浙江省衢州市初三數(shù)2024屆八年級物理第二學期期末預測試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題1．電影《流浪地球》中太陽即將毀滅，為了推動地球最快離開太陽，人類在地球表面建起了上萬座核燃料驅(qū)動的噴射式行星發(fā)動機，當太陽和地球處于如圖所示的位置時，應該開啟的發(fā)動機位于地球的A．甲區(qū)域 B．乙區(qū)域 C．丙區(qū)域 D．丁區(qū)域2．如圖是武大靖在2018平昌冬奧會短道速滑男子500米的比賽中奪冠的情景．連破奧運紀錄和世界紀錄．下列關(guān)于他比賽過程的解釋正確的是A．他在加速沖刺過程中，受到的是平衡力B．他到達終點時若受到的外力突然消失，他將立即停下來C．他看到臺上的觀眾急速后退，因為他以看臺為參照物D．他用力向后蹬冰面人就快速向前，因為物體間力的作用是相互的3．在日常生活中，用100N的拉力不能提起重150N的物體的簡單機械是A．一個定滑輪 B．一個動滑輪 C．杠桿 D．斜面4．如圖所示，一個質(zhì)量均勻的木塊放在水平地面上，現(xiàn)在沿虛線方向?qū)⒛緣K鋸成A和B兩部分，它們對地面的壓強分別為pA和pB，則A．pA＜pBB．pA=pBC．pA＞pBD．無法比較5．如下圖所示的光路圖中，正確的是A． B．C． D．6．下列是小明生活中的幾個數(shù)據(jù)，其中比較符合實際的是A．小明的體重約為50NB．小明站在水平地面上時，對地面的壓強約為2×103PaC．小明從地面上把兩個雞蛋拿到桌子上所做的功約為1JD．小明泡溫泉漂浮在水面上時，受到的浮力約為100N7．如圖所示的幾種杠桿類工具，在使用時屬于費力杠桿的是A．起子B．道釘撬口C．筷子D．鋼絲鉗8．如圖所示的四個實例中,目的是減小摩擦的是A．乒乓球拍上粘貼橡膠B．打球時用力握緊球拍C．軸承中裝有滾珠D．旅游鞋底有凹凸花放9．“全碳氣凝膠”是我國科學家研制的迄今為止密度最小的材料，密度只有1kg/m1．某型號汽車發(fā)動機采用質(zhì)量為120kg、密度為6×101kg/m1的高強度合金材料制造，若采用“全碳氣凝膠”制造，需要“全碳氣凝膠”的質(zhì)量為A．6g B．60g C．600g D．6000g10．物理課本平放在桌面上，其上表面所受的大氣壓力最接近下列哪個數(shù)值（大氣壓強的值約為105Pa）A．50NB．500NC．5000ND．50000N11．鐵路提速要解決許多具體的技術(shù)問題，其中提高機車牽引力的功率是一個重要問題．已知勻速行駛時，列車所受阻力與速度的平方成正比，即f=kv2；列車要提速，就必須研制出更大功率的機車．那么當列車分別以20m/s

和36km/h

的速度在水平軌道上勻速行駛時，機車牽引力的功率之比為A．2：1 B．5：9 C．16：1 D．8：112．如圖所示質(zhì)量相同的甲、乙丙、丁4個小球，分別靜止在水中的不同深度處，其中丁球沉底，如圖所示，則這4個小球在水中受浮力大小關(guān)系正確的是A．F甲>F乙>F丙>F丁B．F甲<F乙<F丙=F丁C．F甲=F乙=F丙>F丁D．F甲>F乙<F丙=F丁二、填空題13．某課外活動小組劃著游船欣賞“北河”美景，同學用船槳向后滑水時，船前進，這表明物體間力的作用是____________，船槳屬于杠桿，使用這類杠桿的目的是為了_________，使游船浮在水面的力的施力物體是___________。14．如圖所示，小紅背著書包站在勻速上行的自動扶梯上，隨著扶梯一起上行，在上行過程中：小紅的運動狀態(tài)_________________（填“改變”或“不變”）；小紅的機械能______________________（選填"增大”、“不變”或"減小”）；小紅對書包______________（選填“做了功”或“沒做功”）。15．跳臺滑雪比賽時（如圖所示），運動員在跳臺上的助滑道下滑過程中，運動員的重力勢能不斷轉(zhuǎn)化為運動員的________能；于臺端飛出后，由于運動員具有___________他會在空中繼續(xù)向前飛行；同時他在空中始終受到豎直向下的_________力作用，因此他最終會落在低處的雪道上。16．如圖所示，分別利用甲、乙兩滑輪勻速提起兩個相同的重物A，其中乙為__滑輪，使用時相當于__杠桿，用甲滑輪的優(yōu)點是__；若不計滑輪重力及摩擦，把重物A提升相同高度，則拉力F1、F2做的功W1___W2（選填“小于”、“等于”或“大于”）。三、實驗題17．（8分）某班同學進行登樓比賽，看誰做功快．甲乙同學記錄自己兩次從一樓跑到確定的樓層所用的時間，并填入下面表格中，然后將有關(guān)的物理量也記錄在下面的表格中．學生實驗序號學生的質(zhì)量（千克）樓梯的高度（米）登梯做的功（焦耳）所用的時間（秒）甲150314705250314708乙35463175.21245431587.65（1）分析比較以上實驗數(shù)據(jù)，可以得出登樓做功最快的學生是_________（選填“甲”或“乙”）．（2）分析比較實驗次數(shù)_____，可以得出的初步結(jié)論是：當做功所用時間相同時，做功越多，做功越快．（3）分析比較實驗次數(shù)1和2，可以得出的初步結(jié)論是________．（4）分析比較實驗次數(shù)2與3，若要比較甲乙兩為同學做功的快慢，則可以比較_________來確定那位同學做功快．因此為了比較做功快慢，還應在表格中添加欄目是________．18．（8分）為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗．（1）實驗中通過觀察___________來判斷小球動能的大小，該物理方法稱為___________．（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在水平面上的同一木塊最后靜止時的情景．你能得出結(jié)論___________．（3）實驗后，同學們聯(lián)想到在公交事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大，于是利用上述器材進行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如表．（a）為了探究“超載”隱患時，應選擇序號___________的實驗進行比較．（b）分析表格中的數(shù)據(jù)可知：___________對物體的動能影響更大，即當發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴重．19．（8分）小強用如圖所示的實驗裝置探究液體內(nèi)部的壓強規(guī)律．他分別在甲、乙玻璃杯中裝入同種液體，在丙玻璃杯中裝入另一種液體．若他想探究液體壓強與深度關(guān)系時，需用__________兩圖．比較圖乙、丙可知_______________玻璃杯中的液體密度較大．四、作圖題20．（8分）請畫出在圖中放在斜面上靜止的物體所受作用力的示意圖．21．（8分）請在圖中畫出漂浮在水面的兵乓球受到的力的示意圖．（_____）五、計算題22．（10分）學完“浮力”知識后，小華同學進行了相關(guān)的實踐活動（1）她選取一質(zhì)量為800g、體積為1200cm3長方體木塊，讓它漂浮在水面上，如圖甲所示，求木塊受到的浮力.（2）取來規(guī)格相同的螺母若干，每只螺母質(zhì)量為80g，將螺母逐個放置在漂浮的木塊上.問:放多少只螺母時，木塊剛好浸沒在水中?（3）她又用彈簧測力計、一只螺母做了如圖乙所示的實驗，彈簧測力計靜止時的示數(shù)為0.56N，求螺母的密度（ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）.23．（12分）在研究液體壓強的實驗中，進行了如圖所示的操作：（1）實驗前，應調(diào)整U形管壓強計，使左右兩邊玻璃管中的液面___________，然后用手輕輕按壓橡皮膜，如果兩液柱沒有出現(xiàn)高度差，說明U形管壓強計存在_________問題。（2）實驗中我們是通過觀察比較_________來比較液體內(nèi)部壓強大小的。（3）要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應選擇_______兩圖進行對比，結(jié)論是：液體壓強與盛液體的容器形狀________。（4）在圖丙中，固定U形管壓強計金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度，使金屬盒處于：向上、向下、向左、向右等方位，這是為了探究同一深度處，液體向___________的壓強大小關(guān)系。（5）以上實驗中主要采用的探究方法是____________。

參考答案一、選擇題1、B【解題分析】

由圖知道，當太陽和地球處于如圖所示的位置時，應該開啟位于地球乙處的發(fā)動機，利用了物體間的作用是相互的，地球發(fā)動機向太陽噴射“火焰”，從而獲得一個反作用力，使地球離開太陽，故只有B正確。2、D【解題分析】

A．在加速沖刺過程中，運動狀態(tài)變化，受到的是非平衡力；故A錯誤；B．到達終點時若受到的外力突然消失，他將做勻速直線運動；故B錯誤；C．看到臺上的觀眾急速后退，因為他是以自己為參照物，如果以看臺為參照物，則觀眾是靜止的；故C錯誤；D．用力向后蹬冰面人就快速向前，因為物體間力的作用是相互的；故D正確．3、A【解題分析】

本題考查簡單機械的應用動滑輪和斜面都可以看成是省力杠桿，所以都可以完成．【題目詳解】根據(jù)題要求必須能夠完成任務(wù)的應是省力杠桿，不能夠完成的只能是等臂或費力杠桿4、C【解題分析】

根據(jù)均勻?qū)嵭拈L方體對地面壓強公式p=ρgh分析A對地面的壓強，根據(jù)壓強的公式分析B對地面的壓強，比較兩個物體對地面壓強的大小關(guān)系?！绢}目詳解】放在水平地面上的均勻?qū)嵭拈L方體對地面的壓強pAB物體的上表面面積為S1，高為h，下表面的面積為S2，B物體對地面的壓強為：pBS1＜S2，S1+S22S2<1故選C?！绢}目點撥】本題考查壓強大小的比較，需要知道直柱形物體放在水平面上對水平面的壓強公式是p=ρgh，壓強的大小與物體密度ρ和h有關(guān)。5、A【解題分析】

A．過焦點的入射光線，經(jīng)凸透鏡后，平行于主光軸射出，故A正確。B．平行于主光軸的入射光線經(jīng)過凸透鏡折射后，折射光線通過焦點，故B錯誤。C．通過焦點的光線經(jīng)凹透鏡折射后將變得發(fā)散，故C錯誤。D．入射光線平行于主光軸，經(jīng)過凹透鏡折射后，折射光線的反向延長線過焦點，故D錯誤。6、C【解題分析】

A．初中生的質(zhì)量約為50kg，體重為：G=mg=50kg×10N/kg=500N.古A不符合實際；B．一般初中生每只鞋的底面積大約為200cm2,即0.02m2;中學生的體重大約為50kg,壓力F=G=mg=50kg×10N/kg=500N,壓強p===1.25×104Pa.故B不符合實際；C．小明從地面上把兩個雞蛋拿到桌子上,兩個雞蛋的重力約為1N，雞蛋被舉的高度約為1m，他對雞蛋所做的功約為：W=Gh=1N×1m=1J。故C符合實際；D．中學生的體重在500N左右，漂浮在水面上時，受到的浮力與重力相等，約500N.故D不符合實際7、C【解題分析】

A、起子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，不符合題意；B、道釘撬在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，不符合題意；C、筷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，符合題意；D、鋼絲鉗在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，不符合題意。8、C【解題分析】

A．乒乓球拍上貼有橡膠皮，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故A不合題意；B．打球時用力握緊球拍，這是通過增大壓力來增大手和球拍之間的摩擦力，防止滑掉，故B不合題意。C．軸承中裝有滾珠，是用滾動代替滑動減小摩擦力，故C符合題意；D．運動鞋底有凹凸的花紋，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大鞋和地面之間的摩擦力，防止滑倒，故D不合題意。9、B【解題分析】

已知合金的質(zhì)量和密度，利用密度公式得到合金的體積，氣凝膠的體積等于合金的體積，利用公式m=ρV得到氣凝膠的質(zhì)量?！绢}目詳解】合金的體積V合金氣凝膠的體積：V氣凝膠=V合金=0.02m1，氣凝膠的質(zhì)量m=ρ氣凝膠V氣凝膠=1kg/m1×0.02m1=0.06kg=60g。

故選B?！绢}目點撥】本題考查密度公式的應用，解決本題的關(guān)鍵知道合金的體積與氣凝膠的體積相等。10、C【解題分析】

物理課本長約為25cm、寬約為20cm，面積s＝500cm2，上表面所受到的大氣壓力：F＝PS＝105Pa×500×10﹣4m2＝5.0×103N。故選：C。【題目點撥】根據(jù)物理課本實際大小估測其長和寬，計算其面積。利用F＝PS求封面所受到的大氣壓力，再進行判斷。11、D【解題分析】

當機車勻速前進時，處于平衡狀態(tài)，機車的牽引力和阻力是平衡力，根據(jù)二力平衡的條件得到牽引力和阻力的關(guān)系，根據(jù)公式P=Fv得到機車牽引力的功率之比?！绢}目詳解】已知列車勻速行駛時所受阻力與速度平方成正比，即f=kv2，當列車在水平軌道上勻速行駛時，牽引力和阻力是平衡力，根據(jù)二力平衡的條件得到牽引力等于阻力，即F=f=kv2，功率公式P=Fv=kv3，當列車分別以20m/s和36km/h=10m/s的速度在水平軌道上勻速行駛時，機車牽引力的功率之比P1故選D。12、C【解題分析】

因為小球質(zhì)量相同，因此重力相同，由浮沉條件可知，甲、乙漂浮，浮力等于重力，丙懸浮，浮力等于重力，丁沉底，浮力小于重力，因此可得F甲=F乙=F丙>F丁。A．F甲>F乙>F丙>F丁與分析不相符；B．F甲<F乙<F丙=F丁與分析不相符；C．F甲=F乙=F丙>F丁與分析相符；D．F甲>F乙<F丙=F丁與分析不相符。二、填空題13、相互省距離水【解題分析】

第一空．同學用船槳向后滑水時槳對水施加一個向后的力，同時水對槳施加一個向前的力使船前進，這表明物體間力的作用是相互的；第二空．船槳阻力臂大于動力臂，是費力杠桿，其特點為費力省距離；第三空．游船浮在水面上受到水對船向上的浮力，浮力的施力物體是水。14、不變增大做了功【解題分析】

第一空．小紅乘坐自動扶梯勻速上升的過程中，處于平衡狀態(tài)，運動狀態(tài)不變；第二空．小紅勻速上升時，小紅的質(zhì)量不變、速度不變，其動能不變；高度升高，所以重力勢能增加；機械能等于動能與勢能的總和，所以其機械能增大；第三空．小紅對書包有向上的作用力，書包在力的方向上移動了距離，所以小紅對書包做了功。15、動慣性重【解題分析】

跳臺滑雪比賽時，運動員在跳臺上的助滑道下滑過程中，運動員的質(zhì)量不變，高度減小，速度增大，運動員的重力勢能減小，動能增大，故該過程是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程；運動員于跳臺端飛出后，運動員能繼續(xù)向前運動，是由于運動員具有慣性；運動員在空中始終受到豎直向下的重力作用，因此他最終會落在低處的雪道上。16、動省力改變用力方向等于【解題分析】

[1][2]乙滑輪隨貨物一起升降的滑輪為動滑輪，使用時相當于省力杠桿；[3]甲不隨貨物升降的滑輪為定滑輪，甲滑輪的優(yōu)點是改變用力方向；[4]使用定滑輪和動滑輪都不省功，等于直接用手做的功，不計滑輪重力及摩擦，則拉力F1、F2做的功W1等于W2。三、實驗題17、乙1與4做相同的功，所用時間越少的，做功越快做的功與所用時間的比值功/時間【解題分析】

(1)先比較甲兩次做功的功率，甲的自身重力是不變的，樓高也是相同的，根據(jù)功是相同的，第一次做功時間短，做功快；比較乙兩次做功的功率，乙的自身重力是不變的，樓高也是相同的，根據(jù)功是相同的，第二次做功時間短，做功快；再用甲的第一次和乙的第二次進行比較，做功的時間是相同的，樓高也是相同的，乙的質(zhì)量大重力大，乙克服重力做的功就大，所以乙做功快；(2)要得出：當做功所用時間相同時，做功越多，做功越快的結(jié)論，就要做功時間相同而做的功不同，由圖可知1與4做功時間相同而做功的多少是不同的，故選實驗次數(shù)1與4；(3)分析比較實驗次數(shù)1和2可知，做功是相同的，第一次做功時間短，做功快；(4)分析比較實驗次數(shù)2與3可知做功時間和做功的多少都是不同的，若要比較甲、乙兩位同學做功的快慢就要計算功與時間的比值，比值大的做功快，故應在表格中添加欄目是：功/時間。18、木塊被推動的距離轉(zhuǎn)換法質(zhì)量相同時，物體運動的速度越大，動能越大1、3速度【解題分析】

（1）實驗中運用轉(zhuǎn)換法來研究小球動能的大小，即觀察小球撞擊木塊移動的距離遠近；（2）分析圖乙，小球滾下的高度不同，到達水平面的速度不同，可探究動能與速度的關(guān)系；（3）a、研究超載危害，應控制速度相等，即小球下滑的高度相同而質(zhì)量不同，分析表中實驗數(shù)據(jù)，然后答題；b、應用控制變量法，分析表中實驗數(shù)據(jù)，然后答題．【題目詳解】（1）實驗中通過比較滾下的小球撞擊木塊移動的距離，來比較小球動能的大?。谕瑯拥钠矫嫔夏緣K被撞得越遠，小球的動能就越大；這里用到的物理學研究問題的方法是轉(zhuǎn)換法；（2）圖乙兩小球的質(zhì)量相等，滾下的高度不同，探究的是動能與速度的關(guān)系；圖乙中兩小球的質(zhì)量相同，滾下的高度越大，到達水平面的速度越大，將木塊推得越遠；得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同時，物體運動的速度越大，動能越大；（3）a、研究超載隱患時，應控制小球下滑的高度相同而質(zhì)量不同，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，應選擇1、3所示實驗進行比較；b、由表中實驗數(shù)據(jù)可知，小球自由滾下的高度相同（即速度相同）時，質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼?倍，木塊被撞后運動的距離（即動能）變?yōu)樵瓉淼?倍；小球質(zhì)量相同時，小球自由滾下的高度變?yōu)樵瓉淼?倍（即速度變?yōu)樵瓉淼?倍），木塊被撞后運動的距離（即動能）變?yōu)樵瓉淼?倍；故速度對物體的動能影響更大，即當發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴重．故答案為(1).木塊被推動的距離(2).轉(zhuǎn)換法(3).質(zhì)量相同時，物體運動的速度越大，動能越大(4).1、3(5).速度【題目點撥】本實驗中研究動能大小的決定因素時運用了控制變量法，反映動能多少時運用了轉(zhuǎn)換法．從圖中現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)質(zhì)量、速度的不同是此題的關(guān)鍵．19、甲、乙丙【解題分析】

甲、乙所示的實驗中，液體密度相同，壓強計探頭在液體中的深度不同，且深度越深，壓強計液面高度差越大，說明：液體密度相同時，深度越深液體壓強越大；乙、丙所示的實驗中，壓強計探頭在液體中的深度相同，液體密度不同，丙圖中壓強計液面高度差越大，說明：深度相同時，液體密度越大，壓強越大，所以丙中液體的密度較大。四、作圖題20、【解題分析】

靜止在斜面上的物體受到重力、摩擦力和支持力作