課題名稱：作文語言升格——議論文中整句、比喻論證的運(yùn)用姓名：胡晶工作單位：武漢市第六中學(xué)學(xué)科年級：高三教材版本：語文人教03版一、教學(xué)內(nèi)容分析作文占語文卷面分?jǐn)?shù)的40%，而經(jīng)過三年訓(xùn)練，學(xué)生作文要想升格拿個(gè)好分?jǐn)?shù)并不是容易的事情。本課旨在通過技巧性較強(qiáng)的整句和比喻論證來增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)是作文的氣勢和形象感，幫助學(xué)生在較短時(shí)間提高作文分?jǐn)?shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識和技能目標(biāo)：理解比喻論證和整句的概念。2.過程與方法目標(biāo)：體會并分析比喻論證和整句對作文內(nèi)容感染力和形象感的提升作用。學(xué)會運(yùn)用比喻論證和整句。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生能夠運(yùn)用比喻論證和整句提升文段情感。重點(diǎn)難點(diǎn)比喻論證和整句在作文中的運(yùn)用。三、學(xué)習(xí)者特征分析高三學(xué)生有較強(qiáng)的基礎(chǔ)，并對整句和比喻論證的概念有所了解。但是對作文和技巧（整句、比喻論證）的連接比較陌生。需要教師舉例說明，并讓學(xué)生在練習(xí)中掌握，四、教學(xué)過程1導(dǎo)入：提出高三階段學(xué)生渴望寫完作文寫好作文的訴求。引起共鳴。告知學(xué)生在作文中運(yùn)用比喻論證和整句將能在較短時(shí)間對作文升格，提振信心。初步感知讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)的意義是什么，并給出我的回答——提高改變完善自我。讓學(xué)生思考這個(gè)回答用在作文中是否好。引出《勸學(xué)》第二段，讓學(xué)生分析荀子回答學(xué)習(xí)的意義和我的有什么不同，感受比喻論證和整句的感染力。分析解讀以高三四月調(diào)考優(yōu)秀作文為例，讓學(xué)生感受優(yōu)秀片段，回答優(yōu)秀片段講什么，怎么講的。旨在讓學(xué)生概括主要內(nèi)容，并比較優(yōu)秀片段和概括的內(nèi)容好在哪里。形成規(guī)律在分析給出片段后，讓學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識：整句和比喻論證可以用在段落中，也可以整段運(yùn)用，整句不能用于整文，否則成為詩賦，而全文可以找一個(gè)意向，一以貫之用到比喻論證。整句和比喻論證可以用來描述分析和評論問題。讓文章更有感染力，更具形象感。運(yùn)用讓學(xué)生分小組，每位同學(xué)寫一句話，依次接龍，每小組中必須用到比喻論證和整句。然后請生分組自評，各組分別評論，最后教師點(diǎn)評。作業(yè)以自信為話題寫一段200字左右的片段。要求用到整句和比喻論證。交作業(yè)：教學(xué)設(shè)計(jì)方案（包括教學(xué)設(shè)計(jì)和相應(yīng)的ppt課件）作業(yè)要求：（1）結(jié)合任教學(xué)段及學(xué)科進(jìn)行選題，提交一份能夠體現(xiàn)學(xué)科教育與信息技術(shù)應(yīng)用充分整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。完整的教學(xué)設(shè)計(jì)包括：一份設(shè)計(jì)文稿（doc或docx格式）和配套的教學(xué)演示文稿（ppt或pptx格式）（2）教學(xué)設(shè)計(jì)文稿應(yīng)包括：學(xué)情分析（學(xué)生、教材、課程等）；三維目標(biāo)剖析；教學(xué)法說明，教具及信息技術(shù)設(shè)備設(shè)置說明，所有應(yīng)用環(huán)境及軟件的說明；教學(xué)過程，師生互動過程；教學(xué)評價(jià)方案；教學(xué)反思。（3）教學(xué)用演示文稿要求：主題與教學(xué)設(shè)計(jì)要對應(yīng)，能夠體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖和思路。具有一定的畫面設(shè)計(jì)，并能融合一定的教學(xué)資源。（4）提交要求：請將設(shè)計(jì)文稿與演示文稿一起打包壓縮（格式為zip或rar），通過作業(yè)提價(jià)平臺上傳。（5）教學(xué)設(shè)計(jì)需按照平臺上提供的模板提交。

1.理解橢圓的定義,明確焦點(diǎn)、焦距的概念;能由橢圓定義推導(dǎo)橢圓的方程;2．熟練掌握橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,會根據(jù)所給的條件畫出橢圓的