2022年天津市初中學(xué)業(yè)水平考試試卷

第I卷

一、(本大題共11小題，共28分。IV小題、6小題，每題2分;5小題、7—11小題，每題3分)

1.(2022天津,1,2分)下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是()

A.統(tǒng)籌(ch6u)情靜(ti^n)銷聲卷跡(ru6)

B.靜燧(mi)禁胭(g￡i)開卷有益(ju&n)

C.翅首(qiAo)謨?nèi)?xu^n)氣沖斗牛(dbu)

D.教率(hui)閑暇(xiA)不言而喻(yG)

2.(2022天津,2,2分)依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

歐陽修說:“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！弊x書要學(xué)會選擇。選擇與自然有關(guān)的書，以

豐富知識;選擇與歷史有關(guān)的書，以視野;選擇與哲學(xué)有關(guān)的書，以智慧。讀書還要

善于思考。善于思考,才會有；善于思考，才會有取舍。讀好書，善讀書，才會讀有所獲。

收

闊

開

吸鑒定

收

A.辟

開

B吸

鑒別

取

闊

和

c汲

鑒別

取

辟

開

D汲

鑒定

3.(2022天津,3,2分)下面一段文字中有語病的一項是()

①3月23日下午，第三次“天宮課堂”科普活動如約舉行。②神舟十三號的3名航天員向全

球觀眾演示了精心設(shè)計的科學(xué)實驗。③''天宮課堂”激發(fā)了全球觀眾特別是青少年探求科學(xué)規(guī)律、

探索宇宙奧秘。④此次活動讓中國科普事業(yè)達(dá)到了前所未有的高度。

A.第①句B.第②句

C.第③句D.第④句

4.(2022天津,4,2分)依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

5月18日是國際博物館日，今年的主題是“博物館的力量□博物館的力量來自哪里呢□主要

是來自博物館豐富多彩的藏品□自然標(biāo)本、考古遺物、藝術(shù)珍品、革命文物……不同類型的藏

品記錄著自然和人類文明的多元信息，蘊含著提升審美水平、厚植家國情懷、促進(jìn)文明交流等

多種力量。

A.？：B.。。:

C.。、D.?！保?、

5.(2022天津,5,3分)下面對《錢塘湖春行》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

A.首聯(lián)點題，交代游蹤。詩人從孤山寺北到賈公亭以西，遠(yuǎn)眺西湖，見到了春水初漲,云腳與湖面相

接的開闊景象。

B.中間兩聯(lián)抓住早鶯、新燕、亂花、淺草四種景物，描繪了暮春時節(jié)生機勃勃、欣欣向榮的美好

景象。

C.尾聯(lián)直抒胸臆，寫詩人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表達(dá)了詩人的喜悅之情。

D.全詩準(zhǔn)確抓住景物特征，運用富有表現(xiàn)力的語言加以描繪，形象鮮活，色彩鮮明,富有畫面感。

（2022天津,6—8,8分》閱讀《森林為什么是“水庫”》一文，回答6—8題。

森林為什么是“水庫”

朱清科

①農(nóng)諺說廣山上多栽樹，等于修水庫，雨多它能吞，雨少它能吐?！笨梢?森林涵養(yǎng)水源的功能

很早就被人們重視和利用了。實際上，森林的這一功能不僅指攔蓄降水、調(diào)節(jié)徑流、攔洪補枯,

還體現(xiàn)于森林各結(jié)構(gòu)層次在產(chǎn)水、凈水等方面的具體效應(yīng)之中。因此，森林是另一種意義上的

“水庫”。

②森林通過林冠層、林下灌草層、枯枝落葉層、林地土壤層來攔截、吸收、蓄積降水，從而

改變降水的分配形式，使其具有涵養(yǎng)水源的生態(tài)服務(wù)功能。

③那么，這座森林“水庫”是如何自上而下調(diào)蓄水源的呢？

④首先，林冠層就像一把大傘，能夠?qū)Υ怪苯涤赀M(jìn)行再分配。一部分降水被林冠截留,直接蒸

發(fā)到大氣中;一部分順著枝葉、樹干流到林地，形成樹干徑流。據(jù)統(tǒng)計，我國主辜森林生態(tài)系統(tǒng)的

林冠截留率平均值為11%~34%O

⑤接著，林下灌木與草本也能截留降水,截留量與其覆蓋度成正比。樹葉等森林枯落物也有

攔截雨水的作用，能提高林地土壤的滲透能力。

⑥最后，“主角”林地土壤登場，它是森林涵養(yǎng)水源的主體。林地土壤多孔疏松，透水性強，能蓄

積雨水;也能削減洪峰流量,推遲洪峰到來時間;還能增加枯水期流量，推遲枯水期到來時間，提高

水資源的利用效率。

⑦森林“水庫”不僅能夠自上而下調(diào)蓄水源，還能提高水分生產(chǎn)力。

⑧林地土壤蒸發(fā)總量大于無林地土壤蒸發(fā)總量，增加的水分參與森林水分小循環(huán)，促進(jìn)了降

水的形成。森林植被的增加還影響到各種降水形態(tài)，比如霜、露、霧及霧淞等水平降水，雨、雪

等垂直降水。

⑨人們常說，“青山常在，綠水長流”。事實證明，樹總是同水聯(lián)系在一起,森林是不少水系的發(fā)

源地。例如，塞罕壩的森林每年為灤河與遼河下游地區(qū)蓄積降水、凈化水質(zhì)大約1.37億立方米。

大量研究表明，增加森林植被可以涵養(yǎng)水源，是治理水土流失、助力防風(fēng)固沙的有效舉措,更是解

決我國水資源問題的重要途徑。

⑩如此看來,森林真的是另一種意義上的“水庫”。

（選自《人民日報》，有刪改）

6.下面的說法不得令原文意思的一項是（2分）（）

A.林冠層能夠?qū)Υ怪苯涤赀M(jìn)行再分配。

B.林下灌木與草本能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比。

C.林地土壤能削減洪峰流量,推遲洪峰到來時間。

D.森林植被的增加能影響到霜、露、霧、雨、雪及霧淞等水平降水形態(tài)。

7.下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析,正確的一項是（3分）（）

A.使用打比方、列數(shù)字的說明方法，說明樹總是同水聯(lián)系在一起,森林是不少水系的發(fā)源地。

B.使用打比方、舉例子的說明方法，說明林地土壤蒸發(fā)總量小于無林地土壤蒸發(fā)總量。

C.使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明樹總是同水聯(lián)系在一起,森林是不少水系的發(fā)源地。

D.使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明林地土壤蒸發(fā)總量小于無林地土壤蒸發(fā)總量。

8.下面對本文的理解分析，不無卿的一項是（3分）（）

A.文章開頭引用農(nóng)諺,引出說明內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

B.第④段中加點詞“主要”，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。

C.第⑥段中的“主角”指的是森林涵養(yǎng)水源的主體——林地土壤。

D.本文是總分結(jié)構(gòu)，采用時間順序進(jìn)行說明，條理清晰，普及了科學(xué)知識。

（2022天津,9—11,9分）閱讀《三峽》一文，回答9—11題。

三峽

酈道元

①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日,自非亭午夜分，不見曦月。

②至于夏水襄陵，沿潮阻絕?；蛲趺毙?有時朝發(fā)白帝，暮到江陵,其間千二百里，雖乘奔御

風(fēng)，不以疾也。

③春冬之時，則素強綠潭，回清倒影，絕獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒澗前,常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東

三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。”

9.下面句子中加點詞的解釋，不氐頤的一項是（3分）（）

A.沿湖阻絕溯:逆流而上

B.則素海綠潭湍:急流

（2月多趣味良:甚怨

D.林寒澗不肅:嚴(yán)肅嚴(yán)厲

10.下面句子中有通假字的一項是（3分）（）

A.略無闕處B.至于夏水襄陵

C.清榮峻茂D.空谷傳響

11.下面對文章的理解分析，不甲的一項是（3分）（）

A.第①段總體描寫三峽概貌，寫出了三峽的雄偉氣象，為下文具體景物的描繪提供了大背景。

B.第②段中“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，以乘奔馬、御風(fēng)飛行作比，表現(xiàn)出江水一瀉千里的氣勢。

C.文章結(jié)尾寫漁人的歌謠“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，進(jìn)一步突出了三峽秋天的凄涼冷

落。

D.文章抓住季節(jié)特點，按照春夏秋冬的順序,描繪了三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色。

第n卷

二、（本大題共1小題，共7分）

12.（2022天津,12,7分）請根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。

（1）會當(dāng)凌絕頂,。（杜甫《望岳》）

⑵，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）苔痕上階綠,。（劉禹錫《陋室銘》）

（4）人生自古誰無死?。（文天祥《過零丁洋》）

（5）夜闌臥聽風(fēng)吹雨,。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》其二）

（6）王維的《使至塞上》中“,”兩句，以傳神的筆墨描繪了奇

美壯麗的塞外風(fēng)光，筆力蒼勁，意境雄渾。

三、（本大題共3小題，共7分）

（2022天津,13—15,7分）閱讀下面文言文，回答13—15題。

劉文正公①當(dāng)乾隆中久居相位，頗為上所倚任。嘗有世家子任楚撫者②,歲暮賂以千金，公呼

其仆入，正色告曰:“余承乏③政府，尚不需此，汝可歸告汝主,贈諸故舊之貧者可也?！庇匈M郎④昏夜

少門，公拒不見。次早至政事堂，呼其人至,責(zé)曰:“昏夜叩門，賢者不為。汝有何稟告，可眾前言之?！?/p>

其人囁嚅而退。薨⑤時，上親奠其宅，門閭湫隘⑥，去輿蓋⑦然后入。上歸告近臣曰:“如劉統(tǒng)勛方不

愧真宰相，汝等宜法效之。”

（節(jié)選自《嘯亭雜錄》，有刪改）

【注】①劉文正公:劉統(tǒng)勛，謚號文正，清代名臣。②世家子任楚撫者:任楚地巡撫的大家族

的子弟。③承乏:謙辭，指暫時擔(dān)任某職。④贊②）郎:官名,因捐資而得。⑤薨（h6ng）:古代稱諸侯

或大官的死。⑥門閭湫。詢o）隘:家門低下狹小。⑦輿蓋:車上用以遮陽避雨的傘形篷子。

13.解釋文中加點詞的含義。（2分）

⑴汝可歸告汝主歸:

⑵有贊郎昏夜叫門叩:

14.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

如劉統(tǒng)勛方不愧真宰相，汝等宜法效之。

譯文:一

15.請結(jié)合原文分析,劉統(tǒng)勛具有哪些可貴品質(zhì)。（3分）

答：_

四、（本大題共4小題，共15分）

（2022天津,16—19,15分）閱讀《寒梅》一文，回答16—19題。

寒梅

林旭華

①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了,我決定到附近的花園走走。

②天空依然陰郁著臉，寒風(fēng)冷峭得刺骨。原來熱鬧的花園現(xiàn)在變得一片清寂，唯有我的腳步

聲在磚石鋪就的路面上回響著?；▓@里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂。

③轉(zhuǎn)過花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般絢爛一

—原來是路邊一樹傲然綻放的寒梅。

④梅在嚴(yán)寒中兀自獨立,粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或

直或橫或斜，沒有葉片，呈現(xiàn)出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。

⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華;綻放的，紅瓣

灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團粉紅色的火焰，點燃了清寂的花園，點亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意。

太陽出來了,明媚的陽光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽到了源源不斷的生命誕

生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼,并頓生深深的敬意。

⑥倏地，吹來一陣寒風(fēng)，“簌簌簌”，我聽到一陣極其細(xì)微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉(zhuǎn)瞬，悠悠

飄來一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹下彌漫開來,如久釀的老窖，韻味悠長。張臂，清香盈懷;聞

之，心曠神怡。抬頭，但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下,在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著,如雪花，紛

紛揚揚，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。

⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨！

⑧寒梅無言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹上紛紛飄落,星星點點碎了一地。而那枝

頭上未落的花朵，依然在陽光下燦然綻放,全然沒有絲毫的驚慌失措。因為它深知,生命的意義不

只在于綻放時的激情與風(fēng)采，更在于凋零時的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃,也能以另一種形態(tài)綻

放生命的精彩。

⑨清代著名詩人龔自珍曾經(jīng)有過這樣的詩句:“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！辈粸楠?/p>

香，只為護花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界！

⑩此刻，花瓣還在風(fēng)中紛紛飄落著，它們在空中悠悠地打著旋兒，似乎在跟寒梅作最后一場

深情的告別。在快要觸地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽光下閃耀著璀璨的光芒，流星般飛速

劃過一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！

11寒梅，落紅時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格成一道

壯美的風(fēng)景。

12從盛開到落紅，寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮。

（選自《青年文學(xué)家》，有刪改）

16.文中不同生命階段的梅花呈現(xiàn)了不同的特點，請結(jié)合⑤一⑥段內(nèi)容填寫下表。（4分）

生命含苞的

⑵(4)

階段梅花

輕柔地飄落，散發(fā)淡淡

特點⑴⑶

馨香，悠悠地旋轉(zhuǎn)飛舞

（1）_

（2）.

（3）.

（4）_

17.文中畫線的句子使用了什么修辭手法?請結(jié)合文章內(nèi)容，分析其表達(dá)作用。（3分）

但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著,如雪花，紛紛揚揚,飄飄灑

灑，很快鋪就了一地密集的落紅。

答:一

18.請結(jié)合全文分析,作者為什么說“寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮”。（4分）

答：一

19.下面對文章的理解分析，不氐理的兩項是（4分）（）（）

A.第②段寫花園蕭索沉寂的環(huán)境.，為下文寒梅的傲然綻放做鋪墊。

B.第⑤段“我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”一句是實寫，寫出了寒梅盛放的聲音。

C.第⑦段是過渡段，承接上文對花瓣飄落的描寫,引出下文作者的抒情議論。

D.第⑨段引用龔自珍的詩句，意在表明生命無論如何精彩，最終都將逝去,表達(dá)了作者的惆悵與

惋惜之情。

E.文中作者將所見、所思、所感巧妙融合，表達(dá)了細(xì)膩豐富的情感，能夠引起讀者的共鳴。

五、（本大題共4小題，共13分）

（-）（2022天津,20—21,5分）綜合性學(xué)習(xí)

近幾年，天津港為全力建設(shè)世界一流綠色智慧樞紐港口，不斷探索發(fā)展新路徑，多個領(lǐng)域走

在同行業(yè)前列。某班將開展以“走進(jìn)百年港口——天津港”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們?yōu)?/p>

活動搜集了以下四則材料。請按照要求，回答20-21題。

【材料一】2017-2021年天津港口集裝箱吞吐量統(tǒng)計圖

【材料二】天津港利用新一代信息技術(shù)對集裝箱碼頭進(jìn)行了智能化升級。如使用自主研發(fā)

的人工智能搬運機器人，依托5G網(wǎng)絡(luò)和北斗導(dǎo)航系統(tǒng)運輸集裝箱，做到了更安全、便捷、高效。

【材料三】天津港碼頭附近建成的風(fēng)力和光伏發(fā)電機，于2021年12月15日并網(wǎng)發(fā)電，構(gòu)

成了智慧綠色能源系統(tǒng)。通過智慧綠色能源系統(tǒng)建設(shè)，天津港第二集裝箱碼頭全部設(shè)備率先用

上清潔能源，實現(xiàn)了能耗進(jìn)一步“瘦身”。

【材料四】為深度融入京津冀協(xié)同發(fā)展國家重大戰(zhàn)略，著力下好協(xié)同發(fā)展“一盤棋”,天津港

建成了京津冀港口智慧物流協(xié)同平臺，為促進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展、服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，提供高質(zhì)

量的物流服務(wù)。

20.請?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡要寫出你的結(jié)論。（2分）

答:一

21.請根據(jù)以上相關(guān)材料,概括天津港為建設(shè)智慧港口探索了哪些新路徑。（3分）

答:一

（二）（2022天津22__238分）名著閱讀

22.請根據(jù)閱讀就累，在卡面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。（4分）

作品人物文段或評述

嚴(yán)監(jiān)嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲不到一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來,伸著兩

《出》

生個指頭。大侄子走上前來問道:“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。

《鋼鐵

在二十四歲風(fēng)華正茂之時,在勝利的浪潮把他推上創(chuàng)造幸福生活的頂峰之時，他卻被擊中了。

是怎

⑵他不甘心立刻倒下，而是像一名剛強的戰(zhàn)士，咬緊牙關(guān),緊跟在勝利前進(jìn)的無產(chǎn)階級鋼鐵大軍的后

樣煉

面。

成的》

《朝花常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對

夕拾》手或自己的鼻尖。

《海底

他設(shè)計建造了一艘潛水艇，在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究,但這并不是他這種孤獨生活的唯一

兩萬(4)

目的。他躲避他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對自己孤獨的生活深深感到悲痛。

里》

(1)(2)

(3)(4)

23.《水滸傳》中,林沖是被逼上梁山的典型。他從最初的委曲求全、逆來順受，到最后的忍無可

忍、奮起反抗,體現(xiàn)了“官逼民反”的主題。請結(jié)合相關(guān)情節(jié),分析林沖是如何被一步步逼上梁山

的。（4分）

答：一

六、（本大題共1小題，共50分）

24.（2022天津,24,50分）作文

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是小草的堅韌;“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)''是竹子的堅韌。

堅韌的精神，不僅在于“堅毅、勇敢”,更強調(diào)“韌性、韌勁生命需要韌勁。有韌勁的人,無論身

處怎樣的困境，都能堅定信心，坦然面對，勇敢前行;沒有韌勁的人，遇到困難時，往往灰心氣餒，畏

縮不前，一事難成。同學(xué)們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感受呢？

請自擬題目，自選角度,寫一篇文章。

要求:⑴緊扣主題，內(nèi)容具體充實;（2）有真情實感;（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）;（4）不少于

600字;（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

2022年天津市初中學(xué)業(yè)水平考試試卷

第I卷

1.考點:字音字形

BA.匿,ni。C.渲,xuAn。D.誨,hui。

2.考點:詞語

C本題宜用排除法斷定。開闊:（面積或空間范圍）寬廣;（思想、心胸）寬闊。開辟:打開通路;開拓

擴展;開創(chuàng)、創(chuàng)立。第一空，能與“視野”相搭配的是“開闊”，所以排除了B、Do吸收:物體把外界

的某些物質(zhì)吸到內(nèi)部;特指機體把組織外部的物質(zhì)吸到組織內(nèi)部;物體使某些現(xiàn)象、作用減弱或

消失;組織或團體接受某人為成員;吸納。汲取:吸取。第二空，能與“智慧”相搭配的應(yīng)是“汲取”，所

以又排除了Ao鑒別:辨別（真假好壞）。鑒定:鑒別和評定（人的優(yōu)缺點）;評定人的優(yōu)缺點的文字；

辨別并確定事物的真?zhèn)?、?yōu)劣等。聯(lián)系第三空下句“善于思考，才會有取舍”中的“取舍”，第三空

用“鑒別”是正確的。故選C。

3.考點:病句與標(biāo)點

C第③句成分殘缺,缺賓語，應(yīng)在句末添加“的熱情”或“的興趣”。

4.考點:病句與標(biāo)點

A彼一空處“博訪館的力量”表示特殊意義，所以引號應(yīng)放在句號內(nèi);第二空處帶有疑問語氣，所

以應(yīng)用問號;第三空“自然標(biāo)本、考古遺物、藝術(shù)珍品、革命文物”是對“豐富多彩的藏品”的具體

解說,此處標(biāo)點應(yīng)用冒號。

5.考點:古代詩歌鑒賞

B本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“描繪了暮春時節(jié)生機勃勃、欣欣向榮的美好景象”表達(dá)

有誤，“早鶯”“新燕”“亂花”“淺草”都是對早春美好景象的描寫。

（6-8）考點:說明文閱讀

6.D本題考查對選文信息篩選提煉和辨別正誤的能力。D.信息在第⑧段,“霜、露、霧及霧淞”

屬于水平降水,“雨、雪'’屬于垂直降水。

7.C本題考查對說明方法及作用的辨識能力。畫線句中，“例如”表明運用了舉例子的說明方

法,“1.37億立方米”運用了列數(shù)字的說明方法。其中所提“蓄積降水、凈化水質(zhì)”,是對“樹總是同

水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地”的說明。所以本題答案為Co

8.D本題考查對說明文開頭段作用、說明文用詞特點、特定詞語的指代內(nèi)容、說明文的結(jié)構(gòu)

形式、說明順序的把握理解能力。D“本文是總分結(jié)構(gòu)，采用時間順序進(jìn)行說明”表述有誤。本文

屬于總分總式結(jié)構(gòu)，采用了邏輯順序進(jìn)行說明，條理清晰，普及了科學(xué)知識。

（9—11）考點:文言文閱讀（課內(nèi)）

9.D本題考查對重點文言實詞意義的把握能力。肅:肅殺,凄寒。

10.A本題考查對文言語句中通假字的把握辨識能力。A.闕，時，缺“，空隙、缺口。

11.D本題考查對選文內(nèi)容的理解掌握能力。D“按照春夏秋冬的順序”表達(dá)有誤。第②段“至

于夏水襄陵”，寫的是夏季;第③段“春冬之時”,寫的是春季和冬季;第④段“每至晴初霜旦”寫的是

秋季。

第n卷

12.考點:古詩文名句默寫

答案（1）一覽眾山小（2）但愿人長久（3）草色入簾青（4）留取丹心照汗青（5）鐵馬冰河入

夢來（6）大漠孤煙直長河落日圓

解析易錯字:⑴覽;（2）愿;（3）簾清;⑷汗清;（5）夢。⑹屬于理解型默寫，要注意審題，抓住題干的

提示，如“奇美壯麗的塞外風(fēng)光”“筆力蒼勁”“意境雄渾”。

三、考點:文言文閱讀（課外）

13.答案⑴返回⑵敲，打

解析本題考查對文言文重點實詞意義的理解把握能力。選文“汝可歸告汝主”,意思是“你可以

回去告訴你的主人”，所以“歸”譯為“返回”;“有黃郎昏夜叩門”意思是“有一個出錢捐官的人夜晚

敲門湃訪）”，“叩”譯為“敲,打”。

14.答案像劉統(tǒng)勛（這樣的人）才不愧是真正的宰相，你們應(yīng)該效法他。

解析本題考查對文言語句的翻譯能力。翻譯時要聯(lián)系上下文，將“如”“方”“宜”“之”等重點詞語

落實到位。像“不愧真宰相”“法效”等詞語，翻譯時遵照現(xiàn)代漢語習(xí)慣即可。另外在翻譯時，還要

根據(jù)文意進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a充。

15.答案劉統(tǒng)勛面對世家子賄賂的千金，斷然拒絕，體現(xiàn)了他的清正廉潔;對于費郎夜晚的拜訪,

拒訪后次日特意在政事堂加以斥責(zé)，體現(xiàn)了他的光明磊落;久居相位，位高權(quán)重，然而住宅的大門

卻低下狹小,他死后，前來祭奠的皇帝的車都無法正常通過，體現(xiàn)了他的清廉儉樸。

解析本題考查對人物性格特點的把握概括能力。人物的品質(zhì)要從其對待人、事、物的態(tài)度中

總結(jié)歸納。選文有兩件事是對劉統(tǒng)勛的正面描寫，對待送禮的世家子和對待夜晚敲門拜訪的贊

郎;有一件事是對他的側(cè)面描寫，皇帝到他家中吊唁他，因為他家宅門低矮狹小，只能拿掉輿蓋才

能進(jìn)入。所以他的品格就應(yīng)該從這三件事中歸納概括。要注意題干要求中的“可貴品質(zhì)”,所以解

答時要注意詞語的選擇。

劉統(tǒng)勛在乾隆年間長期擔(dān)任宰相職位，很得皇上的倚重信任。曾經(jīng)有任楚地巡撫的大家族

的子弟，年底用重金賄賂他，文正公招呼那人的仆人進(jìn)來，嚴(yán)肅地告訴他:“我在政府任職,尚且不

需要這些銀兩，你可以回去告訴你的主人，可以將這些銀兩贈送給他那些貧困的舊友。''有一個出

錢捐官的人夜晚敲門（拜訪），文正公拒絕見他。第二天早上到政事堂，招呼那個人來,詰責(zé)他

說:“夜晚敲門，不是賢明的人做的事。你有什么事稟告，可以在大家面前說出來?！澳莻€人囁嚅著

退了下去。（文正公）死時，皇上親自到他家中祭奠,（因他）家門低下狹小，拿掉了輿蓋才進(jìn)得去?；?/p>

上回來告誡親近的臣子們說:“像劉統(tǒng)勛（這樣的人）才不愧是真正的宰相，你們應(yīng)該效法他。”

四、考點:文學(xué)類文本閱讀（散文）

16.答案(1)嬌羞頷首，豆蔻芳華(2)綻放的梅花(3)紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫(4)飄落的梅花

解析本題考查對指定段落寫作內(nèi)容梳理歸納的能力。解答時首先應(yīng)梳理⑤⑥段內(nèi)容,然后根

據(jù)題干提示，依據(jù)示例，填寫相應(yīng)內(nèi)容。由“含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華”“綻放的，紅瓣灼灼,嫩蕊顫

顫”“飄落聲”“輕輕的,柔柔的”可知，⑴應(yīng)填“嬌羞頷首,豆蔻芳華”;(2)應(yīng)填“綻放的梅花”;(3)應(yīng)填

“紅瓣灼灼,嫩蕊顫顫”;(4)應(yīng)填“飄落的梅花”。

17.答案這句話運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了梅花飄落時的優(yōu)美姿態(tài),富有動

態(tài)美和畫面感，表達(dá)了作者對梅花的喜愛和贊美之情。

解析本題考查對語句修辭手法的辨識及對其作用的理解。第一問根據(jù)“悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞

著”“鋪就”等詞句，可判斷該句使用了擬人的修辭手法;根據(jù)“如雪花”,可判斷該句使用了比喻的

修辭手法。第二問要注意題干中“結(jié)合文章內(nèi)容”的要求。由“張臂，清香盈懷;聞之，心曠神怡”和

“一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下”可知，這是作者描寫梅花飄落時的優(yōu)美姿態(tài);由“紛紛揚揚，飄飄

灑灑,很快鋪就了一地密集的落紅”可知，作者描繪了梅花飄落的動態(tài)畫面。綜合分析可知，表達(dá)

了作者對梅花的喜愛和贊美之情。

18.答案寒梅在嚴(yán)冬里傲然綻放的激情與風(fēng)采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意;梅

花凋零時，即使化作塵埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達(dá)觀，引發(fā)了作者對生命意義

的思考;落紅默默奉獻(xiàn)的精神，令作者贊嘆，給作者人生啟迪;寒梅落紅時灑脫從容、寧靜自信、恬

淡安詳?shù)男蜗?，給作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。

解析本題考查對作者情感及文章主旨的把握。作答時首先要理解“人生洗禮”指的是心靈所受

震撼以及從中悟出的道理。然后第③④⑤段寫寒梅綻放，“蒼勁而挺拔”“驅(qū)散了寒意”“似乎聽到

了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”，這一切都令作者震撼并產(chǎn)生敬意;第⑥到⑩段集中描寫梅花

的飄落，“紛紛揚揚，飄飄灑灑”的情態(tài)，“沒有絲毫的驚慌失措”的自如，“如此悲壯，如此凄美''的過

程，又使作者思考到了生命的意義以及落紅的奉獻(xiàn)精神;第11段再次闡發(fā)落紅給作者的啟迪影

響:落紅默默奉獻(xiàn)的精神，令作者贊嘆，給作者人生啟迪。

19.BD本題以多選題的形式，考查對文章整體的理解分析。B“第⑤段，我似乎聽到了源源不斷

的生命誕生的爆裂聲’一句是實寫“表達(dá)有誤，從“似乎聽到''可知，這是一種想象的場景，屬于虛寫。

D.表達(dá)有誤，第⑨段引用龔自珍詩句，表明對落花離枝卻化泥護花的奉獻(xiàn)精神的謳歌，表達(dá)了作

者贊美敬佩的思想感情。

(20—21)考點:綜合性學(xué)習(xí)

20.答案近五年，天津港口集裝箱吞吐量逐年遞增。

解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時要注意【材料一】題目中的“吞吐量”,探究時要針對“吞

吐量”的情況，結(jié)合柱形圖，找出“吞吐量'’的變化規(guī)律，總結(jié)出“近五年，天津港口集裝箱吞吐量逐

年遞增”的結(jié)論。

21.考點:綜合性學(xué)習(xí)

答案集裝箱碼頭智能化升級;建設(shè)智慧綠色能源系統(tǒng);建成京津冀港口智慧物流協(xié)同平臺。

解析本題考查對材料信息的提取和內(nèi)容的概括總結(jié)能力。解答時要注意題干中“為建設(shè)智慧

港口”和“新路徑”的要求，從中找出具體的措施即可。從【材料二】“利用新一代信息技術(shù)對集裝

箱碼頭進(jìn)行了智能化升級”中可提煉出“集裝箱碼頭智能化升級”;從【材料三】“天津港第二集裝

箱碼頭全部設(shè)備率先用上清潔能源”可提煉出“建設(shè)智慧綠色能源系統(tǒng)”；從【材料四】可提煉出

“建成京津冀港口智慧物流協(xié)同平臺”。

(22—23)考點:名著閱讀

22.答案(1)儒林外史⑵保爾?柯察金⑶阿長(4)尼摩

解析本題考查對指定名著文學(xué)常識的識記能力。(1)由文段和人物提示,可得知作品為《儒林

外史》；(2)由作品名《鋼鐵是怎樣煉成的》和文段中的“二十四歲”“被擊中了”“不甘心'’"咬緊牙

關(guān)''等關(guān)鍵詞句可知，人物為保爾?柯察金;(3)由作品名《朝花夕拾》和文段中“常喜歡切切察

察”“豎起第二個手指”等提示可知,人物為阿長;(4)由作品名《海底兩萬里》和文段中“設(shè)計建造

了一艘潛水艇”等提示可知，人物為尼摩。

23.答案高衙內(nèi)調(diào)戲林沖的妻子，林沖卻忍氣吞聲，以求平安無事;高太尉設(shè)計誘騙林沖進(jìn)入白

虎堂，以致林沖蒙受冤屈，可他卻因畏懼權(quán)勢不敢反抗，接受了刺配滄州的現(xiàn)實;在野豬林險些被

害致死，脫離險境后，他卻不想殺死謀害他的兩個公差，仍然幻想著回東京;在草料場遭陸謙等人

謀害,險些丟了性命，得知真相的林沖,再也無法忍耐，終于怒殺陸謙等人，此時的林沖已走投無路，

被迫雪夜上梁山。

解析本題考查對指定名著情節(jié)和內(nèi)容的理解把握能力?；卮饡r要注意題干中“結(jié)合相關(guān)情節(jié)”

的要求。林沖由最初的委曲求全、逆來順受,到最后的忍無可忍、奮起反抗，集中體現(xiàn)在原著第

七回“花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂”,第八回“林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林”，

第九回“柴進(jìn)門招天下客林沖棒打洪教頭”,第十回“林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞