Word文檔高三下學(xué)期班主任年終工作總結(jié)一年的時光也是將近年末了，回顧這一年的工作，要去做好年終的總結(jié)，累積閱歷是為了更好的在來年去做好工作。下面是由我我為大家收拾的《高三下學(xué)期班主任年終工作總結(jié)》。

作為班主任，在一年的最后時光也要寫的，以下我為大家收拾了高三下學(xué)期班主任年終工作總結(jié),歡迎閱讀!

高三下學(xué)期班主任年終工作總結(jié)一

擔(dān)任24班班主任，面臨高三班級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生預(yù)備高考檔案，還要做深化細致的思想工作，關(guān)懷每一個同學(xué)的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，以確保56個同學(xué)以健康、穩(wěn)定的，樂觀緊急的學(xué)習(xí)心情做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立年級良好秩序

建立良好的年級秩序，營造樂觀向上的氛圍，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：(1)做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依賴規(guī)則制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證實，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使同學(xué)感到鄭重緊急、樂觀向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。(2)深化年級，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理，使事件化小，小事化了。(3)常常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時光，由班長或班主任做年級狀況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成果長進、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷協(xié)助學(xué)生等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵同學(xué)樂觀進取。(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對年級的管理工作必需依賴同學(xué)干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān)，又熬煉了同學(xué)干部。不過，高三班級的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)十分重，老師要關(guān)愛同學(xué)，費時耗精力的事不要布置給同學(xué)。要確保同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性

調(diào)動學(xué)習(xí)班樂觀性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定計劃，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細措施;對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正，發(fā)覺長進，充分表揚;形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成果，舉行個案分析，協(xié)助同學(xué)建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點，分析緣由，找到改進方法，保證各層次的同學(xué)都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持升高趨勢。

另外用以志激人的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進動力機械，更談不上進展，無論是學(xué)問獵取，技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延伸時光，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑協(xié)助同學(xué)樹抱負，談追求，增加責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)同學(xué)的熱烈性、主動性、和進取精神。時時力求將學(xué)習(xí)心情調(diào)控到最佳的亢奮狀態(tài)，水擊石則鳴，人激志則宏實踐證實：高三同學(xué)采納激勵、明志能使同學(xué)保持持久的學(xué)習(xí)的動力。

三、注重心理輔導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)

本學(xué)期，如何使同學(xué)保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學(xué)高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要討論課題，為此，我抽時光舉行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)辦法的資料，對同學(xué)舉行心理方面和學(xué)習(xí)辦法的輔導(dǎo)：如何保持的良好心理;如何樹立自信念;如何舉行考前復(fù)習(xí);如何舉行查缺補漏;如何從考試中發(fā)覺學(xué)問缺陷等等。按照不學(xué)生生分離舉行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的是：只要有愛心，肯花精力、花時光，多學(xué)習(xí)，多試探，工作就能會有成果。最大的不足是對同學(xué)的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上少數(shù)同學(xué)向來常常浮現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻向來停歇在口頭批判上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

高三下學(xué)期班主任年終工作總結(jié)二

本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)、(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，直線與方程等內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教導(dǎo)教學(xué)

1.合理使用教科書，提高課堂效益。

對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必需處理的。靈便使用教材，才干在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，老師應(yīng)仔細理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合同學(xué)實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。此外，還應(yīng)掌握教材的度，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋升高，逐步加深。

2.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，同學(xué)在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求同學(xué)在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。

(1)、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注重點?

(2)、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍?

(3)、對比課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。

(4)、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在數(shù)學(xué)摘抄本上，而且從來沒有要求同學(xué)應(yīng)當(dāng)記什么不應(yīng)當(dāng)記什么，而是讓同學(xué)自己評價什么實用，什么沒用(對于個體而言)少數(shù)同學(xué)的問題具有一定的代表性，也有一定的靈便性。這些要求剛開頭實施時，還有一定困難，有些同學(xué)還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)同學(xué)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力。

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是同學(xué)獵取學(xué)問和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)變以往的一言堂滿堂灌的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采納組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的辦法，形成以同學(xué)為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)同學(xué)的制造激情，從而培養(yǎng)同學(xué)的解決問題的能力。

在敬重同學(xué)主體性的同時，我也考慮到同學(xué)之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采納分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的辦法，使每一位學(xué)生都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性。對于問題我沒有急于告知同學(xué)答案，讓他們在溝通中把握學(xué)問，在研究中提高能力。盡量讓同學(xué)發(fā)覺問題，盡量讓同學(xué)質(zhì)疑問題，盡量讓同學(xué)標(biāo)新立異。

4.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)能力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還熬煉了同學(xué)的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓同學(xué)歸納總結(jié)，要求同學(xué)盡量自己自立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實踐活動，把每個同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參加者和組織者。

二、教導(dǎo)創(chuàng)新

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，這些基礎(chǔ)學(xué)問源遠流長。不行能再有什么學(xué)問層面的創(chuàng)新了。更不行能要求同學(xué)發(fā)明制造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此，我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)教導(dǎo)創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)著眼于同學(xué)建構(gòu)新的認(rèn)知過程，用數(shù)學(xué)的語言就是認(rèn)知建模。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在以下三個方面：

1.勤于思量：

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式展現(xiàn)出來。對定理、公式少不了要舉行規(guī)律推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必需讓同學(xué)對學(xué)習(xí)的對象有所理解。由于數(shù)學(xué)學(xué)問的獲得主要依靠緊急思維活動后的理解，惟獨透徹的理解才干溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

這就需要拼棄過去那種單靠記往老師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機械地仿照某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解，就需要勤于思量。對學(xué)問和辦法要多問幾個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導(dǎo)出這共性質(zhì)?這共性質(zhì)、定理、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思量的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和勝利的閱歷。避開墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。

2.擅長提問：

同學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中通過觀看、感知學(xué)習(xí)的對象以后，要學(xué)會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要擅長挖掘自己尚不清晰的問題，多角度，全方位地探索，并提出質(zhì)疑。作為一個中同學(xué)，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們提倡的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題，尤其是擅長提出新穎的具有獨特見解的問題。我認(rèn)為會提問是創(chuàng)新的一個重要標(biāo)志。

3.解決問題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題，解題是在把握所學(xué)學(xué)問和辦法的基礎(chǔ)上舉行運用。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應(yīng)推斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導(dǎo)同學(xué)解題的探究過程中，要注重聯(lián)想，要學(xué)會用不同的立意、不同的學(xué)問、不同的辦法去思量，并擅長在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要準(zhǔn)時調(diào)節(jié)，排解障礙。這樣長久形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。

這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓同學(xué)達到這個境界，必需讓同學(xué)明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回顧，堆積閱歷，增加解題意識，提高能力。從他們的閱歷中我體味到數(shù)學(xué)的核心問題;總結(jié)出解決問題的途徑問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會同學(xué)如何去學(xué)習(xí)勤于思量、擅長提問、解決問題。

高三下學(xué)期班主任年終工作總結(jié)三

本學(xué)期我擔(dān)任高一1、2兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1、2的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，空間幾何體，點、直線、平面之間的位置關(guān)系，直線與方程，圓與方程等七個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1、必修2的教學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1.要仔細討論課程標(biāo)準(zhǔn)。

在課程改革中，老師是關(guān)鍵，老師對新課程的理解與參加是推動課程改革的前提。仔細學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容確實定和支配。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。

高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：豐盛同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，改進同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、仿照和接受，自立思量、自主探究、動手實踐、合作溝通、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注重的是必需關(guān)注同學(xué)的主體參加，師生互動。

2.合理使用教科書，提高課堂效益。

對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必需處理的。靈便使用教材，才干在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，老師應(yīng)仔細理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合同學(xué)實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。此外，還應(yīng)掌握教材的度，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋升高，逐步加深。

3.改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，注重問題的提出、探索和解決。

教會同學(xué)發(fā)覺問題和提出問題的辦法。以問題引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺、探索、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們越發(fā)主動、有愛好的學(xué)，培養(yǎng)問題意識。

4.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)能力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還熬煉了同學(xué)的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓同學(xué)主動歸納總結(jié)，要求同學(xué)盡量自己自立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。

5、分層次教學(xué)。

我所教的兩個班，層次差別大，1班主要是落后面的同學(xué)，初中的基礎(chǔ)差，高中的學(xué)問對他們來說就更增強了難度，而2班也是兩極分化嚴(yán)峻，前面16個同學(xué)的基礎(chǔ)扎實，成果在中等以上，而后面的30個同學(xué)的成果卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注意分層次教學(xué)，注重引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開辟思維，樂觀動腦的提高性學(xué)問，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。

二、存在困窘

1.書本習(xí)題都較容易和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)，而且同學(xué)完成狀況很不好。課時又不足，教學(xué)時光緊，沒時光講評這些練習(xí)題。

2.在教學(xué)中，常常浮現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時光。牽強按規(guī)定時光講完，一些同學(xué)聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且學(xué)問內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運算;解不等式等學(xué)問。

3.雖然常常要求同學(xué)課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的學(xué)生還是沒方法完成。同學(xué)的課業(yè)負擔(dān)太重，有的同學(xué)則是學(xué)習(xí)意識稀薄。

三、今后要注重的幾點

1.要處理好課時緊急與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，加強對教材的討論;

2.注重對教輔材料題目的精選;

3.要加強對數(shù)學(xué)后進生的思想教導(dǎo)。

總之，作為一名剛教高中的新老師，對教材的不認(rèn)識，對重難點的突破，對考點的掌握，對同學(xué)的辦法指導(dǎo)，對高中教學(xué)的閱歷都是一個很大漏洞，我將掌握好每一天，繼續(xù)努力，爭取更好的成果。

延長閱讀

九班級下學(xué)期班主任年終工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬之間，初三的工作已結(jié)束了，回顧半個學(xué)期的工作，心中感受頗深，既有勝利的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的可惜。俗話說，常常的回頭看看自己的路，會有無數(shù)收獲，我想，對自己工作的總結(jié)應(yīng)當(dāng)能夠促進我下一步工作水平的提高。

今年，我?guī)С跞齼蓚€班的數(shù)學(xué)兼301班班主任，經(jīng)過半個學(xué)期的努力，取得了一些成果，學(xué)習(xí)方面無數(shù)學(xué)生更希翼自己能夠長進，學(xué)習(xí)更仔細了，更重要的是年級凝結(jié)力有了很大的提高?；仡櫼幌卤緦W(xué)期的工作，我想這些成果的得來，與年級所實施的一些列舉措是分不開的。

一、仔細分析年級的特點，明確年級管理的主導(dǎo)思想

開學(xué)第一個星期，就對同學(xué)們灌輸長進就是成功、良好的習(xí)慣鑄就美妙的一生、紀(jì)律第一的思想，營造一種大氛圍，把提高學(xué)習(xí)成果和良好自覺習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心，年級各項工作始終圍圍著習(xí)慣養(yǎng)成綻開。

二、抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)，發(fā)覺問題解決問題。

進入初三，隨著學(xué)習(xí)成果的分化和中考壓力的增強，許多同學(xué)開頭在思想上浮現(xiàn)了較大的變化，特殊是無數(shù)同學(xué)已經(jīng)進入反叛時期，經(jīng)常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了無數(shù)不成熟的主意和主張。

作為班主任，我特地召開主題班會，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體味遵守規(guī)范的重要性，從思想上給同學(xué)以深刻的熟悉，在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，仔細發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好年級日志，一段時光后，對有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的學(xué)生舉行換位思量教導(dǎo)，讓同學(xué)在反省中受教導(dǎo)，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

特殊是針對初三同學(xué)的思想復(fù)雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準(zhǔn)時地發(fā)覺存在的問題，學(xué)生生舉行談心并家訪，準(zhǔn)時解決發(fā)覺的問題。同時，樂觀開展有益文體活動，豐盛同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)節(jié)他們的心態(tài)，樂觀的投身于年級的各種活動中。

三、協(xié)助同學(xué)樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。

1、針對初三同學(xué)此階段的心理情況，適時的抓住同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問題，開展各種形式的年級研究會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合同學(xué)個人的特點準(zhǔn)時地讓同學(xué)在寫出個人的短期、長久學(xué)習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)成教導(dǎo)目標(biāo)，提高同學(xué)的進展動力。

2、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面向畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步掙脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便樂觀開發(fā)同學(xué)求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案，挑選學(xué)習(xí)辦法，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研學(xué)問，惟獨化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才干樂觀拓展提升自己，取得長足的長進。

3、建立鼓舞機制競爭機制，體現(xiàn)集體活力，制造危機感。合理利用每次考試制造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)同學(xué)高昂的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。

通過競爭，同學(xué)會提高學(xué)習(xí)樂觀性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶惰的作風(fēng)。

四、樂觀學(xué)生科老師討論同學(xué)，用大家的才智解決問題。本學(xué)期利用課余時光同其他任課老師常常研究年級管理問題、年級存在的問題以及用怎樣的方式教導(dǎo)管理同學(xué)，樂觀的向各位老師學(xué)習(xí)先進的年級管理、同學(xué)教導(dǎo)的閱歷，取得了較好的效果。

特殊是在新學(xué)期開頭，年級中浮現(xiàn)了部分同學(xué)違紀(jì)的現(xiàn)象，準(zhǔn)時的發(fā)覺不良苗頭，準(zhǔn)時的訂正，讓同學(xué)寫出說明，給同學(xué)一個改過自省的機會，同時樂觀在班內(nèi)開展我怎樣為三班做貢獻的大研究，形成了較高的年級凝結(jié)力，促進了年級工作的開展。

五、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。一班總體上來說后進生較多，而且大都習(xí)慣差，學(xué)習(xí)差，屬于雙差生。我知道，年級無數(shù)問題的發(fā)生，與這些同學(xué)的帶動有一定關(guān)系，應(yīng)此，我下定決心要加強對他們的管理，平常我常常找他們談心，了解他們的思想動態(tài)，并且和他們建立較好的師生關(guān)系，在平常多激勵他們，多要求他們，多關(guān)注他們，讓他們體驗到教師對他們的關(guān)注，慢慢的他們在一點點的長進中，習(xí)慣有了很大的改觀，成果也有了提高，對年級整體的氛圍起到了很好的推進作用。

總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平庸而又勞碌的日子構(gòu)成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個學(xué)期來，我的工作取得了一定的成果，也有一系列的問題存在：因為是兼職班主任，教學(xué)任務(wù)相對較重，有時在處理問題方面還有一些暴躁，對于部分同學(xué)的心理，還不能較為全面的把握。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。

高三班主任年終工作總結(jié)

本文是由編輯為您預(yù)備的高三班主任年終工作總結(jié)ppt，請大家參考!

本學(xué)期結(jié)合小學(xué)本學(xué)年的德育工作方案和高三班級的特別性，不斷強化時時要管理、到處要管理的意識，真正做到關(guān)懷同學(xué)，體貼每一名同學(xué)的每一方面，主要以同學(xué)日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、同學(xué)思想品德教導(dǎo)和集體意識教導(dǎo)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為年級工作的重點,加大教導(dǎo)管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。

一、做好輿論宣揚工作，營造樂觀進取的備考氛圍

1、加強思想教導(dǎo)，提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的先驅(qū)。為提高同學(xué)的思想素養(yǎng)應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，對同學(xué)的思想教導(dǎo)主要從以下幾個方面舉行；

抱負教導(dǎo)：確定學(xué)習(xí)的詳細目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教導(dǎo)：敢于吃苦，敢于拼搏（通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動性與樂觀性）。

信念教導(dǎo)：信任自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好年級晨會的時光，設(shè)計不同階段的演講主題，感觸高三、階段學(xué)習(xí)反思激情拼搏、愛上高三、愛上拼搏等，既給同學(xué)吐露心聲的機會，又在年級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了同學(xué)自我教導(dǎo)的作用。

3、年級不同階段張貼不同的標(biāo)語口號，尤其每個月都設(shè)有溫馨提醒，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號、詳細的備考內(nèi)容和方向，對同學(xué)起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實施狀況看，仔細跟著教師走的同學(xué)都有了不同程度的長進。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，協(xié)助同學(xué)形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強化同學(xué)的守時、守紀(jì)和責(zé)隨意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)同學(xué)合理支配好課件零散時光的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名同學(xué)都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2、加強學(xué)法指導(dǎo)。按照新教材、新課標(biāo)、新教法的特點，依據(jù)高考形勢的變化，結(jié)合高考最新形式，仔細討論教學(xué)管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

（1）教導(dǎo)同學(xué)在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，長處科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點細化復(fù)習(xí)方案。

（2）加強學(xué)法指導(dǎo)并對同學(xué)舉行分類，采取分層推動。

（3）加強對同學(xué)的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)，增加同學(xué)的規(guī)范意識，努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，提高主動認(rèn)知的能力。

（4）發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)的模范帶頭作用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團結(jié)向上的良好班風(fēng)。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好11年下半年工作方案。

（1）結(jié)合月考，指導(dǎo)每位同學(xué)確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)方案。

（2）指導(dǎo)同學(xué)利用好學(xué)情檔案準(zhǔn)時舉行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合同學(xué)的反思，有針對性的與每名同學(xué)舉行一次筆談。

（3）通過常常檢查同學(xué)的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試狀況，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況；通過天天的語文、外語基礎(chǔ)測試，強化同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的重視與把握；通過個別教導(dǎo)和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的辦法，培養(yǎng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、當(dāng)好任課老師和同學(xué)的橋梁，搞好師生協(xié)作，建設(shè)一個師生和睦的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)制造一個良好的環(huán)境。

三、利用有限的活動時光，豐盛同學(xué)生活。高三的學(xué)習(xí)是緊急勞碌的，為使同學(xué)樂學(xué)愛學(xué)，樂觀參與小學(xué)組織的各種活動，并通過活動進一步增加集體榮譽感及加強堅韌拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號召同學(xué)利用晚課間時光加強身體熬煉，為高三緊急的學(xué)習(xí)做好身體上的預(yù)備。

四、開展心理健康教導(dǎo)，做好不同階段同學(xué)心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)節(jié)工作，本學(xué)期已對浮現(xiàn)心理問題的幾名同學(xué)做了勝利的心理輔導(dǎo)。

五、常常與家長交流。尤其是嚴(yán)格的請假制度，樹立平安意識，碰到特別狀況準(zhǔn)時與家長聯(lián)系。

學(xué)校二班級下學(xué)期班主任年終工作總結(jié)

韶光易逝，人生即將步入一個嶄新的年頭，又是一年過去了，是時候?qū)ψ约簩W(xué)校班主任這份工作做個容易的總結(jié)了，假如您還想進一步進展，就必需重視年度總結(jié)。您知道作好學(xué)校班主任的年度總結(jié)有哪些技巧嗎？我我專門為您收集收拾學(xué)校二班級下學(xué)期班主任年終工作總結(jié)，希翼能對你有所協(xié)助，請保藏。

學(xué)校二班級下學(xué)期班主任年終工作總結(jié)(篇一)

本學(xué)期我擔(dān)任一1）班的教導(dǎo)教學(xué)工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進同學(xué)全面進展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，我主要做了下頭幾點工作：

一、培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣

一班級同學(xué)因為年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上舉行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的注重力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班隊會課學(xué)習(xí)小學(xué)規(guī)則制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后注重觀看同學(xué)的行為，按照同學(xué)的表此刻同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注重調(diào)動同學(xué)的進取性，逐漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好歇息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

1）培養(yǎng)同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在小學(xué)，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我常常利用班隊課教導(dǎo)同學(xué)怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課常常舉行小組評選，發(fā)覺某些學(xué)生或者某個小組做得好準(zhǔn)時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時訂正。

2）培養(yǎng)同學(xué)禮貌禮貌的習(xí)慣。即要求同學(xué)做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求同學(xué)執(zhí)行小學(xué)的同學(xué)行為規(guī)范，衣著干凈，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評選制度，促使同學(xué)自覺自悟，此刻學(xué)生們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，學(xué)生們懂得講禮貌禮貌，無論在校園、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲老師好！學(xué)生之間團結(jié)親愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

3）培養(yǎng)同學(xué)進取參加課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我常常實行多種形式，培養(yǎng)同學(xué)進取參加課堂教學(xué)活動的愛好。如經(jīng)過創(chuàng)設(shè)詳細的教學(xué)情境，讓同學(xué)經(jīng)過嬉戲，教學(xué)課件等多種形式組織教學(xué)，這樣既調(diào)動了同學(xué)參加課堂教學(xué)的進取性，又培養(yǎng)了同學(xué)的計算本領(lǐng)，規(guī)律思維本領(lǐng)，想象力和動手操作本領(lǐng)。

二、培養(yǎng)良好的班團體

班團體是培養(yǎng)同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才干百花爭艷。團體活動，最能培養(yǎng)同學(xué)的凝結(jié)力、團體榮譽感。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)進取參與小學(xué)的各項活動，如運動會，為災(zāi)區(qū)獻愛心等活動。每一天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時光到校，一到小學(xué)就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)配合的班團體。

三、做好家訪工作

老師要教好同學(xué)，除了做好校園的教導(dǎo)、管理外，還要做好校外的工作，要常常與家長堅持聯(lián)系，取得家長幫助，才干把同學(xué)教好。平常我非常注重做好這個工作，異樣是那些頑劣和不能按時完成作業(yè)的學(xué)生更要與家長共同管教。經(jīng)過老師和家長的多次教導(dǎo)，此刻轉(zhuǎn)變很大，基本能遵守小學(xué)紀(jì)律并按時完成作業(yè)。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期我班評比出了班干部，并給他們分工負責(zé)，明確自我所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教導(dǎo)班干部要以身作則，要求學(xué)生們做到的自我首先要做好，管理他人才干服眾。假如班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出提議，教導(dǎo)他要注重改善。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班學(xué)生中威信也高。

誠然，在教導(dǎo)同學(xué)我們班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的?？墒?，只要我們誠摯地捧著一顆愛心，一顆衷心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完美自我，提高自我，必需能將班主任工作越做越好。

學(xué)校二班級下學(xué)期班主任年終工作總結(jié)(篇二)

一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。本人仔細執(zhí)行小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作方案，改變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，在繼續(xù)推動我校自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，改變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進老師的心，進入課堂

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教導(dǎo)價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。

二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，本人把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程，組織了自主——創(chuàng)新的教學(xué)模式。在有限的時光吃透教材，樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完美出出色的案例。突出過程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的感觸和體驗。這說明：設(shè)計同學(xué)主動探索的過程是探索性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)同學(xué)的探索意識和創(chuàng)新能力。

常思量，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步改變教導(dǎo)觀念，堅持以人為本，促進同學(xué)全面進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新能力，以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。

我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。

對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些長進，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。

四、抓實常規(guī)，保證教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)鄭重、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬裕愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及辦法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐盛的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，一得溝通都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生舉行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實，引到教師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教導(dǎo)

價值觀等多方面體現(xiàn)，強調(diào)同學(xué)的數(shù)學(xué)活動，進展同學(xué)的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計學(xué)問技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進同學(xué)全面進展、促進老師提高改進教學(xué)的手段，并對本班前后5名同學(xué)跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位同學(xué)的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

全體數(shù)學(xué)老師從點滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬裕愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及辦法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐盛的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，一得溝通都是大家隨機教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生舉行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一

學(xué)校二班級下學(xué)期班主任年終工作總結(jié)(篇三)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我立足自身崗位，堅持以人為本，突出同學(xué)主體地位，扎實工作，求真求實，為人師表，教書育人，狠抓年級建設(shè)，創(chuàng)建了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、注意言傳身教

在工作中，我力爭用自己的言行去感染同學(xué)，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我擅長臨近孩子，關(guān)愛和關(guān)懷同學(xué)，和他們舉行親熱的思想溝通，讓他們真正感觸到教師對他們的親近和愛。在生活中做給同學(xué)看，帶著同學(xué)干，著力培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和美妙的情操。

二、加強德育工作

我按照少年兒童的年齡特點，同學(xué)的學(xué)問水平、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日，通過課堂教學(xué)和思品課對同學(xué)舉行教導(dǎo)，在學(xué)習(xí)文化學(xué)問的同時，使同學(xué)的德育兼得，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素養(yǎng)教導(dǎo)的要求。每周晨會時光，準(zhǔn)時針對同學(xué)當(dāng)前存在的問題予以解決，準(zhǔn)時訂正同學(xué)的錯誤行為，倡導(dǎo)每個同學(xué)自己反省自己，培養(yǎng)同學(xué)自己勇于承認(rèn)錯誤的能力，使學(xué)生們通過多種渠道在思想方面有一定收益。

三、抓好年級管理

為使年級管理有序，我結(jié)合年級實際，充分發(fā)揮干部的作用。天天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到承擔(dān)區(qū)，整理整潔；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，因此在校開展的班風(fēng)評選活動中，多次受到小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。在平常，我還盡可能多地在同學(xué)之中，與同學(xué)一起嬉戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學(xué)習(xí)，談抱負，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。

四、實施素養(yǎng)教導(dǎo)

為了精確?????無誤地把學(xué)問教給同學(xué)，并讓同學(xué)善學(xué)、樂學(xué)，我仔細備好每一節(jié)課。按照同學(xué)特點以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素養(yǎng)教導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，使同學(xué)樂學(xué)，當(dāng)堂消化汲取，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕同學(xué)負擔(dān)，收到了很好的效果。

回顧一個學(xué)期的年級管理工作，有閃光點，但同時也存在著諸多的缺點和不足之處，我會繼續(xù)總結(jié)閱歷，爭取把年級管理工作做好。

學(xué)校二班級下學(xué)期班主任年終工作總結(jié)(篇四)

所謂差生也就是后進生，一種表現(xiàn)為成果差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。因為中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響到集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到師生們的冷落、薄待甚至卑視。這樣教導(dǎo)的結(jié)果只會是差生更差。

而不容忽略的是：優(yōu)生畢競是少數(shù)，中差生卻是同學(xué)群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。教導(dǎo)學(xué)理論告知我們：學(xué)校教導(dǎo)的基本任務(wù)就是對少年兒童舉行身心全面進展的基礎(chǔ)性素養(yǎng)教導(dǎo)，也就是說，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和睦、統(tǒng)一進展，為他們學(xué)會怎樣做人和進一步的學(xué)習(xí)與進展，全面地打基礎(chǔ)的教導(dǎo)。素養(yǎng)教導(dǎo)主要的標(biāo)志是：老師是否面對全體同學(xué)，是否舉行全面進展的教導(dǎo)。由此看來，教導(dǎo)者如何對待中差生問題，中差生的境遇和情況如何，關(guān)系著我們教導(dǎo)者是否在全面育人，是否在實質(zhì)性地舉行素養(yǎng)教導(dǎo)。

應(yīng)當(dāng)說不存在面對優(yōu)生的問題，故而面對全體的關(guān)鍵就在于能否面對中差生。大量事實說明：今日的尖子明天不一定就是尖子，今日的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂優(yōu)生與差生的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性與片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實踐中不一定工作很精彩，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了制造性。這說明：唯有堅持面對全體，特殊是面對中差生才是切切實實的素養(yǎng)教導(dǎo)。

不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教導(dǎo)還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教導(dǎo)呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我們更應(yīng)變嫌棄為愛慕，變忽略為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

尋覓一下中差生的`緣由（排解弱智兒童），是多方面的，普遍的認(rèn)為是：同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要求自己不嚴(yán)格。為什么會這樣呢？客觀的緣由是學(xué)校生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是：因為犯有某個缺點而遭教師柔和責(zé)問而自我調(diào)整力差產(chǎn)生討厭心情；或因為教師的誤解蒙受過不白之冤產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反；又或因為家庭的不良因素或面向社會陰暗面時缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性。等等。

我認(rèn)為，厚愛中差生，首先應(yīng)有辨證的觀點：

一、一分為二的觀點看待中差生。

應(yīng)當(dāng)說任何同學(xué)都會同時存在著優(yōu)點（即樂觀因素）與缺點（消極因素）兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)覺其缺點，卻看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙同學(xué)長進。

二、用進展的觀點看同學(xué)。

應(yīng)該縱向地看到：差生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

三、因勢利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。

首先要協(xié)助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。第二應(yīng)有平時的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在教師那兒得到的愛，作為一個教導(dǎo)者在對待中差生時應(yīng)當(dāng)具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到誠摯二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺有假，那么老師所做的一切都會被同學(xué)看作是在演戲，由于他們更缺少分辨能力。他們會說：教師是說給我們聽的，才不是那么回事。結(jié)果是真的也變成假的了。第二做到接受，即能感觸差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和意見，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的主意和指責(zé)等，相信中差生，鼓舞他們自由研究。最后做到理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。

假如在中差生身上做到誠摯對他們，善意理解他們，興奮地接受他們，一定會促進中差生的長進和進展。

正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教導(dǎo)者對中差生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向自我學(xué)習(xí)、自我管理的改變。

高三班主任年終工作總結(jié)范本

本文是由編輯為您預(yù)備的高三班主任年終工作總結(jié)范本，請大家參考!

本學(xué)期是高三班級的上學(xué)期,也是進入高沖刺前的關(guān)鍵時期,針對本班的同學(xué)狀況,本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作:

一、加強年級管理,深化了解同學(xué),以身作則,全面深化地做好年級工作

我班同學(xué)的基礎(chǔ)并不是都很好,而且面向升學(xué),同學(xué)的壓力很大,心情也很不穩(wěn)定,為了使同學(xué)放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去研究各種問題,以此放松同學(xué)緊急的情緒;另一方面我還常常利用課間、中午、自習(xí)等時光深化到同學(xué)中去,了解同學(xué)的思想動態(tài),為同學(xué)排憂解難。第二,為了培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做同學(xué)的榜樣,天天早上比同學(xué)早到校,對同學(xué)的各項要求,自己必需首先做到,然后再要求同學(xué)去做。再者,班干部和我協(xié)作的很好,對年級的任何事情都準(zhǔn)時的向我匯報,以至于我能夠準(zhǔn)時把握年級動向,調(diào)節(jié)好年級的各項事情。

二、協(xié)調(diào)鏈接,加強融通

親其師才干信其道,作為班主任,應(yīng)當(dāng)主動在其他任課老師與同學(xué)間構(gòu)建起一座暢通無阻的橋梁,使同學(xué)喜愛?、相信他的每一位任課老師。同學(xué)對任課老師的態(tài)度很大程度受班主任的影響,所以我們自己首先要觀賞每一位任課老師,抓住任課老師的閃光點,給任課老師搭建向同學(xué)展示的平臺。使同學(xué)帶著一種相信、一種盼望去聽課,他會越來越喜愛?他的教師。

為了做好同學(xué)的思想工作,我常常主動地與任課老師舉行溝通,了解同學(xué)課堂表現(xiàn),特殊注重了解同學(xué)的長進狀況,以便課后準(zhǔn)時地做好同學(xué)的思想工作。為了增加做同學(xué)思想工作的實效性,我常常與課任老師一起探討教導(dǎo)同學(xué)的辦法,并邀請課任老師共同完成教導(dǎo)同學(xué)的重任。

三、鼓勵勇氣,培養(yǎng)班風(fēng)

高三班級是同學(xué)的世界觀進展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,再加上我班實際狀況,隨著課時和學(xué)問復(fù)雜程度的加重,不難想象有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?對前途失去信念。因此,同學(xué)的思想工作顯得越發(fā)復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅持對同學(xué)自信念的培養(yǎng)。其一,同學(xué)學(xué)習(xí)上的每一點長進或其他方面的一點成果,我都從有利于增加其信念的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所長進,來增加學(xué)生們的信念。其三,我加大了對同學(xué)自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注重指導(dǎo)同學(xué)舉行自我教導(dǎo),讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注重指導(dǎo)同學(xué)如何舉行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教導(dǎo)活動,在活動中把教導(dǎo)和消遣融入一體。還注重培養(yǎng)同學(xué)的自我服務(wù)的能力,讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。

四、樂觀抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教導(dǎo)和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響年級整體教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個同學(xué)都享有受教導(dǎo)、受熬煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深化調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對他們到處誠摯相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心伴侶、最可信賴的伴侶;準(zhǔn)時對后進生加強心理疏導(dǎo),協(xié)助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們熟悉到自己的價值;同時,我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長,準(zhǔn)時稱贊他們,準(zhǔn)時讓他們品味到勝利的快樂與喜悅。

五、反思中長進

從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看,我發(fā)覺我們班存在的問題是:同學(xué)們學(xué)的學(xué)問不能夠靈便運用,學(xué)的學(xué)問太死;同學(xué)們對課本了解不夠透徹;同學(xué)們的閱讀面太窄。針對上學(xué)期我們班的不足,制定出下學(xué)期的決定:重點的是抓課堂,讓課堂活起來。我信任,一份耕耘一份收獲,只要有正確的付出就會有成果的取得。

總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,年級工作開展得很順當(dāng),同學(xué)的整體素養(yǎng)不斷的提高,在小學(xué)組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成果,這是對我一學(xué)期工作的充分絕對。下學(xué)期我還將一如既往,帶領(lǐng)同學(xué)們走向光輝的明天。

高三班主任年終工作總結(jié)范文

反思高三一年的班主任工作，雖然品味著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有圓滿，我想把我在工作中體味頗深的幾點與大家溝通。

一、強化動機，樹立目標(biāo)

剛上高三，同學(xué)自覺了許多，但周記中浮現(xiàn)的高三，高山、高三，不下地獄就上天堂這類的字眼也多了許多。面向現(xiàn)在高校擴招，同學(xué)上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)同學(xué)樹立自信，強化學(xué)習(xí)動機，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓同學(xué)清楚和強化自己的升高校動機，由于凡事動機越劇烈，勝利的欲望越強，就越能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當(dāng)教師的首先就要信任同學(xué)是能夠制造奇跡的。同學(xué)很簡單在開學(xué)時彌漫信念，一段時光后，在學(xué)習(xí)碰到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛勞圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。常常有同學(xué)問我：教師，我還有希翼嗎?我教給同學(xué)一句話：我說我行我就行，不可