本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2022師德師風比賽演講稿范文篇一

各位評委：

上午好！我是選手駱斌，來自岳坊中學，今日我演講的題目是——《師德的頌歌》！

在師范求學時，老師告知我，作為將來的一名老師需要終生牢記的一句話-——學高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中好像明白老師應努力做到“身正”，應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開頭了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教導，我便也從中獲得了更多的熟悉和理解：

領導告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；

同事告知我，師德就是融洽和諧，互幫互助；

一屆一屆的親若伴侶，宛如親人的同學用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告知我，師德就是真誠相待，公正視之，用愛心、細心、急躁拉近距離，指引方向，呼喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章！

而現(xiàn)在，經(jīng)受了太多太多與同學、與同學家長、與同事、與社會中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關老師、有關師德的報刊雜志、論述著作；又思考了太多太多關于學科教學、學科教育、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)受、太多太多的閱讀、太多太多的思考中，讓我對老師、對師德也有了更深化的、更進一層的體會和理解。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲憊卻一襲芳香，醉人！

師德，她從課堂上教導江山、激揚文字的瀟灑中款款走來，癡迷于課堂的高效教學的追尋，快意！

師德，她從課下和同學促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，迷人！

說不完，道不盡的感懷；

舉不盡，列不完的方方面面。

師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德，她宛如《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純凈的神圣！

師德，她宛如《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種抱負的情懷！

師德，她宛如《史記》中司馬遷的堅守，告知我拉的是一種擔當與承受！

其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的執(zhí)著、堅決的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑；來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐！

感謝大家！

篇二

各位同仁：

大家好！

世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您或許會驚異地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！崩蠋煈米约翰┐蟮膼廴ヅ兔恳晃煌瑢W。老師只有喜愛同學、敬重同學，才能去細心地培育同學，只有愛得深，才能更仔細、更急躁、更細心地對同學進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為老師對同學的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新奇、奇怪????？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生氣；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的幸福和歡樂。那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對同學的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體同學。老師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力氣，我用我的愛心感化著學習困難的同學。當然，老師對同學的愛，不是無原則的，而是始終與對同學的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，公平對待每一個同學，敬重同學的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們老師教育同學的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學問技能。教育同學是不是多上幾節(jié)思品課，讓同學背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為老師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風貌。老師的一言一行都對同學起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)直接影響著同學的學風和學校的校風，老師的形象直接關系著同學素養(yǎng)的培育。“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毙湃魏细竦睦蠋煵拍芩茉斐龊细竦耐瑢W。

歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)受了許多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?/p>

讓我們用慈祥呵護純真；用才智孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛抱負，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽！

篇三

各位領導、老師：

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。巴特爾也說“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒；老師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融?！边@就是愛，有愛才有教育，由于愛才崇高，無私地愛，是教育的魂！我今日演講的題目就是是——《只要心中有愛》！

XX年的秋天，由于教育資源的不足，我在開學近一個月后才來到了梁營學校，，出任五班級的班主任兼語文老師。在這以前，這個班沒有固定的老師，當我走進教室的時候，發(fā)覺地面一片狼藉，小吃食品袋，碎紙，瓜子殼教室后面的掃帚，簸箕，倒扣的水盆，橫七豎八的擺滿了地面，

墻壁上撕爛了一半的宣揚標語，晃晃悠悠快要掉下來的國旗圖，那幾個坐在桌子上的，斜著眼看我的男生。這就是我接班時的大體狀況。一年后我送他們上六班級時，這個班是全校自主管理的樣板班級。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個同學都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在我的班上，有個孩子共性特殊強。有一天中午我正在吃飯，幾個同學慌驚慌張跑到我的辦公室說梁帥和梁林坡打架了，還流了血。我一聽，外套都顧不上穿，跑到教室，一看，梁林坡拿個凳子剛要往梁帥身上砸，我邊喊邊沖上去，攔在他們中間，梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上，疼得我站不住跌在桌子上，幾個女生嚇得緊緊拉著我，大喊：老師！老師！我強忍住痛漸漸地站起來問他們：“還打嗎？”兩個孩子低下了頭。事后，我分別給他們做工作，給他們講沖動的后果，寬容的重要。有一天，梁林坡怯怯的問我：“老師，你會不會恨我？”“怎么會呢！”我們笑了，多么簡潔的孩子?。?/p>

班里有個孩子叫王強，學習較差。每次當我想接近他時，他總是很慌亂的躲開。在課余時間，他總是一個人孤獨的坐在教室或者遠遠地看別人玩?？粗碱^那與年齡不相稱的悲傷，我真為他難受。我向他同村的同學打聽他的狀況，才知道他的家庭狀況很特別，爸爸是個殘疾，媽媽患有精神障礙，生活不能自理，全家人靠每月不多的低保牽強度日。家庭的不幸使得這個孩子自尊心很強，又很敏感，每當別人想要關心他時，他總是像刺猬般地拒絕。了解到這個狀況，我對這個孩子有了更多的心疼和關愛。利用休息的時間，我到他家里找到了他的爸爸，告知他孩子在學校的狀況，那個看上去很倔的男人流淚了。他擦著眼淚對我說，原來準備學校畢業(yè)就不讓孩子上學了，現(xiàn)在看自己的這種態(tài)度對孩子來說真不公正啊，就沖你一個老師這么把他當回事，我再苦再難都讓他上……

回到學校，我開頭有意識的在班級講學問轉(zhuǎn)變命運，講命運在自己手里的故事，講同學之間真誠真愛的力氣，暗中交待幾個班干部在平常多與他談天，多幫他復習，同時我自己出錢為他購買了整套的練習冊，創(chuàng)新作文等書籍。功夫不負有心人，這個孩子慢慢的不再封閉自己了，學習上也有了勁頭，在期末考試中，一躍進入班級前五名，班級的其他同學也在這布滿愛的集體中變得成熟了。校院里，有我們班巡查衛(wèi)生的義務巡查員；綠化區(qū)，有主動清理打掃的校內(nèi)美容師；教室里，有主動關心同學的學習互助員。整個班級洋溢著的是團結(jié)，是自信，是融洽，看著這一切，我倍感欣慰，我在他們心田上播下的愛的種子，已經(jīng)開頭生根，發(fā)芽，這莫非不是愛的力氣嗎？

生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時也教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛同學”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛同學那是超越了親人和伴侶的人間真愛！

有人說，家有三斗糧，不做孩子王，那是由于我們老師的生活太清貧，我們的工作太瑣碎，一般。我們有時也會有埋怨，可是一走進教室，一走上講臺我們卻一如既往的精神抖擻。是的，和孩子們在一起，我們干的是布滿青春活力的事業(yè)，我們將永久青春煥發(fā)。早晨，一聲聲“老師您早”那布滿童稚的問候，帶給我們一天的歡樂和生氣，傍晚，隨著一聲聲“老師再見”，給我們留下明天的盼望之光。有一位詩人這樣說過：假如你種下的是葵花，秋天收獲的會是