部編版小學(xué)語文五年級下冊導(dǎo)學(xué)案10.青山處處埋忠骨（第一課時）【核心目標(biāo)】文化自信：體會毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。語言應(yīng)用：會積累新詞，理解詞語的意思，提出不懂的詞語。思維能力：默讀課文，能概括課文兩個部分的內(nèi)容。審美創(chuàng)造：感受毛澤東常人的情感世界和超人的博大胸懷?！緦W(xué)習(xí)重點】檢查預(yù)習(xí)，自主識字。閱讀課文，理清兩個部分的內(nèi)容，體會毛主席的情感。【學(xué)習(xí)難點】自主閱讀，能聯(lián)系上下文，概括主要內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)】任務(wù)一：回顧舊知，導(dǎo)入新課1.“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，是無數(shù)邊關(guān)戰(zhàn)士的豪言壯語，表現(xiàn)了他們馬革裹尸、誓死報國的豪邁氣概和忠勇精神?？墒牵銈兿脒^沒有？這些邊關(guān)戰(zhàn)士為國捐軀、戰(zhàn)死沙場，對他們的家人意味著什么呢？他們的家人又該如何面對失去親人的痛苦呢？2.作者簡介：毛澤東，字______，筆名子任。______人。中國革命家、戰(zhàn)略家、理論家、詩人，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國的最高領(lǐng)導(dǎo)人。任務(wù)二：初讀課文，掃除障礙學(xué)習(xí)要求：自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并圈點勾畫出本課的生字新詞和你覺得難讀的字。1.認(rèn)讀詞語。擬定簽字參謀尊重鍛煉奔赴特殊眷戀躊躇黯然2.學(xué)習(xí)本課中要求會寫的字，交流難寫的生字。3.請你大聲朗讀課文，把課文讀流利。任務(wù)三：默讀課文，整體感知1.概括主要內(nèi)容（1）現(xiàn)在請你默讀課文，說說課文第一部分主要寫了什么內(nèi)容？提示：找出人物、事件（起因+結(jié)果），把它們連成通順的句子。示例：（人物）看到，心情。（2）請同學(xué)們運用剛才所學(xué)的方法，找到第二部分的人物、事件（起因+結(jié)果），把它們連成通順的句子，說說這部分的內(nèi)容。（3）用一句話來概括全文的主要內(nèi)容。2.初步感知毛主席的人物形象（1）現(xiàn)在請你瀏覽課文，邊讀邊批注，你發(fā)現(xiàn)了一個怎樣的毛主席？【布置作業(yè)】1.抄寫本課生字、詞語。2.完成分層作業(yè)。3.做資料卡：①朝鮮戰(zhàn)爭②抗美援朝戰(zhàn)爭中的故事③中國英雄故事（三選一）部編版小學(xué)語文五年級下冊導(dǎo)學(xué)案10.青山處處埋忠骨（第二課時）【核心目標(biāo)】文化自信：體會到毛主席喪子之后極度悲傷的心情以及常人難有的情懷。語言應(yīng)用：學(xué)習(xí)作者抓住動作、語言、神態(tài)描寫、心理描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心、人物性格特點的表達(dá)方法。思維能力：品讀文中關(guān)鍵詞句，感受一代偉人毛澤東作為常人的愛子情懷和作為偉人的博大胸懷。審美創(chuàng)造：了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達(dá)的心胸和無私的襟懷?！緦W(xué)習(xí)重點】寫法導(dǎo)讀，理解課題的含義，掌握描寫的特點。體會人物特點和內(nèi)心世界的表達(dá)?！緦W(xué)習(xí)難點】閱讀指導(dǎo)，抓住語言、心理、動作描寫，理解感悟偉人的情懷。【學(xué)習(xí)任務(wù)】任務(wù)一：回顧舊知，導(dǎo)入新課1.請你回顧一下課文主要寫了什么內(nèi)容？試著填一填。預(yù)設(shè)：本文主要描寫了毛主席在聽聞愛子________犧牲的噩耗后，內(nèi)心極度痛苦、煎熬，幾經(jīng)躊躇后，最終決定將毛岸英的遺骨安葬在________，表現(xiàn)了毛主席作為一位________的真實感情和身為國家領(lǐng)導(dǎo)的人的________。任務(wù)二：品詞析句，感受悲痛1.再次默讀課文。一邊讀一邊標(biāo)出文中表達(dá)毛主席悲痛心情的句子，并在旁邊寫出自己的感受和體會。2.小組交流，小組長整理并記錄小組同學(xué)的發(fā)言。3.小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流。背景資料：毛岸英(1922年10月24日-1950年11月25日)，湖南湘潭人，是毛澤東與其妻子楊開慧的長子。8歲時，由于母親楊開慧被捕入獄，毛岸英也被關(guān)進牢房。楊開慧犧牲后，地下黨安排毛岸英來到上海。后來，由于地下黨組織遭到破壞，毛岸英流落街頭。他當(dāng)過學(xué)徒，撿過破爛，賣過報紙，推過人力車。1936年，毛岸英被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。在蘇聯(lián)期間，他開始在軍政學(xué)校和軍事學(xué)院學(xué)習(xí)，以后參加了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，曾冒著槍林彈雨，轉(zhuǎn)戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中國共產(chǎn)黨。毛岸英遵照毛澤東“補上勞動大學(xué)這一課”的要求，在解放區(qū)搞過土改，做過宣傳工作，當(dāng)過秘書。解放初期，任過工廠的黨委副書記。1950年10月參加中國人民志愿軍，1950年11月25日在美軍空襲中犧牲。4.整篇課文中并沒有一個“悲痛”的詞語，可又處處是悲痛欲絕，作者是運用了什么方法，達(dá)到了這樣的效果呢！5.讀到這里，你認(rèn)為毛主席是一個怎樣的人？任務(wù)三：體會矛盾，感受胸懷1.請同學(xué)們再次默讀課文。一邊讀一邊標(biāo)出文中表現(xiàn)毛主席艱難抉擇的句子，并在旁邊寫出自己的感受和體會。2.小組交流，小組長整理并記錄小組同學(xué)的發(fā)言。3.小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流。4.請你試著讀一讀，進一步體會毛主席的偉人胸懷。讀反問句，大家記得語氣要加重；讀到作出決定時，語氣要變輕，語速要放緩。5.補充資料1950年6月，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。美國政府不顧新中國發(fā)出的聲明和警告，把戰(zhàn)火燒到了我國東北邊境，嚴(yán)重威脅到我國的安全。10月，中共中央決定出兵朝鮮，由彭德懷任總司令員，抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)。新婚不久的毛岸英主動請求入朝作戰(zhàn)，任中國人民志愿軍司令部俄語翻譯和秘書，工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，迅速熟悉了機關(guān)業(yè)務(wù)。11月25日，志愿軍司令部遭到美國空軍凝固汽油彈襲擊，毛岸英壯烈犧牲?，F(xiàn)在請你結(jié)合背景資料和課文第一部分中的電報內(nèi)容及課文其它相關(guān)內(nèi)容，來談一談毛主席為何要作出把愛子安葬在朝鮮的決定呢？任務(wù)四：拓展延伸，升華主旨其實，在抗美援朝戰(zhàn)爭中，無數(shù)英雄兒女為了保家衛(wèi)國浴血奮戰(zhàn)，他們被稱為“最可愛的人”。如為國舍身燃烈焰的邱少云；為國舍身擋子彈的黃繼光……請你結(jié)合這些人物的故事，說說你對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解。1.朗讀下面句子。第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。2.同桌間互相交流對