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文檔簡(jiǎn)介

絕地之音馬步升作者把這一塊平地稱為“絕地”，

表現(xiàn)出這塊平地怎樣的特點(diǎn)？作者在發(fā)現(xiàn)這塊平地之前敘述了他的考察長(zhǎng)城之旅，他來(lái)到了哪些地方？請(qǐng)找出有關(guān)對(duì)這些地方的地貌描寫的語(yǔ)句。說(shuō)一說(shuō)作者這樣安排有何目的？討論：作者為什么稱這“無(wú)詞無(wú)調(diào)”的歌聲是“真正的絕唱”？你對(duì)“飽含萬(wàn)有”“調(diào)兼古今”有怎樣的理解？

這歌聲體現(xiàn)了西北農(nóng)民在嚴(yán)酷的自然條件下樂(lè)觀頑強(qiáng)的真實(shí)生命狀態(tài)。它雖無(wú)詞，卻包含生命的全部?jī)?nèi)涵；雖無(wú)調(diào)，卻展示了華夏子孫在這片土地上生生不息，頑強(qiáng)自信的生命信念。

“因生之可貴，求生本能方顯得壯麗恢宏；因生之艱難，才使生命本體萬(wàn)分珍重生命。這是一方生命內(nèi)涵博大精深的世界?！?/p>

馬步升《浪漫的高原》說(shuō)說(shuō)是什么讓我們震撼？

我卻被驀然呈現(xiàn)在我面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間，交織其上的是一池殘荷。它有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；它有的葉子早就被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團(tuán)，卻依然在空中高懸；那些它結(jié)下的果實(shí)，那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風(fēng)雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己根。

——《絕唱》

課外探究一方水土養(yǎng)育一方人，一方水土孕育一方文化。小橋流水江南孕育出的是吳儂軟語(yǔ)，而大漠孤煙西北

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