.::;我的教師作文600字

篇一：我的教師作文600字

[我的教師作文600字

]教師是園丁，教師是母親，這話一點也不假，陳教師確實是如此一位對學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深化而美好的經(jīng)歷，陳教師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最仰慕的人。

她，中等個子，披肩長發(fā)總是梳理的特別服帖，一雙亮堂的眼睛閃耀著自信，堅決的目光?？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬別以為她特別和氣。除了親切她仍然一個嚴(yán)峻的教師呢！陳教師有一個女兒在我們學(xué)校一年級上學(xué)。那是一個胖乎乎的非常得意的小孩。我的學(xué)習(xí)不是特別好。可陳教師接手后并沒有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨補課。記得上個學(xué)期快期中了。我臺貪玩復(fù)習(xí)還沒有到位。陳教師特別替我焦急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都敦促我認真復(fù)習(xí)。還有幾次放學(xué)后為我補課直到7點多鐘。不只她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。如今想起來，真是羞愧啊！

陳教師除了對我好，她對所有的學(xué)生都是一樣的負責(zé)。

那是上個學(xué)期快期末考試的時候。同學(xué)們都早早來到上自習(xí)課?？擅刻斓谝粋€到的陳教師快到上課了卻不時沒有來。同學(xué)們都議論紛紛。這時語文教師來了，說：“陳教師的小孩病了，今天可能來不了了。〞語文教師話音剛落教室里頓時議論了起來。教師敲了敲桌子，“安靜，安靜。如今開始自己復(fù)習(xí)公式了。請翻開說101頁??〞

正在這時，教室門被一下子推開了。陳教師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學(xué)們。教師來晚了。如今開始上課。〞李天元站起來大聲說：“教師，你女兒不是病了嗎？您仍然回去照顧她吧，我們會自己復(fù)習(xí)好功課的！〞“是啊，是啊〞教室里響起一片附和聲。陳教師伸出手，教室里一下子安靜下來。“過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護著，你們放心吧！再說你們也是我的小孩啊！〞教師的話讓懵明白的我特別感動，

這確實是我們的陳教師，如園丁如母親的陳教師。我終生難忘的陳教師，感謝您！

我曾有許許多多的教師，在我的眼中她們都特別的優(yōu)秀，可我覺得最優(yōu)秀的一位教師是鄧教師。

教師是太陽底下最光芒的職業(yè)。有人說：教師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個令我仰慕、難忘的教師。她仍然——鄧教師。

鄧教師是我的新概念教師，記得我英語成果并不好，在哪兒總是考不及格，如何也上不了80分以上，但是在學(xué)校里我的英語成果總在80分以上，媽媽也開始為我的新概念擔(dān)憂了。想了特別多但都不行，有請家教的，有賣課外輔導(dǎo)書的??但對我來說，都是浮云。這時，媽媽也沒了方法。在新概念期中考試的前一天：

“嘀鈴鈴?〞媽媽的響了，竟然是鄧教師，通過一番議論后，媽媽把我送去了新東方，說要幫我輔導(dǎo)，我不明白了心想：外面的輔導(dǎo)教師，學(xué)生考的再差也沒有跟他任何的關(guān)系，而這個鄧教師卻不一樣，她特別關(guān)心學(xué)生，哪怕學(xué)生再差都會鼓舞他，她也不會氣餒！到了新東方，鄧教師已早早等在教室門口，媽媽把我送到教室回去了，鄧教師一邊咳嗽一邊細心、耐心的教我。

鄧教師用那微小的聲音，跟我講每一課的知識點，雖然她喉嚨特別疼，但他仍然用它最響的聲音和我講話。一個小時過去了鄧教師回家了，她那滄桑的背影。是我非常感動。我下定決心一定要考到80分以上。

考試的日子到了，我相信我可以，考試開始了，鄧教師不時在我這兒，觀察著我??考試考完了，鄧教師用燦爛的微笑表示了確信。下課星期天到了我迫不及待的來到了教室，開始報成果了，我的心沉甸甸的，心想：假設(shè)考不好豈不是辜負了鄧教師的一片苦心。報到我了，鄧教師說道：“這次要表彰一位同學(xué)，她之前不時考不及格，而這次卻考了85分，她確實是章x〞我臉一紅，拿好卷子細心的看了起來，回家我把這件事告訴了媽媽，她說道：這個不是你的功績，而是鄧教師的功績，你要好好感謝她，沒有一個教師向她那么敬業(yè)、認真。鄧教師是一個敬業(yè)的教師，她在我眼里，是一個非常優(yōu)秀的教師，我要感謝她，感謝你，我的鄧教師

篇二：我的好教師作文600字

我的好教師作文600字

我的好教師作文600字〔一〕

教師，您像一支紅燭，為后代獻出了所有的光和熱，您的品行和精神確實是——不停地燃燒！教師，我們生活的引路人；教師，我們學(xué)習(xí)的領(lǐng)航員！我的班主任姓薛，她有對娟秀的大眼睛，短短的削發(fā)顯得她格外干凈、利落，橢圓形的臉使得她更加和氣可親。

她是個尊重學(xué)生的教師。記得有一次，我犯了錯誤，被教師叫去辦公室。我的臉紅得像個熟透的蘋果一樣，羞得無地自容，恨不得找給地縫鉆進去，內(nèi)心想：“我但是個班長啊，辦公室里那么多教師，如何對待我？〞但是，“師令〞如山，我只好硬著頭發(fā)慢悠悠地走進了教師辦公室。果然不出所料，辦公室里座無虛席，張教師繁忙地批著作業(yè)；王教師悠閑地喝著茶；唐教師正討論著教學(xué)遇到的難題??我更加不好意思了，但也只得鼓起勇氣，漸漸地走到了薛教師辦公桌旁，這是薛教師放下了筆，環(huán)顧了下四周，略加思索一番，帶我走到辦公室外。她與我侃侃而談，不只使我認識到了自身錯誤，還使我明白了許多做人的道理。

薛教師不只尊重學(xué)生，還教學(xué)有方。有一次公開課上，教師用她那甜美的嗓音，生動的講解，引人入勝的故事制服了我們。一只只小手舉了起來，像一棵棵挺立的小樹苗，在教師的帶動下，每個人的回答都可謂精彩，公開課勝利極了！

一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴水靈感的水那么會聚成知識的海洋，靈魂的工程師是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽。

我的好教師作文600字〔二〕

在小學(xué)階段，有許許多多的教師給我傳授了知識，我非常感謝他們。細心想來，在這六年里，對我們最好的是如今的班主任—李教師。

李教師是一名優(yōu)秀的語文教師，他當(dāng)我們的班主任有三年了。他個子不算高，胖胖的，有時說笑的時候，眼睛瞇成一條縫，非常有趣。他的人才使同學(xué)們羨慕，工作非常認真，特別負責(zé)任，對同學(xué)們是寬容對待。上課時，總是全身心的投入到課堂上，用流利的一般話給我們講課。

有一次放假，李教師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了，記也記不住。關(guān)于我來說是記住了一半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒有記住，也就因此沒有完成。周一到來了，我背著書包高歡樂興地來到學(xué)校。聽到同學(xué)一提起作業(yè)來，我立即慌了神。直到中午時，教師才覺察我的作業(yè)沒有完成。我向教師成認了錯誤，不應(yīng)該不記得重要的任務(wù)，可李教師并沒有生氣，只是親切地說：“不要緊，補起來吧，以后要留意方法，你可以把作業(yè)記在本子上，如此就不會不記得了，要留意！〞

從那次以后，我?guī)缀醪辉俨挥浀米鳂I(yè)了。

李教師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書，平常叫我們做人的道理，和同學(xué)不時溝通。他特別理解我們，不時諒解著我們。上課他不時一本正經(jīng)地融入到課堂，課外他不時努力的備課，李教師給我們改作文也是一絲不茍，非常的細心。他一個字一個字的看，細心腸瞧，他可以將不連接不通的，改成一句精練的簡約的語句，真讓我仰慕！

多年來，李教師最諒解我最理解我，他語言流利、通暢，教學(xué)方法也獨特，真是一名優(yōu)秀的語文教師，是我最親愛的班主任！

我的好教師600字〔三〕

前天看到我們四年級的班主任侯教師了，她說她立即教了，我們的班主任是一位劉教師，雖然舍不得侯教師，但我仍然好期待新的班主任是什么模樣的，溫順的？慈祥的？仍然好兇好兇的。媽媽說不論換什么樣的班主任，都會喜歡學(xué)習(xí)好的，乖巧一點的小孩。因此我到五年級就不能淘氣搗蛋了，要好好學(xué)習(xí)，比起前還要努力才行！

我心目中的教師：“我希望有一個女教師來當(dāng)我們五年級的班主任，她性格溫順，不擺架子，能陪我們講內(nèi)心話，嘮家常，像媽媽在陪自己的小孩說話，讓我們感受特別親切，善解人意的她每逢遇到我們不乖巧的時候她總是一副慈祥的模樣對我們說：“我希望你下次不要這么做好嗎？每個人都會犯錯，但改正確實是好小孩，教師相信你以后能做到！〞聽了如此的話我們的心就會踏實特別多，平和的對小孩說話比怒氣沖沖的說話效果好特別多，小孩就會自知錯誤以后不讓教師傷心！〞

“想象中的教師一定要有好脾氣，不會對我們發(fā)火，能給我們布置的特別少的作業(yè)，每逢下課都陪我們玩游戲，聊家常談心，上課的時候他一定會特別幽默的給我們講知識，帶動大家的積極性，在期試或期末考試的時候所有的標(biāo)題都是教師每節(jié)課講到的知識，最好考的和教師講的一模一樣，因此在復(fù)習(xí)的時候我們都開歡樂心的學(xué)習(xí)其他知識，沒有往常每次考試前的繁忙和壓力，有個如此的教師我做夢就會笑醒的！好期待！〞

篇三：我的教師作文600字大全

我的教師作文600字大全_我的小學(xué)教師

你的教師有一張奇異的嘴巴嗎？你的教師有一雙銳利的眼睛嗎？我的教師就有！她確實是我的語文教師，一位和氣可親的小學(xué)教師！

高教師上課的時候，會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、夸張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷，感受眼前就像放電影一樣，呈現(xiàn)了課文中的情景，仿佛我進入了課文里的內(nèi)容。有一次，教師講?觀潮?這一課，剛開始我對錢塘江大潮完全不感興趣，但聽教師講著講著，我漸漸入迷了，講到江面特別平靜，越往東越寬bdquo;bdquo;這一局部的時候，教師的表情特別平靜，聲音特別溫順，讓我感遭到錢塘江江面特別平靜；念到再近些，只見白浪...教師的心情和語言都特別沖動，一張一合的嘴巴里發(fā)出一句比一句洪亮的聲音，看著她沖動的表情，臉漲得通紅，我又進入了課文世界，覺得教室涌滿了水。我的教師有一張奇異的嘴巴吧！能把課