年5月上海市青浦區(qū)九年級(jí)中考語文二模試題卷參考答案一、文言文（35分）（一）默寫與運(yùn)用（13

分）1.千磨萬擊還堅(jiān)勁（3分）2.匹夫不可奪志也（3分）3.淺草才能沒馬蹄（3分）4.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（4分）（二）閱讀下面兩篇選文，完成

5—10

題（22

分）5.蘇軾（2分）6.（1）監(jiān)獄（2分）（2）討伐（2分）7.D（3分）B(2分）8.掉尾而斗（2分）與白面書生輩謀之（2分）9.率真（3分）豁達(dá)/善于接受批評(píng)（3分）10.要向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教/專業(yè)的事要向?qū)I(yè)的人請(qǐng)教（3分）二、現(xiàn)代文（35

分）（一）閱讀下文，完成

11—13

題（6

分）11.C（3分）12.（1）發(fā)現(xiàn)一具梁龍類化石竟有一系列奇怪的、沒有任何分布規(guī)律的骨質(zhì)結(jié)節(jié)。（2分）（2）這只梁龍很可能是呼吸系統(tǒng)發(fā)生了病變。（2分）（3）這只恐龍患上了嚴(yán)重的氣囊炎。（2分）（4）恐怖的肺結(jié)核等呼吸道傳染病很可能在中生代時(shí)期就已經(jīng)在動(dòng)物間傳播了。（2分）13.這段話說明鼠疫、瘧疾等傳染病在千萬年前也已存在。本文的說明對(duì)象是“藏在化石里的傳染病密碼”，這段內(nèi)容承接前文，且從研究方式和研究結(jié)果上都顯得更豐富，更充分地說明了“有的傳染病病原體生存時(shí)間可能長達(dá)上億年，生命極其頑強(qiáng)”的研究結(jié)論。（5分）（二）閱讀下文，完成

14—18

題（19

分）14.示例：（1）父親因兒子偷看電視忘記時(shí)間而訓(xùn)斥他。（2

分）（2）父親在生活中對(duì)兒子百般催促，沒耐心。（2

分）15.在兒子看來，真正的“慘痛”是得不得父母的理解，關(guān)心和陪伴。兒子作文中所記之事，是發(fā)生在母親不在家，父親外出應(yīng)酬的處境中，此時(shí)兒子極需陪伴和呵護(hù)；父親所記之事是兒子因偷看電視不認(rèn)賬而被父親揍，兒子遭受的只是身體的疼痛，所以，這不是兒子所認(rèn)為的慘痛。（4

分）16.D

（3

分）17.答案示例①：“試驗(yàn)田”比喻試點(diǎn)，這個(gè)詞側(cè)面反映出我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過程中，存在經(jīng)驗(yàn)不足，未能給予孩子呵護(hù)和陪伴的真實(shí)狀況，流露出“我”的自責(zé)愧疚之情。（3

分）答案示例②：“粗糙”是草率馬虎，“粗暴”則指暴躁蠻橫，這兩個(gè)詞形象地寫出我們?cè)诮逃⒆舆^程中存在經(jīng)驗(yàn)不足，不夠耐心的真實(shí)狀況，流露出“我”的自責(zé)愧疚之情。（3分）18.選

A。本文敘述了“我”偶然讀到兒子曾在作文中吐槽“我”教育方式簡單粗暴，不愛他并引發(fā)“我”反思的一個(gè)故事?！拔乙彩堑谝淮巫龈赣H”這個(gè)標(biāo)題對(duì)兒子作文中的吐槽進(jìn)行了解釋：我不是不愛你，只是沒有經(jīng)驗(yàn)；也與文章第10段所反思的內(nèi)容相照應(yīng)。標(biāo)題隱含地表達(dá)了我們對(duì)兒子的愛，也流露出未能很好呵護(hù)兒子的愧疚之意。（5分）選

B。本文敘述了“我”偶然讀到兒子曾在作文中吐槽“我”教育方式簡單粗暴，不愛他并引發(fā)“我”反思的一個(gè)故事。“我的確是你的親爸爸”這個(gè)標(biāo)題巧妙地回應(yīng)了兒子作文本中的質(zhì)疑；也與文章最后一段的內(nèi)容相照應(yīng)?！暗拇_”一詞起到了強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)了我們對(duì)兒子至始至終的愛。（5

分）三、綜合運(yùn)用（20

分）閱讀下面材料，完成

19—22

題19.BC（4

分）20.B

（4

分）21.（1）回目一般有兩個(gè)句子，且對(duì)仗（2

分）（2）提示故事情節(jié)（2

分）（3）凸顯人物性格/折射人物的命運(yùn)軌跡（2

分）22.答案示例：回目中的“名流”即王冕。第一回作者借王冕塑造了一個(gè)淡泊名利，恪守道德的理想的讀書人形象，同時(shí)借