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交流的橋梁——如何與同學(xué)談心

連信懷

談心是師生心靈的碰撞，交流的橋梁，是班主任工作必不行少的手段，通過談心，來達(dá)到影響、教導(dǎo)同學(xué)的目的。但同學(xué)是個(gè)復(fù)雜的群體，因?yàn)樗麄兊墓残蕴卣?、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)成果差異，增強(qiáng)了老師與同學(xué)談心工作的難度，因此探尋與同學(xué)談心方式辦法，是擺在老師尤其是班主任面前一個(gè)課題。

與同學(xué)談心，要分析清晰談話對象的心理特點(diǎn)及談話的緣由后對癥下藥。一是要以伴侶式的口吻交談，體現(xiàn)互相平等的原則；二是針對中同學(xué)可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，要實(shí)行仁慈和寬容的原則；三是不能以命令和教訓(xùn)的口氣談心，體現(xiàn)換位思量原則。

以下是與同學(xué)談心幾種方式辦法。

1、談心要因人而異

要考慮談心對象的共性特征，切忌千篇一律。譬如有兩個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)都不用功，成果較差，但兩人的共性不同，其中一個(gè)爭強(qiáng)好勝，凡事不服輸，和這類同學(xué)談心要用激將法；另一個(gè)同學(xué)對學(xué)習(xí)缺乏信念，和這類同學(xué)談心要用激勵法。

2、談心要因事而異

談心的目的是要解決同學(xué)思想和行為方面的問題，同學(xué)存在問題不同，談心的內(nèi)容自然不同，這就是所謂的對癥下藥，有的同學(xué)勤學(xué)而不好問，成果沒有什么進(jìn)步，他很焦急，向我討教辦法，我用鄭板橋關(guān)于知識的一席話送給他，知識二字，必要拆開看，學(xué)是學(xué)，問是問；今人有學(xué)而無問，雖讀書萬卷，只是一條鈍漢爾，讀書好問，一問不得，不妨一再問，問一人不得，不妨問數(shù)十人，要能疑竇釋然，精理迸露；有的同學(xué)相反，一有問題就不加思索，馬上就問，同桌不堪其擾，于是我把孔子的一席話送給他，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，以此提示他要勤于思量。

3、談心要因時(shí)而異

同學(xué)在不同的時(shí)光里，心理情況會有所差別，了解并針對同學(xué)不同的心理，與同學(xué)溝通，從而打動同學(xué)的心，方能達(dá)到教導(dǎo)的目的。老師可結(jié)合一些特別的時(shí)光，如春節(jié)、母親節(jié)、愚人節(jié)等節(jié)日溝通，在活動中完成談話，尤其在同學(xué)生日的時(shí)候，結(jié)合他存在問題，找其談心以示慶賀或勉勵，既讓同學(xué)感到濃濃師生情，又能取得比較好的教導(dǎo)效果。某同學(xué)平常無所事事，鋪張光陰，在他十六歲生日時(shí)候，我送給他一張生日賀卡，并當(dāng)面贈給他，賀卡寫下美妙祝愿語，16歲是浪漫的花季，珍惜時(shí)光吧，讓生命之花長開不敗。這個(gè)同學(xué)收到禮物后很受激動。

4、談心要因地而異

這里的地是指同學(xué)的生活環(huán)境。有些同學(xué)在不同的生活環(huán)境里有不同的表現(xiàn)需要適時(shí)引導(dǎo)。有個(gè)同學(xué)在小學(xué)勞動樂觀，樂于助人，我與他談心送他一條贈言格在梅以上，品在竹之間。對他的行為舉行了充分的絕對。但我后來了解到他的家庭環(huán)境非常優(yōu)越，在家里過著衣來伸手、飯來張口的生活。因而在放假時(shí)，我又對他說到：砥礪品格，不分家庭和小學(xué)；奉獻(xiàn)愛心，哪管父母語同窗！

5、談心要注重互動

筆者在多年的實(shí)踐中，嘗試運(yùn)用多種談心的方式，避免板著面孔訓(xùn)斥和長篇累牘的說教，而是先靜心地聽同學(xué)說，之后從同學(xué)的角度動身，深化淺出地講明道理，

提出建議，這樣就消退了同學(xué)的逆反心理，道理就簡單被認(rèn)同，建議就簡單被內(nèi)化，通過互動來達(dá)到教導(dǎo)目的。

6、談心可通過活動溝通

以上談心方式都是按照同學(xué)的個(gè)別差異性舉行的，在此我們還可以民主式的大家評說即集體談心，通過年級活動來溝通。比如在主持本學(xué)期的第一次主題班會——2022年激動中國十大人物的主題活動時(shí)，以此為題引入高一（15）班有哪些讓你激動的人和事，以及又有哪些不夠文明、不夠健康的地方，讓大家暢所欲言。這樣，通過同學(xué)的口把教師想說的話表達(dá)出來，既培養(yǎng)了班內(nèi)的民主作風(fēng)，增加了仆人翁意識，又和全班作了一次集體溝通，達(dá)到了教導(dǎo)目的，

總之，談心只要蘊(yùn)含老師愛惜之心，有的放矢，巧妙使用，就如點(diǎn)點(diǎn)甘露，潛移默化，滋潤同學(xué)心田，讓談心成為交流師生情感，激發(fā)同學(xué)心靈火花的重要橋梁，才干收到以事半功倍的教導(dǎo)效果。

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2022高一班主任工作手冊班主任工作總結(jié)

高一班主任工作手冊高一班主任工作手冊——交流的橋梁，如何與中同學(xué)談心交流的橋梁——如何與同學(xué)談心連信懷談心是師生心靈的碰撞，交流的橋梁，是班主任工作必不行少的手段，通過談心，來達(dá)到影響、教導(dǎo)同學(xué)的目的。但同學(xué)是個(gè)復(fù)雜的群體，因?yàn)樗麄兊墓残蕴卣鳌⑿睦硖攸c(diǎn)和學(xué)習(xí)成果差異，增強(qiáng)了老師與同學(xué)談心工作的難度，因此探尋與同學(xué)談心方式辦法，是擺在老師尤其是班主任面前一個(gè)課題。與同學(xué)談心，要分析清晰談話對象的心理特點(diǎn)及談話的緣由后對癥下藥。一是要以伴侶式的口吻交談，體現(xiàn)互相平等的原則；二是針對中同學(xué)可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，要實(shí)行仁慈和寬容的原則；三是不能以命令和教訓(xùn)的口氣談心，體現(xiàn)換位思量原則。以下是與同學(xué)談心幾種方式辦法。1、談心要因人而異要考慮談心對象的共性特征，切忌千篇一律。譬如有兩個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)都不用功，成果較差，但兩人的共性不同，其中一個(gè)爭強(qiáng)好勝，凡事不服輸，和這類同學(xué)談心要用激將法；另一個(gè)同學(xué)對學(xué)習(xí)缺乏信念，和這類同學(xué)談心要用激勵法。2、談心要因事而異談心的目的是要解決同學(xué)思想和行為方面的問題，同學(xué)存在問題不同，談心的內(nèi)容自然不同，這就是所謂的對癥下藥，有的同學(xué)勤學(xué)而不好問，成果沒有什么進(jìn)步，他很焦急，向我討教辦法，我用鄭板橋關(guān)于知識的一席話送給他，知識二字，必要拆開看，學(xué)是學(xué)，問是問；今人有學(xué)而無問，雖讀書萬卷，只是一條鈍漢爾，讀書好問，一問不得，不妨一再問，問一人不得，不妨問數(shù)十人，要能疑竇釋然，精理迸露；有的同學(xué)相反，一有問題就不加思索，馬上就問，同桌不堪其擾，于是我把孔子的一席話送給他，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，以此提示他要勤于思量。3、談心要因時(shí)而異同學(xué)在不同的時(shí)光里，心理情況會有所差別，了解并針對同學(xué)不同的心理，與同學(xué)溝通，從而打動同學(xué)的心，方能達(dá)到教導(dǎo)的目的。老師可結(jié)合一些特別的時(shí)光，如春節(jié)、母親節(jié)、愚人節(jié)等節(jié)日溝通，在活動中完成談話，尤其在同學(xué)生日的時(shí)候，結(jié)合他存在問題，找其談心以示慶賀或勉勵，既讓同學(xué)感到濃濃師生情，又能取得比較好的教導(dǎo)效果。某同學(xué)平常無所事事，鋪張光陰，在他十六歲生日時(shí)候，我送給他一張生日賀卡，并當(dāng)面贈給他，賀卡寫下美妙祝愿語，16歲是浪漫的花季，珍惜時(shí)光吧，讓生命之花長開不敗。這個(gè)同學(xué)收到禮物后很受激動。4、談心要因地而異這里的地是指同學(xué)的生活環(huán)境。有些同學(xué)在不同的生活環(huán)境里有不同的表現(xiàn)需要適時(shí)引導(dǎo)。有個(gè)同學(xué)在小學(xué)勞動樂觀，樂于助人，我與他談心送他一條贈言格在梅以上，品在竹之間。對他的行為舉行了充分的絕對。但我后來了解到他的家庭環(huán)境非常優(yōu)越，在家里過著衣來伸手、飯來張口的生活。因而在放假時(shí)，我又對他說到：砥礪品格，不分家庭和小學(xué)；奉獻(xiàn)愛心，哪管父母語同窗！5、談心要注重互動筆者在多年的實(shí)踐中，嘗試運(yùn)用多種談心的方式，避免板著面孔訓(xùn)斥和長篇累牘的說教，而是先靜心地聽同學(xué)說，之后從同學(xué)的角度動身，深化淺出地講明道理，提出建議，這樣就消退了同學(xué)的逆反心理，道理就簡單被認(rèn)同，建議就簡單被內(nèi)化，通過互動來達(dá)到教導(dǎo)目的。6、談心可通過活動溝通以上談心方式都是按照同學(xué)的個(gè)別差異性舉行的，在此我們還可以民主式的大家評說即集體談心，通過年級活動來溝通。比如在主持本學(xué)期的第一次主題班會——XX年激動中國十大人物的主題活動時(shí)，以此為題引入高一（15）班有哪些讓你激動的人和事，以及又有哪些不夠文明、不夠健康的地方，讓大家暢所欲言。這樣，通過同學(xué)的口把教師想說的話表達(dá)出來，既培養(yǎng)了班內(nèi)的民主作風(fēng)，增加了仆人翁意識，又和全班作了一次集體溝通，達(dá)到了教導(dǎo)目的，總之，談心只要蘊(yùn)含老師愛惜之心，有的放矢，巧妙使用，就如點(diǎn)點(diǎn)甘露，潛移默化，滋潤同學(xué)心田，讓談心成為交流師生情感，激發(fā)同學(xué)心靈火花的重要橋梁，才干收到以事半功倍的教導(dǎo)效果。

高一班主任總結(jié)

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了高一年六班的班主任。高一年是為高考打基礎(chǔ)的重要階段?；厥滓粚W(xué)期來的班主任工作，我能夠本著對同學(xué)、小學(xué)和家長負(fù)責(zé)的原則，銘記教會同學(xué)做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合小學(xué)和本班的實(shí)際狀況來開展工作，過程有歡樂也有辛酸，結(jié)果較為充實(shí)有效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼Ｈ魏我幻瑢W(xué)，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課時(shí)光，對于一周來年級存在的問題舉行分析，指出同學(xué)存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求；利用一切機(jī)會對同學(xué)舉行為人處事道理的教導(dǎo)。尤其是加強(qiáng)對個(gè)別后進(jìn)生的思想教導(dǎo)，要求他們學(xué)會做人的道理；努力營造樂觀、健康、向上的和睦班集體。

二、常規(guī)工作取得較為顯然的效果。協(xié)作小學(xué)開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教導(dǎo)，經(jīng)過上學(xué)期的努力，同學(xué)基本上能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表，在規(guī)定時(shí)光內(nèi)能自覺穿好校服，男生不留長發(fā)，女生不化妝。同學(xué)能遵守嚴(yán)格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操；遇到老師多數(shù)時(shí)候也能主動問好。

三、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)。把書讀好，學(xué)會學(xué)習(xí)是同學(xué)在校的最重要目的。特殊是相對于高一年的同學(xué)來說，離高考還有一定有時(shí)光，而這段時(shí)光對于他們把握基礎(chǔ)學(xué)問十分重要。因而我想方設(shè)法來促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)：

1、努力制造良好的學(xué)風(fēng)，按照不同的周校歷對同學(xué)舉行思想動員，要求他們對于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反省近一段時(shí)光的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷長進(jìn)。

2、加強(qiáng)與科任老師的溝通，協(xié)作科任老師的工作，把班主任、科任教師和同學(xué)揉成一條繩，共同制造美妙的將來。特殊是在期中、期末考接近時(shí)期，更是加強(qiáng)與科任老師的合作，共同抓好期末復(fù)習(xí)工作，并要求協(xié)同科任老師支配好各科之間的復(fù)習(xí)時(shí)光，防止浮現(xiàn)各科爭著搶時(shí)光的現(xiàn)象。

3、進(jìn)行了兩次有針對性的主題班會。為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語的愛好，我再三的給同學(xué)強(qiáng)調(diào)這兩門功課在以后高考中的重要性，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感，對取得長進(jìn)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)地舉行表揚(yáng)，增加他們學(xué)習(xí)的信念。針對期中考狀況，在期中考后舉行了一次同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法溝通主題班會，同學(xué)溝通自己的學(xué)習(xí)辦法，改掉不良的學(xué)習(xí)辦法，開頭培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)辦法。

4、常表揚(yáng)學(xué)習(xí)仔細(xì)和學(xué)習(xí)長進(jìn)的同學(xué)。對于勤奮的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)舉行表揚(yáng)，并號召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，以樹立深厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，針對期中考考試中成果優(yōu)秀和長進(jìn)較大的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)地舉行嘉獎。

5、常與同學(xué)談心。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)普通的同學(xué)，我都能常與他們談心，鼓舞他們長進(jìn)。對于學(xué)習(xí)好的同學(xué)，我常鼓舞他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的進(jìn)展。而對于學(xué)習(xí)普通的同學(xué)，我能鼓舞他們漸漸長進(jìn)。而對于后進(jìn)生，要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。特殊是針對同學(xué)關(guān)懷的學(xué)習(xí)成果問題，在期中考試之后，就同學(xué)的成果，我有方案的和班上的每一位學(xué)生做了溝通，并給了他們一些建議。

6、加強(qiáng)與家長的溝通和交流。對于表現(xiàn)有長進(jìn)的同學(xué)，能與他們家長溝通，對他們的孩子舉行表揚(yáng)，并要求他們繼續(xù)協(xié)作小學(xué)的工作；而對于表現(xiàn)較差的同學(xué)，須要的時(shí)候也能要求他們家長共同教導(dǎo)管理好孩子。

四、努力創(chuàng)建一個(gè)民主的班集體。通過藏匿競選的方式讓同學(xué)選出他們愜意的班干部，讓班干部真正起到同學(xué)管理同學(xué)的作用，而班主任更要對班干部舉行培養(yǎng)。許多事情我都能征求同學(xué)和班干部的看法，由生活委員自收自管班費(fèi)，并定期藏匿班費(fèi)收支狀況。

以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。固然，在管理年級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作不滿兩年的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學(xué)習(xí)，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。高一班主任工作反思

高一班主任工作反思

當(dāng)了一年的高一班主任了，隨著時(shí)光的增長，經(jīng)驗(yàn)的增強(qiáng)，閱歷的豐盛，困窘卻越來越多，逐漸的發(fā)覺自己不知道應(yīng)當(dāng)怎樣擔(dān)任班主任工作了。我不知道是不是每個(gè)人都會經(jīng)受這樣的過程，自信滿滿滿腹困窘豁然開朗得心應(yīng)手呢？

在剛剛走上老師崗位的時(shí)候，我想象中的班主任就應(yīng)當(dāng)像魏書生教師那樣，給同學(xué)很大的進(jìn)展空間，注意培養(yǎng)孩子的共性，為孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，注意教導(dǎo)細(xì)節(jié)，這樣的年級一定會很精彩。能更好的體味到班主任的幸福。可是，想象和現(xiàn)實(shí)就像藍(lán)天和大地一樣。我不知道是不是每位教師都會有這樣的心理過程，但是我卻真切地感觸到了，做一名優(yōu)秀的老師肯定不是讀一些教導(dǎo)名家的案例和工作事跡，就能學(xué)會工作辦法；也不是靠自己的教學(xué)機(jī)靈就能讓同學(xué)井井有條。我不明了，當(dāng)今的這個(gè)浮躁的社會我們畢竟要把同學(xué)培養(yǎng)成為什么樣的人呢？

我們小學(xué)的同學(xué)并不都是很優(yōu)秀的同學(xué)，有些同學(xué)沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的行為習(xí)慣，缺乏恒心和斗志，甚至某些同學(xué)都沒有一個(gè)健全的家庭。面向這樣的孩子，我到底應(yīng)當(dāng)以一顆什么樣的心態(tài)去面向呢？看班和坐班是帶好年級的最好辦法。這是剛剛擔(dān)任班主任工作時(shí)一些老老師好心的提示。我同意這樣的做法，這樣可以向來讓年級很平息，領(lǐng)導(dǎo)會很愜意，同時(shí)是以犧牲自己的歡樂和健康為前提，這樣做我們真的會享