2022-2023學年七年級語文上學期期中考前復習專項訓練（部編版）

專題11：朗讀技巧（原卷版）

1.下面關于朗讀停頓或重音的處理，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

【提示：著重號“?”標示在詞語下面，停頓用“v”標示在詞語之間的上方?！?/p>

A.L{JY朗潤起來了，水Y漲起來了，本陰Y的臉紅起來了。

B.風V輕悄悄的。

C.這一圈小山V在冬天特別可愛。

D.你看，V那尊港的V天河，定然是V不售Y寬廣。

2.同學們制作了語文知識卡片，請選出其中表述有誤的一項（）

A.朗讀的停連。

例：《春》中“坐著，V躺著，V打幾個滾，?踢幾腳球，A賽幾趟跑，^捉幾回迷藏”，讀的時候前兩個逗號

停頓，后三個逗號連接，這樣節(jié)奏富有變化，更有活力。

B.朗讀的重音

例：《濟南的冬天》中，“這是不是個理想的境界”一句可以重讀“理想”一詞，強調(diào)作者對濟南冬天“溫

暖”“安適”的特點感到相當滿意。

C.同義詞

例：《秋天的懷念》一文開頭“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”，句中的“央求”可以替換成“請求”。

“央求”和“請求”是同義詞，不存在詞意輕重的差別。

D.詞語的語境義

例：《再塑生命的人》這個標題，字面上的意義是“讓我重新存活的人”，但在課文里的意思是“給我光

明、希望、快樂和自由的人”。

3.句子的重音和停頓標注最恰切的一項是（）

重音，一般用著重號“?”標在詞語的下面。停連，指朗讀語流的停頓和連接。停頓，用“V”號標示在詞

語之間，不限于標點處。

A.小山V擎把濟南圍了個圈兒，足,北邊缺著兒口兒。

B.小山V擎把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著兒口兒。

C.小山整把濟南V圉了個圈兒，K有北邊缺著兒P兒。

D.小山黎把濟南VlI了個圈兒，只有北邊缺著兒P兒。

4.下面句子朗讀的停頓和重音劃分正確的一項是（）

A.盼望著，股望著，東風/來了，春天的/腳步/近了。

B.盼望著，吩望著，東風/來了，春天的/照/近了。

C.粉/望著，粉/望著，東風來了，春天的腳步/近了。

D.盼望著,盼望著,東風/來了，疊區(qū)的/腳步/近了。

5.下面表述完全正確的一項是（）

A.我們學習第一單元教材時，除了要重視朗讀課文外，還要注意揣摩和品味語言，體會比喻和排比等修辭

手法的表達效果。

B.所謂“停連”指朗讀語流中聲音的中斷和延續(xù)。聲音的中斷即停頓，聲音的延續(xù)即連接，無論是停還是

連，都要與文章的故事情節(jié)發(fā)展變化相適應，不是任意的。

C.古漢語中：“賢弟”“賢侄”是對別人的尊稱，“小弟”“小女”是對自己或家人的謙稱。

D.朱自清、老舍、泰戈爾、冰心、魯迅、郭沫若都是我國現(xiàn)代著名的文學巨匠。

6.要做到有感情地朗讀，需要運用聲音手段來傳情達意，主要是重音、停連、語氣、節(jié)奏等。下面的朗讀

處理不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.春不像小姑娘，花枝招展的，筍著,走著。（“?”表示重音）

B.今年的春天V來得太遲，A太遲了，有一些老人挺不住……（"V”表示停頓；“A”表示連接，此處

需要一口氣連貫地讀下來，有標點也不停頓）

C.我想拆散一家人，分成兩路，各得其所終一不愿意/.（“/”“一”分別表示語調(diào)的上揚、

下降和延長）

D.就是璉點兒幻想不能一時實現(xiàn)，△他們也并不著急，△因為V有這樣卷萼的冬天，干啥還希望別跑呢、!

7.請選出下列說法中不正確的一項（）

A.“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！崩首x時，為了突出小草生機，可在“小草”后停頓，

然后重讀“鉆”“嫩嫩的”“綠綠的”。

B.“馮伯伯，您惠贈給我的書內(nèi)容翔實，觀點新穎，我一定會好好惠存，細心研讀?！本渲小盎葙洝薄盎?/p>

存”兩個詞使用得當。

C.”他畫的畫得獎了?！本渲袃蓚€“畫”的詞性不同。

D.《金色花》作者泰戈爾，印度文學家，1913年獲諾貝爾文學獎，著有詩集《新月集》《飛鳥集》等。

8.選出下列朗讀停頓不正確的一項（）

Λ.于是，懷著/一種隱秘的想望/有一天/我終于爬上了/那個山頂

B.我/曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當/我感到/前途茫茫/而灰心喪氣時，只要記起/很久以前/我/在那座小懸崖

上/所學到的經(jīng)驗，我/便能應付一切。

C.它/僅僅活了幾天，但是，那一股/足以擎天撼地的/生命力，令我/肅然/起敬！

D.一日，見二蟲/斗草間，觀之，興/正濃，忽/有龐然大物，拔山倒樹/而來，蓋一/癲蝦蟆，舌/一

吐而/二蟲盡力所吞。

9.下列句子中括號內(nèi)的說法不正確的一項是（）

A.因為/有這樣慈善的冬天，干啥/還希望別的呢？（這句中的朗讀停頓“/”劃分正確）

B.畢業(yè)典禮上，小王贈送給同學一本自己創(chuàng)作的詩集，說：“這是我的拙作，請惠存?！保ㄟ@句話中“謙

辭敬辭”的使用得體）

C.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（加點詞“嫩嫩的”是用的詞義的引申義）

D.當我最后能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了……（加點詞“拼寫”是一個動詞）

10.我能正確的朗讀課文。

（1）下面語句朗讀節(jié)奏劃分不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?

A.學/而時習之，不亦/說乎？

B.與朋友交/而不信乎？傳/不習乎？

C.人不堪/其憂，回也/不改其樂。

D.三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。

（2）下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）.

A.知之者/不如/好之者

B.擇其/善者而從之

C.仁在/其中矣

D.溫故/而知/新，可以/為師/矣。

（3）下列文言句子朗讀停頓有誤的一項是（）。

A.于我/如浮云

B.其不善者/而改之。

C.博學而/篤志

D.有朋/自遠方來，不亦/樂乎

（4）下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是（）。

A.不義/而富且貴，于我/如浮云。

B.為人謀/而不忠乎？

C.學/而不思/則罔。

D.人/不堪其憂，回也/不改其樂。

11.我能正確的朗讀課文。

（1）下列語句停頓劃分正確的一項是（）。

A.陳太丘/與友期/行

B.元方時/年七歲

C.君與家君/期日中

D.元方入/門不顧

（2）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）.

A.謝太傅/寒雪日/內(nèi)集

B.撒鹽/空中/差可擬

C.陳太丘/與友期行

D.待君/久不至，己去

（3）下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（）。

A.撒鹽/空中差/可擬

B.白雪/紛紛何/所似

C.未若/柳絮/因風起

D.過/中不至，太丘/舍去

（4）下列句子的朗讀停頓劃分有誤的一項是（）。

A.元方/入門/不顧

B.陳太丘/與友/期行

C.元方時/年七歲

D.君與家君/期日中

12.下列選項中停頓不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.學/而時習之，不亦/說乎？

有朋/自遠方來，不亦/樂乎？

B.人不知/而不慍，不亦/君子乎？

C.吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？

與朋友交/而不信乎？傳/不習乎？

D.飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。

不義而富/且貴，于我/如浮云。

13.在朗讀時，對需要強調(diào)的詞語要加以重讀，一般用著重號“?！睒耸荆煌ｎD，用“V”標示，不限于

標點處，句中有時也有小停頓；連接，用''Λ"標示，表明為了表達的需要，在此處要一口氣連貫地讀下

來，有標點也不停頓。下列標注錯誤的一項是（）

A.山卵洞起來了，水洪起來了，太陽的臉紅起來了。

B.坐著，V躺著，V打兩個滾，V踢幾腳球，V賽兒趟跑，V捉幾回迷藏。

C.牛背上V牧童的短笛，這時候也成天在噴亮地響。

D.風V輕悄悄的，草V軟綿綿的。

14.根據(jù)下面的指導性文字，句子的重音和停頓標注恰切的一項是

重音，是對一句話中需要強調(diào)的詞語加以重讀，以引起聽者的注意。一般用著重號“?”標在詞語的下面。

停連，指朗讀語流的停頓和連接。停頓，用“V”號標示在詞語之間，不限于標點處，句中有時也有小停

頓。

A.小山V擎把濟南用了個圈兒，K有北邊缺著兒口兒。

B.小山V擎把濟南圍了個圉兒，只有我邊缺著兒口兒。

C?小山整把濟南V用了個圈兒，K有北邊缺著兒P兒。

D.小山擎把濟南V用了個圈兒，只有北邊缺著兒P兒。

15.要做到有感情地朗讀，需要運用聲音手段來傳情達意，主要是重音、停連、語氣、節(jié)奏等。下面的朗

讀處理不惜m的一項是（）

A.凈不像小姑娘，花枝招展的，筍著，本著。（”表示重音）

B.罩小山?在冬天特別可愛，人好像考把濟南放在一個個串籃里。（表示停頓，J表示連

接）

C.我想找一個一兩全的辦法/,找不出。分別表示語調(diào)的上揚、下降和延長）

D.《秋天的懷念》的感情基調(diào)是：沉痛、感傷、悲慨、壓抑，結尾處又有一種達觀釋然的寧靜。

16.下列有關朗讀的理解分析錯誤的一項是（）

A.“盼望著，一一吩掣看，東風/不了，春天的腳步/近了。”第二個“盼望”重讀，表現(xiàn)并強調(diào)盼春的迫

切心情；“來”重讀，是突出春風給人的驚喜；“近”重讀是表現(xiàn)人們的喜悅。

B.“但是春天早算是來了。我的母親又愁過了一個嚴冬?！睆娬{(diào)母親忍受痛苦度過嚴冬，也表現(xiàn)我為母親

最終安然無恙而慶幸。

C.“那水呢，不但不/結冰，反倒在綠萍上冒著/點兒熱氣?！边@停頓突出冬天的水不冷而“曖”。

D.公欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”這一句朗讀時，語氣要親切自然，表明謝太傅不擺架子，在和孩子們

親切地交流，很隨性地詢問。

17.下列語句中，朗讀時重音停頓處理得最不恰當?shù)囊豁検荗

?.粉手著，吩軍著，東風來了，春天的型少近I。

B.明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天率半山草也許就綠起來了吧？

C.她現(xiàn)在很聽啰的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

D.潮干兩岸陷，風事一帆早。海日生殘夜，江春△舊年。

18.要做到有感情地朗讀，需要運用聲音手段來傳情達意，主要是重音、停連、語氣、節(jié)奏等。下面的朗

讀處理不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.山明洞起來了，水洪起來了，太陽的臉紅起來了。（表示重音）

B.風^輕悄悄的，草力軟綿綿的。（表示停頓）

C.我想找一個一兩全的辦法、，找不出。（“/”“、”“一”分別表示語調(diào)的上揚、下降和延長）

D.《秋天的懷念》的感情基調(diào)是：沉痛、感傷、悲慨、壓抑，結尾處又有一種達觀釋然的寧靜。

19.同學們對課文中一些句子進行了品析，其中不正確的一項是（）

A.朗讀要注意重音和停連，例如《濟南的冬天》里這句話就可以這樣讀：“真的，濟南的人們/在冬天是

面上令券的?！保ㄖ匾?停頓"/"）

B.“熱烈”常用來形容人的情緒或者環(huán)境氣氛，而《雨的四季》中“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而粗

獷”這句話中的“熱烈”有“強烈”“熱情四溢”的意味。

C.《散步》中的句子“我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”句式對稱，讀起

來很有韻律，前后句互相映襯，富有情趣。

D.《金色花》中有這樣一句：“你到哪里去了，你這壞孩子？”表現(xiàn)出母親因為擔心而非常生氣，所以我

們要用斥責的語氣朗讀，讀出母親的憤怒。

20.下列各句解說錯送的一項是（）

A.爸爸為爺爺?shù)钠呤髩鄱ㄖ屏松盏案猓厦鎸懼白Ａ钭鸫笕私】甸L壽”。

解說：“令尊”是自己對父親的尊稱，用在這里恰當。

B.有首歌這樣唱道：“因為夢著你的夢，所以悲傷著你的悲傷。”

解說：句中第一次出現(xiàn)的“夢”和“悲傷”都是動詞，第二次都是名詞。

C.“牛背上牧童的短笛，這時候也成天在噫亮地響。”

解說：一句中朗讀處理是：“牛背上”后面是停頓，“短笛”“噫亮”加重音。這樣讀來使人感到耳畔似

乎響起了一支充滿著青春活力的迎春交響曲。

D.心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

解說：這里的“雨點”用的是比喻義。

21.同學們對《秋天的懷念》中一句話的朗讀設計產(chǎn)生了分歧，你認為設計恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

A.重讀“撲”“抓”，“母親撲過來抓住我的手”和“忍住哭聲說”兩句之間要連讀，重讀“忍住”“在

一塊兒”，“好好兒活，好好兒活……”朗讀時要氣緩聲長。

B.重讀“母親”“我”，“母親撲過來抓住我的手”和“忍住哭聲說”兩句之間要停頓，重讀“咱娘倆”

“在一塊兒”，“好好兒活，好好兒活……”朗讀時要高亢急促。

22.下列語句停頓劃分正確的一項是（）

A.陳太丘/與友期/行B.元方時/年七歲

C.君與家君/期日中D.元方入/門不顧

23.下列句子中重音、停連標識有誤的一項是（）

（注：是重音標記，“v”是停頓標記，是連接標記。）

A.風里帶來些V新翻的泥土的氣息，混著V青草味兒，還有各種花的香。

B.牛背上V牧童的貍笛，這時候也成天在啜冬地響。

C.真的，濟南的人們V在冬天是面上穹笨的。

D.明天V也許就是春禾了吧？這樣的渥喉，今天''夜里山草也許就綠季不了吧？

24.下列句子的朗讀停頓劃分有誤的是（）

A.山朗潤/起來了，水漲/起來了，太陽的臉/紅起來了。

B.小山/整把濟南/圍了個圈兒，只有北邊/缺著點兒口兒。

C.斷腸人/在天涯。

D.公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”

25.下列停頓有誤的一項是（）

A.楊花/落盡/子/規(guī)啼，聞道/龍標/過/五溪。

B.自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/勝/春朝。

C.夜發(fā)/清溪/向/三峽，思君/不見/下/渝州。

D.正是/江南/好/風景，落花/時節(jié)/又/逢君。

26.下列文言句子朗讀停頓有誤的一項是（）

A.于我/如浮云

B.擇其善者/而從之

C.博學而/篤志

D.有朋/自遠方來，不亦/樂乎

27.下面詩句的朗讀停頓有誤的一項是（）

A.楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標/過五溪

B.我寄/愁心與/明月，隨君/直到/夜/郎西

C.客路/青山外，行舟/綠水前

D.夕陽/西下，斷腸人/在/天涯

28.下列句子的朗讀停頓劃分有誤的一項是（）

A.元方/入門/不顧

B.陳太丘/與友/期行

C.元方時/年七歲

D.君與家君/期日中

29.下列句子的朗讀停頓劃分正確的一項是（）

A.左將軍王凝/之妻也

B.與兒女講/論文義

C.即公大兄無/奕女

D.公/大笑/樂

30.誦讀，也是一種傳統(tǒng)的讀書方式。下面四句話中，請你選出朗讀重音和停連不當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

標注符號：重音"，停頓“/"，連接“

A.山/里迪起來了，水/淡起來了，太陽的臉/尊起來了。

B.因為/有這樣普普的冬天，干啥/還希望別的呢？

C.他們/一看那些小山，心中/便覺得/有了著濟?有了俵孽。

D.大塊兒/小塊兒的斷綠/隨意地鋪著，有的濃，有時淡。

31.下列句子停頓錯誤的一項是（）

A.陳太丘/與友期/行

B.與兒女講/論文義

C.未若/柳絮/因風起

D.君與家君/期日中

32.下列句子中，劃分停頓有誤的一項是（）

A.有朋I自遠方來，不亦I樂乎

B.擇其善者I而從之

C.學而不I思則罔

D.知之者I不如好之者

33.選出朗讀停頓有誤的一項（）

A.學/而時習之，不亦/說乎？

B.學/而/不思則罔，思/而/不學則殆。

C.見不賢/而/內(nèi)自省也。

D.有朋/自遠方來，不亦/樂乎？

34.下列對詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A.樹木/叢生，百草/豐茂。

B.客路/青山/外，行舟/綠水/前。

C.楊花/落盡/子/規(guī)啼，聞道/龍標/過/五溪。

D.枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家。

35.“文學誦讀社團”在開展朗誦活動，請你也來參與。

同學們?yōu)椤队^滄?！罚ú懿伲┑睦收b選配一支背景曲，根據(jù)下列名曲的曲風旋律或節(jié)奏介紹，你覺得選配

最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.《夕陽蕭鼓》，文曲抒情寫意，優(yōu)美流暢

B.《陽春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑

C.《春江花月夜》，曲風委婉質(zhì)樸，旋律流暢

D.《十面埋伏》，曲風蒼涼壯美，激昂慷慨

36.下列語句朗讀節(jié)奏劃分不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.人不知/而不慍，不亦/君子乎？

B.與朋友交/而不信乎？

C.人不堪其/憂，回也/不改其樂。

D.三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。

37.下面語句朗讀節(jié)奏劃分不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.學/而時習之，不亦/說乎？

B.與朋友交/而不信乎？傳/不習乎？

C.人不堪/其憂，回也/不改其樂。

D.三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。

38.用/劃分詩句的朗讀節(jié)奏不正確的一項是（）

A.客路/青山外，行舟/綠水前

B,枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家

C.我寄/愁心/與明月，隨君/直到夜/郎西。

D.水何/澹澹，山島/竦峙

39.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（)

A.東臨/碣石，以觀/滄海

B.客路/青山外，行舟/綠水前

C.楊花落盡/子規(guī)/啼

D.枯藤/老樹/昏鴉

40.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A.知之者/不如/好之者B.擇其/善者而從之

C.仁在/其中矣D.匹夫不/可奪志也

41.下面的句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A.樹木/叢生，百草/豐茂B.客路/青/山外，行舟/綠/水前

C.古道/西風/瘦馬D.楊花落盡/子規(guī)啼，聞道龍標/過五溪

42.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A.我/暗暗地/在那里/匿笑B.亭亭地在/綠葉中間立著

C.白瓣兒/小船般散漂在水面D.我要/悄悄地開放/花瓣兒

43.下面對詩句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A.秋風/蕭瑟，洪波/涌起。B.海日/生殘夜，江春/入舊年。

C.夕陽/西下，斷腸/人在天涯。D.我寄/愁心/與明月，隨君/直到/夜郎西

44.下列對句子的朗讀節(jié)奏或重音標注不恰當?shù)囊豁検?/p>

?.山聊國起來了，水怵起來了，太陽的臉到：起來了。（朱自清《春》）

B.她現(xiàn)在/很聽咚的話，就像我小時候/很聽姻的話一樣。（莫懷戚《散步》）

C.一狼/徑去，其一犬/坐于前。（蒲松齡《狼》）

D.客路/青山外，行舟/綠水前。（王灣《次北固山下》）

45.下列句子的節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

Λ.左將軍/王凝/之妻也B.與兒女/講論/文義

C.撒鹽/空中/差可擬D.謝太傅/寒雪日/內(nèi)集

46.下列各句中按意思劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項O

A.謝太傅/寒雪日/內(nèi)集

B.潮平/兩岸/闊，風正/一帆/懸。

C.即/公大兄無奕/女，左將軍王凝之/妻也。

D.元方時/年七歲

47.下列各句子朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A.我/暗暗地/在那里/匿笑

B.你會/嗅到/這花香

C.我心中/深深地/受了感動

D.誰是/我在無遮攔天空下的/蔭蔽

48.下列對詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A.樹木/叢生，百草/豐茂

B.客路/青山/外，行舟/綠水/前

C.楊花/落盡/子規(guī)啼，聞道/龍標過/五溪

D.枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家

49.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

Λ.謝太傅/寒雪日/內(nèi)集

B.撒鹽/空中/差可擬

C.陳太丘/與友期行

D.待君/久不至，已去

50.下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A.撒鹽/空中差/可擬

B.白雪/紛紛何/所似

C.未若/柳絮/因風起

D.過/中不至，太丘/舍去

51.下列朗讀節(jié)奏不正確的是（）

A.聞道/龍標/過五/溪

B.客路/青山/外

C.斷腸人/在天涯

D.海日/生/殘夜

52.下列各句中按意思劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項是（）

A.我/暗暗地/在那里/匿笑

B.我/要悄悄地/開放/花瓣兒

C.半夜里/聽見/繁雜的雨聲

D.我不寧的/心緒/散盡了

53.下列解說有?考的是（）

A.面對著快節(jié)奏的生活，我的內(nèi)心告訴我：慢一點，慢一點，再慢一點！解說：這句話運用了反復的

修辭手法。

B.我和母親漫步西湖，滿眼繁花，嗅著花香，閉了眼，樹上年伊遒是累累碩果。解說：上句中