本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2022-2021學年幼兒園園本培訓計劃_幼兒園園本培訓工作計劃幼兒園園本培訓工作的開展只在你通過教學實踐，加強老師對創(chuàng)新精神和實踐力量的熟悉理解，制定好培訓方案，以助各項工作的順當有序地開展。下面是我?guī)黻P于20xx-20xx學年幼兒園園本培訓方案的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲!

20xx-20xx學年幼兒園園本培訓方案(一)一、培訓目標和培訓重點

目標：

1、組織全體老師學習《3-6歲兒童學習與進展指南》，以教研組為依托，搭建老師溝通“指南理念到行動”的平臺，讓更多的老師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。

2、連續(xù)加強老師的分層培育與指導，按老師實際教學力量水平，提出不同的教科研要求與任務，進行針對性的學習、教研活動。結(jié)合主題活動“我是中國娃”的園本研訓，我園將組織大班老師就主題的主題價值、主題的區(qū)角開設、主題性嬉戲開設、課程設計、家長協(xié)作等方面進行討論，使老師對主題活動的建構(gòu)有進一步的了解，達到提升老師學科教學力量的目的。

3、連續(xù)完善科研管理制度，堅持定時、定員、定點地開展教科研活動，并逐步提高教科研的實效性。

重點：

1、組織全體老師學習《3-6歲兒童學習與進展指南》，結(jié)合幼兒園老師職業(yè)技能的有關要求，以教研組為依托，搭建老師溝通“指南理念到行動”的平臺，讓更多的老師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。鼓舞老師自學自練，并相應進行一些技能講座與培訓，提高相應的力量。要求老師們具有不斷學習的意識和力量，成為一個終身學習者，不斷學習、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀，把握幼兒進展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學內(nèi)容和創(chuàng)設環(huán)境及領導管理的力量，在活動中依據(jù)狀況準時調(diào)整活動目標和自己的教學力量，達到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者。本學期，協(xié)作區(qū)教研室活動，盡可能地供應機會讓老師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富閱歷，提高教育教學力量。

2、緊緊圍繞提升年輕老師學科教學力量的目標，以課例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學科教學研討活動。本學期分四個教研組進行教學討論活動，分別從體育、音樂、語言、數(shù)學四個領域進行集體教育活動有效性的討論，各教研組要圍繞“關注幼兒閱歷，促進幼兒進展”的核心理念制定詳實可行的方案，針對在教學工作中發(fā)覺的實踐問題，定期組織教研活動，并做到有方案、有記錄，以切實提高教學質(zhì)量。

3、連續(xù)豐富教科研形式，加強老師的分層培育與指導，按老師實際教學力量水平，提出不同的要求與任務，進行針對性的學習、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的老師獨立擔當相關的教科研任務，例如：講座、公開課、觀摩活動等，任務的形式、內(nèi)容與要求放手讓骨干老師去設想、方案于實施，業(yè)務園長只在必要時供應適當?shù)年P心，把握好獲得的科學性與方向性，讓老師在教研活動中有仆人意識，從而使老師在責任感的驅(qū)使下真正主動融入教科研工作中，達到增加教科研密度的目的，同時將老師參加教科研活動的狀況，完成的任務進行考核量化、評比，成果記入“幼兒園老師績效評比”及個人業(yè)務檔案，老師在幼兒園搭建的平臺上有展現(xiàn)自己的機會，獲得成就感與滿意感，從而達到進一步增進老師參加教科研的樂觀性，形成老師參加教科研的良性循環(huán)。

二、培訓內(nèi)容與支配

其次周：常規(guī)工作班級方案溝通各主班老師第四周：學習《指南》，集體研討，寫出教育筆記

第六周：展現(xiàn)溝通幼兒園主題活動背景下班級環(huán)境的創(chuàng)設第八周：展評與賞析老師美術作品的展現(xiàn)史娟

第十周：溝通、共享《指南》指導下健康活動的開展紀薔薇第十二周：觀摩、評析《指南》指導下社會活動的開展曹文順第十四周：溝通、共享《指南》指導下語言活動的開展吳淑潔第十六周：溝通、共享《指南》指導下科學活動的開展閆淑霞第十八周：展現(xiàn)溝通幼兒園成長檔案的制作各教研組長、老師

三、保障措施與管理考核

1、保障措施：

為了加強園本培訓的有效性，嚴格做到以下幾點：

(1)嚴格考勤制度，參培老師必需準時參與培訓，不得無故遲到、早退、缺席，遇到特別狀況不能在參與現(xiàn)場活動的需提前做好請假并準時學習相關資料。

(2)培訓期間嚴格遵守學習紀律，仔細做好學習筆記，仔細完成培訓作業(yè)，并準時上交。

(3)能樂觀參加培訓，在培訓活動中樂觀提出自己的觀點和想法，

結(jié)合實際工作進行反思、總結(jié)和改進。

2、管理考核：幼兒園把老師參加園本培訓的狀況(考勤、作業(yè)完成狀況等)作為老師績效評比與考核的重要依據(jù)，讓每位老師都樂觀參加園本討論工作，提高園本培訓的有效性。

20xx-20xx學年幼兒園園本培訓方案(二)一、本園狀況分析：

我園現(xiàn)有老師14人，有4人高校本科畢業(yè),6人大專畢業(yè)，4人正在參與本、專科的函授學習或自考;現(xiàn)任老師中教齡最短的XX年，最長的20xx年，老師的工作閱歷較豐富，但個體的業(yè)務力量還參差不齊。建園四年來在園本培訓方面我們已積累了肯定的閱歷，但也存在一些不足，還有待于進一步改進。

二、老師培訓：

(一)目標：通過崗位培訓、連續(xù)教育、業(yè)務學習、外出參觀、課題討論、基本功考核等多種渠道，并以業(yè)務培訓為基本形式，提高老師的教育教學實踐力量及個人業(yè)務素養(yǎng)。

(二)老師培訓措施：

1、開展園本教研，實現(xiàn)老師專業(yè)上的共同成長。

每位老師都是活生生的個體，都具有不同的力量和共性，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，也會產(chǎn)生這樣、那樣的想法，他們需要一個能施展才華發(fā)揮力量的平臺。本學期我園將把教研活動內(nèi)容與老師的實際工作閱歷相結(jié)合，再以實際工作閱歷為基礎，進行肯定的程度的碰撞、共享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有關心。而班級組的集體備課，能更為有效地促進參加進來的全部老師都能獲得新的熟悉，并在將來的實踐中做出新的嘗試，進而促進她們實現(xiàn)專業(yè)上的共同成長。所以說園本教研將為老師的專業(yè)成長構(gòu)筑一個理論與實踐的互動平臺，成為促進老師專業(yè)共同成長的主渠道。

2、園本教研的方式

(1)定期開展業(yè)務學習和教研活動，提高老師的教育理論水平和教學實踐力量。園內(nèi)的業(yè)務學習和教研活動已形成制度。通過課題溝通互動的活動，進行課題討論及探討，以課題討論帶動教學討論，關心老師解決實踐中存在的共性問題，促進教學力量的提高。

(2)進行專題討論實踐。我園本學期加入了省級德育課題的討論，重點討論幼兒的習慣培育，討論課題為“好孩子，好習慣”。為使課題討論能落到實處，也為了在討論中提高老師的科研力量和執(zhí)教水平，我們將有方案、有步驟地開展試驗討論，組織老師定期進行教學試驗與研討，使課題討論穩(wěn)步向前進展。

(3)觀摩研討。由老師們與業(yè)務園長商討進行教學活動觀摩，時間、內(nèi)容由老師在學期初就敲定，業(yè)務園長再組織全園老師觀摩，并讓老師自評、互評，形成肯定的共識，提高教學實踐力量，調(diào)動老師的樂觀性。這是理論聯(lián)系實際的一種培訓方法，讓老師把學到的理論運用于評析中。老師們在活動中要學會觀看、分析、評價，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨立思索、反思教學。

(4)堅持開展師徒弟結(jié)對、崗位練兵活動。老師們從自身實際動身，選定師傅，商定培訓方案，以師帶徒，全面提高全園老師的教育教學力量。組織青年老師樂觀參與各種業(yè)務評優(yōu)，為青年老師供應相互學習的良好機會，通過交任務、壓擔子，放手讓更多的青年老師上公開課、觀摩課，使她們較快獲得實踐閱歷，快速成長為幼兒園的骨干老師。

(5)制造機會讓老師外出參觀、學習、聽講座。要為老師供應多種學習機會，讓老師外出參觀、學習，或接受先進的理論，或參觀其他的試驗園，以提高老師的教育教學力量。

(6)制造一切條件對老師進行教學技能培訓。本學期我園進行幼兒“早期閱讀”的教學實踐，對于這個新的教材，我們將通過“頭腦風暴會”“教學沙龍”等促老師們探究其教學手段及方法。此外，我們還將進行課題試驗討論培訓、信息技術培訓、美術新畫法培訓等，以真正關心老師解決工作中存在的新問題，更好地為教學服務。

(7)踩實老師基本功的培訓。本學期將轉(zhuǎn)變以往每月做基本功作業(yè)的做法，在園內(nèi)設立老師基本功作業(yè)展現(xiàn)窗，每學期展現(xiàn)老師各項基本功作業(yè)一次，以點帶面，促進老師自身培訓樂觀性提高。

(8)重視老師的連續(xù)教育。鼓舞老師樂觀參與進修學習，以提高自身的學歷層次，快速向大?；?、本科化進展。每位老師每年要完成連續(xù)教育任務，要求老師利用時間自學幼兒教育理論，做好學習筆記，不斷提高專業(yè)理論水平。

20xx-20xx學年幼兒園園本培訓方案(三)一、指導思想

本學期將連續(xù)貫徹我園"盡職盡責為幼兒進展，全心全意為家長服務"的指導思想，以內(nèi)涵進展為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，進一步提升幼兒園保教質(zhì)量。堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》(簡稱《綱要》)為指導，進一步學《綱要》，用《綱要》，仔細學習區(qū)老師進修校和鎮(zhèn)教管中心對幼兒教育工作的看法，結(jié)合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到歡樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教質(zhì)量連續(xù)呈良好的進展態(tài)勢，較好地促進兒童富有共性的進展。

二、幼兒園狀況分析

經(jīng)過全園老師的共同努力，目前在園幼兒人數(shù)已接近200名，園所進展事態(tài)良好，保持了較好的社會聲譽和較高的保教質(zhì)量。本學期又與以往有所不同：一是幼兒園保教隊伍人員有所調(diào)整，老師的培訓成為本期的重點和難點。二是幼兒園外部環(huán)境的變化，給幼兒園帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，解決困惑，讓全園保教質(zhì)量越來越高，才能穩(wěn)定生源。

三、本期幼兒園工作目標

師資是幼兒園進展的基礎，結(jié)合我園實際狀況，我們將老師培訓作為本學期的重點工作。從教育科研工作入手，強化老師專業(yè)培訓工作。優(yōu)化一日保教活動;制定符合本園實際的保教常規(guī)制度與檢查制度，落實保教常規(guī)管理;拓展教研工作思路，達到以研促教的目的;提高老師綜合力量，培育一專多能的老師;培育幼兒富有共性的進展。重視日常教育教學工作的過程管理，開展豐富多彩的社會活動，讓幼兒園教育融入社會，同時連續(xù)進行幼兒園的硬件建設，完善幼兒園的裝飾和設備的添置。

四、詳細措施

(一)強化老師培訓

1、加強師德教育。

(1)組織老師學習幼兒園各類法規(guī)文件。加強教研組建設，協(xié)作學校學習教研組考核、評價方法，充分發(fā)揮教研組在教育教學中的主導作用。

(2)連續(xù)抓好教育故事、教育反思、教學隨筆的評講活動，期中開展教育故事演講競賽，提高老師責任心和使命感，培育老師愛崗敬業(yè)，團結(jié)奉獻，合作進取的精神。通過學習、實踐、反思、討論等活動，不斷提高老師的人格魅力與專業(yè)水平。

2、抓好園本培訓工作，加強專業(yè)培訓。

園本培訓是老師專業(yè)成長的途徑之一，本學年，園本培訓將圍繞三個主題進行學習：

(1)對《綱要》及《規(guī)程》的學習;樂觀參與各級各類專題講座。在專題講座的同時，教研組長深化班級指導各班教學的組織與實施，并就教學中消失的問題進行討論。

(2)對老師的基本功學習與指導。利用周五業(yè)務學習的時間，通過自主學習的模式，值周老師組織學習嬉戲、美工、兒歌、律動等并推舉自己認為比較好的書籍與文章、活動方案等，其余老師做好學習筆記。連續(xù)實行每周一節(jié)聽課并檢查制度。在聽其他老師的上課后也應當把它與自己的教學相結(jié)合，思索怎樣來更好的組織活動。老師在聽課與上課過程中，要學會對自己工作負責，實行自我管理、自我決策，思索"我要做什么?我應當怎么做?為什么這樣做?"這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發(fā)出制造的火花，優(yōu)化一日保教活動。

(3)教育教學技巧方面的培訓。每周由教研組長組織學習，教研活動內(nèi)容分為理論學習、優(yōu)質(zhì)課探討;園外參觀學習、教學反思評比、教育故事演講等。采納攝像讓實踐者參加評比過程，實踐活動的老師通過錄像觀看自己的教育行為，更清楚地了解幼兒的活動狀況，通過這樣的"實踐反思"讓老師對已有的教育觀念、教育行為進行修正、替換、增減，提高討論的目的性和實效性，切實提高老師教育教學技能。通過不同形式、不同方法讓新老老師通過教研活動都要有所成長。期望通過教研活動既能培育一專多能的老師，培育新的骨干老師，又能探究出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過討論來提高教育教學的質(zhì)量，達到以研促教的目的。使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。

3、開展好幫帶工作。

幫帶活動也是關心老師提高教學力量的一塊陣地，