體育課游戲捕魚(yú)《金色池塘》—一第一頁(yè)，共二十頁(yè)。一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課的指導(dǎo)思想是在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為宗旨，力求抓準(zhǔn)教材重點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，產(chǎn)生良好的情緒體驗(yàn)。不斷提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀(guān)察和與人合作。同時(shí)，將思想教育滲透到課堂教學(xué)之中。第二頁(yè)，共二十頁(yè)。二、教材分析

體育游戲“捕魚(yú)”是人教版體育與健康教材中的教學(xué)內(nèi)容，它符合“課程標(biāo)準(zhǔn)”提出的水平一階段使學(xué)生樂(lè)于參加各種體育游戲、活動(dòng)的目標(biāo)。同時(shí)，對(duì)教師如何確保學(xué)生在游戲中的安全提出了更高的要求?！安遏~(yú)”是以情境化的游戲形式發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)和快速移動(dòng)、奔跑、躲閃等活動(dòng)能力。也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察判斷及應(yīng)變決策等潛在能力培養(yǎng)。第三頁(yè)，共二十頁(yè)。三、學(xué)情分析

我所授課的學(xué)生為我校一年級(jí)1班的學(xué)生，從整體分析，他們正處在靈敏素質(zhì)的穩(wěn)步上升期。并且對(duì)體育課充滿(mǎn)興趣，在課堂上有較強(qiáng)的表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，喜愛(ài)游戲，想象力豐富、愛(ài)模仿，樂(lè)學(xué)好動(dòng)這些都是他們的優(yōu)勢(shì)。但他們?cè)谡n堂上注意力會(huì)經(jīng)常分散，情緒還不夠穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)的快，去的也快，難以持久。對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)時(shí)，他們表現(xiàn)出的認(rèn)知能力還較弱，這些又都是他們的弱勢(shì)。從個(gè)體來(lái)分析，本班學(xué)生身體素質(zhì)水平存在一定的差異，有的學(xué)生體能稍差，有的學(xué)生融入課堂角色稍慢。根據(jù)這些情況，為了讓學(xué)生時(shí)時(shí)有新鮮感以及每個(gè)人都能達(dá)到一個(gè)合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，教師在“捕魚(yú)”游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些改變，從而使學(xué)生保持到最佳狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。第四頁(yè)，共二十頁(yè)。四、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)本課提高學(xué)生靈敏素質(zhì)，使學(xué)生對(duì)體育課堂充滿(mǎn)興趣，樂(lè)于參加體育活動(dòng)。2.在練習(xí)和游戲過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生奔跑能力、躲閃能力、反應(yīng)速度和身體控制能力四個(gè)方面。3.在課堂中初步培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和分析能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，嘗試小組合作學(xué)習(xí)。第五頁(yè)，共二十頁(yè)。五、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：躲閃能力和身體控制能力。難點(diǎn)：學(xué)生的觀(guān)察分析能力的培養(yǎng)及學(xué)生安全。第六頁(yè)，共二十頁(yè)。六、主要教法、學(xué)法1.主要教法（1）游戲教學(xué)法：根據(jù)本課目標(biāo)和學(xué)生的身心特點(diǎn)，改編游戲，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中達(dá)到多種目標(biāo)。提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（2）情境導(dǎo)入法：通過(guò)語(yǔ)言描述“池塘”環(huán)境，制作“漁網(wǎng)”器材，扮演“小魚(yú)”“漁夫”角色等，使學(xué)生快速融入課堂氛圍之中，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。（3）啟發(fā)教學(xué)法：在游戲過(guò)程中，教師教會(huì)學(xué)生觀(guān)察如何躲避“漁網(wǎng)”并讓學(xué)生自主發(fā)明各種躲避方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造能力。2.主要學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法等。第七頁(yè)，共二十頁(yè)。七、教學(xué)流程

本課分為四個(gè)部分，開(kāi)始部分2分鐘左右，準(zhǔn)備部分6分鐘左右，主體部分29分鐘左右，結(jié)束部分3分鐘左右。其中主體部分為兩個(gè)階段輔助練習(xí)階段9分鐘左右和主教材“捕魚(yú)”游戲20分鐘左右。（一）開(kāi)始部分：（2分鐘）1.上課鈴響起，在教師的注視下，學(xué)生快速站成四列橫隊(duì)。體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好。教師利用語(yǔ)言導(dǎo)語(yǔ)的方式，描述“金色池塘”的情境。“同學(xué)們你們有過(guò)捕魚(yú)的經(jīng)歷嗎？沒(méi)有捕過(guò)的同學(xué)也沒(méi)有關(guān)系，今天老師就帶領(lǐng)大家到美麗的金色池塘捕魚(yú)。在“捕魚(yú)”之前老師要向同學(xué)們提出幾個(gè)要求，請(qǐng)大家遵守紀(jì)律，聽(tīng)從老師指揮，保護(hù)自己其他同學(xué)的安全，有問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)，大家能不能做到？能！好，那么我們一起去金色池塘捕魚(yú)啦！本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。第八頁(yè)，共二十頁(yè)。（二）準(zhǔn)備部分：（慢跑游戲4分鐘熱身操3分鐘）1.過(guò)障礙跑“小魚(yú)游水”—教師通過(guò)描述小魚(yú)游水的形象，講解示范繞障礙跑方法，要求學(xué)生在跑動(dòng)中能夠繞過(guò)障礙從而改變運(yùn)動(dòng)方向。教師組織學(xué)生成一路縱隊(duì)，在教師帶和排頭帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)。此環(huán)節(jié)的目的在于發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)、奔跑能力和身體控制能力。通過(guò)改變單一的慢跑方式提高學(xué)生興奮度，使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身操《快樂(lè)一年級(jí)》，學(xué)生成體操隊(duì)形散開(kāi)，跟隨音樂(lè)節(jié)拍模仿教師動(dòng)作。這些動(dòng)作比較簡(jiǎn)單實(shí)用，適合水平一階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，已達(dá)到充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)和避免運(yùn)動(dòng)中受傷的目的。第九頁(yè)，共二十頁(yè)。（三）主體部分：1.“捕魚(yú)”游戲輔助練習(xí)：（9分鐘）（1）反應(yīng)跳練習(xí)“魚(yú)躍龍門(mén)”—教師講解示范動(dòng)作方法，強(qiáng)調(diào)雙腳同時(shí)起跳，同時(shí)落地并有緩沖。要求在教師給出信號(hào)后快速做出反應(yīng)并做出相應(yīng)的動(dòng)作，這一練習(xí)的目的在于鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力和身體控制能力。（3分鐘）（2）躲閃練習(xí)“小魚(yú)出水”—學(xué)生友伴分組，每組兩人，教師講解動(dòng)作方法，要求一名同學(xué)用手臂模擬架起兩根“小魚(yú)桿”使其平行并具使中間保持一人距離。另一名同學(xué)采用腳下移動(dòng)向上起身方式，在兩根“小魚(yú)桿”之間移動(dòng)要求身體不能觸屏“小魚(yú)桿”。根據(jù)自己的能力可以逐漸加快速度。此練習(xí)的目的在于發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力和躲閃能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力。（3分鐘）第十頁(yè)，共二十頁(yè)。（3）轉(zhuǎn)身跑練習(xí)“漁夫和小魚(yú)”—根據(jù)本課主教材中的發(fā)展學(xué)生反應(yīng)能力和體驗(yàn)急停急起、轉(zhuǎn)身等動(dòng)作的目標(biāo)要求。教師組織學(xué)生進(jìn)兩人一組，背對(duì)起跑方向，前后兩人保持1.5米的距離。前排同學(xué)扮演小魚(yú)，后排同學(xué)扮演漁夫，當(dāng)老師下達(dá)口令小魚(yú)快跑時(shí)，前后兩名同學(xué)同時(shí)迅速轉(zhuǎn)身，漁夫?qū)π◆~(yú)進(jìn)行追逐。之后兩人互換角色與位置。要求兩人錯(cuò)位起跑，跑直線(xiàn)。追逐的同學(xué)不準(zhǔn)有推、抓等危險(xiǎn)動(dòng)作。（4分鐘）以上三項(xiàng)練習(xí)都是圍繞主教材的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的適應(yīng)性練習(xí)，目的是循序漸進(jìn)的為學(xué)生進(jìn)行主教材游戲做好鋪墊。第十一頁(yè)，共二十頁(yè)。2.主教材“捕魚(yú)”游戲（1）教師講解游戲方法與規(guī)則。（2分鐘）①使用平板電腦講解游戲方法：游戲開(kāi)始，“小魚(yú)”在制定范圍內(nèi)的“池塘”內(nèi)自由活動(dòng)，各組有一名“漁夫”用漁網(wǎng)套“魚(yú)”的頭，被套住者暫時(shí)退出“魚(yú)塘”。當(dāng)教師宣布暫停時(shí)清點(diǎn)被捕“魚(yú)”數(shù)，更換“捕魚(yú)人”從新開(kāi)始。②游戲規(guī)則：Ⅰ“魚(yú)”出“魚(yú)塘”算失敗。Ⅱ“捕魚(yú)人”的網(wǎng)和桿碰觸“魚(yú)”無(wú)效。Ⅲ被捕住的“魚(yú)”不允許繼續(xù)奔跑。第十二頁(yè)，共二十頁(yè)。（2）游戲中設(shè)立“安全島”；教師組織學(xué)生分成兩個(gè)大組，小漁夫隊(duì)和老漁夫隊(duì)分別由教師和小組長(zhǎng)先做捕魚(yú)人，游戲中如果“小魚(yú)”感覺(jué)比較累可以進(jìn)入“安全島”中休息15秒鐘，此時(shí)“捕魚(yú)人”不可捕捉“安全島”中的“小魚(yú)”。設(shè)置此環(huán)節(jié)的目的在于首先是為了讓教師和小組長(zhǎng)控制游戲節(jié)奏，其次設(shè)立“安全島”以便于照顧體能較弱的學(xué)生，合理控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。（3分鐘）（3）游戲中增加“捕魚(yú)人”數(shù)量；每小組增加組到兩名“捕魚(yú)人”。和以便逐漸增加練習(xí)的強(qiáng)度。每小組捕獲四條“小魚(yú)”后，更換“捕魚(yú)人”給沒(méi)有做過(guò)“捕魚(yú)人”的同學(xué)。（2分鐘）第十三頁(yè)，共二十頁(yè)。（4）擴(kuò)大池塘面積，變換為每組四名“捕魚(yú)人”加強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)度。（3分鐘）（5）強(qiáng)加躲避情境；教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察捕魚(yú)人采用的工具，發(fā)現(xiàn)捕魚(yú)工具的缺點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng)造出與其相適應(yīng)躲避方法，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。（4分鐘）（6）變化捕魚(yú)工具和形式：增加“釣魚(yú)竿”、擴(kuò)大“漁網(wǎng)”。通過(guò)工具和形式的變化，使躲避和捕捉的難度加大，從而進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)。（3分鐘）（7）兩組互換“捕魚(yú)人”小比賽。兩隊(duì)互換捕魚(yú)人，在教師規(guī)定的兩至三分鐘時(shí)間范圍內(nèi)比一比哪一組的“捕魚(yú)人”捕到的“小魚(yú)“”多，數(shù)量多者勝利。此環(huán)節(jié)設(shè)置的目的在于使學(xué)生在游戲的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（3分鐘）第十四頁(yè)，共二十頁(yè)。四、結(jié)束部分（1）放松練習(xí)：學(xué)生跟隨音樂(lè)模仿教師做柔韌拉伸放松。（1分鐘）（2）總結(jié)本課：教師邀請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出游戲中情緒的感受。正確的引導(dǎo)學(xué)生積極向上的心態(tài)。同時(shí)，樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí)。（老師想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，如果小魚(yú)在被污染的池塘里，能不能快樂(lè)的游來(lái)游去呢？它是不是就會(huì)生病呀？就像我們也要生活在一個(gè)美麗健康的環(huán)境一樣是不是？所以我們要保護(hù)環(huán)境?。?分鐘）第十五頁(yè)，共二十頁(yè)。八、教學(xué)媒介在操場(chǎng)上畫(huà)出兩組圓形場(chǎng)地，每組內(nèi)圈直徑為9米，外圈直徑為12米，延邊線(xiàn)外畫(huà)出兩個(gè)半徑為兩米的半圓形，作為“安全島”和“新魚(yú)塘”，教師自制“小魚(yú)網(wǎng)”8張，呼啦圈4個(gè)、自制“釣魚(yú)竿”4根、錄音機(jī)一臺(tái)。第十六頁(yè)，共二十頁(yè)。九、安全措施

合理的場(chǎng)地布置和恰當(dāng)?shù)慕M織，及時(shí)到位的提醒和充分科學(xué)的熱身，課前耐心的安全教育，課堂上所用的器械用軟海綿包裹，設(shè)立游戲休息區(qū)“安全島”等以排除安全隱患。第十七頁(yè)，共二十頁(yè)。十、課堂教學(xué)效果預(yù)測(cè)1、心理狀況預(yù)測(cè)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。2、預(yù)計(jì)平均心律120-130，最高心律140—150，練習(xí)密度35-40％。第十八頁(yè)，共二十頁(yè)。十一、本課特點(diǎn)1、本課始終讓學(xué)生在“池塘捕魚(yú)”的情境中快樂(lè)的進(jìn)行游戲，教學(xué)目標(biāo)與情景設(shè)置相輔相成，在此過(guò)程中發(fā)展學(xué)生奔跑能力、躲閃能力、反應(yīng)速度和身體控制能力四個(gè)方面。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)的方式，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題能力。大膽采用小組合作的游戲方式發(fā)展學(xué)生