本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)習(xí)作點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)作文批語(yǔ)是老師對(duì)同學(xué)作文的評(píng)價(jià),是指導(dǎo)同學(xué)作文,激發(fā)其寫作愛(ài)好的重要手段,具有評(píng)價(jià)和導(dǎo)向的雙重作用。你想知道習(xí)作點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)怎么寫嗎?接下來(lái)就一起共享我為大家整理的習(xí)作點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)吧!】

習(xí)作點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)【精選篇】1.xx同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此，老師很是鄙視，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地正確地熟悉四周事物包括人。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣力等等。我們應(yīng)當(dāng)看到這些，并且盡自己的全力關(guān)心他?！酥?，性本善’，只要我們真誠(chéng)關(guān)心他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好同學(xué)的，你說(shuō)是嗎?”

2.××同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好興奮啊!盼望你再接再厲，并把聞名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推舉給你，‘人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡(jiǎn)直一文不值’。

3.假如沒(méi)有異想天開(kāi)，童年也就不會(huì)顏色斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威嚴(yán)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的味道，不僅是一種樂(lè)事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊美作者描寫的活潑”。

4.第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。根據(jù)做飯的先后挨次，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過(guò)程。由于閱歷不足，就要非常細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)智，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫得步驟清晰?！?/p>

5.她太寵愛(ài)這個(gè)娃娃了，所以對(duì)它觀看得很細(xì)致。她是按這樣的挨次來(lái)觀看并描寫的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛(ài)的小花貓。寫一個(gè)靜物比較簡(jiǎn)單，要把靜物寫得生動(dòng)而又詳細(xì)就不那么簡(jiǎn)單了。周智瑩小伴侶恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫了這個(gè)靜物各部分的顏色大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿勢(shì)，最終還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對(duì)爸爸送給自己的這份禮物的寵愛(ài)之情。

6.你秋游時(shí)觀看得真認(rèn)真!你眼中的景美像一幅畫!假如把你當(dāng)時(shí)的開(kāi)心心情寫上，那該多好!

7.你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎?

8.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增加新綠……”

9.“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你專心去做一件事，你肯定勝利。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來(lái)文雅膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到興奮。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，連續(xù)努力，仔細(xì)書(shū)寫，那么你會(huì)取得更好的成果的，信任你會(huì)做到的!”

10.“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅漂亮的畫交給老師觀賞的時(shí)候，老師真為你感到傲慢，你媽媽的心情肯定跟老師一樣感動(dòng)吧!這幅畫是你花了很多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎?告知你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大?！?/p>

11.“你把拔河競(jìng)賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定辦法的孩子”，太貼切了!競(jìng)賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得特別勝利!假如作文結(jié)尾把自己絕望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

12.你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么擅長(zhǎng)感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些害怕，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師肯定特別喜愛(ài)你的。

13.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)歡樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭消失不開(kāi)心的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去呼喚家庭的和諧幸福吧!

14.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄落的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的漂亮與奇妙。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為奇妙的秋天，你使同學(xué)的作文多么美麗啊!

15.當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，由于你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?

習(xí)作點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)【熱門篇】1.你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)動(dòng)身，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?

2.全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

3.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)顏色很濃!

4.作者“形散神聚”地駕馭力量很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒服的感覺(jué)!

5.作為隨感，你的文章文思靈敏，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@異。盼望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

6.你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的同學(xué)，對(duì)你的觀點(diǎn)我非常認(rèn)同，但假如行文支配中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

7.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新奇的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大勝利。

8.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰慧才智，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。

9.細(xì)心的構(gòu)思，深邃的思考顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思考，不斷創(chuàng)新。

10.雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜愛(ài)的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人敬佩，以你的共性定會(huì)闖出自己的一片天地

11.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的進(jìn)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)當(dāng)以嶄新的姿勢(shì)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展

12.全文眉目清楚,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。

13.留意觀看詳細(xì)事物,并綻開(kāi)合適的想象,這是的勝利之處。

14.文章融情于景,邊繪景邊抒情,擅長(zhǎng)運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)詳細(xì)

15.文章內(nèi)容新奇,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。

習(xí)作點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)【最新篇】1.“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅漂亮的畫交給老師觀賞的時(shí)候，老師真為你感到傲慢，你媽媽的心情肯定跟老師一樣感動(dòng)吧!這幅畫是你花了很多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎?告知你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大?！?/p>

2.看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，純潔，可愛(ài)。盼望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純潔的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

3.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)樂(lè)觀上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，熟悉深刻，真是難能珍貴。

4.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,連接自然,同時(shí),通過(guò)前后詳細(xì)事例的對(duì)比抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)

5.能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增加了不少情趣

6.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增加了些文學(xué)情趣

7.本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特殊之吸引人之處,但仍不失為一篇?jiǎng)倮?其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

8.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮

9.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人

10.這篇文章以詳細(xì)的事例,生動(dòng)美麗的語(yǔ)言,新奇別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美妙心靈的由衷贊

11.虔誠(chéng)的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩(shī)人的語(yǔ)言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章如同一座布滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者超群的語(yǔ)言駕馭力量厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精致的語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見(jiàn)識(shí)，無(wú)不令人賞心悅目。

12.許鵬飛,今日老師在觀賞你的佳作時(shí),好緊急,好感動(dòng)仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上你愛(ài)國(guó)心強(qiáng),要不小小年紀(jì)的你,怎么能從甜睡的夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)在凌晨點(diǎn)起來(lái)觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀看認(rèn)真,你把那扣人心弦的場(chǎng)面清晰地躍然文中

13.你閱讀廣泛,積累了大量的詞句因而在描寫人物的動(dòng)作,神情時(shí),能用貼切的詞形象地表達(dá)出來(lái)老師為有你這樣的同學(xué)興奮只要連續(xù)努力你的作家夢(mèng)定會(huì)圓

14.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的勝利之處。老師要提示你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

15.如許娟秀的字跡，清楚嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)當(dāng)向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)好嗎?

16.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。盼望你在將來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，專心感受和體會(huì)生活，寫出更加感人的好文章。

17.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途的確很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，勝利的桂冠必將屬于你。

18.文能怡情。不能把寫作