第五課時(shí)體積單位的換算教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級(jí)下冊(cè))

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)體積、容積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行體積、容積單位之間的換算。

能力目標(biāo)：在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念。

情感目標(biāo)：

學(xué)生想探究問題，愿意和同伴進(jìn)行合作交流；樂于用學(xué)過的知識(shí)解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題。

【教學(xué)重點(diǎn)】觀察、操作中會(huì)進(jìn)行體積、容積單位之間的換算。

【教學(xué)難點(diǎn)】體積、容積單位之間的換算

【教學(xué)準(zhǔn)備】圖表課件

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示下表：

單位名稱

相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率

長(zhǎng)度

面積

（1）說說常見的長(zhǎng)度單位的名稱，以及相鄰兩個(gè)單位的進(jìn)率

（2）說說面積單位的名稱，以及相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。

2、1平方分米=100平方厘米想想是怎么推導(dǎo)出來的？

（學(xué)生展示的推導(dǎo)過程，將1平方分米＝100平方厘米的演示實(shí)物──邊長(zhǎng)1分米的正方形紙畫上100個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的小正方形展示出來）

3、揭示課題：這課我們學(xué)習(xí)相鄰體積單位間的進(jìn)率。

二、自主探索驗(yàn)證猜測(cè)

1、我們認(rèn)識(shí)的體積單位有哪些？

板書：立方米立方分米立方厘米

提問：1立方分米=？立方厘米，你認(rèn)為可能是多少？（可能有認(rèn)為是100，也有可能認(rèn)為是1000。）

2、你有辦法證明你的猜想或推論嗎？

（學(xué)生獨(dú)立或小組討論推導(dǎo)，自主探究相鄰體積單位之間的進(jìn)率，教師巡視，加以指導(dǎo)）

3、全班交流：誰再來說說，1立方分米=？立方厘米（估計(jì)三種說法）

①棱長(zhǎng)1分米的正方體體積是1立方分米；棱長(zhǎng)10厘米的正方體體積是1000立方厘米，而棱長(zhǎng)1分米的正方體和棱長(zhǎng)10厘米的正方體體積相等，所以1立方分米=1000立方厘米。

②在棱長(zhǎng)1分米的正方體中擺棱長(zhǎng)1厘米的正方體，一排能擺10個(gè)，能擺10排，擺10層，一共能擺10×10×10=1000個(gè)，所以1立方分米=1000立方厘米。

（電腦展示這種思考，然后請(qǐng)每個(gè)學(xué)生都把推導(dǎo)過程相互說一說。）

③1立方分米=1升，1立方厘米=1毫升，而1升=1000毫升，所以1立方分米=1000立方厘米。

③口頭回答：3立方分米=？立方厘米，5000立方厘米=？立方分米

4、提問：用同樣的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米嗎？

①學(xué)生獨(dú)立思考，并組織語言準(zhǔn)備交流，然后請(qǐng)1-2名學(xué)生說說推導(dǎo)過程。

（板書：1立方米=1000立方分米）

②口頭回答：

2立方米=？立方分米。

9000立方分米=？立方米

5、補(bǔ)全表格，繼續(xù)填寫：

單位名稱

相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率

長(zhǎng)度

面積

體積

①總結(jié)體積單位以及它們之間的進(jìn)率

②說說它們分別是計(jì)量物體的什么的？

③怎么來記憶它們相鄰單位之間的進(jìn)率？

三、鞏固深化

1、辨別

有一個(gè)小朋友計(jì)算出一只微波爐的體積是63立方分米，他想用立方厘米做單位，他是這樣換算的：

63立方分米=0.063立方厘米

他換算得對(duì)嗎?

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：①單位換算的方法；②聯(lián)系實(shí)際分析換算的合理性，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。）

2、出示書第30頁(yè)的“練一練”和第31頁(yè)的第3題。

學(xué)生先獨(dú)立完成。

交流你是怎樣想的。

小結(jié)：相鄰體積單位間的進(jìn)率是1000，把高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)要乘進(jìn)率1000，所以要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位；把體積低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，要除以進(jìn)率1000，所以要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位。

3、出示練習(xí)七的第2題。

學(xué)生先獨(dú)立完成。

交流：想提醒自己注意什么？

指出：面積單位換算與體積單位換算的區(qū)別，它們相鄰單位間的進(jìn)率不同。

4、出示練習(xí)七的第4題。

學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流，進(jìn)一步明確1升=立方分米，1毫升=1立方厘米

5、實(shí)際應(yīng)用：

①一種汽車的油箱，從里面量長(zhǎng)80厘米，寬60厘米，高50厘米。這個(gè)油箱可以裝汽油多少升？

②在一個(gè)杯中放滿水，如果放入一個(gè)大鐵球和一個(gè)小鐵球，水會(huì)溢出12毫升，如果放入一個(gè)大鐵球和四個(gè)小鐵球，水會(huì)溢出24毫升，你能計(jì)算出大鐵球的體積嗎?

四、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、作業(yè)：

【板書設(shè)計(jì)】

體積單位的換算

1分米3=1000厘米3

1升=1000毫升

1米3=1000分米3

1m3=1000dm3

【教學(xué)反思】

教學(xué)中緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的教學(xué)情境。要把把情境的創(chuàng)設(shè)、舊知的復(fù)習(xí)和新知的引入有機(jī)地融合在一起，顯得自然樸實(shí)，真實(shí)有效。

掌握體積單位間的進(jìn)率是本節(jié)課的重點(diǎn)，理解進(jìn)率和建立相應(yīng)的空間觀念是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)站在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的高度，從注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)出發(fā)，在復(fù)習(xí)中感知，在觀察中大膽猜想，在課件的演示和計(jì)算活動(dòng)進(jìn)行驗(yàn)證，讓學(xué)生經(jīng)歷了從舊知到新知，從感知到理解的過程。同時(shí)，把課件的演示、學(xué)具的觀察與擺一擺，數(shù)一數(shù)緊密的結(jié)合，學(xué)生在掌握相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率的同時(shí)，較好的建立了立方厘米、立方分米、立方米的空間觀念，為學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決奠定了基礎(chǔ)。

本節(jié)課注重要從學(xué)生已有