此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與只供學(xué)習(xí)與溝通《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)策略】依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng),提倡探究性學(xué)習(xí)”而設(shè)計(jì)的；使用不同的方式激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱,發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性；利用圖片的觀看、生活實(shí)例分析、學(xué)問點(diǎn)的對比、圖表歸納等程,突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體位置；信息溝通在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性這一學(xué)問點(diǎn),采納從個(gè)體到整生物個(gè)體之間的關(guān)系連接,而不是把學(xué)問點(diǎn)孤立的記憶；通過直觀圖片展現(xiàn)生命現(xiàn)象,是生物科學(xué)的一種重要爭論方合作溝通的才能；【教學(xué)目標(biāo)】1、明白生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類；2、說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；3、描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用；【教學(xué)重點(diǎn)】1 、生態(tài)系統(tǒng)中的信息的種類；2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；【教學(xué)難點(diǎn)】信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；【教學(xué)方法】探究式教學(xué)法：在老師的指導(dǎo)下同學(xué)主動(dòng)參加生物信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的爭論,親身體會(huì)科學(xué)發(fā)覺過程,領(lǐng)會(huì)科學(xué)爭論的精神；印象,形成學(xué)問從感性到理性的升華；直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖表、概念圖,幫忙同學(xué)形成正確的、系統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)；【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課通過觀看蜜蜂跳舞動(dòng)畫,引誕生物間的信息傳遞；新課學(xué)習(xí)一、生態(tài)系統(tǒng)中的信息的種類；1、自主學(xué)習(xí)P105-P106相關(guān)內(nèi)容,完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)；信息種類概念舉例信息來源物理信息通過物理過程傳遞的信息信息種類概念舉例信息來源物理信息通過物理過程傳遞的信息蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率種子萌發(fā)生物或無機(jī)環(huán)境化學(xué)信息素）傳遞信息生物堿、有機(jī)酸、性外激素生物通過動(dòng)作和行為特征傳遞信息蜜蜂跳舞、鳥耀”生物行為信息）判定以下各項(xiàng)分別屬于哪種信息；①鳥類的鳴叫 ②螢火蟲發(fā)光③植物的花 ④獵豹通過撒尿標(biāo)記自己的領(lǐng)地；；2、同學(xué)展現(xiàn)表達(dá)溝通；到黑板上；3、老師出現(xiàn)答案,師生爭論總結(jié)做錯(cuò)的題目；4、老師總結(jié),點(diǎn)撥疑點(diǎn)；二、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；1、自主學(xué)習(xí)P106頁資料,小組爭論以下問題：資料1、資料2問題：蝙蝠如無回聲定位進(jìn)行信息傳遞,能對四周環(huán)境的識(shí)別、完成取食、飛行嗎？如沒有光照信息,萵苣、茄、煙草種子能萌發(fā)嗎？相互識(shí)別、交配是否受信息的影響？信息傳遞在種群繁殖過程中起什么作用？〔3〕資料4：如無棉花釋放的信息素,短時(shí)間內(nèi),棉花、棉鈴蟲和黃蜂三種生物的種群數(shù)量將發(fā)生什么變化？信息傳遞在調(diào)劑種間關(guān)系中起什么作用？2（師生問答方式）3、師生總結(jié)：信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；三、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用；1、同學(xué)閱讀P107-P108頁相關(guān)內(nèi)容；明白信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用表達(dá)在哪些方面；圖片展現(xiàn)：利用光照提高雞的產(chǎn)蛋量 ,利用人工合成的各種化學(xué)信息素吸引昆蟲傳粉 稻草人利用昆蟲性信息素防治病蟲害 誘蛾燈捕殺園林害蟲,播放集群信號(hào)錄音吸引鳥類捕食林業(yè)害蟲；摸索：人們在農(nóng)業(yè)害蟲防治中越來越傾向于使用哪種防治措施？為什么？列舉幾個(gè)生物防治中信息傳遞的應(yīng)用的例子；★鞏固練習(xí)：屬于物理信息的是〔 〕 ,屬于化學(xué)信息的是〔 〕 屬于行為信息的是〔 〕①哺乳動(dòng)物的體溫 ②鳥類鳴叫 ③紅外線④螢火蟲發(fā)光 ⑤植物分泌的化學(xué)物質(zhì)⑥電磁波⑦昆蟲發(fā)出的聲音 ⑧昆蟲的性信息素 ⑨植物開花⑩薊的刺 ⑾紫外線 ⑿蜜蜂跳舞信息；森林中,狼能依據(jù)兔留下的氣味來獵捕后者,兔同樣能依據(jù)狼的氣味或行為逃避追捕,說明A. 生命活動(dòng)的進(jìn)行離不開信息的作用B．生物種群的繁殖,離不開信息的傳遞C．調(diào)劑生物的種間關(guān)系,以維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)固D．生命活動(dòng)的進(jìn)行、生物種群的繁殖,離不開信息的傳遞3.狼依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食,兔依據(jù)狼的氣味或行為特點(diǎn)逃避獵捕；這說明〔 〕A ．生命活動(dòng)必需依靠信息的傳遞C．全部生物都有信息傳遞D．信息傳遞具有普遍性和多樣性4、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有很多方面的應(yīng)用,以下表達(dá)不正確選項(xiàng)〔 〕A.提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量 B. 提高畜產(chǎn)品的產(chǎn)量對有害動(dòng)物進(jìn)行掌握 D. 可以提高農(nóng)業(yè)害蟲的繁殖才能5.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不行能發(fā)生在〔 〕A．細(xì)胞與細(xì)胞之間 B. 種群內(nèi)部個(gè)體與個(gè)體之間C．種群與種群之間 D ．生物與無機(jī)環(huán)境之間請你談?wù)劚竟?jié)課的收成；第4節(jié) 生態(tài)系