1五年級綜合實踐下冊教案第一單元利用身邊的風活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好書第2—5頁1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。2、通過小組實驗，培養(yǎng)學生的合作能力。實驗分析教具：小電風扇布條直尺記時器一課時一、小調查詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。1、啟動要快。2、風量要大。3、噪音應該很小。二、設計實驗方案22、小組開始實驗2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。3、分析實驗數(shù)據(jù)讓各小組匯報實驗結果。小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。4、評價自己的實驗把好的方面和不好的方面寫在書上?；顒佣荷衿娴娘L帆書第6—8頁1、讓學生了解風帆的知識。教具：幻燈圖片風帆模型信封一課時3一、導課出示“征稿啟事”二、尋覓風帆寶庫1、哪里會有關于風帆的知識?(1)出示一些有用的網(wǎng)址，讓學生去查找資料。(2)找一些有關風帆知識的書。2、風帆助行3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。四、構思稿件1、怎么投稿?2、投稿的內容是什么?五、如何修改稿件活動三：讓小電珠亮起來書第10——13頁41、讓學生知道風力發(fā)電機的工作方式。3、培養(yǎng)學生實驗能力和動手制作能力。動手實驗教具：小電珠電線一課時一、了解風力發(fā)電機的工作特點。二、設計風力發(fā)電模型1、風力發(fā)電模型示意圖2、風力發(fā)電說明3、風的來源及風力大小4、操作場地和時間1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。54、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。第二單元英雄伴我成長活動一：向英雄致敬1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災難，受2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。對學生進行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。一課時6隊員們做準備二、表演節(jié)目1、表演小品《英雄母親的一天》2、全班齊唱《英雄贊歌》1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎?”2、交流四、采訪計劃1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。五、想一想1、怎樣與英雄取得聯(lián)系?2、通過提問能達到采訪的目的嗎?3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么?活動二：采訪身邊的英雄1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。指導學生采訪身邊的英雄7幻燈片一課時一、選擇采訪對象注意：要采訪的英雄在我們這個地區(qū)嗎?和他聯(lián)系方便嗎?通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰?征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。2、采訪地點4、記錄工具要知道：1、英雄的讀書經(jīng)歷2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想(幻燈出示)82、通過提這些問題能達到采訪目的嗎?對采訪記錄進行整理?；顒尤捍蠹倚哪恐械挠⑿?、學會調查研究的方法和目的。2、學會設計問卷和發(fā)放回收問卷。設計調查問卷教具：幻燈一課時一、確立調查內容我們想知道的問題有：1、小學生和初中生心目中的英雄是否一樣?2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣?二、設計問卷人，初1、我們選擇的調查對象是：,共人。其中，小學人，初中生有人，男生有人，女生有人。92、根據(jù)調查內容，設計問卷。問題是否簡單清楚?你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題?1、我們一共回收了份問卷。2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。第三單元方寸天地我來游活動一：制作郵票貼片1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。2、培養(yǎng)學生的動手操作能力。制作一張郵票貼片幻燈、郵票、膠水一課時一、確定一個主題是屬于這一類別的，內容涉及二、編寫說明文字,在我的收藏中，有,我最后確定的貼片主題是張郵票三、想一想說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎?能引起別人對貼片的興趣嗎?2、套上貼片護封郵票展覽會1、召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。2、掌握郵票展覽會的程序。教具：幻燈一課時和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是()。我們請來了()做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。二、和校務辦公室聯(lián)系。1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。2、和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。三、張貼海報我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在校園公告欄里。海報里要寫明哪幾個方面的內容?有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮?把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字?；顒尤簽?008年奧運會設計郵票為2008年奧運會設計郵票2、對學生進行愛國主義教育。一課時一、收集資料1、收集歷屆奧運會期間發(fā)行過的郵票用幻燈的形式展示出來。2、關于2008年奧運會的資料。(1)北京申辦奧運會的口號、會徽。(2)北京奧運會的準備情況。對資料進行分析1、以往奧運會紀念郵票涉及的內容有奧運會競技項目……2、2008年北京奧運會的獨特之處在于：舉辦國中國是一個有著悠久歷史的文化古國，在體育文化方面也不例外。我設計的郵票包括枚，內容草圖。1、在修改期間，專家和老師給了我一些意見：2、欣賞郵票。第四單元保護家鄉(xiāng)的環(huán)境活動一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察2、對保護家鄉(xiāng)的河流提意見。3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教具：幻燈設計探察方案一課時一、確定探察方案2、幻燈出示探察方案。3、了解探察目的、時間、內容。準備不同的記錄卡。在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全!拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水小河里的植物小河里的動物我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：。我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境：。因此，我們呼吁：活動二：科學施肥教學目的：1、通過教學，使學生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機肥的合理施用2、使學生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴重后果；3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。教具準備：幻燈一課時一、課前談話，引出課題。二、師生交流，總結科學施肥的要點1、觀看幻燈(課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀)2、師生交流課前所查找的圖書資料。3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。結合所查找的資料自由論談。2、師生交流，小結我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀根據(jù)對科學施肥的學習收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內容。六、思考：農(nóng)戶對目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意?村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響?活動三：我是環(huán)保特使我是環(huán)保特使通過開展“我是環(huán)保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環(huán)境針對村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實的解決措施。教學時間錄象一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)垃圾的地點垃圾的主要成分2、了解村民目前處理垃圾的方式：(1)剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；(2)燒掉麥稈和稻殼。要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。將可行的措施綜合起來，做一個預算。五、填寫申請書(略)教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預算都寫進申請書!1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事?有沒有節(jié)約的余地?2、哪些措施相對更重要、更迫切?第五單元生活中的塑料活動一：認識塑料通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類……了解塑料的優(yōu)點和缺點以及在生活中的運用教學用具：幻燈一、課前調查(找找家里的塑料)二、說說的塑料的優(yōu)點和缺點1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點?不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；2、有什么缺點?有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。三、進一步認識塑料3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：1、觀看幻燈，展示生活中的塑料(1)把有關塑料的知識作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽；(2)出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。1、通過教學，培養(yǎng)學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；2、教學中滲透環(huán)保教育，教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。動手制作泡沫盆景視頻展示臺一、揭示本節(jié)課活動主題二、繪制盆景草圖1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看?2、用哪種顏料上色?3、陸地和島嶼分別用什么顏色?三、繪制盆景1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水(1)用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；(2)制作房屋；(3)劃分山水、陸地、島嶼的比例；(4)確定擺放位置(5)固定并用顏料上色。六、全課小結，思考：1、不同景物的大小比例安排的是否合適?2、屋頂用什么材料制作效果比較好?活動三：使用可降解塑料制品，從我做起2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識，自覺履行環(huán)保義制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備：幻燈二、開展活動1、向顧客調查，了解顧客對這項環(huán)保措施反應冷淡的原因。2、針對原因，列出解決措施：(1)不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖(2)不知道超市在賣這種塑料袋的經(jīng)過談論交流，確定措施。4、填寫活動策劃書四、活動小結(略)第六單元人類共同的南極活動一我的南極探險之旅1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。錄象、幻燈一課時一、引言導入師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎?今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧!二、揭示課題并板書三、了解南極幻燈出示世界地圖3、提供相關網(wǎng)站：中少網(wǎng)師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難?(1)探險隊的一般組成。(2)探險家的準備：特制的保暖服(3)探險家們要面對的考驗：冷的天氣師：根據(jù)對南極環(huán)境的了解，這些探險假想合情合理嗎?活動二：企鵝娃娃1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學生的想象能力視頻展示臺師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢?今天，我們就一起來了解企鵝。二、探究新知教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示師生共同交流企鵝的特點。2、確定自己想做的企鵝種類3、設計、構思(1)構圖(2)確定所需要的材料和工具(3)探討基本制作方法按照一定順序制作企鵝身體的各部分5、讓企鵝更完美對比，看看我的企鵝還有什么缺點?活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態(tài)平衡的意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯幻燈一、引言導入南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60%以上，人類應不應該捕撈磷蝦?今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧二、為開展辯論活動做準備1、收集材料，準備辯詞收集整理出可以作為我方論據(jù)的內容2、進行整理，完成辯詞3、推敲反方可能會拿出的論據(jù)4、商討、擬定對應的反駁依據(jù)三、開展模擬辯論第七單元農(nóng)田里的故事活動一農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。認識農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法幻燈教學過程：一、引言導入你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎?他們會使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。二、確定要采訪的問題三、走訪農(nóng)戶采訪記錄單采訪內容：整理獲得的信息，補充收集信息。經(jīng)驗介紹交流會六、活動小結活動二：農(nóng)事諺語知多少1、通過教學，使學生認識二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對農(nóng)作物生長的影響。2、搜集了解農(nóng)事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。搜集農(nóng)事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。日歷、視頻展示臺一、引言導入二、認識二十四節(jié)氣1、請教科學老師，對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表用哪些辦法可以搜集到諺語呢?2、可以問一問有經(jīng)驗的老農(nóng)。3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動物的活動等掌握農(nóng)諺。介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸五、“實戰(zhàn)”體驗現(xiàn)在恰巧處于()節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農(nóng)民們活動三：野外觀蛙記1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發(fā)出倡議書。3、通過活動樹立學生的生態(tài)環(huán)保意識。制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發(fā)出保護青蛙的倡議。錄象一、引言導課青