文學(xué)類文本閱讀專題

浙江省麗水市2022年中考語文試卷

“詩話麗水”學(xué)習(xí)小組來到好溪流域開展“名勝古跡采風(fēng)”活動，請你完成以下任務(wù)。

仰視縉云

張抗抗

①縉，赤色之帛。縉云，彤云彩霞繚繞之地。

②縉云位于浙東南麗水地區(qū)，唐武周登封元年（公元696年）建縣?？N云城東著名的仙

都風(fēng)景區(qū)，有一株石筍，其型拔地而起，頂部有一方四時不竭天然池水，相傳軒轅黃帝在此

鑄鼎煉丹所形成。石筍又名鼎湖峰，自晉代起聞名于世?？N云氏是華夏人文始祖軒轅黃帝夏

官的號名，也是黃帝族勢力南擴至縉云地區(qū)的古老記憶.至唐天寶年間，曾有祥云仙樂回旋

于縉云山，唐玄宗聽聞驚嘆：“真乃仙人薈萃之都也！”并親筆寫下“仙都”二字。

③縉云、仙都、鼎湖，皆為有出處的美地美景美名。

④春日去仙都，滿眼皆綠，綠樹碧水青草灘，被飽滿的綠山谷環(huán)抱，山間彌漫的霧氣如

翠紗飄拂。走過綠蔭蔽日的水上長堤，透過山崖上紅殷殷的杜鵑花，穿過金燦燦的油菜花地，

輕風(fēng)吹開霧氣，一座摩天石塔，若隱若現(xiàn)地兀自聳立。

⑤它從一池波光盈盈的湖溪里升起來，遠望一眼，并不覺得它何等雄奇，只是與我以往

見過的石筍有些不同，它不在幽暗的山洞、不在高高的由巔，而是以略顯謙遜的姿態(tài)，低低

佇立于群山之谷，有如平地凸現(xiàn)的泰山。

⑥然而，當(dāng)我漸漸走近它，一直走到它的腳下。它的體積與高度，隨著我的步步靠近而

逐漸壯大。我凝視它，然后仰起臉，再仰臉，仍然望不到它的峰頂。那一刻，我被它驚到了：

⑦這是一塊直上直下、囪冏敦實的巨石，四壁峰巖光滑陡峭，經(jīng)受了億萬年風(fēng)霜雨雪的

磨礪，未有太多損蝕剝落。就像一個強壯偉岸的裸身巨人，灰褐色的肌膚，在酷烈的陽光和

雷暴下，被錘煉得厚實堅韌。南方多霧多雨的濕潤空氣，使它吸儲了太多的宇宙精華而擁有

強大的氣場。巨石半腰有一凹陷的圓洞，很像巨人的肚臍，日夜吐納著釋放著大自然的能量。

再次抬頭，依稀望見石柱頂端那一層層茂盛的灌木，錯落有致地披掛下來，像是給石柱披了

一件碩大的雨篷。盡管巨巖四壁可供攀緣，但據(jù)說只有極少人登上過巨石的絕頂，見過峰巔

蒼松翠柏間的神秘水池。我踮足翹望，未見繚繞繽紛的彩云，卻有一群小鳥倏然驚飛，傳說

中，軒轅黃帝在此鑄鼎煉丹后跨赤龍升天而去……

⑧鼎湖峰，相傳生成于億萬年前的一次火山噴發(fā)，融融巖漿凝固成花崗巖，其后風(fēng)雨侵

蝕，周圍的石灰?guī)r漸漸風(fēng)化，只剩下一根巨大的花崗巖石柱，直通地底深處。漫漫歲月，它

穩(wěn)穩(wěn)矗立于此，有如一枚結(jié)實的定山神柱，上托蒼穹下恤眾生，淡定地低頭俯瞰群山。那一

刻，因它慈悲溫和的俯視，我虔敬地仰望它。

⑨我仰視鼎湖峰，更像是仰望一座挺拔粗壯的巨型天然石雕。石柱高聳，柱旁依偎著一

小石峰，恰似筍尖，高可平石臍，酷似慈母身下的姣兒，故又稱童子峰。這座母子石筍，是

縉云的鎮(zhèn)縣之寶，為千年縉云鎮(zhèn)宅安邦。

⑩縉云地處武夷山一一戴云山隆起地帶和壽昌——麗水——景寧斷裂帶的中段。若往深

山去，山溝里怪石疊現(xiàn)，如城堡、如礁石、如雄獅、如火炬、如飛舟、如巨蟒、如冰坂……

疊床架屋險象環(huán)生卻是有驚無險。故而縉云素有“桂林之秀、黃山之奇、華山之險”的美譽。

其中的倪翁洞又名初陽谷，洞中留有唐、宋、明、清等歷代摩崖石刻達60多處?！澳呶潭础?/p>

三個篆字，是時任縉云縣令、李白的族叔、書法大家李陽冰所題。

?遙望山中的摩崖石刻及奇峰異石，我仰視縉云石砌的歷史。

?f山都景區(qū)是一個偌大的公園，花田爛漫，草灘蔥郁，牛群在林間悠悠然吃草，一派鄉(xiāng)

間野趣。我的視線常被粗壯茂密的香樟樹桂花樹械樹合歡樹吸引過去，一路始終在揚著頭看

樹，脖頸已酸澀。迎面忽有香氣襲來，細看竟是一株高大的含笑花樹，綻放的白花朵、含苞

的黃花苞，在我的頭頂頷首搖曳。

?卻有一處更重要的場所，等著我瞻仰。

頌湖峰下氣勢宏大的黃帝祠宇，始建于西晉永嘉年間，原名縉云堂，唐玄宗時改名為

“黃帝祠宇”，是我國南部歷代各民族祭祀、朝拜華夏人文始祖軒轅黃帝的重要場所，與西

北黃帝陵遙相呼應(yīng)，形成“北陵南祠”的格局。

?高階重門肅穆，石柱寬檐莊重。心懷敬意，步步仰視而行。數(shù)千年來，縉云流傳著許

多黃帝的傳說。黃帝夏官縉云氏一族南遷浙江縉云山一帶以后，與當(dāng)?shù)叵让竦脑夹叛鼋Y(jié)合,

吸收先秦道家、漢魏南北朝神仙道教和儒學(xué)等，逐步形成了一種古老的“黃帝文化”。

解仰望祠宇高處的匾額與楹聯(lián)，想象民間祭拜黃帝香火興旺的盛況。為縉云的文化堅

守、為縉云的歷史貢獻，我禮贊縉云、仰視縉云。

（節(jié)選自《人民日報》2018年8月3日）

散文?文脈

14.作家善于將歷史故事穿插于風(fēng)景名勝中，請根據(jù)文意完善下面的思維導(dǎo)圖。

散文?文辭

15.聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號中的問題。

（1）那一刻，我被它驚到了：

這是一塊直上直下、囪冏敦實的巨石……

（“我被它驚到了”冒號后面的內(nèi)容為什么要另起一段？）

（2）我的視線常被粗壯茂密的香樟樹桂花樹械樹合歡樹吸引過去，一路始終在揚著頭

看樹，脖頸己酸澀。

（“香樟樹桂花樹械樹合歡樹”為什么不寫成“香樟樹、桂花樹、植樹、合歡樹”？）

散文?文筆

16.作家文筆老辣，行文不凡，請賞析從“俯瞰”轉(zhuǎn)到“仰望”的妙處。

漫漫歲月，它穩(wěn)穩(wěn)蠡立于此，有如一枚結(jié)實的定山神柱，上托蒼穹下恤眾生，淡定地低

頭俯瞰群山。那一刻，因它慈悲溫和的俯視，我虔敬地仰望它。

散文?文蘊

17.文末“禮贊縉云”“仰視縉云”的順序能否調(diào)換？請結(jié)合文章內(nèi)容進行探究。

散文?聯(lián)結(jié)

18.學(xué)習(xí)《仰視縉云》后，“詩話麗水”學(xué)習(xí)小組開展了“神幻成就名山，開端鍛造經(jīng)

典”的主題閱讀活動，按要求完成任務(wù)。

任務(wù)一尋名山，話神幻

（1）小組發(fā)現(xiàn)《仰視縉云》與《水游傳》《西游記》都以具有神幻色彩的名山故事開

篇。請根據(jù)提示將下面表格補充完整。

作品開篇名山神幻故事

《仰視縉云》黃帝煉丹鼎湖峰

《水滸傳》太尉走妖龍虎山

《西游記》—

任務(wù)二讀名著，品開端

(2)開篇的神幻故事對作品組織情節(jié)、塑造形象有什么作用？請選擇《水游傳》或《西

游記》，結(jié)合作品內(nèi)容評析。

【答案】14.(1)鼎湖峰(2)縣令題字/李陽冰題字

15.(1)一般來說，冒號后面的內(nèi)容要緊跟其后，但文章卻另起一段，異于常規(guī)的寫

法，既突出了作者近看鼎湖峰時被它的強壯偉岸、厚實堅韌所震撼，又提醒讀者下文所寫的

內(nèi)容非常重要，表達了作者從遠望到近看鼎湖峰的情感變化。

(2)因為這些樹種類繁多，粗壯茂密，連成一片，作者應(yīng)接不暇，被它們所吸引。如

果加上頓號，就沒有這樣的表達效果。

16.作家用“俯瞰”，是為了表現(xiàn)鼎湖峰高大結(jié)實，淡定從容，能夠護佑群山，體恤眾

生；用“仰望”，是為了突出作家對鼎湖峰的崇敬之情。因為鼎湖峰慈悲的胸懷、溫和的態(tài)

度，引發(fā)作家心靈上的感動，所以她虔敬地仰望它。一俯一仰巧妙切換，從中可以看出作家

行文的巧妙。

17.示例一：不能調(diào)換?！把鲆暋焙魬?yīng)了文章的標(biāo)題，也是文章的線索，從鼎湖峰、摩

崖石刻到皇帝祠宇，作者一直以仰視的姿態(tài)游賞縉云，用“仰視縉云”結(jié)尾更符合文章的行

文邏輯，“仰視”與“禮贊”都表達了作者對縉云的敬仰之情，但程度不同。(“禮贊”是

作者對縉云帶有敬意的贊美，而“仰視”則是作者對縉云真誠的敬重與仰慕。形成于億萬年

前的鼎湖峰，為千年縉云鎮(zhèn)宅安邦，建造于數(shù)千年前的黃帝祠宇，以深厚文化傳續(xù)香火。在

作者心中，縉云已經(jīng)超越了普通的名勝之地，成為精神與信仰的寄托之所，從“禮贊縉云”

到“仰視縉云”，表現(xiàn)了作者情感的遞進，點明了作品的主旨。

示例二：可以調(diào)換。鼎湖峰的強壯偉岸、厚實堅韌，摩崖石刻的內(nèi)蘊和奇峰異石的秀麗，

黃帝祠宇的氣勢宏大使作者贊嘆不已，而且縉云的文化堅守和歷史貢獻更讓作者充滿敬意。

整篇文章表達了作者對縉云的崇敬之情，而“禮贊”“仰視”都可以表達出這種情感，所以

“禮贊縉云”和“仰視縉云”是可以調(diào)換的。

18.(1)石胎化猴花果山

(2)示例一：《水滸傳》以洪太尉誤走龍虎山妖魔開篇。從情節(jié)看，這個開端富有神

幻色彩，使故事更具吸引力。開端處設(shè)置了“妖魔出世會發(fā)生什么驚天動地之事”的懸念。

從大物形象看，天罡地煞一百零八個魔君，代表一百零八個敢于改天換地的反叛形象，賦予

梁山好漢們超凡的才能與勇氣。他們性格不同、經(jīng)歷各異，卻都有除暴安良、反抗壓迫的決

心，是重塑世道的妖魔，是豪俠仗義的英雄。

示例二：《西游記》以花果山仙石化猴開篇。從情節(jié)看，這個開端富有神幻色彩，使故

事更具吸引力，并為之后“龍宮索寶”“大鬧天宮”等石破天驚的情節(jié)埋下伏筆。從形象看，

仙石象征著孫悟空頑劣的本性與聰靈的慧根，賦予其卓越不群的神力。孫悟空歷經(jīng)九九八十

一難，成為懲惡揚善、普度眾生的斗戰(zhàn)勝佛，開端處的“頑石”與取經(jīng)后的“璞玉”形成鮮

明的對比。

【解析】

【14題詳解】

本題考查根據(jù)文意完善思維導(dǎo)圖。“赤龍升天”是第⑦段結(jié)尾，根據(jù)第⑧段“鼎湖峰，

相傳生成于億萬年前的一次火山噴發(fā)”，可知“赤龍升天”的故事對應(yīng)的風(fēng)景名勝是鼎湖峰，

故①處填：鼎湖峰；“倪翁洞”的介紹在第⑩段，根據(jù)第⑩段“‘倪翁洞'三個篆字，是時

任縉云縣令、李白的族叔、書法大家李陽冰所題”，可知②處填：縣令題字/李陽冰題字。

[15題詳解】

本題考查標(biāo)點符號的運用。

①這里冒號的作用是：用在總結(jié)性話語的后邊，表示引起下文的分說。一般來說，冒號

后面的內(nèi)容要緊跟其后，但文章卻另起一段，首先能提醒讀者下文所寫的內(nèi)容非常重要；從

“驚到”一詞，結(jié)合第⑥段“當(dāng)我漸漸走近它，一直走到它的腳下。它的體積與高度，隨著

我的步步靠近而逐漸壯大”、第⑦段”就像一個強壯偉岸的裸身巨人，灰褐色的肌膚，在酷

烈的陽光和雷暴下，被錘煉得厚實堅韌”，可知另起一段突出了作者近看鼎湖峰時被它的強

壯偉岸、厚實堅韌所震撼；從第⑤段“遠望一眼，并不覺得它何等雄奇，只是與我以往見過

的石筍有些不同”與第⑥段“它的體積與高度，隨著我的步步靠近而逐漸壯大。我凝視它，

然后仰起臉，再仰臉，仍然望不到它的峰頂。那一刻，我被它驚到了”的對比，突出表達了

作者從遠望到近看鼎湖峰的情感變化。

②頓號是并列的詞或詞組之間的停頓?！跋阏翗涔鸹湫禈浜蠚g樹”之間不加頓號，突

出了樹種類繁多，結(jié)合句中“粗壯茂密”“始終在揚著頭看樹”，可知這些樹粗壯茂密，連

成一片，作者應(yīng)接不暇，被它們所吸引。如果加上頓號，只表示并列，就沒有這樣的表達效

果。

【16題詳解】

本題考查賞析詞語的妙處。

結(jié)合第⑦段“就像一個強壯偉岸的裸身巨人，灰褐色的肌膚，在酷烈的陽光和雷暴下，

被錘煉得厚實堅韌”、第⑧段“只剩下一根巨大的花崗巖石柱，直通地底深處。漫漫歲月，

它穩(wěn)穩(wěn)矗立于此，有如一枚結(jié)實的定山神柱，上托蒼穹下恤眾生，淡定地低頭俯瞰群山”，

可知“俯瞰”，表現(xiàn)了鼎湖峰高大結(jié)實，淡定從容，能夠護佑群山，體恤眾生；

結(jié)合句中的“慈悲溫和”“虔敬”，可知因為鼎湖峰慈悲的胸懷、溫和的態(tài)度，引發(fā)作

家心靈上的感動，所以她虔敬地仰望它。用“仰望”，突出了作家對鼎湖峰的崇敬之情；

一俯一仰視角的巧妙切換，從中可以看出作家行文的巧妙。

[17題詳解】

本題考查探究語句順序能否調(diào)換。首先，表明自己的觀點；然后，結(jié)合文章內(nèi)容闡述理

由即可。

示例一：不能調(diào)換。結(jié)合題目《仰視縉云》，可知“仰視”呼應(yīng)了文章的標(biāo)題；結(jié)合第

⑥段“我凝視它，然后仰起臉，再仰臉，仍然望不到它的峰頂”、第⑧段“我虔敬地仰望它”、

第⑨段“我仰視鼎湖峰，更像是仰望一座挺拔粗壯的巨型天然石雕”、第?段“遙望山中的

摩崖石刻及奇峰異石，我仰視縉云石砌的歷史”、第?段“卻有一處更重要的場所，等著我

瞻仰”、第?段“高階重門肅穆，石柱寬檐莊重。心懷敬意，步步仰視而行”、第?段“我

仰望祠宇高處的匾額與楹聯(lián)，想象民間祭拜黃帝香火興旺的盛況”，可知“仰視”是文章的

線索，從鼎湖峰、摩崖石刻到皇帝祠宇，作者一直以仰視的姿態(tài)游賞縉云，用“仰視縉云”

結(jié)尾更符合文章的行文邏輯；“仰視”與“禮贊”都表達了作者對縉云的敬仰之情，但程度

不同。“禮贊”是作者對縉云帶有敬意的贊美，而“仰視”則是作者對縉云真誠的敬重與仰

慕。結(jié)合第⑨段”這座母子石筍，是縉云的鎮(zhèn)縣之寶，為千年縉云鎮(zhèn)宅安邦”、第?段“黃

帝夏官縉云氏一族南遷浙江縉云山一帶以后，與當(dāng)?shù)叵让竦脑夹叛鼋Y(jié)合，吸收先秦道家、

漢魏南北朝神仙道教和儒學(xué)等，逐步形成了一種古老的‘黃帝文化’”，可知在作者心中，

縉云已經(jīng)超越了普通的名勝之地，成為精神與信仰的寄托之所，從“禮贊縉云”到“仰視縉

云”，表現(xiàn)了作者情感的遞進，點明了作品的主旨。

示例二：可以調(diào)換。結(jié)合第⑥段“那一刻，我被它驚到了"、第?段“遙望山中的摩崖

石刻及奇峰異石，我仰視縉云石砌的歷史”、第?段“高階重門肅穆，石柱寬檐莊重。心懷

敬意，步步仰視而行”，可以看出鼎湖峰的強壯偉岸、厚實堅韌，摩崖石刻的內(nèi)蘊和奇峰異

石的秀麗，黃帝祠宇的氣勢宏大使作者贊嘆不已；結(jié)合第?段“黃帝夏官縉云氏一族南遷浙

江縉云山一帶以后，與當(dāng)?shù)叵让竦脑夹叛鼋Y(jié)合，吸收先秦道家、漢魏南北朝神仙道教和儒

學(xué)等，逐步形成了一種古老的‘黃帝文化’”、第?段”為縉云的文化堅守、為縉云的歷史

貢獻”，可以看出作者對縉云充滿敬意。整篇文章表達了作者對縉云的崇敬之情，而“禮贊”

“仰視”都可以表達出這種情感，所以“禮贊縉云"和'‘仰視縉云”是可以調(diào)換的。

[18題詳解】

本題考查名著內(nèi)容及開篇的神幻故事的作用。

①根據(jù)《西游記》第一回“靈根育孕源流出，心性修持大道生”中“蓋自開辟以來，每

受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意，內(nèi)育仙胎。一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓

球樣大，因見風(fēng)，化作-個石猴，五官俱備，四肢皆全。便就學(xué)爬學(xué)走，拜了四方，目運兩

道金光”，可概括為：石胎化猴花果山。

②先選擇一部名著，然后結(jié)合名著內(nèi)容評析開篇的神幻故事對作品組織情節(jié)、塑造形象

有什么作用即可。

示例一：《水滸傳》以洪太尉誤走龍虎山妖魔開篇。從情節(jié)看，以神幻故事開端，設(shè)置

了“妖魔出世會發(fā)生什么驚天動地之事”的懸念，更能吸引讀者的閱讀興趣；從人物形象看，

天罡地煞一百零八個魔君，代表先后出場的一百零八個不同的人物。他們性格不同、經(jīng)歷各

異，卻都有除暴安良、反抗壓迫的決心，是重塑世道的妖魔，是豪俠仗義的英雄。

示例二：《西游記》以花果山仙石化猴開篇。從情節(jié)看，這個開端富有神幻色彩，使故

事更具吸引力，結(jié)合原著第一回“目運兩道金光，射沖斗府，驚動高天上圣大慈仁者玉皇大

天尊玄穹高上帝，駕座金闕云宮靈胃寶殿，聚集仙卿，見有金光焰焰，即命千里眼，順風(fēng)耳

開南天門觀看”，可知神幻故事為之后“龍宮索寶”“大鬧天宮”等情節(jié)埋下伏筆；從形象

看，結(jié)合原著第一回''蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意，

內(nèi)育仙胎”，可知仙石象征著孫悟空頑劣的本性與聰靈的慧根，賦予其卓越不群的神力。結(jié)

合原著第一百回“徑回東土，五圣成真”中“孫悟空，汝因大鬧天宮，吾以甚深法力，壓在

五行山下，幸天災(zāi)滿足，歸于釋教，且喜汝隱惡揚善，在途中煉魔降怪有功，全終全始，加

升大職正果，汝為斗戰(zhàn)勝佛”，孫悟空歷經(jīng)九九八十一難，成為懲惡揚善、普度眾生的斗戰(zhàn)

勝佛，開端處的“頑石”與取經(jīng)后的“璞玉”形成鮮明的對比，突出了人物的性格轉(zhuǎn)變。

浙江省溫州市2022年中考語文試卷

同學(xué)們準備借助“預(yù)學(xué)筆記”學(xué)習(xí)散文，請你參與。

在桃花峪看黃河

喬葉

①自從有了桃花峪黃河大橋后，回豫北老家，我就只走這座橋了。

②桃花峪是黃河中下游分界線，把橋建在這里自有講究。我個人的選擇原因，就實用層

面來講，自是離老家更近，卻也有非實用層面：是它的外形更時尚更壯觀，名字我也格外鐘

愛：桃花峪一一黃河一一大橋，既明艷又鏗鏘，既堅固又綿長，不是么？

③第一次走這座橋時，正是霧霾天氣，遠遠望去，日光下的黃河竟是一條白河，似乎是

非常沉靜地安臥在大地上，蒼蒼茫茫，無邊無際。

④一一當(dāng)然，當(dāng)然是有邊際的。堤岸就是邊際。土地就是邊際。

⑤因在黃河邊生長，便從不覺得看見黃河是多么特別的事。到全國各地開會，也看過很

多次黃河：四川若爾蓋的黃河，蘭州市中心的黃河，濟南城畔的黃河……

⑥曾在花園口南裹頭的漁家樂船上，以最近的距離看了一次黃河。

⑦河邊寬得超出了想象，對岸的樹像一圈矮矮的蕾絲花邊兒。黃河水在船下無聲地流著，

卻讓我止不住地心驚：非常快，且有無數(shù)漩渦。浩浩湯湯，向東而去。不時夾雜著樹枝之類

的雜物。雖是極快，但河水卻也是非常從容地、悠然地向東而去，只向那水天連接處。

⑧忽然想起了俗語：“跳進黃河也洗不清”，這說的是黃河的濁。但黃河，是用來洗澡

的么？

⑨黃河，是母親河。雖然早已經(jīng)對動輒就把什么和母親聯(lián)系起來比喻的句式審美疲勞到

了無動于衷的地步，但此時此刻，看著黃河的時候，還是覺得這個比喻真是傳神。

⑩這是一個怎樣的母親呢？一言難盡。我只能說，她不是鳳冠霞帔的誥命夫人，而是一

個粗布跣足的自然之婦。她是如此家常'，宛如天地里最一般的母親一一她當(dāng)然不是一個最一

般的母親。

電漕在陜西吳堡看過黃河。平平的，緩緩的。遠遠看去，黃河不黃，還有些綠瑩瑩的意

思，這使得它更像是一條普通的河。

跳么可能普通呢？有人說：什么時候都不能小看黃河。

鰥沒有小看它。從不敢小看它。

?去二磺看看吧。吳堡的朋友提議。

修責(zé)是什么意思？他們說是河灘。

?既然有二磺，那一磺呢？

頓是壺口嘛。

?二磺連個標(biāo)志都沒有，但是到了那里，我們就都知道了：這個二磺，就是黃河的二硬。

這必須是黃河的二磺，也只能是黃河的二磺。

?你以為河很窄么？那是你離得遠。你以為河很靜么？那是你離得遠。［A］前仆后繼

的大浪，聲嘶力竭的大浪，不屈不撓的大浪一一它們不僅是浪，它們就是河流本身。滔滔巨

浪如獅虎怒吼著，進入到河道深處。而在河道深處,更是暗流洶涌。

?［B］這就是黃河。當(dāng)你走近，再走近，你會暈眩，你會恐懼，你會知道，這才是黃

河的根本性力量。

?在敬畏中，我突然涌起一種要把自己扔進去的沖動。如果我把自己扔進去，那我會順

流而下，經(jīng)潼關(guān)，再過三門峽到桃花峪么？

?能把我?guī)Щ睾幽瞎枢l(xiāng)的，唯有這條河。

四

?有一次，在鞏義康店鎮(zhèn)的黃河邊開會，有人談到杜甫。在杜甫的名字和詩句里，我望

著窗外。寬幅的玻璃窗里，黃河如一幅巨大的畫，貌似安詳?shù)仂o止在畫框里?？晌覀冋l都知

道，畫框外都是它的世界。這條大河，這條長河，這條深河，它將流淌到外面視線遠不能及

的遠方，直至大海。

?這就是黃河啊。

?又想起了那句俗語：“跳進黃河也洗不清”。忽然明白：跳不跳黃河，都是洗不清的。

因為一生下來，我就像兩岸的黃土一樣，身在黃河邊，也身在黃河里。我的血液和心臟，全

都是黃河的基因。

?會議間隙，我走到酒店旁的山崖邊，摸了摸黃土。如我想象的那樣，它很硬，像杜甫

的詩歌一樣硬，怎么說呢，簡直是有著石頭的質(zhì)地。當(dāng)然，我也知道它也很柔軟，柔軟得像

母親的子宮。

五

?自認為對桃花峪大橋已很熟悉了，可是在這個晴朗的秋日，站在橋南的邙嶺上，遠遠

地看著這座橋時，還是深深地被震撼了：東西向的，是母親河巨大的逶迤曲線，南北向的這

座橋，竟然也是巨大的逶迤曲線。一橫一豎，宏偉交織，一黃一白一一還是喻為一金一銀吧

——彼此輝映。

?河是天意，橋是人力。天意與人力就這樣融合為一體，呈現(xiàn)出驚心動魄的美。這場景

里，聚集了多少人多少日夜的智慧和血汗？在貧乏的想象里，潮涌起的，只是無盡的感喟和

敬服。

?極目遠眺，在那橋北更遠處，正是我的老家。那里，也有著既柔軟又堅硬的黃土，承

接著黃河，承接著所有的城市和村莊，承接著我們所有人。

?黃土，黃河，這就是中國的靈魂吧。

?也是我們所有人的靈魂。

預(yù)學(xué)筆記梳理摘抄地點關(guān)鍵詞

一、桃花峪黃河大橋老家、安臥

二、花園口南裹頭

三、陜西吳堡根本性力量、敬畏

四、鞏義康店鎮(zhèn)基因、杜甫的詩歌、母親的子宮

五、橋南的邙嶺美、靈魂，

閱讀困惑文章以《在桃花峪看黃河》為題，卻用大量文字寫在其它地方看黃河的經(jīng)歷，有何用

意？

借助預(yù)學(xué)筆記，完成下面任務(wù)。

思考探究

6.理解“黃河是母親河”的形象，可從第二部分摘抄哪兩個關(guān)鍵詞？說明理由。

7.從A、B畫線句中任選一處，進行朗讀設(shè)計，感受黃河的“根本性力量”。

8.作者在鞏義看黃河時，為何認為自己“像兩岸的黃土一樣”？聯(lián)系上下文，闡述你

的理解。

9,預(yù)學(xué)筆記中的關(guān)鍵詞“美”“靈魂”，可否幫你深入認識黃河？結(jié)合具體內(nèi)容，加

以闡述。

解答困惑

10.綜合以上思考探究，解答“預(yù)學(xué)筆記”中的閱讀困惑。

積累拓展

11.根據(jù)積累，補全下面有關(guān)黃河的古詩名句。

（1）,將登太行雪滿山。（李白《行路難（其一）》）

（2）峰巒如聚，,山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

【答案】6.示例L“悠然”“從容”，讓我理解到黃河有著母親般的溫和、從容不迫

的特點。

示例2：“自然之婦”和“家?！?，讓我理解了黃河有著母親般的樸實和默默無聞。

7.示例1：選A,朗讀“前仆后繼”“不屈不撓”等詞時―，語調(diào)逐漸上揚，讀出黃河大

浪滔天氣勢。破折號處稍微停頓，為接下去的重讀蓄勢?！安粌H是”稍微輕讀，然后重讀“就

是"，通過重音的變化感受黃河給人的震撼。這樣朗讀，會讓我感受到黃河的根本性力量。

示例2：選B,朗讀這句話時，語速稍緩，“再”字讀重音，讀出既向往又敬畏的情感。

排比句以第二人稱“你”開頭，朗讀時語調(diào)逐漸上揚，讀出身臨其境之感。最后一句的“這”

字重讀，一字一頓讀“根本性力量”，突顯黃河給人的震撼。

8.在作者眼中，黃土如“杜甫的詩歌”般剛硬，又如“母親的子宮”般柔軟，有著黃

河剛?cè)岵钠焚|(zhì)。作者認為自己“像兩岸的黃土一樣”，繼承了黃河的基因，與黃河血脈

相連，血肉相通。黃河于自己，于中華兒女而言就是精神家園。這句話表達了作者對黃河的

感激和敬意。

9.示例：可以。作者在橋南邙嶺看黃河與大橋的逶迤曲線彼此輝映，感受到了一種驚

心動魄的美。把''美"作為關(guān)鍵詞，讓我領(lǐng)會了天意與人力的融合，理解了作者對勞動人民

的感喟和敬服。作者在桃花峪遠眺黃河，并由此想到老家、老家的人和所有人，以“靈魂”

為關(guān)鍵詞，啟發(fā)我體會到作者對黃河情感的升華，認識到黃河是我們每個人的精神家園和靈

魂歸宿。

10.作者在桃花峪看黃河，深刻認識到黃河是“中國的靈魂”，是“我們所有人的靈魂”。

而這一認識是作者在花園口、吳堡、鞏義等地看黃河的過程中逐步形成的。因此，寫其它幾

處看黃河的經(jīng)歷，讓“靈魂”的內(nèi)涵更加具體、豐富，也使結(jié)尾表達的家國情懷顯得水到渠

成。

【解析】

【6題詳解】

本題考查理解內(nèi)容與篩選信息。

結(jié)合第二部分第⑦段“雖是極快，但河水卻也是非常從容地、悠然地向東而去，只向那

水天連接處”可知，這里寫出了黃河的從容、悠然的流淌，讓人感受到黃河是母親河，有著

母親般的從容不迫，有著母親般的悠然靜謐，有著母親般的溫和大方，由此可提取出關(guān)鍵詞

“從容、悠然”；

結(jié)合第二部分第⑩段“這是一個怎樣的母親呢？一言難盡。我只能說，她不是鳳冠霞帔

的誥命夫人，而是一個粗布跣足的自然之婦。她是如此家常，宛如天地里最一般的母親一

她當(dāng)然不是一個最一般的母親”可知，這里寫出了黃河是母親河，如天地里最一般的母親，

是一個粗布跣足的自然之婦，如此家常，又如此地不一般；由此可提取出關(guān)鍵詞“自然之婦、

家?！?。

【7題詳解】

本題考查理解內(nèi)容與朗讀設(shè)計。朗讀設(shè)計時，要根據(jù)內(nèi)容與情感的表達，注意停頓、音

調(diào)、語速、重音的設(shè)計。

結(jié)合[A]“前仆后繼的大浪，聲嘶力竭的大浪，不屈不撓的大浪一一它們不僅是浪，

它們就是河流本身。滔滔巨浪如獅虎怒吼著，進入到河道深處”分析，“前仆后繼”“聲口斯

力竭”“不屈不撓”，這幾個詞語寫出了黃河巨浪滔天的氣勢，朗讀時應(yīng)該重讀，朗讀時這

三個詞的音調(diào)可逐個加高，強調(diào)黃河大浪的滔天氣勢滾滾而來；破折號的地方注意停頓；輕

讀“它們不僅是浪”，重讀“它們就是河流本身”，通過重音的變化來強調(diào)黃河帶給人的震

撼之感；

結(jié)合[B]“這就是黃河。當(dāng)你走近，再走近，你會暈眩，你會恐懼，你會知道，這才

是黃河的根本性力量”分析，“這就是”“這才是”可重讀，通過重音強調(diào)對黃河的敬畏之

情；“當(dāng)你走近，再走近”用親切的語調(diào)，音調(diào)可由緩漸急，通過音調(diào)的變化來表達對黃河

的向往之情；“你會暈眩，你會恐懼，你會知道"朗讀時，音調(diào)可一句比一句高，呈現(xiàn)階梯

式的音調(diào)，節(jié)奏也可一句比一句快，通過音調(diào)與節(jié)奏的變化，來表現(xiàn)走近黃河帶給人的震撼；

“黃河的根本性力量”朗讀時，可放慢節(jié)奏，一字一頓地重讀，通過短暫的停頓與重讀來表

達黃河的根本性力量帶給人的震撼。

【8題詳解】

本題考查理解句段。

結(jié)合第?段”會議間隙，我走到酒店旁的山崖邊，摸了摸黃土。如我想象的那樣，它很

硬，像杜甫的詩歌一樣硬，怎么說呢，簡直是有著石頭的質(zhì)地。當(dāng)然，我也知道它也很柔軟，

柔軟得像母親的子宮”可知，在作者的想象里，黃土像杜甫的詩歌一樣剛硬，母親的子宮一

樣柔軟，黃土有著剛?cè)岵钠焚|(zhì)；

結(jié)合第?段''因為一生下來，我就像兩岸黃土一樣，身在黃河邊，也身在黃河里.我的

血液和心臟，全都是黃河的基因”，第?段“那里，也有著既柔軟又堅硬的黃土，承接著黃

河，承接著所有的城市和村莊，承接著我們所有人”可知，作者認為自己“就像兩岸的黃土

一樣”，具有像黃土一樣剛?cè)岵钠焚|(zhì)，身在黃河，繼承了黃河的基因，自己與黃河血脈

相連，自己就是黃河的傳人，黃河就是自己的精神家園，也是中華兒女的精神家園；作者認

為自己“像兩岸的黃土一樣”，表達了作者對黃河的感激與敬佩之情。

【9題詳解】

本題考查理解內(nèi)容與主旨。

預(yù)學(xué)筆記中的關(guān)鍵詞“美”“靈魂”，揭示了文章的主旨，有助于我們更深入地認識黃

河。

結(jié)合第?段“自認為對桃花峪大橋已很熟悉了，可是在這個晴朗的秋日，站在橋南的邙

嶺上，遠遠地看著這座橋時，還是深深地被震撼了"，第?段“河是天意，橋是人力。天意

與人力就這樣融合為一體，呈現(xiàn)出驚心動魄的美”可知，作者站在橋南的邙嶺上看桃花峪大

橋與黃河的巨大的逶迤曲線相互輝映而深深震撼；這里把“美”作為關(guān)鍵詞，讓我們感受到

天意與人力就這樣融合為一體，呈現(xiàn)出驚心動魄的美；讓我們體會到作者對勞動人民的智慧

與血汗的無盡的感喟和敬服之情；

結(jié)合第?段“極目遠眺，在那橋北更遠處，正是我的老家。那里，也有著既柔軟又堅硬

的黃土，承接著黃河，承接著所有的城市和村莊，承接著我們所有人"，第?段“黃土，黃

河，這就是中國的靈魂吧”，第?段“也是我們所有人的靈魂”可知，作者在桃花峪大橋極

目遠眺黃河，想到老家，想到老家的城市和村莊，想到所有的人，想到黃河是中國的靈魂，

是所有人的靈魂；這里以“靈魂”為關(guān)鍵詞，讓讀者體會到作者的情感在層層深入，逐步升

華，認識到黃河是中國的靈魂，是我們所有人的精神家園和靈魂歸宿。

【10題詳解】

本題考查理解內(nèi)容。

結(jié)合第⑥段“曾在花園口南裹頭的漁家樂船上，以最近的距離看了一次黃河”第⑨段“黃

河，是母親河”第⑩段“這是一個怎樣的母親呢？……她當(dāng)然不是一個最一般的母親”可知，

作者在花園口南裹頭的漁家樂船上看黃河，讓他感受到黃河是從容不迫溫柔大方的自然家常

的母親般的形象；

結(jié)合第?段“曾在陜西吳堡看過黃河”第?段“在敬畏中，我突然涌起一種要把自己扔

進去的沖動”可知，作者在陜西吳堡看黃河，讓他的內(nèi)心涌起對黃河的敬畏：

結(jié)合第?段”有一次，在鞏義康店鎮(zhèn)的黃河邊開會"，第?段“忽然明白：跳不跳黃河，

都是洗不清的。因為一生下來，我就像兩岸的黃土一樣，身在黃河邊，也身在黃河里。我的

血液和心臟，全都是黃河的基因”可知，作者在鞏義康店鎮(zhèn)看黃河，忽然明白了自己繼承了

黃河的基因，與黃河血脈相連，血肉相通；

結(jié)合第?段“極目遠眺，在那橋北更遠處，正是我的老家。那里，也有著既柔軟又堅硬

的黃土，承接著黃河，承接著所有的城市和村莊，承接著我們所有人"，第?段“黃土，黃

河，這就是中國的靈魂吧”，第?段“也是我們所有人的靈魂”可知作者在桃花峪看黃河，

深刻認識到黃河是“中國的靈魂”，是“我們所有人的靈魂”；

綜上分析可知，作者在花園口南裹頭的漁家樂船上、陜西吳堡、鞏義康店鎮(zhèn)看黃河的過

程中，他對黃河的認識也在一次一次地加深，直到在桃花峪大橋上看黃河，匯聚成對黃河的

深刻認識，認為黃河是“中國的靈魂”，是“我們所有人的靈魂”；由此可知，用大量文字

寫在其它地方看黃河的經(jīng)歷，加深了作者對黃河的認識，豐富了“靈魂”的具體內(nèi)容與深刻

內(nèi)涵，使作者的情感逐步升華，至最后，集中表達了作者的愛國情感。

[11題詳解】

本題考查古詩文積累。作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符

合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不多字，不少字，不寫錯字。本題中注意“渡、

塞、濤”等字要書寫正確。

浙江省金華市2022年中考語文試卷

3.（18分）閱讀。

山里的夜

戴明賢

天黑了。媽媽拎了條小板凳坐在魚塘邊，雙手摟著常樂。常樂覺得進了一個妖怪的大黑

洞，一層又一層的黑涌過來、涌過來，淹沒了他，憋得他咕嚕咕嗜吐泡泡。常樂把腦袋埋在

媽媽膝蓋中間，小聲說：

“媽媽，外婆也看了，我們回去吧！”“為什么？”

“害怕！”

“害怕？怕哪樣？”

“哪樣都怕！”

媽媽很奇怪：“你不是說鄉(xiāng)下樣樣都好玩嗎？”

常樂說：“白天是好玩，黑了就，就害怕。”

“到處都是人，怕哪樣？”

“我想回家。”

“媽媽也想回家呀！這里就是媽媽的家。外婆就是媽媽的媽媽。你想想，要是你二十年

沒有回家看我了，今天看到一眼，明天就走了嗎？”

常樂問：“媽媽，你真的是在這里長大的？真的是？”

“當(dāng)然是真的嘛！”

常樂躲在媽媽膝蓋中間，長長吐口氣說：“幸好你走了！”

“幸好！”媽媽笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了幾百里……”

常樂想問為什么，忽然響起一片古怪的聲音。滿池塘都在怪叫。常樂像皮球一樣彈到媽

媽懷里，大叫：

“水里有怪物！”

“青蛙?！眿寢屨f，“哪樣怪物！”

常樂一聽，真是幾十只幾百只青蛙在一起叫。像學(xué)校鼓號隊看見貴賓來了，指揮的小棍

一揮，預(yù)備起！馬上鼓號齊鳴，整齊無比?！斑伞伞薄斑梢灰贿梢灰弧背饭?/p>

起來。

“青蛙兒童蚊香！”

媽媽扳住樂樂的腦袋向著天上，喊道：“快看！”

一顆很大的星星，拖著長長的尾巴，從天上滑過去，好遠好遠才消失掉。常樂這才發(fā)現(xiàn)，

原來外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是藍湛湛的，藍閃閃的，像一塊藍顏色的大絲絨幕布，

上面嵌著幾千顆幾萬顆星星，大的小的，密密麻麻，流光瀉輝。黑黝黝的大山剪影，從天那

邊鑲到天這邊，連綿不斷，高高矮矮，胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片里一模一樣。常

樂從來沒看見過這樣的星星天空。他目瞪口呆，連連說：“嘩！嘩！嘩！”去年“六一”節(jié)

他們?nèi)嗳タ赐拕?，幕一拉開，就是這樣一片星星閃爍的藍天,女生們驚喜得喘不過氣來，

滿場只聽見“嘩一一嘩一一”散了戲，常樂他們幾個還學(xué)她們嘩呀嘩的，氣得女生們罵他是

“自以為是”?，F(xiàn)在輪到他自己只曉得嘩呀嘩的了。

“媽媽！”常樂剛一開口，幾十只幾百只青蛙忽然一齊停住不叫了。周圍一點聲音也沒

有了。真奇怪！誰在指揮它們呀！準是一只最大最大的青蛙王在命令它們：”預(yù)備——起！”

“預(yù)備一一停！”青蛙王可能有臉盆那么大！

“樂樂！你要講哪樣？”

常樂回過神來：“媽媽，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！”

“又說憨話！”

“肯定！”常樂指導(dǎo)媽媽，“那是北極星?？匆姏]有？最亮最大的那顆。那是北斗星！

那邊那邊！七顆，排成湯勺一樣。”老師帶常樂們?nèi)⒂^過天文館。

媽媽說：“那是七姊妹?！?/p>

常樂覺得媽媽什么也不懂。"北斗星！'北斗七星高，哥舒夜帶刀’，沒聽過少兒唐詩

VCD嗎？還是你給我買的哩……那么，大熊星座又在哪里呢……唉！外婆家星星太多了！”

呱一一青蛙鼓號隊突然開始演奏，把常樂嚇了一下。他哈哈大笑。媽媽乘機說：

“樂樂！我們多陪外婆幾天吧！”

“好！”常樂答應(yīng)了，又嘆口氣說，“凈是些大人！有一個同學(xué)也好玩點！”媽媽說：

“明天看大姨去，她家有小朋友?！?/p>

“要是帶著舒俐跟我們來就好了！”常樂說，打了個長長的哈欠，瞌睡了。

（節(jié)選白《走進云里去》）

【注釋】①七姊妹：北斗星的一種民間說法。

【小說?聯(lián)結(jié)】

（1）結(jié)合選文，仿照示例，完成填空.

示例：黑夜降臨，常樂感到害怕，這一感受讓我聯(lián)想到杜小康隨父親放鴨，初到蘆蕩的

陌生和害怕。

①黑夜降臨，常樂感到害怕，這一感受還讓我聯(lián)想到《簡?愛》中簡?愛；

②仰望星空，常樂，這一感受讓我聯(lián)想到《海底兩萬里》中阿龍納斯；

③“幾十只幾百只青蛙忽然一齊停住不叫了”，常樂驚奇萬分，這一感受讓我聯(lián)想到《從

百草園到三味書屋》中小魯迅。

【小說?重現(xiàn)】

（2）“彎彎的山路，云霧繚繞；云里的故事，古老淳樸。這些，對在城市長大的小男

孩常樂來說，是他心里一幅永遠清新純潔的簡筆畫！”（小說封面語）請從文中選擇一個觸

動你的畫面，給它取個標(biāo)題并用自己的話加以描繪。

【小說?品味】

①山村景象在常樂眼里是另一番光景，從中你看到了一個怎樣的常樂？

山村景象常樂眼里

外婆家的黑夜妖怪的大黑洞

夜晚的天空一塊藍色的大絲絨幕布

幾十只幾百只青蛙在一起叫學(xué)校鼓號隊看見貴賓來了

②"媽媽說：‘那是七姊妹。'”常樂認為媽媽什么也不懂。媽媽真的什么也不懂嗎？

聯(lián)系上下文，簡述你對媽媽這句話的理解。

【小說?探意】

（4）小說結(jié)尾，常樂自豪地說：“都走進云里去了！”這與選文開頭“我想回家”相

比，常樂對山村生活的態(tài)度發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變。結(jié)合選文內(nèi)容和鏈接材料，探究常樂這段山村經(jīng)

歷的意義。

鏈接材料：

常樂不斷回頭看那些山，回憶是不是去過。旁邊一個叔叔發(fā)現(xiàn)了，問道：

“來過暑假的？”

常樂點頭。

“去過哪些地方？”

常樂指著那些山：

“那里面。那里面。都走進云里去了！”

(《走進云里去》結(jié)尾)

【分析】本文寫媽媽帶常樂回到山村的外婆家。黑夜來臨時，常樂非常害怕，覺得進了

一個妖怪的大黑洞，還被蛙鳴嚇到。媽媽耐心引導(dǎo)他觀察星空，常樂逐漸感到了天空的美好

和山村夜晚的迷人，打算多陪外婆幾天。

【解答】(1)本題考查閱讀積累。

①結(jié)合題干”常樂感到害怕”的提示，可概括簡?愛產(chǎn)生害怕心理的情節(jié)作答。由“我

在房間里來回走了很久，心里很不自在，害怕有人會進來把我拐走”可得出：初次走進洛伍

德學(xué)校的陌生與恐懼。

②第一空，根據(jù)“常樂從來沒看見過這樣的星星天空。他目瞪口呆，連連說”可得出答

案：目瞪口呆。第二空，可選取阿龍納斯在鸚鵡螺號上或海底見到奇異景象時的情節(jié)概括作

答。

③結(jié)合題干''常樂驚奇萬分”的提示，可選取小魯迅在《從百草園到三味書屋》中感到

驚奇的情節(jié)概括作答。

(2)本題考查語言表達。此題可任選文中一個觸動自己的畫面，以簡潔的短語命名并

描述其情景。如：母子論星。繁星滿天，常樂倚靠在媽媽身上，抬頭望星。只見常樂雙手在

空中比劃著，“指導(dǎo)”媽媽看北極星和北斗星，臉上洋溢著得意。媽媽站在常樂邊上，凝視

星空，目光悠遠。

(3)本題考查人物特點分析和文章理解。

①“妖怪的大黑洞”“一塊藍色的大絲絨幕布”想象新奇，體現(xiàn)出鮮明的兒童特點。可

見，常樂富有童真童趣，充滿奇思妙想。

②首先回答“媽媽并非不懂”?！捌哝⒚谩笔巧酱宓耐ㄋ渍f法，可見媽媽留存著童年記

憶。媽媽以“七姊妹”的說法與兒子交流，能夠拉近兒子與山村的距離?？蓳?jù)此作答。

(4)本題考查分析探究能力。此題可根據(jù)題干“常樂對山村生活的態(tài)度發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變”

的提示，從貼近自然、感受自然的角度作答。解答時，要聯(lián)系選文和鏈接材料綜合闡述。

答案：

(1)①示例：初次走進洛伍德學(xué)校的陌生與恐懼②目瞪口呆(驚喜/吃驚)③

示例：初次跟隨著船長在克里斯波島海底森林散步時的新奇和震撼④示例：在百草園泥

墻根一帶的無限趣味

(2)示例一：星空下的母子。夜幕緩緩拉攏，白天里的一切在黑暗中都變了模樣。常

樂把小腦袋埋在媽媽的膝蓋中間，黑夜像妖怪的大黑洞陰森可怖。媽媽撫摸著常樂的小腦袋,

一點一點沖淡了常樂的陌生與恐懼。

示例二：蛙鳴遐想。夜幕降臨，人聲漸退，池塘的蛙聲此起彼伏，既而一齊響亮了起來。

“那不是水里的怪物”，常樂癡癡地笑著，歪著腦袋，盯著池塘出了神：這么響亮的蛙鳴，

像學(xué)校鼓號隊看見貴賓一樣整齊，莫不是有個臉盆大的青蛙王在指揮它們吧？

示例三：仰望星空。一顆飛馳的流星吸引了怯怯的常樂，他靜靜地仰望，才看清天空的

臉龐:黑黝黝的大山剪影勾勒出星空的輪廓，大大小小數(shù)不清的星子，閃爍著寶石般的光芒。

“嘩！嘩！嘩！”常樂松開緊握著媽媽的小手，歡喜得鼓起掌！

(3)①真實存在的山村景象，在常樂眼里卻是一個充滿奇思妙想的兒童世界，這讓我

看到了一個富有童真童趣的常樂。

②媽媽并非不懂。媽媽的回答富有地域色彩，留存著對童年的美好記憶：她將這浪漫美

好的知識與兒子分享，讓山村多了一層神秘和魅力；這在一定程度上影響著常樂，拉近著他

與山村自然的距離。

（4）示例：常樂這段山村經(jīng)歷，讓他體驗到山村生活帶來的愉悅，對山村生活的態(tài)度

也發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變。小說結(jié)尾，常樂自豪地說“都走進云里去了”，說明常樂真正愛上自然，

感受到山村生活的真實和美好。常樂的這段從城市到山村外婆家的經(jīng)歷，釋放了童真童趣，

從而慢慢融入自然，豐富了他的生活體驗。這一經(jīng)歷也讓我們反思：風(fēng)景的感受、知識的獲

得、親情的理解，都應(yīng)該源自真切的生活體驗。

【點評】解答對文章分析探究類習(xí)題，通常要結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，從內(nèi)容、主旨、

情感等多角度分析，最后結(jié)合自身實際談感悟。

浙江省寧波市2022年中考語文試卷

（三）閱讀《吃鯽魚說》及某同學(xué)做的批注，完成13-17題。（18分）

吃鯽魚說馮驥才①雞不能吃自家養(yǎng)【批注1】這句話寫了深秋早晨去釣魚的事，生動

的，魚必須吃自己釣的。②前者的緣故是，家形象，也表現(xiàn)了作者的心情。

禽通人性，吃時下嘴難；后者的緣故是，釣魚（批注2]“托漂”的“漂”應(yīng)該怎么

又吃魚是雙倍的樂趣。③深秋晨時，在水塘邊讀？

擇一幽僻處，取香餌一珠，粘于銀鉤之尖，悄【批注3]這段話極富畫面美。

悄下竿于葦草間。水色深碧,魚漂明亮，尖頭【批注4]?段寫得妙極！讀起來很有味

露出水面，顯得十分靈通。漂兒連著細如發(fā)絲道！

一般的敏感的線，再接著埋伏在香餌中銳利的【批注5]把這篇文章選入《世間生活》真有眼

鉤兒。少焉，魚漂忽地一動，通報了水底的魚光！

訊。這時千千萬萬沉心屏息，握竿勿動，待這

漂兒再動兩下，跟著像出水的潛水艇頂上的天

線，直挺挺升起來，一直升到根部。一個生活

中那種小愉快將臨的關(guān)鍵時刻到了，手腕一

抖，竿成彎弓，水里一片驚慌奔突的景象。釣

者最大的樂趣也就在這短暫時刻里。倘是高

手，必然不急于把魚兒提上來，而是用欲擒故

縱之法，把魚兒在水里拉近放遠，直遛得沒了

力氣，泄了氣，認了頭，翻過雪白的肚子，再

拉上岸來。④當(dāng)然這魚既不是鯉魚草魚，也不

是武昌白鯉。唯鯽魚，秋日里最大最肥，而且

吃餌的表現(xiàn)，是一種極優(yōu)美的“托漂”。不像

鯉魚草魚，吃食時橫掃而過，把魚餌吞下去一

拉就走，魚漂也被一同拉入水中，這稱“黑漂”。

黑，就是魚漂在水面上一下看不見了。鯽魚吃

食要文靜幽雅得多，它們習(xí)慣于垂頭吸食，待

把魚餌吸入口中，一抬頭，魚漂便直挺挺浮升

上來，就叫作“托漂”。天下漁人，一見托漂

便知是鯽魚；一見鯽魚心中必大喜。唯鯽魚之

味才鮮美也。⑤若釣到半斤左右鯽魚，勿燒勿

煙，勿用醬油。魚見本色，最具魚味。⑥鯽

魚是最常見的魚，多種烹調(diào)之法中，首推如下：

⑦先把魚除鱗去腸，收拾干凈。愈是銀光透亮

模樣，則愈誘人生出烹調(diào)的快感。然后將收拾

好的魚擺在案板上，反正都用刀背輕輕拍打幾

To剛釣到的魚，盡管已把鰥片取掉，眸子仍

舊閃閃發(fā)亮，時而還會扭動一下身子，把癟嘴

張成一個圓洞。魚鮮肉緊，拍打幾下，松其肉，

烹煮時味道才好出來。拍打過后，放在油鍋煎

炸，微黃即止，取出晾在一邊。⑧另取一鍋燒

白水。待水滾沸，投魚入水煮將起來。待湯水

見白，放入蔥花，姜末，精鹽，茴香豆，以及

加飯酒。此中要點有三：其一，必須等待湯水

變白，再放作料。湯水變白，是魚被煮透的征

象；倘若魚未煮透，作料的味道不能入魚便被

熬盡，失去作料的意義。其二，上述幾種作料

蔥姜蒜鹽和料酒必須同時放入。倘若有先有

后，先入者則為主，味道則必不能豐富。其三，

加飯酒必須是紹興出產(chǎn)，防止假冒，一假全糟。

這樣，一煮便要十分鐘，煮好即成。⑨煮好的

魚，分作一菜一湯。⑩先說菜：用一上好青花

瓷盤，將魚擺好，再把湯中的蔥花嫩綠擺在銀

白魚腹上作為裝飾。不需再加任何作料與輔

料，只備一小碟老醋在旁，屬于蘸用的調(diào)料。

小碟應(yīng)與盛魚的青花盤配套。醋要選用山西或

天津獨流的老醋為佳，不要加辣。一辣遮百味。

?再說湯：鍋中魚湯，盛入小碗，再備瓷勺一

只，也應(yīng)與青花盤配套。若桌布也是青白顏色，

則會為這絕好湯菜更添興味。湯中應(yīng)加調(diào)味

品，便是胡椒。鰥以醋調(diào)味，湯以胡椒調(diào)味，

以示區(qū)別。然胡椒與醋，都是刺激食欲的開胃

品，不敗魚味，反提魚鮮。?食之時，盛精米

白飯一小碗。一邊吃米，一邊吃魚。白米亮如

珠，魚肉軟似玉，鮮美皆天然。由此可知，一

切美味，皆是本味，猶如一切美色，皆是本色。

故此魚之美，勝于一切名師御廚錦繡包裝也。

?飯菜之后，便飲魚湯。湯宜慢飲，每勺少半，

徐徐入口。魚之精華，盡在湯中。倘能從中品

出山水之清純乃至湖天顏色，不僅是美食家，

亦我此湯之知音者也。跳生來心急怕刺，吃

魚不多，唯此樣魚，卻是家常喜愛食物。一是

鮮美滋味，天下無雙；二是自釣自吃，自食其

力，自食其果。我人生中最喜歡嘗到這種成果。

?君若有意，不妨照方一試。但別忘了，不能

不釣而吃，而是先釣后吃。自釣自吃，才是此

種美食之要義也。（選自馮驥才《世間生活》，

略有刪改）

13、解決【批注2】的疑問。下面是《現(xiàn)代漢語詞典》中“漂”字的讀音及釋義，據(jù)此

推斷“托漂”的“漂”的讀音是o（2分）

漂①pido,停留在液體表面不下沉。②piG。，漂白；用水沖去雜質(zhì)。③pid。，（事情、賬目等）

落空。

14、挑戰(zhàn)【批注1】，賞析語言。請你自選角度，對第③段劃橫線句也做一賞析。（3

分）

15、闡釋【批注3】。第⑩段劃波浪線句子富有畫面美，請作出闡釋。（4分）

16、回應(yīng)【批注4】。根據(jù)理解，為下面語句設(shè)計朗讀的重音或語速（一處即可），請

陳述你的設(shè)計和理由。（3分）飯菜之后，便飲魚湯。湯宜慢飲，每勺少半，徐徐入口。

魚之精華，盡在湯中。

17、聯(lián)結(jié)【批注5】。馮驥才的散文集《世間生活》有下面四個專題，本文歸入哪個專

題最適合？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）（1）人生感懷（2）生活

雅趣（3）人間生靈（4）旅行印象

13piao

14、【示例一】這句話使用“擇”“取”“粘”“下”等一連串的動詞，描寫了從尋找

釣魚的位置到下竿釣魚的過程，寫出了作者對釣魚的喜愛及內(nèi)心的悠閑?！臼纠窟@

句話中，，于“，，之"一.珠”等字詞，典雅、帶有文言味，描寫出釣魚的雅趣，表現(xiàn)了作

者閑適愉悅的心情。【示例三】這句話使用短句，節(jié)奏明快，讀來朗朗上口，體現(xiàn)作者

釣魚時的歡快心情。

15、【示例一】瓷盤的青花，蔥花的嫩綠，魚腹的銀白，老醋的褐色，構(gòu)成了一幅色彩

豐富、濃淡相宜的畫面。【示例二】鯽魚的濃湯和散落的蔥花，大的瓷盤和小的醋碟，

美食、餐具搭配有致，構(gòu)成了一幅溫馨的畫面，富有生活氣息。

16、【示例一】朗讀“徐徐”時語速要慢，在舒緩的朗讀節(jié)奏中，讓人感受到湯濃味香，

回味無窮。【示例二】“魚之精華，盡在湯中”的“盡”字要重讀，強調(diào)鯽魚湯的美味，

一種滿足感洋溢其中。

17、【示例】歸入專題（2）（生活雅趣）最適合。本文將生活中的小事，寫得雅致而有情

趣，有釣魚之趣，烹調(diào)之趣，吃魚之趣;有釣者的雅興、品湯的高雅，還有烹魚過程的

講究，美食、餐具搭配的雅致等。雅趣中蘊含著作者對悠然自得生活的熱愛，對“一切

美味，皆是本味”的感悟，對“自食其力，自食其果”這種生活態(tài)度的肯定。

浙江省紹興市2022年中考語文試卷

閱讀《太陽和蜉蟒》,完成15—17題。

太陽和蜉蟒

湯湯

一只蜉蟒從水里一點一點鉆出來，遠遠的天邊，一個紅紅的家伙一點一點冒上來。蜉孵

高興地和他打招呼：“你好，你很神奇呀，你一來，這里就亮了.”

“你好，小蜉瓣?！薄澳阏J識我?你是誰呀?”“我是太陽?！薄疤?，我好快樂呀，我

有一天生命，你和我一樣嗎？

太陽沒有回答，往上走了走。一個太陽和一只蜉蟒沒法說那么多。

蜉螳扇著細小的翅膀飛呀飛，這里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都這么新鮮，一切都這么好看。

“我是蜉蜥，你是誰呀?”“我是蜻蜓?！薄拔沂球蒡?，你是誰呀?”“我是狗尾巴草?！?/p>

“我是蜉蟠，你是誰呀？“我是蜘蛛。”“我是蜉蟒，你是誰呀?”我是蒲公英?！?/p>

蜉蟒好快樂。她一抬頭，看見太陽比原來離了許多?！澳阋ツ睦镅剑俊薄白叩教炷沁?，

這樣一天就過完了?！碧栒f?！拔覀兌加幸惶焐覀兌嗝葱疫h!”蜉辯說。

太陽不再說話，和一只小蜉蝌能說清楚什么呢，

這時，一只蝌蚪叫住蜉蝌，說：''你可以當(dāng)我的見證者嗎?見證我脫掉尾巴，長出四肢，

變成青蛙?！薄拔液茉敢猓矣幸惶焐?。”