二年級下科學(xué)期末復(fù)習(xí)資料二年級下科學(xué)一單元復(fù)習(xí)一、磁鐵能吸引什么1、吸鐵石，學(xué)名叫磁鐵，磁鐵包括天然的和人造的兩種，天然的磁鐵又叫磁石。2、磁鐵能吸引含有鐵一類〔如：鐵、鈷、鎳〕物質(zhì)的物體，我們把這種性質(zhì)稱為磁性。3、常見的不同形狀的磁鐵：4、下面這些物體能被磁鐵吸引嗎①水龍頭〔鐵制〕；②木片；③銅導(dǎo)線；④易拉罐；⑤磚塊；⑥長尾夾；⑦玻璃球；⑧沙子；⑨一杯水；⑩卡紙；?石頭；?鐵釘和螺絲釘〔鐵制〕；?橡皮；?塑料尺；?鉛筆；?橡皮筋；?回形針能被磁鐵吸引的：①⑥??不能被磁鐵吸引的：②③④⑤⑦⑧⑨⑩

?????由此發(fā)現(xiàn)：只要物體是由鐵制成的或是其中含有鐵的成分就能被磁鐵吸引。鐵屬于金屬類，可以被磁鐵吸引，但不是所有金屬都能被磁鐵吸引，比方：銅、鋁、金、銀……等。除此之外，木頭、塑料、橡膠、黏土、玻璃……等也不能被磁鐵吸引。5、硬幣能被磁鐵吸引嗎〔1〕1元都能被磁鐵吸引〔2〕1角、5角只有局部能被磁鐵吸引〔3〕分幣都不能被磁鐵吸引科學(xué)家研究磁鐵時，測試過很多材料，他們發(fā)現(xiàn)磁鐵不但能吸引鐵，還能吸引鎳和鈷。6、要拾起木屑中的回形針有什么方法方法一：利用磁鐵可以吸引鐵，但不能吸引木屑的特點(diǎn)來拾起回形針。方法二：利用水的浮力，將木屑和回形針的混合物倒入水中，木屑會浮起來，回形針會沉入水底，倒掉水和木屑，剩下的就全是回形針了。二、磁鐵怎樣吸引物體1、要讓下列圖的鐵質(zhì)小車動起來，可以通過以下方法：①直接接觸：用拉力驅(qū)動、用推力驅(qū)動、用電動機(jī)驅(qū)動。②不直接接觸：風(fēng)力驅(qū)動、磁力〔即磁鐵的吸引力〕驅(qū)動。2、磁鐵隔著一定距離或一些薄的非金屬材料〔如：薄玻璃、薄木板、薄塑料板、薄布料……等〕仍然能吸引鐵質(zhì)小車，使小車動起來。這是因?yàn)榇盆F產(chǎn)生的磁力會在一定范圍內(nèi)發(fā)揮作用，如果磁鐵隔著太厚的材料，或是距離鐵質(zhì)小車太遠(yuǎn)，就很難吸引小車并讓小車動起來了。三、磁鐵的兩級1、條形磁鐵的兩端磁力最強(qiáng)，中間磁力最弱。2、磁鐵上磁力最強(qiáng)的局部叫做磁極，無論什么形狀的磁鐵都有2個磁極。即使是摔成兩段或很多段的磁鐵，每段也都會有2個磁極！四、磁極和方向1、磁鐵能指示南北方向。指向南方的磁極叫南極〔S〕，一般用藍(lán)色表示；指向北方的磁極叫北極〔N〕，一般用紅色表示。2、探索磁鐵指示南北方向的實(shí)驗(yàn)時，可以用水浮法、懸掛法、支架旋轉(zhuǎn)法來檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中要注意：①磁鐵能自由轉(zhuǎn)動；②實(shí)驗(yàn)附近沒有其他磁鐵或鐵制品的干擾。3、無論什么形狀的磁鐵，它都有兩個磁極，當(dāng)它停止轉(zhuǎn)動后，都能指示南北方向。4、認(rèn)識指南針指南針上的磁針就是一個磁鐵，因此它也能指示南北方向。有時它的顏色不會像常見的磁鐵那樣用紅色和藍(lán)色搭配，而是用紅色和白色來表示，此時紅色仍然表示北極，而白色那么表示南極。5、如何使用指南針①水平放置指南針，讓磁針自由轉(zhuǎn)動；②待磁針靜止后，紅色一端指的就是北方，白色一端指的就是南方；③轉(zhuǎn)動刻度盤，使刻度盤上的南〔S〕北〔N〕標(biāo)識對準(zhǔn)磁針?biāo)傅姆较?。此時，刻度盤上的方向就是實(shí)際的方向了。〔注：使用指南針時，要遠(yuǎn)離磁鐵或鐵制品的干擾！〕五、做一個指南針1、指南針是利用磁鐵來指示方向的儀器，是我國四大創(chuàng)造之一。它的工作原理是利用了磁鐵受地球磁場的作用可以指示南北方向的特點(diǎn)。2、指南針的開展歷史：磁石-司南-指南魚-水浮式指南針-羅盤-現(xiàn)代指南針-電子指南針3、自制水浮式指南針：準(zhǔn)備材料：鋼針、吹塑紙、指南針、磁鐵、盛水容器步驟：〔1〕磁化鋼針：用磁鐵的磁極在鋼針的針尖或針尾沿同一個方向摩擦，重復(fù)摩擦屢次，并檢驗(yàn)是否有磁，如果能吸起其他鋼針，就說明已經(jīng)變磁針了?！?〕固定磁針：吹塑紙比擬輕，將磁針組裝在吹塑紙上，利于磁針浮在水面上，并自由轉(zhuǎn)動。〔3〕放入水中并測試方向：將組裝好的磁針輕輕放在水面上，待其靜止后，用真正的指南針確定方向，看看浮在水上的磁針，其針尖和針尾所對應(yīng)的方向，然后在吹塑紙上標(biāo)上南北。六、磁極間的相互作用1、磁極間相互作用的規(guī)律：當(dāng)兩個磁極相互靠近時，相同的磁極會互相排斥，不同的磁極會互相吸引〔即：同極相斥、異極相吸〕，所有磁鐵都具有這個規(guī)律！2、懸掛的磁鐵靜止后會指示南北方向，但是，當(dāng)另一塊磁鐵與它靠近時，二者會根據(jù)“同極相斥、異極相吸”的規(guī)律發(fā)生轉(zhuǎn)動。因此，磁鐵雖然有指示南北方向的特點(diǎn)，但它會受到附近磁鐵的磁極作用或鐵一類物質(zhì)的影響，用它來識別方向時要盡量遠(yuǎn)離這些干擾因素。七、磁鐵和我們的生活1、身邊有磁鐵的地方：冰箱門邊、門吸、指南針、喇叭、、電腦、銀行卡…………等等。2、磁懸浮列車沒有輪子，它是利用了磁極間的相互作用來前進(jìn)的。3、硬盤、磁條卡、磁帶等都含有許多及其微小的“磁鐵”，它們能記錄很多信息。〔磁條卡等物品要遠(yuǎn)離、電腦等含有磁鐵的物品，以免消磁造成損壞！〕4、磁鐵的特點(diǎn)：①能吸引鐵鈷鎳和其他磁鐵；②隔著一定距離或薄的材料也能吸引鐵；③有2個磁極，磁極的磁性最強(qiáng)；④同極相斥，異極相吸；⑤能指示方向；⑥能記錄信息。二年級下科學(xué)二單元復(fù)習(xí)一、觀察我們的身體1、從外形來看，人的身體根本結(jié)構(gòu)分為〔從上到下〕：頭、頸、軀干、四肢；人的身體外形還具有左右對稱的特點(diǎn)。2、觀察身體時，眼睛觀察不到的身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)可以用手摸一摸，耳朵聽一聽來進(jìn)行觀察。用手摸一摸可以感受到皮膚下面有：肌肉、骨骼、心跳〔脈搏〕、關(guān)節(jié)……等等；用耳朵能聽到心臟的跳動、肺的呼吸、腸胃的鳴叫……等等。3、用耳朵聽我們身體內(nèi)部發(fā)出的聲音時，要盡量減少厚衣服的阻隔，保持周圍環(huán)境的安靜，并能準(zhǔn)確尋找到聽音的最正確位置。二、通過感官來發(fā)現(xiàn)1、人體的五大感覺器官，分別是眼、耳、鼻、舌、皮膚。感覺器官可以幫助我們通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺來感知周圍世界。2、我們的感覺器官能告訴我們哪些信息視覺可以通過眼睛來感知，主要感知：物體的大小、形狀、顏色、明暗……等。聽覺可以通過耳朵來感知，主要感知：聲音的有無、聲音的大小、聲音的清脆或沉悶……等。嗅覺主要通過鼻子來感知，主要感知：物體散發(fā)的氣味〔清香、腥臭……等〕。味覺主要通過舌頭來感知，主要感知：食物的味道〔酸、甜、苦、辣、咸……等〕。觸覺主要通過皮膚來感知，主要感知：物體的光滑、粗糙、軟、硬、干、濕、冷、熱、輕、重、疼痛……等。3、每個感覺器官都有自己能感知的信息，也有不能感知的信息。通過感覺器官觀察直接得到的信息我們稱為“事實(shí)”；沒有經(jīng)過實(shí)際觀察，而是依靠頭腦憑空想象的我們稱為叫“猜想”。〔比方：面對一個外表反光的紅蘋果，眼睛直接觀察到的信息“紅色”、“表皮反光”就是事實(shí)；但因?yàn)榭吹椒垂饩拖氘?dāng)然認(rèn)為蘋果外表是光滑的，此時的“光滑”就僅僅只是猜想，而不是事實(shí)，因?yàn)橥獗頃垂獾奈矬w摸起來不一定就是光滑的。所以，要想將這個猜想變成事實(shí)，就需要用手實(shí)際摸一摸，通過皮膚的觸覺來實(shí)際感受蘋果外表是粗糙還是光滑，最終實(shí)際摸到的結(jié)果才是事實(shí)；同理，看到紅色就想當(dāng)然認(rèn)為它很甜，此時“很甜”也僅僅只是猜想，而不是事實(shí)，要想將猜想變成事實(shí)，在保證材料平安情況下，就需要用舌頭的味覺實(shí)際嘗一嘗蘋果的味道是不是甜的，此時嘗過后的味道才是事實(shí)；〕4、①只用眼睛看：獲得的信息單一，不一定真實(shí)，容易判斷錯誤；②使用五種感官一起觀察：獲得的信息全面，判斷會更準(zhǔn)確。所以，每個感覺器官感知的信息是有限的，多種感官一起使用，才會得到更豐富的信息，從而更接近事實(shí)。5、面對有視力障礙、聽力障礙的人，我們能為他們做些什么①視力障礙：弱視或看不見的人，可以用聽覺和觸覺來判斷周圍的世界。他們需要借助盲文閱讀、盲道行走、還有導(dǎo)盲犬的幫助、公共場所要有語音提示，我們不可以在盲道上堆放物品和占用盲道……②聽力障礙：聽力障礙的人需要借助助聽器來聽聲音；如果語言能力也已退化或喪失，無法進(jìn)行正常交流，還可以通過手寫文字和手語來進(jìn)行交流。三、觀察與比擬1、利用感覺器官能觀察到事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。觀察時要有順序〔比方：從上到下、從左到右……等〕的進(jìn)行，之后通過比擬、分析，才能發(fā)現(xiàn)事物更多的細(xì)節(jié)。2、科學(xué)研究一般要經(jīng)歷“聚焦—探究—研討—拓展”等幾個環(huán)節(jié)。3、觀察3杯滴了不同量醬油的飲用水，可以用哪些方法進(jìn)行排序①看——顏色的深淺〔由淺到深；由深到淺〕、醬油的多少〔由多到少；由少到多〕②聞——?dú)馕兜臐獾灿傻綕?；由濃到淡〕③嘗——味道的咸淡〔由淡到咸；由咸到淡〕注：沒有老師或家長的允許，不可以隨便用嘗的方法觀察！4、把仿真水果挑出來，有哪些方法①看——顏色、光澤、外表斑紋……等。②摸、掂、捏——光滑程度、輕重、軟硬、質(zhì)地……等。③聞——?dú)馕盯車L〔慎用！如果要用嘗的方法，一定要充分了解并確認(rèn)物體是否可以品嘗〕四、測試反響快慢1、在“翻拍手”游戲中，我們用到的感覺器官：眼睛、手、耳朵。2、在“抓尺子”游戲中，抓住尺子的次數(shù)多，不一定就代表反響速度快，還要看抓到的位置。3、尺子下落過程需要時間，得分多，說明抓住尺子的位置越靠下，即用的時間越短，反響速度也就越快。4、在“抓尺子”游戲中，我們用到的感覺器官：眼睛〔看尺子下落〕——大腦〔反響抓尺子的動作〕——手〔抓住尺子〕5、“抓尺子”游戲是一個眼、腦、手共同參與的游戲，它需要每個感覺器官都協(xié)同配合，并且動作速度要快、注意力要集中，才能提高分?jǐn)?shù)。6、感覺器官對外界的刺激會做出反響，而每個人的反響速度有快有慢，但通過各個感覺器官的相互配合，并經(jīng)過屢次訓(xùn)練，反響速度會得到提升，因?yàn)槿梭w的反響速度是可以被訓(xùn)練的。7、和跑步、跳遠(yuǎn)、跳高、投鉛球……等運(yùn)動相比，乒乓球、羽毛球、籃球、跳繩……等運(yùn)動更能訓(xùn)練人的反響速度。五、發(fā)現(xiàn)生長1、從出生到現(xiàn)在，我們一直在生長。2、怎樣證明我們的身體一直在生長①衣服大小的變化；②飯量的變化；③外觀樣貌的變化；④身高、體重的變化；⑤牙齒的變化；⑥行動能力的變化；⑦身體力量更強(qiáng)；⑧反響速度更快；⑨記憶能力更好；⑩學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)……等等。3、從哪些方面可以看出我們的身體每天都在生長變化指甲、頭發(fā)……等每時每刻都在生長，還有從小到大的照片、服飾、生長記錄表等多方面的變化也能幫助我們認(rèn)識到我們的身體每天都在生長。4、身高一般用“厘米”來表示〔如：120厘米〕；體重一般用“千克”來表示〔如：20千克〕。六、身體的“時間膠囊”1、身體的時間膠囊需要我們裝下所有的身體生長信息，比方：身高、體重、臂長、腿長、手長腳長、視力、速度、