(北師大課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè))新民小學(xué)2010年春學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排表數(shù)學(xué)五年級(jí)任課教師總課時(shí)數(shù)周次課時(shí)安排備注12月26日—2月27日分?jǐn)?shù)乘法(一)~分?jǐn)?shù)乘法(二)223月1日—3月5日分?jǐn)?shù)乘法(三)~練習(xí)—533月8日—3月12日543月15日—3月19日路在外面的面積～練習(xí)二553月22日—9月26日倒數(shù)～分?jǐn)?shù)除法(二)563月29日—4月2日分?jǐn)?shù)除法(三)~練習(xí)三74月5日—4月9日整理與復(fù)習(xí)(一)~數(shù)學(xué)與生活584月12日—4月16日體積與容積～體積單位594月19日—4月23日54月26日—4月30日練習(xí)四～有趣的測(cè)量55月3日—5月7日期中考試5月10日—5月14日分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(一、二)55月17日—5月21日分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(三)~練習(xí)五55月24日—5月28日百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)～蛋白質(zhì)的質(zhì)量55月31日—6月4日這月我當(dāng)家～練習(xí)六56月7日—6月11日整理與復(fù)習(xí)(二)56月14日—6月18日估計(jì)費(fèi)用～包裝的學(xué)問(wèn)56月21日—6月25日扇形統(tǒng)計(jì)圖～了解同學(xué)56月28日—7月2日總復(fù)習(xí)57月5日—7月9日總復(fù)習(xí)57月12日—7月16日復(fù)習(xí)期終考試第1課時(shí)分?jǐn)?shù)乘法(一)教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。2、學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷探究整教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師：來(lái)回巡視學(xué)生的做題情況，并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何計(jì)算的?教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。(先通分，再進(jìn)行分子與分子相加減；分母不變…)并注意更正學(xué)生的錯(cuò)誤同學(xué)們我們學(xué)習(xí)一種新的運(yùn)算：分?jǐn)?shù)乘法，讓學(xué)生想一想什么是分?jǐn)?shù)乘法?教師板書例題，讓學(xué)生想一想如何計(jì)算?學(xué)生列出算式,學(xué)生同桌之間相互討論，如何計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)?教師提問(wèn)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的?教師和學(xué)生總結(jié)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。)三、鞏固練習(xí)：的和是多少?做課本2頁(yè)涂一涂，算一算，的和是多少?2讓學(xué)生熟練計(jì)算，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的計(jì)算方法。做課本試一試1、2題。同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)教學(xué)反思：第2課時(shí)分?jǐn)?shù)乘法(一)教學(xué)目標(biāo)：做課本練一練3、4、5題。同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法：整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不教學(xué)反思：第3課時(shí)分?jǐn)?shù)乘法(二)教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠計(jì)算整數(shù)的幾分之幾是多少，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果。3、使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：教師：來(lái)回巡視學(xué)生的做題情況，并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何計(jì)算的?教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。(整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。注意兩種約分方式。)二、講授新課,淘氣和笑笑各有幾個(gè)蘋果?同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法(二)教學(xué)反思：第4課時(shí)分?jǐn)?shù)乘法(二)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：教師：來(lái)回巡視學(xué)生的做題情況，并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一道算式的意義。二、課堂練習(xí)學(xué)生做第1題，教師注意讓學(xué)生對(duì)比好門和小明的高度，并注意進(jìn)行長(zhǎng)度單位的換算。學(xué)生做第2題，教師注意提醒學(xué)生及時(shí)約分化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。并同桌之間相互說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式的數(shù)學(xué)意學(xué)生做第3題，教師巡視學(xué)生做題情況，并及時(shí)對(duì)有困難得學(xué)生進(jìn)行幫助。學(xué)生做第4題，教師注意讓學(xué)生能夠區(qū)分最少和最多這個(gè)數(shù)字范圍，并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的答案。同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法(二)(干克)教學(xué)反思：第5課時(shí)分?jǐn)?shù)乘法(三)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)方法：師生共同歸納和推理教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師：來(lái)回巡視學(xué)生的做題情況，并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何計(jì)算的?教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。(整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。注意兩種約分方式。)此時(shí)，剩下的部分占這張紙條的幾分之幾?如果第三次再剪去剩余部分那么剩下的部分占這張紙條的幾分之幾?,第二次再剪去剩下教師提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則。并對(duì)學(xué)生的說(shuō)法給以鼓勵(lì)。教師和全班學(xué)生共同總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則：分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子乘以分子作為分子，分驗(yàn)證法則：讓學(xué)生折紙驗(yàn)證，并讓學(xué)生分析為什么?課堂討論：讓學(xué)生能夠根據(jù)課本7頁(yè)中的插圖，說(shuō)一說(shuō)，紅色部分占斜線部分的幾分之幾?占整張紙的幾分之幾?讓學(xué)生進(jìn)一步理解整體和部分的關(guān)系；初步理解求分?jǐn)?shù)的幾分之幾是多少?三、鞏固練習(xí)：做課本8頁(yè)試一試，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的法則來(lái)進(jìn)行計(jì)算。注意能約分的先約分，如：中的7和14先約同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法(三)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則：分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母，能約分的先約分再乘。教學(xué)反思：第6課時(shí)分?jǐn)?shù)乘法(三)教學(xué)目標(biāo)：2、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以另一個(gè)分?jǐn)?shù)的結(jié)果。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名板演后再次提示：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，分子相乘的積作分子，分母相乘相乘的積做分母，能約分的要學(xué)生做第一題折一折，涂一涂。讓學(xué)生用折紙的方式再次驗(yàn)證分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則，注意讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)的幾分之幾是多少?學(xué)生做第2題，注意讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)相乘的積于每一個(gè)乘數(shù)的關(guān)系。學(xué)生做第3題，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的幾分之幾與占整體“1”之間的關(guān)系。占整體“1”的大小。學(xué)生做第5題，教師注意讓學(xué)生整體的幾分之幾是多少?學(xué)生做第6題，讓學(xué)生注意區(qū)分不同標(biāo)準(zhǔn)的幾分之幾是多少；占整體的幾分之幾。學(xué)生做第7題，教師注意讓學(xué)生利用分?jǐn)?shù)乘法學(xué)會(huì)解決生活中實(shí)際問(wèn)題。第8題，學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)，分辨一下唐僧分西瓜是否公平。同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法(三)是整個(gè)操場(chǎng)“1”分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則：分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。第7課時(shí)練習(xí)一學(xué)生做第一題，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識(shí)求1000克牛肉中的蛋白質(zhì)和脂肪的含量各是多少?學(xué)生做第2題，注意讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識(shí)求出全年我市空氣質(zhì)量為優(yōu)的天氣是多少天?培學(xué)生做第4題，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)比較整體“1”的幾分之幾是多少?學(xué)生做第5題，教師注意讓學(xué)生求整體的幾分之幾是多少?同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)板書設(shè)計(jì)：練習(xí)一)第8課時(shí)練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：學(xué)生做第9題，注意讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識(shí)求出梨、蘋果、香蕉各占水果總數(shù)的多少?學(xué)生做第10題，讓學(xué)生計(jì)算一個(gè)分?jǐn)?shù)的幾分之幾是多少?注意提醒學(xué)生及時(shí)約分。學(xué)生做第12題，教師注意讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖表，求出2004年比2003年增加多少元?同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)板書設(shè)計(jì)：練習(xí)一教學(xué)反思：第二單元長(zhǎng)方體(一)第1課時(shí)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生回答：(長(zhǎng)方體有6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱，對(duì)面面積相等；正方體有6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱，6個(gè)面都相等和12條棱相等。)學(xué)生自己填完課本14頁(yè)的表格。同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方體：6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱；每組對(duì)面面積相等；正方體：6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱，6個(gè)面面積都相等；12條棱長(zhǎng)度都相等。第2課時(shí)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。(長(zhǎng)方體有6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱，對(duì)面面積相等；正方體有6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱，6個(gè)面都相等和12條棱相等。)學(xué)生做第1題，教師讓學(xué)生選擇一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)物，可以集中測(cè)量數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)、寬、高各是多少?學(xué)生做第3題，根據(jù)課本中的長(zhǎng)方體的三條棱長(zhǎng)和每組對(duì)面的形狀，分辨出6個(gè)不同的面的編號(hào)。同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第3課時(shí)展開與折疊教師出示教學(xué)板書，請(qǐng)學(xué)生觀察正方體6個(gè)面的相對(duì)的位置并回答有什么特點(diǎn)?教師：提問(wèn)學(xué)生正方體6個(gè)面相對(duì)位置有什么特點(diǎn)?同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)板書設(shè)計(jì)：第4課時(shí)展開與折疊教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：教師讓學(xué)生拿出正方體的盒子并沿著棱剪開，把正方體展開成6個(gè)面和把6個(gè)面折疊成正方體。復(fù)1、學(xué)生做課本17頁(yè)第1題。教師把正方體盒子6個(gè)面分別按照題目中的要求標(biāo)上1、2、3、4、5、6個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生找一找每2、學(xué)生做課本17頁(yè)第2題。讓學(xué)生把長(zhǎng)方體盒子的6個(gè)面展開標(biāo)上數(shù)字，然后找出每個(gè)數(shù)字所對(duì)應(yīng)的面上是多少?同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)第5課時(shí)長(zhǎng)方體的表面積教師讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體的盒子并沿著棱剪開，把長(zhǎng)方體展開成6個(gè)面并觀察這6個(gè)面有什么特點(diǎn)?組成長(zhǎng)方體表面積的6個(gè)面，等于(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+高×寬)×2=長(zhǎng)方體的表面積教師讓學(xué)生自己求出長(zhǎng)7厘米、寬5厘米、高3厘米的長(zhǎng)方體的表面積是多少?學(xué)生列式：(7×5+7×3+5×3)×2同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+高×寬)×2第6課時(shí)長(zhǎng)方體的表面積教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生回答(長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+高×寬)×2;正方體的表面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)×6)學(xué)生做第3題，教師應(yīng)該讓學(xué)生知道電視機(jī)布罩只有5個(gè)面。學(xué)生做第4題，這個(gè)題目的要點(diǎn)是只有5個(gè)面，學(xué)生要密切聯(lián)系生活中的實(shí)際解決問(wèn)題。同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+高x寬)×2第7課時(shí)露在外面的面學(xué)生回答：長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+高×寬)×2;正方體的表面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)×6)教師出示課本插圖1,讓學(xué)生觀察一個(gè)棱長(zhǎng)是50厘米箱子放在墻角處時(shí)，有幾個(gè)面露在外面，露在教師提問(wèn)學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題。(露在外面的面有3個(gè)；露在外面的面積是50×50×3=750(平方厘教師出示插圖2,讓學(xué)生觀察4個(gè)棱長(zhǎng)為50厘米的正方體紙箱堆放在墻角處，有幾個(gè)面露在外面?露在外面的面積是多少?教師提問(wèn)學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題，(有9個(gè)面露在外面，露在外面的面積是50×50×9)同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)教學(xué)反思：第8課時(shí)練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生回答：長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+高x寬)×2學(xué)生做第1題，教師讓學(xué)生測(cè)量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、高各是多少?學(xué)生做2題，教師讓學(xué)生知道正方體的鐵盒有5個(gè)面。學(xué)生做第3題，教師讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想一想工具箱有幾個(gè)面?學(xué)生做第4題，教師讓學(xué)生用正方體學(xué)具動(dòng)手堆放一下?同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)教學(xué)反思：第9課時(shí)練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生回答：長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+高×寬)×2否相等?同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)板書設(shè)計(jì)：練習(xí)二第三單元分?jǐn)?shù)除法第1課時(shí)倒數(shù)教學(xué)目標(biāo)：4、教師小結(jié)：如果兩個(gè)數(shù)的乘積是1,那么我們稱其中一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。0有倒數(shù)嗎?與同學(xué)交流你的想法。倒數(shù)教學(xué)反思：第2課時(shí)分?jǐn)?shù)除法(一)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)策略：1、學(xué)習(xí)÷2讓學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形的紙片，把一張紙的平均分成2份，先把這4份平均分成2份，涂一涂2、學(xué)習(xí)÷3提問(wèn)學(xué)生把一張紙的平均分成3分，怎樣分呢?提出問(wèn)題，你對(duì)前面的兩個(gè)算式，有什么看法?為什么用除法?說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，提問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么?你能說(shuō)出除法計(jì)算法則嗎?教師小結(jié)：除以一個(gè)整數(shù)(零除外)等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。板書設(shè)計(jì)：第3課時(shí)分?jǐn)?shù)除法(二)1、有4張同樣的大餅每?jī)蓮垶橐环荩梢苑殖啥嗌俜?指名回答：4÷2=?并說(shuō)出列式的依據(jù)。2、有4張同樣的大餅每一張為一份，可以分成多少份?教師小結(jié)：從圖上看出結(jié)果是8,,也可以用4×2=8來(lái)表示。4、有4張同樣的大餅，每張為一份，可以分成多少份?每張為一份，可以分成多少份?在小組中全班交流，教師小結(jié)：除以一個(gè)數(shù)(零除外)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。先指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上畫出線段圖，然后利用線段圖列出算式，并計(jì)算結(jié)果。同桌判定。板書設(shè)計(jì)：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)反思：第4課時(shí)分?jǐn)?shù)除法(二)的練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：3、培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課前一課我們學(xué)習(xí)了整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，你們還記得嗎?老師考一考你們好嗎，看題目。三、課本第三題除以1商等于整數(shù)第5課時(shí)分?jǐn)?shù)除法(三)問(wèn)題呢，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)出發(fā)的應(yīng)用。板書課題：分?jǐn)?shù)除法(三)跳繩的小朋友有6人，是操場(chǎng)上參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)的。操場(chǎng)上有多少人參加活動(dòng)?2、指名學(xué)生讀題，并說(shuō)出題目中分率的單位“1”的量是誰(shuí)?知道不知道?4、交流作法。(根據(jù)學(xué)生做題情況導(dǎo)入方程的方法)5、教師指導(dǎo)學(xué)生用方程的方法解題。對(duì)用其它方法解答的同學(xué)，只要合理進(jìn)行表?yè)P(yáng)。1、試一試第1題。指名學(xué)生讀題，獨(dú)立解答。針對(duì)學(xué)生做題情況，進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生。2、試一試第2題。板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)除法(三)解：設(shè)操場(chǎng)上有x人參加活動(dòng)。教學(xué)反思：第6課時(shí)分?jǐn)?shù)除法(三)的練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：3、培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用，同學(xué)們還記得嗎，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。1、練一練第一題指兩名同學(xué)板演1、2小題，其他同學(xué)做練習(xí)，做完后全班訂正，重點(diǎn)讓同學(xué)檢查板演中的錯(cuò)誤，并板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)除法(三)的練習(xí)課第7課時(shí)練習(xí)三(1)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：讓學(xué)生讀題，指出分率的單位“1”的量是誰(shuí)，說(shuō)明所用計(jì)算方法的依據(jù)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第8課時(shí)練習(xí)三(2)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：指名說(shuō)出計(jì)算結(jié)果，全班評(píng)議，導(dǎo)入新課。這是除法的計(jì)算，那嗎這節(jié)課我們復(fù)習(xí)出發(fā)的應(yīng)用。讓學(xué)生讀題，指出題目中的條件和問(wèn)題，的單位“1”是誰(shuí)?學(xué)生獨(dú)立列式并計(jì)算，最后全班訂正。提問(wèn)學(xué)生圖上告訴了我們什么數(shù)學(xué)信息，你能列出算式嗎?指名列式，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌訂正。5、第十題板書設(shè)計(jì)：第9課時(shí)整理與復(fù)習(xí)(一)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課出示題目以后，題目中告訴了我們長(zhǎng)、寬、高我們能不能計(jì)算她的表面積?10包呢?題目中至少是5、第六題板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第10課時(shí)整理與復(fù)習(xí)(一)板書設(shè)計(jì)：第11課時(shí)數(shù)學(xué)與生活：粉刷墻壁板書設(shè)計(jì)：測(cè)量——計(jì)算——購(gòu)買第12課時(shí)折疊教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：1、做一做中的題目：讓學(xué)生將附頁(yè)3中的圖1剪下來(lái)，并按虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形，并2、試一試折疊測(cè)量——計(jì)算——虛線——折疊第四單元長(zhǎng)方體(二)第1課時(shí)體積與容積教師讓學(xué)生能夠觀察教室的物體，哪些物體比較大?哪些物體比較小?哪些容器放東西多?哪些容器放東西少?讓學(xué)生做課本42頁(yè)的課后練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)：第2課時(shí)體積單位說(shuō)出：棱長(zhǎng)1厘米的正方體，體積是1厘米3,記作1cm3。讓學(xué)生說(shuō)出周圍大約是1厘米3的物體說(shuō)出：棱長(zhǎng)1分米的正方體，體積是1立方分米，記作1dm3,讓學(xué)生說(shuō)出周圍大約是1分米3的棱長(zhǎng)為1米的正方體，體積是1米3,記作1m3。(1)用橡皮泥切出一個(gè)體積是1立方厘米的正方體。拼一拼，2立方厘米、5立方厘米、10立方(2)用硬紙板做一個(gè)體積是1立方分米的正方體。(3)用米尺在墻角出搭出一個(gè)1立方米的空間。納1升的溶液。1升=1分米31L=1dm31毫升=1厘米31ML=1cm3棱長(zhǎng)1厘米的正方體，體積是1立方厘米，記作1cm3棱長(zhǎng)1分米的正方體，體積是1立方分米，記作1dm3第3課時(shí)長(zhǎng)方體的體積(1)長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高長(zhǎng)方體底面積(cm2)0259高(cm)67體積(cm3)13長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高第4課時(shí)長(zhǎng)方體的體積(2)教學(xué)過(guò)程(1)一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)20厘米，寬12厘米，高5厘米3×3×3=27(立方厘米)三、課堂練習(xí)：教科書49頁(yè)第6、8題板書設(shè)計(jì)：第5課時(shí)體積單位的換算教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體的體積，哪個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下體積單位有哪些?引1排擺10個(gè)，每層正好擺10排，也就是說(shuō)，每層可以擺100個(gè)。高是1分米=10厘米，盒子里正好擺10層。即1分米3=1000厘米3,1升=1000毫升。2、用以上方式教學(xué)立方米與立方分米之間的進(jìn)率，即體積為1米3的正方體，它的棱長(zhǎng)為1米；也可看成是棱長(zhǎng)為10分米的正方體，它的體積是10×10×10=1000分米3,1米3=1000分米3,1單位相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率長(zhǎng)度面積體積生說(shuō)說(shuō)自己的想法并計(jì)算。體積是60×50×40=120000(立方厘米)(立方米)1分米3=1000厘米31升=1000毫升31米3=1000分米3第6課時(shí)練習(xí)課6、第8題：注意要把4厘米化為0.04米。三、課后練習(xí)：第2、7、9、10題學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)?有什么提高?第8題45×28×0.04=50.4(立方米)50.4÷1.5=33.6(車)考慮實(shí)際情況，需要34車。第7課時(shí)有趣的測(cè)量呢?引入課題。1、試一試第1題：2、第2題：本題引導(dǎo)學(xué)生開展測(cè)量不規(guī)則物體體積的活動(dòng)。一粒黃豆比較，先測(cè)量100粒黃豆的四、課后練習(xí)：基礎(chǔ)訓(xùn)練第49頁(yè)13題學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)?有什么提高?板書設(shè)計(jì)：2×1.5×0.2=0.6(立方分米)教學(xué)反思：第五單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算第1課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(一)教學(xué)過(guò)程：板書設(shè)計(jì)：(略)教學(xué)反思：第2課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(二)板書設(shè)計(jì)：(略)教學(xué)反思：第3課時(shí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：板書設(shè)計(jì)：(略)第4課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(三)教學(xué)目標(biāo)：3、五年級(jí)有多少人?板書設(shè)計(jì)：(略)第5課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算練習(xí)課1、一項(xiàng)工程，5天完成。平均每天完成這項(xiàng)工程的幾分之幾?板書設(shè)計(jì)：(略)第6課時(shí)數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒板書設(shè)計(jì)：(略)第7課時(shí)練習(xí)五板書設(shè)計(jì)：(略)第8課時(shí)練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：2、體重是多少?4、血液中有多少水?6、野鴨與大雁何時(shí)相遇?板書設(shè)計(jì)：第六單元百分?jǐn)?shù)第1課時(shí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：提問(wèn)：什么叫分?jǐn)?shù)?什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位?誰(shuí)見(jiàn)過(guò)百分?jǐn)?shù)?百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同?1、出示教材中的“比一比”的第(1)小題，要學(xué)生分析資料，交流：你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適?說(shuō)一說(shuō)自己的理由。2、出示：“比一比”的第(2)小題，要求學(xué)生分析表格中提供的信息，交流：你認(rèn)為那個(gè)品種的發(fā)芽情況最好?學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易寫作22%,讀作：百分之二十二。2、寫出下列百分?jǐn)?shù)：1%、100%、103%。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第2課時(shí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀65頁(yè)“練一練”中的(1)、(2)中的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的意思。再引導(dǎo)學(xué)生3、寫出教材66頁(yè)中第3題中的百分?jǐn)?shù)。第3課時(shí)合格率教學(xué)目標(biāo)：4、練習(xí)：教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的?他和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同?1、出示資料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52項(xiàng)合格。教學(xué)反思：第4課時(shí)蛋白質(zhì)含量教學(xué)目標(biāo)：一、復(fù)習(xí)：怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)?把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)?2、在250克黃豆中，各種成分各占多少克?讓學(xué)生列式計(jì)算。針對(duì)學(xué)生在計(jì)算中遇到的問(wèn)題提出(1)把160%、0.8%化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)。(2)出示70頁(yè)第1題的表格，練習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)間的互化。(3)做第2題，練習(xí)用百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)表示統(tǒng)一個(gè)數(shù)量。板書設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)第5課時(shí)這月我當(dāng)家1、男生人數(shù)是本年級(jí)人數(shù)的40%。2、男生人數(shù)是全校人數(shù)德20%。1、做72頁(yè)“練一練”中的1、2題。學(xué)生完成后，集體交流、評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：總支出錢數(shù)×40%=買食品的錢數(shù)第6課時(shí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：說(shuō)一說(shuō)用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的步驟是怎樣的?用算書法解答呢?1、出示72頁(yè)“練一練“的第4題，分析表格信息資料，提問(wèn)：學(xué)校圖書館共有多少本書?然后把做這道題時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生從第橫行中的數(shù)據(jù)入手找等量關(guān)系：總本書×20%=科技類(2400),求出板書設(shè)計(jì)：總本書×20%=科技類(2400)第7課時(shí)練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：2、做第2題，用顏色涂出62.5%要指導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)再涂。4、做第5題，先提問(wèn)：百分號(hào)前面保留一位小數(shù)，應(yīng)除到哪一位?并指導(dǎo)學(xué)困生練習(xí)除。教學(xué)反思：第8課時(shí)整理與復(fù)習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：板書設(shè)計(jì)：體積容積體積單位分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)反思：整理與復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高百分?jǐn)?shù)正方體的體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)第9課時(shí)整理與復(fù)習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。2、提高學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象力。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體和正方體模型教學(xué)過(guò)程：提問(wèn)：相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少?怎樣把立方厘米化成升?1、做“練一練”的第4題。讀題理解題意用實(shí)物演示這個(gè)長(zhǎng)方體油桶的形狀，再讓學(xué)生討論解答方2、做第6題，要學(xué)生先估算，再計(jì)算。對(duì)學(xué)困生要進(jìn)行指導(dǎo)。3、學(xué)生自己做出第7題、第8題、第9題。4、解方程，先指名說(shuō)一說(shuō)解方程的步驟，再解方程，也可讓學(xué)困生板演。5、實(shí)踐活動(dòng)：小組合作，估計(jì)下列學(xué)生分別占本班學(xué)生總數(shù)的百分之幾，再進(jìn)行調(diào)查。各類學(xué)生占全班學(xué)生總數(shù)的百分比情況單位：%各類學(xué)生占全班學(xué)生總數(shù)的百分比情況估計(jì)調(diào)查結(jié)果男生近視眼的學(xué)生睡眠時(shí)間不到10時(shí)的學(xué)生喜歡唱歌的學(xué)生教學(xué)反思：第10課時(shí)數(shù)學(xué)與購(gòu)物教學(xué)目標(biāo)：1、做“試一試”中的1、2題，估算2千克牛排的價(jià)錢和八折后的價(jià)錢。2、做第3題，估算2袋米、14.80元的牛肉、6.70元的蔬菜、12.80元的魚共多少錢。估計(jì)費(fèi)用(根據(jù)學(xué)生的交流的估算方法進(jìn)行板書)第11課時(shí)購(gòu)物策略教學(xué)目標(biāo)