2023年遼寧省葫蘆島市綏中縣中考二模語(yǔ)文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、選擇題

1.選出下列加點(diǎn)字苜形完全氐州的一項(xiàng)（）

A.蓬勒(bo)噴泄(yong)字帖(tie)與日俱增（jt?）

B.妖姨(rao)恣睢(SUT)赧愧(nan)以身作費(fèi)（ze）

C.煩躁(zao)折本(she)粗拙(zhuδ)前（卜后繼（pu）

D.棧橋(zhan)亙古（g?n）端詳(xiang)振耳欲聾（Zhen）

2.選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有送的一項(xiàng)（）

A.沒(méi)有一朵鮮花不會(huì)綻放，所有的美好都會(huì)按照追夢(mèng)人的期許如期小至。

B.如今的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言目新月號(hào)，有些鮮活而富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累后將

成為詞庫(kù)家族里的一員。

C.歌舞劇《東方紅》將優(yōu)美的旋律與曼妙的舞姿完美融合，二者枳得地彰，讓我們享

受了一場(chǎng)唯美的藝術(shù)盛宴。

D.探月“嫦娥”、入海“蛟龍”、中國(guó)高鐵、“天舟”對(duì)接、國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919等，一個(gè)個(gè)中

國(guó)科技創(chuàng)新成果的好消息摩肩毯躥而來(lái)。

3.選出下面語(yǔ)段各句子中有憤痼的一項(xiàng)（）

（A）語(yǔ)文學(xué)習(xí)既涉及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，又涉及精神的充實(shí)、情感的完善與人格的

提升，其最終目的是要全方面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。（B）在這里，教科書(shū)只是給學(xué)生們搭建了

一種資源，一種平臺(tái)。（C）學(xué)生不必受此局限，而應(yīng)盡量將教科書(shū)與社會(huì)生活中的語(yǔ)文

學(xué)習(xí)資源整合起來(lái)，在更廣闊的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、利用語(yǔ)文、享有語(yǔ)文。（D）這樣，

學(xué)生語(yǔ)文水平就會(huì)在潛移默化中得到提升。

A.AB.BC.CD.D

4.選出下列文學(xué)常識(shí)表述專送的一項(xiàng)（）

A.記，古代的一種散文體裁。這類文章大多數(shù)是游記，用來(lái)記敘旅途見(jiàn)聞和某地政治

生活、社會(huì)面貌、風(fēng)土人情、山川景物及名勝古跡等。如陶淵明《桃花源記》、歐陽(yáng)修

《醉翁亭記》、柳宗元《小石潭記》等。

B.《論語(yǔ)》是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子所著的一本書(shū),記錄的是孔子的言行，

共20篇。宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書(shū)”

C.李白《行路難（其一）》、劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明

月幾時(shí)有》等古代詩(shī)詞中典故表現(xiàn)方法的運(yùn)用，使語(yǔ)言凝練含蓄、表意豐富，并擴(kuò)大了

詩(shī)詞意境，增加了表現(xiàn)力。

D.辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，南宋著名豪放派詞人?！赌相l(xiāng)子?登京口北固亭有懷》是

他的作品。

5.選出下列對(duì)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》賞析有誤的一項(xiàng)（）

茅屋為秋風(fēng)所破歌

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江涵江郊，高者掛鬲長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)

沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)

倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏

無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)

此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

A.這是一首歌行體古詩(shī)。前五句寫(xiě)狂風(fēng)呼嘯吹走茅草，“怒號(hào)”“卷”“飛”“灑”“掛胃”“飄

轉(zhuǎn)''表現(xiàn)出了狂風(fēng)的威勢(shì)，以及詩(shī)人目睹屋上茅草被吹走的泰然。

B.面對(duì)“群童抱茅去”，詩(shī)人空自嘆息，恨自己老邁年高，于國(guó)于家都沒(méi)什么用了?朗

讀時(shí)“欺”“老無(wú)力”“忍”“公然，要重讀，“呼不得”“自嘆息”應(yīng)讀得緩慢。

C.“長(zhǎng)夜沾濕何由徹"，“長(zhǎng)夜”既指雨夜，也指安史之亂，在寫(xiě)出詩(shī)人因生計(jì)窘迫而煎

熬的同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)轉(zhuǎn)危為安的熱切期盼。

D.全詩(shī)先敘事，后議論抒情?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！”表達(dá)了詩(shī)人

飽覽民生疾苦，體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。理想崇高，境界闊大，情真意切。

6.選出下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)（）

A.《紅巖》中提到的“中美合作所”“渣澤洞”“白公館''都是特務(wù)的巢穴；“監(jiān)獄之花”指的

是小蘿卜頭；“紅巖魂”指“渣澤洞”獄中革命烈士不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。

B.《格列佛游記》中，飛島國(guó)科學(xué)院的科學(xué)家從黃瓜里提取陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了作者對(duì)

英國(guó)科學(xué)界創(chuàng)新意識(shí)的諷刺。

C.《西游記》中悟空愛(ài)憎分明、忠心耿耿，雖屢次被師父誤解，但寧愿承受緊箍咒責(zé)罰

仍三打白骨精。唐僧執(zhí)意趕他離開(kāi)時(shí)，悟空憤慨不平，但仍圍師下拜并囑咐沙僧好好照

看師父。

D.《狗貓鼠》這篇文章追憶童年救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷，表現(xiàn)了作者

對(duì)弱小者的同情。

試卷第2頁(yè)，共10頁(yè)

二、名著閱讀

7.根據(jù)《魯濱遜漂流記》閱讀，完成試題。

他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他對(duì)我的救命之恩的感激。

我對(duì)他微笑，顯出一副和顏悅色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又

跪下，吻著地面，把他的腦袋貼在地上，抓住我一只腳，把我的腳放在他的腦袋上。

①選段中的“他”是_____________________

②請(qǐng)根據(jù)名著，排列下面情節(jié)先后順序（只填序號(hào)）。

A.發(fā)現(xiàn)野人B.抗?fàn)幉∧.重返故鄉(xiāng)D.海上冒險(xiǎn)

三、語(yǔ)言表達(dá)

8.經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，商戶經(jīng)營(yíng)已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的賣東西而已。智能收銀機(jī)

應(yīng)運(yùn)而生，它不僅是一個(gè)快速計(jì)算結(jié)賬收款的工具，又能幫助商戶實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、自動(dòng)化

的管理模式，提升店鋪的經(jīng)營(yíng)效率。玫瑰園小區(qū)門口的超市只用智能方式收款，不收現(xiàn)

金，導(dǎo)致不少老人購(gòu)物不便。社區(qū)連心調(diào)解室邀請(qǐng)你勸說(shuō)超市老板王叔叔同意現(xiàn)金支付,

你會(huì)怎么說(shuō)？50字左右。

四、句子默寫(xiě)

9.古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讓我們打開(kāi)書(shū)本，穿越歷史，和古代文士一起去旅行。與

曹操來(lái)到碣石，登山望海'‘水何澹澹，①"（《觀滄海》）；深入大漠，和王維感嘆

“②______,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（《使至塞上》）；和李商隱留滯巴蜀時(shí)寄懷親友“③_______,

卻話巴山夜雨時(shí)”（《夜雨寄北）》）；與晏殊都城汴京獨(dú)詠光陰流逝、春天消失“無(wú)可奈何

花落去，@（《浣溪沙》）；與王勃長(zhǎng)安贈(zèng)別赴任四川做官的杜少府“海內(nèi)存知

己，⑤“（《送杜少府之任蜀州》）：遠(yuǎn)赴輪臺(tái)，和岑參一起悵惘“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，

⑥_________"（《白雪歌送武判官歸京》）；與李賀前往雁門郡，以詩(shī)鼓舞士氣“⑦_(dá)________

塞上燕脂凝夜紫”（《雁門太守行）》）；與范仲淹一起鎮(zhèn)守西北邊疆“濁酒一杯家萬(wàn)里，

⑧_____________5'（《漁家傲》）。

（2）沉浸古詩(shī)文，賞景之情最醉人。陶淵明《桃花源記》用“夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù),

⑨“描寫(xiě)出桃花林之怡人景色;柳宗元《小石潭記》中的“⑩,@

描繪出溪水蜿蜒前行的樣子。

（3）詩(shī)文明志,不乏高尚之士?！陡毁F不能淫》有“居天下之廣居,立天下之正位,?”

的“大丈夫”；《魚(yú)我所欲也》有“?_____，萬(wàn)鐘于我何加焉'’的堅(jiān)守本心之人。

五、對(duì)比閱讀

閱讀下面選文，完成下面小題。

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間舂？”

劌日；“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公日：“衣食所安，弗敢

專也，必以分人。”對(duì)日；“小惠未遍，民弗從也?！惫眨骸懊飞癫?，弗敢加也，

必以停。”對(duì)日：“小信未孚，神弗福也?！惫眨骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！?/p>

對(duì)日：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌日：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣。”

齊師敗績(jī)。公將馳之。劌日：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，日：“可矣?！彼熘?/p>

齊師。

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】

嗚呼！士不以天下之重自任，久矣。言語(yǔ)非不工也，政事文學(xué)非不敏且博也，然至

于臨大事，鮮不忘其故、失其守者，其器小也。公（樂(lè)全先生）為布衣，則頑然?已有

公輔②之望。自少出仕，至老而歸未嘗以言徇物以色假③人。羊?qū)θ酥鳍?，必同而后言?/p>

毀譽(yù)⑤不動(dòng)，得喪若：，真孔子所謂大臣以道事君者。

（選自蘇軾《樂(lè)全先生文集敘》）

【注釋】①頑然：高大的樣子。②公輔：三公首輔：追求。③假：看待、對(duì)待。④人主：

君主。⑤毀譽(yù)：毀謗和稱贊。

10.選出下列各組句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)（）

A.必以停與朋友交而不停乎（《＜論語(yǔ)＞十二章》）

B.又何間罩湖中帚得更有此人（《湖心亭看雪》）

C.得喪若下而或長(zhǎng)煙廠空（《岳陽(yáng)樓記》）

D.里對(duì)人主故里有名馬（《馬說(shuō)》）

11.將選文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）小惠未遍，民弗從也。

（2）±不以天下之重自任，久矣。

12.請(qǐng)用“r’給下面的句子斷句，斷兩處。

至老而歸未嘗以言徇物以色假人。

13.【甲】文中特別寫(xiě)到了曹劌和鄉(xiāng)人的對(duì)話，這一情節(jié)在全文中的作用有哪些？請(qǐng)作

試卷第4頁(yè)，共10頁(yè)

簡(jiǎn)要分析。

14.閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，說(shuō)說(shuō)曹劌與樂(lè)全身上有哪些共同品質(zhì)？

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面選文，完成下面小題。

時(shí)間不等人

畢嘯南

①意識(shí)到父母老去，是一個(gè)模糊而漫長(zhǎng)的過(guò)程。第一次有這樣具體的感知，是十四

年前，我出發(fā)去濟(jì)南念大學(xué)的那一天。

②舅舅開(kāi)車送我和我父親去火車站，村子里的街坊鄰居都來(lái)送行。大家左一句叮嚀

右一聲囑咐，熱熱鬧鬧中，青澀的我意識(shí)到自己要去一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有些茫然，有些

期待，也有些恐懼。

③母親給我準(zhǔn)備了六大包的行李，我堅(jiān)持只帶一個(gè)皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，

左右搖晃著略顯圓潤(rùn)的身體，自顧自地來(lái)來(lái)回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包

裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)?。她又叮囑我爸，哪個(gè)包里有貴重的物件，路上一定要小心照看，

別被賊偷了。父親站在一旁一直愣愣地點(diǎn)頭，像個(gè)沒(méi)開(kāi)悟的和尚。

④車快發(fā)動(dòng)了，母親突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西?！拔液透赣H

還在恍神中，她不知何時(shí)已經(jīng)跑進(jìn)了院子，又跑了回來(lái)，手里拎著一大袋子煮熟的花生。

她一只手托著袋子從車窗遞給我說(shuō)：“差點(diǎn)就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃?！?/p>

⑤熱騰騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。母親的臉擠進(jìn)了車窗里，我望著她，

她也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個(gè)眼睛水汪汪的少年。

⑥父親說(shuō)：“走吧，時(shí)間不等人?！?/p>

⑦車終究還是開(kāi)動(dòng)了。

⑧我坐在車?yán)?，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過(guò)車窗看母親離我遠(yuǎn)去，越來(lái)越

遠(yuǎn)。她的身影越來(lái)越小，我有些困惑，有些懊惱，母親怎么突然變得這樣矮小了呢？直

到視線里再也看不見(jiàn)她，我才意識(shí)到，遠(yuǎn)去的人原來(lái)是我啊，而她只是停留在了原地。

⑨上了火車，父親從威海到濟(jì)南送我入校。等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛

剛垂入山間，幾顆淘氣的白星已經(jīng)急不可待地在湖藍(lán)色的夜幕上眨著眼睛。為了省錢，

父親訂了當(dāng)晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎

去了學(xué)校的超市，給我在大學(xué)剛剛認(rèn)識(shí)的舍友一人買了一袋蘋果，挨個(gè)放在大家的桌子

上。在我念大學(xué)以前，我與父親很少交流，他性格內(nèi)致，常常沉默，我并不知道，也從

來(lái)沒(méi)有關(guān)心過(guò)他在想什么。來(lái)濟(jì)南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃

蕩蕩，一直搖晃了七個(gè)小時(shí)，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。

⑩送父親去校門口的路上，我們依然沉默。那條校園里的小路，我們卻走了很久很

久。第一次，對(duì)眼前的這個(gè)男人，我心里涌動(dòng)著一股巨大而微妙的情緒，我想說(shuō)點(diǎn)什么，

卻又不知如何開(kāi)口。

?路并不長(zhǎng)，再放慢步子也有終點(diǎn)。送我爸到了校門口,我仍只是緩緩?fù)鲁鰩讉€(gè)字：

“爸，路上注意安全?！备赣H說(shuō)：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走?！?/p>

?我的淚水開(kāi)始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒”掉下來(lái)

To

?走了幾步，我停下往回看，父親依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑

色褲子，擦得住亮的黑皮鞋，那是他為了來(lái)送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。他一動(dòng)也

不動(dòng)，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，不敢再回頭。生怕稍慢一些，自己就

要被這離別的悲傷吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見(jiàn)父親還在那

里，只是，他已經(jīng)變成一個(gè)很小很小的人了，我已看不清楚他的模樣。

??個(gè)男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠(yuǎn)望的山海。而那一刻，我才意

識(shí)到，他只是我的父親，一個(gè)正在老去的男人。

?這一次，是我送父親，但最后遠(yuǎn)去的人依然是我，停留在原地的，還是父親。

（《讀者》2023年第6期有刪改）

15.閱讀全文，補(bǔ)寫(xiě)下面故事情節(jié)及人物心理。

故事情節(jié)人物心理

家門口，讀大學(xué)待出發(fā)，熱熱鬧鬧茫然、期待、恐懼

道路邊，母親送我離開(kāi)，難分難舍⑴

⑵悲傷

16.選文第④段畫(huà)線句中兩個(gè)"跑''字，有怎樣的表達(dá)效果？

17.請(qǐng)從修辭或環(huán)境描寫(xiě)的角度賞析第⑨段畫(huà)線句子。

18.作者在第⑧段和第儂為什么都要強(qiáng)調(diào)“遠(yuǎn)去的人”“是我”？有什么作用？

19.選出下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)（）

A.選文標(biāo)題“時(shí)間不等人“點(diǎn)明了文章中心，與文中“父親說(shuō)：‘走吧，時(shí)間不等人?！?/p>

呼應(yīng)，告訴讀者歲月匆匆，要珍惜愛(ài)自己的人，珍惜當(dāng)下的生活。

試卷第6頁(yè)，共10頁(yè)

B.選文運(yùn)用順敘，記敘事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章條理清楚。

C.選文中很少與我交流的父親送我入校，《背影》中父親在特定背景之下艱難地過(guò)鐵路

爬月臺(tái)給我買橘子；兩文中的“我'’都是在感情非常脆弱的時(shí)候，流下的都是激動(dòng)的淚水。

D.選文第頒這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)出我對(duì)父親的不舍，而父親堅(jiān)持要讓我先回去，說(shuō)的

話是樸素的，可是表達(dá)的情感卻是深沉的。

閱讀下面選文，完成下面小題。

大興機(jī)場(chǎng)測(cè)云雷達(dá)如何為飛機(jī)保駕護(hù)航

劉曉楠

①氣象是影響飛機(jī)航運(yùn)最重要的因素之一，常見(jiàn)的風(fēng)、雨、雷電、霧等惡劣天氣都

會(huì)嚴(yán)重影響飛行安全。目前，新投入使用的北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)安裝了測(cè)云雷達(dá)來(lái)為飛機(jī)

保駕護(hù)航。雖然測(cè)云雷達(dá)本身并不是什么新發(fā)明，在許多領(lǐng)域也已發(fā)揮作用，但這是中

國(guó)民航第一部正式業(yè)務(wù)化運(yùn)行的測(cè)云雷達(dá)，將為每年數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的旅客提供出行保障。

那么，至關(guān)重要的測(cè)云雷達(dá)是如何為飛機(jī)保駕護(hù)航的呢？

②顧名思義，測(cè)云雷達(dá)就是用雷達(dá)來(lái)探測(cè)天上的云朵，較之以前氣象臺(tái)裝備較多的

測(cè)雨雷達(dá)，測(cè)云雷達(dá)更關(guān)注云層的情況。大興機(jī)場(chǎng)裝備的是一部Ka波段全固態(tài)毫米波

測(cè)云雷達(dá)。雷達(dá)發(fā)射的電磁波按照頻率范圍由低到高，可以劃分為高頻（HF）、甚高頻

（VHF）,超高頻（UHF）、L段、S波段、C波段、X波段、KU波段、K波段和Ka波

段等，其中Ka波段對(duì)應(yīng)的頻率范圍是26.5-40GHz,而“全固態(tài)雷達(dá)”是指全部采用高

功率固態(tài)微波源雷達(dá)。

③大興機(jī)場(chǎng)這部測(cè)云雷達(dá)可對(duì)機(jī)場(chǎng)周邊60千米范圍內(nèi)的云、霧、弱降水等進(jìn)行高

精度觀測(cè)，獲取云的高度、水含量、粒子相態(tài)（云層里是水還是冰）等數(shù)據(jù)信息，并與

天氣雷達(dá)、風(fēng)廓線雷達(dá)等設(shè)備結(jié)合，提升機(jī)場(chǎng)天氣預(yù)報(bào)的精細(xì)程度，對(duì)危害飛機(jī)航行安

全的低云、大霧等低能見(jiàn)度天氣，有很好的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和短期預(yù)警能力。

④雷達(dá)探測(cè)的原理是雷達(dá)發(fā)射電磁波照射到需要研究的目標(biāo)上，通過(guò)分析目標(biāo)反射

的回波，從中提取目標(biāo)距離、速度、方位、高度等信息。電磁波在傳輸過(guò)程中，由于要

穿透大氣和云層等介質(zhì)，不可避免地會(huì)產(chǎn)生能量衰減的現(xiàn)象。電磁波頻率越高，衰減越

快；但同時(shí)天線波束越窄，雷達(dá)的指向性越好。這部測(cè)云雷達(dá)選用的波段有較高的測(cè)量

精度以及在可接受范圍內(nèi)的衰減量，是工程上的最優(yōu)選擇，因而可以獲得令人滿意的測(cè)

量結(jié)果。

⑤雷達(dá)通過(guò)探測(cè)云層降水粒子含量等，生成觀測(cè)數(shù)據(jù)并上傳到監(jiān)測(cè)平臺(tái)，結(jié)合一系

列算法生成彩色雷達(dá)圖。雷達(dá)圖被形象地稱為“西紅柿雞蛋湯”，因?yàn)槠渲饕伾屑t

色、黃色、綠色等，就好像是西紅柿、雞蛋和蔥花。不同的顏色代表不同的數(shù)值，基本

規(guī)律是“西紅柿”大于“雞蛋”大于“蔥花”。如果紅色很深，甚至出現(xiàn)了紫色，那就

預(yù)示著可能有冰雹、雷暴大風(fēng)等極端天氣。

⑥毫不夸張地說(shuō)，這部測(cè)云雷達(dá)就像是用航天科技為天上的云朵打造的“CT掃描

儀”，專門用來(lái)研究、分析、監(jiān)測(cè)云朵的結(jié)構(gòu)變化，為天氣預(yù)報(bào)提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，讓百姓

放心出行，安全出行，便捷出行。

（選自《人民網(wǎng)》有校改）

20.選文第①段的作用是什么？

21.概括選文第④段中哪些因素會(huì)影響雷達(dá)探測(cè)的準(zhǔn)確性？

22.選文第⑤段中畫(huà)橫線句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？

23.選文第⑤段畫(huà)波浪線句子中加點(diǎn)詞“甚至""可能''能否刪去，為什么？

如果紅色很深，甚至出現(xiàn)了紫色，那就預(yù)示著可能有冰雹、雷暴大風(fēng)等極端天氣?

24.選出下列對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)（）

A.選文第②段測(cè)云雷達(dá)就是用頻率范圍26.5-40GHZ的Ka波段對(duì)云層進(jìn)行監(jiān)測(cè)的雷達(dá)。

B.選文第③段大興機(jī)場(chǎng)這部測(cè)云雷達(dá)對(duì)危害飛機(jī)航行安全的低能見(jiàn)度天氣，能獨(dú)立進(jìn)

行精準(zhǔn)、全面地實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和短期預(yù)警，提升了機(jī)場(chǎng)天氣預(yù)報(bào)的精細(xì)程度。

C.選文第④段這部測(cè)云雷達(dá)選用在測(cè)量精度和能量衰減量上做了合理的平衡，是工程

上的最優(yōu)選擇。

D.選文提到的大興機(jī)場(chǎng)測(cè)云雷達(dá)是中國(guó)民航第一部正式業(yè)務(wù)化運(yùn)行的測(cè)云雷達(dá)，能有

效探測(cè)風(fēng)、雨、雷電、霧等惡劣天氣。

閱讀下面選文，完成下面小題。

強(qiáng)大的中國(guó)是每個(gè)中國(guó)人的堅(jiān)強(qiáng)靠山

央視網(wǎng)評(píng)論員

①這是歷史性的一刻！歷時(shí)近三年的艱巨斗爭(zhēng)，如今，孟晚舟乘坐的中國(guó)政府包機(jī)，

正進(jìn)入中國(guó)領(lǐng)空！

②經(jīng)中國(guó)政府不懈努力，當(dāng)?shù)貢r(shí)間9月24日，孟晚舟乘坐中國(guó)政府包機(jī)離開(kāi)加拿

大，即將回到祖國(guó)，并與家人團(tuán)聚。

③“回家的路，雖曲折起伏，卻是世間最暖的歸途?！闭缑贤碇郢@釋后給中央廣

播電視總臺(tái)發(fā)來(lái)的一份感人至深的感言所說(shuō)：“在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的祖國(guó)正

在走向繁榮昌盛，沒(méi)有強(qiáng)大的祖國(guó)，就沒(méi)有我今天的自由。"

④何止是孟晚舟，在之前也門、阿富汗等撤僑行動(dòng)中，每當(dāng)我們的同胞遇到危難時(shí)，

試卷第8頁(yè)，共10頁(yè)

祖國(guó)總會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻及時(shí)出手，做同胞的“諾亞方舟”，做人民的安全衛(wèi)士。一句“祖

國(guó)接你回家”折射出人民至上的執(zhí)政理念，凸顯了一個(gè)大國(guó)的自信與力量。

⑤月是故鄉(xiāng)明，心安是歸途，作為中華兒女的命運(yùn)共同體，強(qiáng)大的中國(guó)是每個(gè)中國(guó)

人的堅(jiān)強(qiáng)靠山，祖國(guó)繁榮昌盛也是所有中國(guó)人的心愿。因?yàn)?，個(gè)人的命運(yùn)從來(lái)就與國(guó)家、

民族的命運(yùn)緊密相連。只有國(guó)家強(qiáng)大，個(gè)人的自由、幸福才有保障。如果國(guó)家貧弱，個(gè)

人尊嚴(yán)也將無(wú)從談起。

⑥有國(guó)才有家，國(guó)強(qiáng)才能民安。近代以來(lái)，回望1840年到1949年這一段歷史，已

經(jīng)深深的烙印在每個(gè)華夏子孫的腦海，遭受百年屈辱的中華民族對(duì)此有著刻骨銘心的記

憶。那段不堪回首的歷史也時(shí)刻提醒我們：“前事之不忘，后事之師?！蔽覀儾幌Ｍ?/p>

續(xù)仇恨，但是忘記恥辱史則國(guó)家民族就會(huì)沒(méi)有未來(lái)。今天，我們享受的和平、安寧和幸

福的生活來(lái)之不易，當(dāng)倍加珍惜。

⑦再過(guò)幾日，我們將迎來(lái)建黨百年之后第一個(gè)國(guó)慶節(jié)。此刻，我們更應(yīng)涵養(yǎng)家國(guó)情

懷，砥礪強(qiáng)國(guó)之志，將個(gè)人的夢(mèng)想融入中國(guó)夢(mèng)之中，與時(shí)代精神同聲相應(yīng)、同頻共振，

用行動(dòng)擦亮那一抹“中國(guó)紅”，為新時(shí)代的中國(guó)共同奮斗！

（摘自2022年9月央視新聞網(wǎng)有校改）

25.選文的中心論點(diǎn)是什么？

26.選文第⑥段中畫(huà)橫線句子運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？

27.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第③④⑤段的論證思路。

28.下面的材料放在文中的哪一段合適？為什么？

以空前未有的熱情，煥發(fā)青春的創(chuàng)新功能，激發(fā)人人獨(dú)特的創(chuàng)新精神，使民族的、國(guó)家

的創(chuàng)新智慧來(lái)一個(gè)總發(fā)動(dòng)！使個(gè)體的、群體的創(chuàng)新潛能來(lái)一個(gè)大爆發(fā)！一金馬

29.選出下列對(duì)選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)（）

A.選文是一則新聞評(píng)論，第①②兩段交代了新聞的主要事件，點(diǎn)出孟晚舟回國(guó)的艱辛

歷程及意義重大。

B.選文第⑤段“月是故鄉(xiāng)明，心安是歸途''一句強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)大的祖國(guó)是每個(gè)中國(guó)人的堅(jiān)強(qiáng)

靠市，表達(dá)了孟晚舟對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)歸途的期盼。

c.孟晚舟能順利回國(guó)，主要是因?yàn)樗龑?duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)和個(gè)人魅力打動(dòng)了美加政府。

D.選文第⑦段中加點(diǎn)詞“同頻共振''本義指同樣頻率的東西會(huì)共振、共鳴或走到一起，

本文的意思是我們應(yīng)該與順應(yīng)、學(xué)習(xí)時(shí)代精神，以時(shí)代精神來(lái)指導(dǎo)自己的行為。

七、作文

30.“高光時(shí)刻”指的是巔峰時(shí)刻、精彩時(shí)刻，常常在體育比賽最后所使用。此外，

還可以指某人人生中振奮、自豪、快樂(lè)、喜悅等正面感受時(shí)，有超乎尋常的表現(xiàn)，狀態(tài)

也比之前都要好。

請(qǐng)以“我的高光時(shí)刻”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①立意自定，文體不限，不少于600字（如果寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）；②字跡工

整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等，不得引用、套

用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

31.人生就像一場(chǎng)場(chǎng)旅行。在旅程中，我們播種希望，放飛夢(mèng)想；我們享受快樂(lè)，

也體驗(yàn)憂傷……在旅程中我們感知世界的奇妙，也收獲生命的成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“一段_的旅程”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定，文體不限，不少于600字（如果

寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人

名、校名、地名等，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

試卷第10頁(yè)，共10頁(yè)

參考答案：

1.C

2.D

3.B

4.B

5.A

6.A

7.星期五DBAC

8.示列：王叔叔，您好！您的超市給大家?guī)?lái)了方便，如果也能用現(xiàn)全支付，既方便了老

人，也增加您的收入，不是兩全其美嗎？

9.山島竦峙大漠孤煙直何當(dāng)共剪西窗燭似曾相識(shí)燕歸來(lái)天涯若

比鄰雪上空留馬行處角聲滿天秋色里燕然未勒歸無(wú)計(jì)芳草鮮美

斗折蛇行明滅可見(jiàn)行天下之大道萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之

10.D11.（1）這種不小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)聽(tīng)從您的。

（2）讀書(shū)人不把天下大事作為自己的責(zé)任已經(jīng)很久了。12.至老而歸/未嘗以言徇物/

以色假人。13.示例：①寫(xiě)出了曹劌對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的不信任，決心參與戰(zhàn)爭(zhēng)（或：反映出

當(dāng)時(shí)社會(huì)的人民對(duì)統(tǒng)治者的不信任）；②為后文情節(jié)的發(fā)展設(shè)置懸念（或：豐富了文章內(nèi)容，

使故事跌宕起伏）014.示例：①都是具有愛(ài)國(guó)之心的人（或：都有天下興亡、匹夫有

責(zé)的擔(dān)當(dāng)；都不計(jì)較個(gè)人得失，能夠在國(guó)家需要時(shí)挺身而出）；②都有著出眾的才能。

15.（1）困惑、懊惱（2）校園內(nèi)，我送父親返鄉(xiāng)，回望身影16.動(dòng)詞“跑''連續(xù)用了兩

次，通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)了母親進(jìn)院子拿花生出來(lái)給我們的速度之快，更能表現(xiàn)母親面對(duì)我

離家上學(xué)的關(guān)愛(ài)與不舍。17.示例一：運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天色

漸晚星空之美，反襯父親連夜回家的不易和我與父親離別的不舍。

示例二：通過(guò)天色漸晚的環(huán)境描寫(xiě)，呼應(yīng)標(biāo)題''時(shí)間不等人“，突出傍晚來(lái)臨，父親還要坐火

車回家的辛苦，渲染了我送父親到校門口的沉默氣氛，表現(xiàn)出我的戀戀不舍。18.第⑧

段寫(xiě)母親站在路邊送我上學(xué)，我走向新的人生道路。第■殳寫(xiě)我送別父親，從此將獨(dú)立生活、

學(xué)習(xí)，兩次強(qiáng)調(diào)“遠(yuǎn)去的人”“是我”，在結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，在內(nèi)容上表明原地站立的是父母，

他們守護(hù)著自己的生活，而年輕的我們將與父母有了空間的距離，時(shí)間不等人，父母漸老，

珍惜當(dāng)下。19.C

答案第1頁(yè)，共4頁(yè)

20.通過(guò)介紹氣象是影響飛機(jī)航運(yùn)最重要的因素之一，引出本文說(shuō)明對(duì)象——測(cè)云雷達(dá)如何

為飛機(jī)保駕護(hù)航，用疑問(wèn)句引發(fā)讀者思考，引起讀者閱讀興趣。21.①電磁波傳輸過(guò)程

中的衰減量；②電磁波的頻率（或波段）。22.這句話運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。把雷

達(dá)圖比喻成“西紅柿雞蛋湯”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出雷達(dá)圖的顏色特點(diǎn)，更加通俗易懂地介紹了不

同的顏色代表不同的數(shù)值及其基本規(guī)律。23.“甚至”表加強(qiáng)，起修飾限制作用，強(qiáng)調(diào)極

端天氣的嚴(yán)重性；"可能”表揣測(cè)，并不確定。如果刪去，意思為：如果紅色很深，出現(xiàn)了紫

色，那就預(yù)示著會(huì)有冰雹、雷暴大風(fēng)等極端天氣發(fā)生；變可能為肯定，與原意不符。體現(xiàn)了

說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。24.C

25.強(qiáng)大的中國(guó)是每個(gè)中國(guó)人的堅(jiān)強(qiáng)靠山。26.運(yùn)用舉例論證和道理論證的方法。列舉

中國(guó)人民1840年到1949年百年屈辱的歷史具體事例和引用名言（警句）“前事之不忘，后

事之師”闡述人們應(yīng)當(dāng)牢記歷史教訓(xùn)使國(guó)家民族強(qiáng)大的道理，有力地論證了“有國(guó)才有家，國(guó)

強(qiáng)才能民安''的分論點(diǎn)，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)”強(qiáng)大的中國(guó)是每個(gè)中國(guó)人的堅(jiān)強(qiáng)靠山

27.首先，第③段引用孟晚舟獲釋后給中央廣播電視總臺(tái)所發(fā)的感言；其次，第④段列舉祖

國(guó)在也門、阿富汗等地的撤僑行動(dòng)的例子；最后第⑤段進(jìn)一步論證作為中華兒女的命運(yùn)共同

體，”強(qiáng)大的中國(guó)是每個(gè)中國(guó)人的堅(jiān)強(qiáng)靠山”中心觀點(diǎn)。28.放在第⑤段最合適。該材料

闡述了國(guó)家與個(gè)人緊密相連的關(guān)系，作為道理論據(jù)有力地證明了“強(qiáng)大的中國(guó)是每個(gè)中國(guó)人

的堅(jiān)強(qiáng)靠山”的中心觀點(diǎn)。29.C

30.例文:

我的高光時(shí)刻

在雷鳴般的掌聲中，我們走下舞臺(tái)。老師向我豎起了大拇指，那是我第一次代表學(xué)校去

演小品。

“今天大家演的不錯(cuò)！老師表?yè)P(yáng)了我們，我想向母親報(bào)喜，可是她先將電話打了進(jìn)來(lái)：

“比賽完了對(duì)吧！剛才外婆打電話給我，說(shuō)咱家的水仙開(kāi)了，聽(tīng)說(shuō)很香呢！“我驚呆了，那盆

已經(jīng)成為了蒜頭的水仙花怎么開(kāi)了？

兩個(gè)月前我被音樂(lè)老師——樂(lè)老師叫到音樂(lè)教室排小品《二十元錢》，準(zhǔn)備參加區(qū)里的

藝術(shù)節(jié)小品比賽。我心里又驚又喜，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。經(jīng)過(guò)了幾天對(duì)詞，老師把我們叫在一起開(kāi)始

了選拔。我完整地將臺(tái)詞說(shuō)了一遍，老師對(duì)我說(shuō)：“小同學(xué)，你吐詞吞字問(wèn)題太嚴(yán)重，要改

答案第2頁(yè)，共4頁(yè)

掉，如果不改，下次就別來(lái)演了?！拔覄偱啪毦桶ち水?dāng)頭一棒，真是五雷轟頂，把我剛剛堆

起來(lái)的本來(lái)就很微弱的信心打碎了。我才剛演就要退出，很是難過(guò)，擔(dān)心自己沒(méi)上舞臺(tái)就

OUT了。于是我每天一做完作業(yè)，就在房間里讀臺(tái)詞，讀的口水四飛，紙都濕了。我想了

個(gè)方法，用手機(jī)把自己的表演都錄下來(lái)，自己看，自己聽(tīng)，自己找問(wèn)題，每一次看到自己說(shuō)

話吞字，語(yǔ)氣不準(zhǔn)確，動(dòng)作不到位，我就狠狠地刪掉重新錄。經(jīng)過(guò)家中、校內(nèi)的不斷練習(xí)，

我吐字吞字的毛病沒(méi)有了，信心一天比一天足，可以去參加比賽了。

在幾天后的區(qū)藝術(shù)節(jié)，我們到了劇場(chǎng)比賽。我十分緊張，將稿子再看一遍，很快輪到我

們了。我們將道具拉上臺(tái)，燈光打起，音樂(lè)響起，我們的表演開(kāi)始了。在“叮鈴鈴'’的下課鈴

聲中我拿著一本書(shū)走上了舞臺(tái)，我深深的沉醉在舞臺(tái)的演出中，臺(tái)詞一句