第第頁新教師學習培訓工作總結新老師學習培訓工作總結篇1

學習是老師的終身必修課，在信息化時代，僅有堅持不斷的學習，才能適應時代進展的需要而不致于落伍。透過一年來的學習，我進一步掌控了新課改的進展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下頭是我透過校本培訓獲得的幾個方面的體會：

一、在教學活動中，同學才是主人

新課程提倡的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以同學的上心參加為前提，沒有同學的上心參加，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，同學參加課堂教學的上心性，參加的深度與廣度，徑直影響著課堂教學的效果。每一個同學都發(fā)言就是參加嗎？專家的觀點是：“就應說，站起來發(fā)言是參加”。但從表面上看，是一種行為的參加，關鍵要看同學的思維是否活躍，同學所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個同學的發(fā)言是否會引起其他同學的思索；要看參加是不是主動、上心，是不是同學的自我需要；要看同學交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿意于同學都在發(fā)言，而要看同學有沒有獨立的思索?！?/p>

簡約的問答式，一問一答，同學似乎忙得不亦樂乎，但事實上同學的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱喧鬧鬧，同學能精確地回答老師提出的問題，但很少有同學提出自我的見解；表面上看是師生互動，事實上是用提問的方式“灌”，直到讓同學認同老師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得留意的一個問題。

那么，怎樣調動同學的“思維參加”呢？專家認為，應當創(chuàng)設情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學心理上的認知沖突，使同學處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要放權給同學，給他們想、做、說的機會，讓他們爭論、質疑、溝通，圍繞某一個問題開展辯論。老師應當給同學時間和權利，讓同學充分進行思索，給同學充分表達自我思維的機會，讓同學放開說，并且讓盡可能多的同學說。條件具備了，同學自然就會興奮，參加的上心性就會高起來，參加度也會大大提高。僅有上心、主動、興奮地參加學習過程，個體才能得到進展。

二、在教學活動中，老師要擅長評價

在教學過程中要給同學多一點賞識與鼓舞。對同學的日常表現，應以鼓舞、表揚等上心性的評價為主，采納激勵性的評語，盡量從正面引導。莎士比亞說：“贊頌是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的快樂和自我的勞動而感到驕傲。”為了讓全體同學品嘗到學習的快樂和勝利的喜悅，老師在評價時要竭力睜大眼睛查找同學的閃光點?！踩纾骸澳氵@個詞用得真精確！”“這個句子真美！”“發(fā)言聲音洪亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于發(fā)表自我看法，提高真大！”“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈！”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我非常觀賞你！”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了！”“你懂得比老師還要多！”“你讀得比老師還要棒！”〕超多的實踐證明，對同學的賞識與鼓舞，不僅僅有利于提高同學的學習愛好，并且培育了同學學會觀賞他人，相信自我，上心向上的品行，充分表達了教學的人文性。也要多一點詼諧與幽默，老師風趣幽默的語言必將使同學受到潛移默化的影響，從中有助于同學良好人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。使同學在充斥愛心和聰慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視同學獨特的感受、體驗和理解?！?/p>

三、在教學活動中，老師要當好組織者

老師要充分信任同學，相信同學完全有學習的潛力。把機會交給同學。俯下身子看同學的生活，同等參加同學的討論。老師把探究的機會交給同學，同學就能充分展示自我學習的過程，老師也就能夠自如地開展教學活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和擔心。緣由是教學過程中，老師應對同學精彩紛呈的學習活動，還不習慣參加同學的學習過程，觀測和探究同學的學習方式，實時了解他們的認知狀況，同學的需要沒有真正地被關注。

四、在教學活動中，老師要做一個勝利的引路人

一堂新課開始，老師可透過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的愛好教學因素、課堂內外的各種資源來喚起同學對新知識的愛好，讓同學產生學習的意愿和動力。然后，教給同學探究、發(fā)覺的方法，讓同學會探究、會發(fā)覺。老師除了務必把同學自學作為課堂教學的重要步驟外，還需細心設計每一次自學的目標、資料，同時加強自學方法的指導。

總之，在學校的教育改革中，我們要不斷學習，致力于新課標的討論與探究之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使同學在新課改中獲得潛力的提高。

新老師學習培訓工作總結篇2

想到要進行為期一年的新老師培訓，總感覺這一年時間確定特別的漫長，可是轉瞬間已是培訓的末期了，即將結束，現在再來談談新老師培訓，我能自信的說：“在這一年中，我收獲了，成長了，老練了!”

一、確定目標，找準了人生的方向

時間會像流水般，靜靜趟過，而我的人生由畢業(yè)，然后經受聘請考試，再確定成為一名幼兒園老師，這之間的過程是這么的緊密相連。可能當自己再認真想想時會有些迷茫，自己能否從一而終的選擇這份職業(yè)?我們也像是一群孩子，需要有人來關懷，來開導，來指引你要前進的方向，讓我走出困惑，給我援助的是鄒振明老師以及包亞燕園長。

鄒老師的一席講座，讓我如清水一般透徹，讓我對我的教育之路充斥了盼望，人不會一輩子在一個地方停留，只要你努力，你想要，你會實現自己的抱負，總有一天會苦盡甘來。與包老師的相處中，我看到了一位幼兒園老師身上所散發(fā)出來獨特的親近感，以及游刃有余的教學方法，這些都是我現在可能達不到的目標，我特別敬佩，但我也虛心向包老師學習，所以在這一年中，不僅新老師培訓讓我得到知識的增長，包老師的指引也讓我收獲了珍貴的教學閱歷。

二、理論提升，增長了豐富的知識

記得剛培訓時，那時的我也只是一個剛從學校畢業(yè)踏上工作崗位的新老師，可能在考試時背了大量有關于幼兒教育的書籍，但是其中隱含在文字中的真正意義我就沒有了解許多了，是一位位來做講座的老師，說明了其中的神秘，讓我在理論的層面上又更進一步。

幽默風趣的徐流芳老師在向我們做《綱要》的五大領域講座時，很透徹的向我們分析了《綱要》的精神所在以及我們現在的幼兒園是如何依照《綱要》來開展園本活動等等舉了許多實際例子給我們聽，讓理論聯系實際。從這之中我明白了，《綱要》如同我們的憲法一樣，我們的社會遵循法律，而我們教育機構就依照《綱要》開展我們的日?；顒樱尯⒆釉谟變簣@不僅學到知識，更收獲歡樂，能夠歡樂成長。

而在幼兒園中，我閱讀了許多好書，例如每期的《幼兒教育》還有《給幼兒老師的一把鑰匙》，這些書籍中隱蔽了許多對我有援助的實際案例和教育理論，我在閱讀中不斷汲取，不斷消化。

三、教學實踐，學會了處事的技巧

試驗幼兒園的顧浩老師是優(yōu)秀的班主任帶頭人，從她身上我看到了聰慧?？赡芪椰F在是一位新老師，無論是想的方面還是動手做的方面，我都有所欠缺，從現在看我可能一下還不可能成為一名班主任，但是時間是飛速的，一轉瞬我可能就由一位新老師轉變成了一位班主任。假如等到自己已經是班主任時再去思索如何成為一位好的班主任，那就太晚了，從顧老師的講座中我學到了她班級管理的技巧、家園聯系的方法，這些方式方法，我已經在我平常的教同學活中逐步探究摸索，查找屬于自己的一種方式。事實證明，好的方法能有好的收獲，讓我在成長中少走了一些彎路，更快的成長了。

不僅跟顧老師學到本事，在我的班主任高老師這里，我也學到了許多有用的知識，她對教學論文討論的堅韌毅力;環(huán)境創(chuàng)設的豐富創(chuàng)想;家園聯系的熱忱主動，給我提供了很好的一個實際榜樣，我就這樣不斷的在高老師的身邊學習，相信經過了這一年，我已經得到了很好的熬煉，當我自己處理這些事情時，我更有方法了。

雖然新老師培訓只有一年，但是我給自己學習的時間不止一年，一年的學習讓我有了進步，但還不能讓我獨當一面，我需要繼續(xù)虛心學習，積累閱歷，就算十年后我有所成就，但是仍不能停下學習的腳步，這輩子就應當活到老學到老，學無止境!

新老師學習培訓工作總結篇3

作為一名新老師，老師培訓的開設與參加學習是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。透過培訓，我們漸漸的適應了環(huán)境、適應了工作。所以，我們也由初來時的浮躁，在經過領導與同事們潛移默化的教育，漸漸變的求實、務實起來。我們的品質在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學業(yè)務潛力也在不知不覺中得以加強。

活動前我仔細反復的看了***老師的一堂觀摩課，并且還做了具體的筆錄。再結合yy老師上的《盒子上的數字》進行了一個調整。我發(fā)覺***老師在說到保質期的`時候出示的是***的數字，她在和孩子們談保質期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然*老師說的比較清晰，但孩子們似懂非懂，似乎還是沒有理解。所以對于這一現象，我進行了調整。我利用牛奶盒上的數字來對保質期進行一個說明。由于我發(fā)覺牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質期來比，孩子好像更簡單理解前者，也由于七天時間短，孩子能夠用數的方式來感受保質期的天數，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們去理解。

在看了yy老師上的《盒子上的數字》后，我也思索著一個問題。由于在yy老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，可是，她所用的藥是成人的藥，好像脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，由于從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，并且包裝比較卡通，簡單吸引孩子們的愛好。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正貼合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯，能夠讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能簡單理解和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。

從聽專家的報告，學習有關法律法規(guī)、怎樣做討論、如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識，到從理論的學習到觀看別人的教學，讓我自我的教學閱歷的學習也經受這樣一個從原先的理論到實踐，從別人的閱歷到自我親身體驗的過程。透過培訓，我得到了很大的收獲，現將自我的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的認識。

在培訓中，幾位老師都不謀而合地談到了當代老師身肩重任、主角性格這一問題，這好像是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有份量。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和認識：首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣?！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，同學都有向“師性”，事實上是做人的一種認同感；同時同學受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格能量是無形的、不可估量的，老師要真正成為同學的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強的組織領導、管理協調潛力，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有“愛心”，老師對同學的愛應是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學的閃光點和進展需要。第五，老師是伙伴。所謂“良師益友”，就是強調老師和同學要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要到達知心伙伴一樣。最終，老師是同學的心理輔導者。老師務須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不一樣同學的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以予以實時的幫忙和排解，培育同學健康的心理品質。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作帶給了很多方法和策略。

在培訓中，幾位從事教育多年、教學閱歷豐富的老老師依據自我的實際閱歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格老師的問題上，我認識到要想成為一名合格的老師，不僅僅要有豐富的專業(yè)知識和技能，還要有一口一般話，一筆好板書，一幅好口才，一手好文章和一個好方法，這是作為一名合格老師務必具備的基本功。同時，我也認識到自我在這些方面的不足，今后需要要加強自我基本功的訓練。在談到備課問題上，我認識到要想成為一名優(yōu)秀的老師，備課是一項重要的組成部分，并且不僅僅要求老師課時備課，還要擅長在長期的教育教學中進行總結和積累，僅有這樣才能提高自我的業(yè)務水平。在教學上，就應懂得將教學藝術化，學會抓住同學的心理，引起他們對知識的新奇心，引導同學學會自主學習，轉變傳統的滿堂灌的教學方法。老師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術性。如何使自我能夠有質量有效率有潛力地教好這門課，使同學能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學，這就需要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和老師所講解并描述的一些方法，事實上就

為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的全部新老師務必好好地汲取和采用。

再次，培訓使我對將來的工作充斥了信心和動力。

對于剛剛從高校校門踏出的我們，對新的生活、新的職責、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充斥對新老師的鼓舞。其一是鼓舞我們應當要趕快適應所在學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等，其二是鼓舞我們要更加理性地認識社會、認識自我的主角，轉變以往同學時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活立場。其三是鼓舞我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓舞我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自我的聰慧和才智，爭做教學進展的弄潮兒。這些鼓舞，使我對將來的工作充斥了信心和動力。高爾基以前說過：“僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實現自我的意志?！被蛟S，對于我們新老師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，教育局組織這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓舞。一切工作都需要實踐來證明，勝利=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自我的實際行動來為文中做貢獻，實現自身價值。

新老師學習培訓工作總結篇4

經過參與這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了許多東西。使我進一步認識到老師這一職業(yè)的非常性、自我的任務及肩負的使命，更加堅決了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素養(yǎng)，處理好與同事以及同學們的關系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)進展貢獻自我的一份能量。授課老師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

在培訓過程中，老師們都不謀而合地談到了當代老師身肩重任、主角異樣這一問題，這好像是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有份量。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和認識：首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，同學都有向師性，事實上是做人的一種認同感。第三，老師是管理者。老師要有較強的組織領導、管理協調本領，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。第四，老師是父母。

作為一名老師，要富有愛心，老師對同學的愛應是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學的閃光點和進展需要。第五，老師是伙伴。所謂良師益友，就是強調老師和同學要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心伙伴一樣。最終，老師是同學的心理輔導者。老師需要要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不一樣同學的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以予以實時的幫忙和排解，培育同學健康的心理品質。

一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。

其次，老師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，同學都有向師性，事實上是做人的一種認同感；同時同學受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格能量是無形的、不可估量的，老師要真正成為同學的引路人。

第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領導、管理協調本領，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。

第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對同學的愛應是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學的閃光點和進展需要。

第五，老師是伙伴，所謂良師益友，就是強調老師和同學要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心伙伴一樣。

最終，老師是同學的心理輔導者。老師需要要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不一樣同學的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以予以實時的幫忙和排解，培育同學健康的心理品質。作為老師，不僅僅具有需要的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。

二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自我的工作

培訓為我即將面臨的實際工作供應了很多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學閱歷豐富的骨干老師依據自我的實際閱歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到應對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強老師之間團結合作的方法；在教學教法閱歷方面，經過“聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改善教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

經過專家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待同學與管理班級。一些詳細的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自我的感悟本領。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自我，學習到了一種育人的新視角。在這次培訓中，老師所講解并描述的一些方法，事實上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的全部新老師需要好好地汲取和采用。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓使我對將來的工作充斥了信心和動力。這次培訓中，老師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自我是一種鼓舞。鼓舞新老師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境；鼓舞我們要更加理性地認識社會、認識自我的主角。要在老師這一行業(yè)獲得成就，自我首先要喜愛這個職業(yè)，喜愛同學，喜愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自我。在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地進展，不斷去思考適合自我同學的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以表達。

四、我的行動指南

經過培訓，我進一步確定了自我的方向，并且有了日后工作的指南針。

1、終身學習，我們不僅僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀測、討論、思索，處理好與同學、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓同學喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學相處的過程中獲得同學的信任。書是的老師，多讀書，提升自我，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

3、喜愛同學，不