的素養(yǎng)。

〔二〕定位準確，勤勉務(wù)實

作為一個中層干部，必需要對自己有一個準確而明晰的定位，應(yīng)該要想明晰自己為什么要做一個中層指導(dǎo)，做了這個中層指導(dǎo)要做哪些事，如何去做，為誰而做。作為年級支委之一，依照工作分配，我主要分管我們年級的教學(xué)工作，關(guān)于“分管〞我是如此理解的，并不是我要指揮老師們?nèi)绾喂ぷ鳎俏乙斫饫蠋焸兊墓ぷ鳡顟B(tài)，理解他們的特點，通過與他們積極的溝通，想方法為他們的教學(xué)工作服好務(wù)。鄭杰老師在書中說：做中層治理者，并不意味著會比他人拿更多的錢，反而要付出更多的時間和精力，有時還要忍受不少的委屈和苦楚，但是做了中層治理者會讓自己的視野更開闊，對人對事的認識會深化，會結(jié)識更多的人，會有更多的時機與高手過招，同時，為了讓自己勝任這份工作，并獲得大家的認可，我們也會不由自主的去研究，會不時的從錯誤過失中獲得啟發(fā)，從而也會加速個人的生長。學(xué)校中層干部事實上只是某項詳細工作的臨時負責(zé)人而已，只要在工作時能堅持原那么，負起責(zé)任，在平時和老師的相處中，要放下架子，融入到老師之中，和老師打成01一片，要以平常心態(tài)對待自己，業(yè)余時間多和老師談心交流，老師有困難時要盡力協(xié)助〔在堅持原那么的根底上〕，讓老師愿意和你接近，有心事找你談心，有困難找你協(xié)助，只要如此，你才有可能帶著老師做好工作，你才有可能當(dāng)好學(xué)校中層干部。

〔三〕大度做人，智慧工作

中層指導(dǎo)夾在校長與老師之間，被上級和下級誤解的事總是防止不了。這就要求我們要有寬廣的胸襟，用寬容與信任的態(tài)度去對待四周人、四周事。對待老師，我們要像兄弟姐妹一樣，他們獲得勝利時，真心為他們喝彩；他們遇到困難時，真誠相助。堅決反對在背后議論他人的是非，當(dāng)耳聞一些風(fēng)言風(fēng)語時，平復(fù)對待，以防隔膜和誤解。用你的責(zé)任心和坦誠贏得指導(dǎo)與老師的心，贏得勝利。所以，作為一名中層指導(dǎo)，自己要務(wù)實肯干，“干部干部，首先是干出來的〞校長屢次提到過這句話，確實，只要通過時間才干更好的鍛煉和提升自己的素養(yǎng)和才干，中層指導(dǎo)在豐富理論知識的同時，更應(yīng)該在做中去學(xué)習(xí)，在實際的工作中才干覺察缺乏，修正方法，完善自我。但是，中層指導(dǎo)既然作為一個指導(dǎo)者，一個負責(zé)人，不只需要苦干的精神，更要有巧干的認識。如何運用智慧