第第頁蘇教版二年級數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識平均分》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計及反思

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》二班級上冊第42-43頁例1、例2、“試一試”和“想想做做”第1-3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓同學(xué)經(jīng)受把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的方法，為認(rèn)識除法積累較豐富的感性閱歷。

2.在活動中培育同學(xué)的動手操作技能和語言表達(dá)技能。

3.讓同學(xué)在活動中體驗(yàn)勝利的樂趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，進(jìn)一步培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，加強(qiáng)與同學(xué)合作溝通的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：感知平均分的含義及按每幾個一份平均分的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解按每幾個一份平均分的分法和結(jié)果。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件，師生分別預(yù)備圓片、小棒假設(shè)干。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知“平均分”

1.教學(xué)例1。

引入：小伙伴，你們喜愛孫悟空嗎？一天，孫悟空帶了6個桃回花果山，小猴子們最喜愛吃桃了，都圍了過來。孫悟空說：“且慢！要想吃桃，先要學(xué)會分桃。孩子們，你們說說，要把這6個桃分成兩堆，可以怎樣分？”聽了孫悟空的話，小猴們急得抓耳撓腮，想不出方法了。小伙伴們，我們來幫幫小猴的忙，好嗎？請大家拿出6個圓片，代表6個桃，自己動手分成兩堆，再說說是怎樣分的？〔師巡察，相機(jī)讓分法不同的小伙伴上黑板分〕

溝通：你是怎樣分的？

觀測：真厲害，分成2堆，大家想出了3種不同的分法。這些分法公正嗎？你能把這3種分法分成兩類嗎？

溝通：這3種分法分成了怎樣的兩類？為什么這樣分？

指出：按每份個數(shù)相同和不同，把這3種分法分成了兩類，其中分成3個和3個是每份個數(shù)同樣多。每份分得同樣多，叫作平均分。(板貼)

追問：怎樣的分法叫作平均分？

小結(jié)：同學(xué)們，通過自己動手?jǐn)[，不僅幫小猴解決了問題，還知道了什么是平均分。

〔2〕加深認(rèn)識。

引導(dǎo)：這6個桃還可以怎樣平均分呢？你想平均分成幾份就分成幾份，請用圓片擺出你的分法。

溝通：你是怎樣平均分的?

追問：為什么這兩種分法也是平均分？

強(qiáng)調(diào)：把一些物體分成幾份，只要每份分得同樣多，就是平均分。

2.做“想想做做”第1題。

請看，下面哪種分法是平均分，就在它下面打“√”。請打開數(shù)學(xué)書43頁，“想想做做”第1題。

溝通，說說理由。

說明：平均分就是每份分得同樣多。

二、動手操作，認(rèn)識“平均分”

1.教學(xué)例2。

談話：孫悟空看我們認(rèn)識了“平均分”，直夸大家聰慧。它一興奮，輕輕一變，變出了8個桃。它說：8個桃，每個小伙伴分2個，可以分給幾個小伙伴呢？

小伙伴想一想，讓你來分一分，你覺得怎樣分這8個桃，就能看到分給幾個小伙伴了呢？

要求：請小伙伴拿出8個圓片，動手分一分，看看能分給幾個小伙伴？

溝通：你是怎樣分的？請大家跟著電腦老師一起分一分。

讓同學(xué)把填充的話齊讀一遍。

追問：這樣分是不是平均分，為什么？

回顧：回想一下，剛才的平均分是怎樣分的？

指出：剛才的平均分是按每2個一份地分，結(jié)果分成了4份。

2.教學(xué)“試一試”

小伙伴們援助孫悟空解決了難題，現(xiàn)在老師想讓小伙伴放松一下。我們來玩小棒游戲好不好？拿出你的12根小棒。

聽好老師的要求：12根小棒，每2根一份，可以分成幾份？〔同學(xué)獨(dú)立分〕

匯報溝通：“每幾個一份，分成了幾份？”填書。

談話：很好，接下來，12根小棒，每3根一份?！餐瑢W(xué)分〕分成了幾份？每份的根數(shù)都同樣多嗎？〔同學(xué)回答〕12根小棒，每4根一份。〔同學(xué)分〕分成了幾份？每份的根數(shù)都同樣多嗎？〔同學(xué)回答〕還可以每幾根一份地分，分成幾份？

提問：你覺得這里的平均分是怎樣分的，結(jié)果能知道什么？

〔板書：每幾個一份地分結(jié)果是分成〔〕份。〕

指出：大家通過分一分、看一看，明白了這種分法先看每份是幾個，知道了平均分可以每幾個一份地分，結(jié)果是分成幾份。

比較上述四種分法，你們發(fā)覺什么？同學(xué)溝通。

小結(jié)：要分的總數(shù)不變，每份分的數(shù)越少，分得的份數(shù)越多；每份分的數(shù)越多，分得的份數(shù)就越少。

3.小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了“認(rèn)識平均分”，誰來說說什么叫平均分？〔每份分得同樣多，叫做平均分?！嘲岩恍┪矬w怎么分，就是平均分呢？〔把一些事物按每幾個一份的分，是平均分。〕

三、應(yīng)用拓展，鞏固“平均分”

小伙伴們知道了什么叫平均分，下面我們就用學(xué)到的知識，解決我們生活中遇到的問題，好嗎？

1.讀題：有兩個要求，先圈一圈，再填空。

師引導(dǎo)完成第1題，數(shù)數(shù)一共有多少塊餅干，說說圈出的兩塊餅干表示什么意思，下面請你圈一圈，完成第1題的填空。

獨(dú)立完成第2、3題，溝通反饋。

2.完