《小松鼠找花生果》教案匯報(bào)人：2024-01-02目錄課程介紹與目標(biāo)導(dǎo)入新課：激發(fā)學(xué)生興趣閱讀理解：梳理文章脈絡(luò)深入分析：探討角色形象與情感變化目錄拓展延伸：聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教育引導(dǎo)課堂活動(dòng)：豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)總結(jié)回顧與作業(yè)布置01課程介紹與目標(biāo)《小松鼠找花生果》是一篇富有童趣的科普童話(huà)故事，通過(guò)小松鼠找花生果的經(jīng)歷，向?qū)W生們介紹了花生的生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)。本課以花生為線(xiàn)索，通過(guò)小松鼠的尋找過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生們了解花生的生長(zhǎng)環(huán)境、特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們的觀察力和動(dòng)手能力。教材背景及內(nèi)容概述內(nèi)容概述教材來(lái)源學(xué)生們能夠了解花生的生長(zhǎng)過(guò)程、特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，掌握一定的植物學(xué)知識(shí)。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)故事情境和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的觀察力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生們熱愛(ài)大自然，珍惜食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。030201教學(xué)目標(biāo)與要求教具準(zhǔn)備花生植株、花生果實(shí)、放大鏡、鑷子等。多媒體資源PPT課件、視頻資料、圖片等。教具準(zhǔn)備和多媒體資源02導(dǎo)入新課：激發(fā)學(xué)生興趣在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小松鼠在森林里散步，突然它發(fā)現(xiàn)了一些奇特的花生果。通過(guò)描述具體的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)入故事情境。描述情景小松鼠對(duì)這些花生果充滿(mǎn)了好奇，它決定去尋找更多的花生果。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小松鼠找花生果》的故事。引入課題創(chuàng)設(shè)情景，引入課題你們知道花生果長(zhǎng)什么樣子嗎？它們通常生長(zhǎng)在哪里？通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)花生果的思考和討論。提出問(wèn)題讓學(xué)生思考小松鼠為什么要找花生果，以及它可能會(huì)遇到什么困難和挑戰(zhàn)。引導(dǎo)思考提出問(wèn)題，引發(fā)思考展示花生果的圖片讓學(xué)生觀察花生果的形狀、顏色和特點(diǎn)，加深對(duì)花生果的認(rèn)識(shí)。播放相關(guān)視頻播放一段關(guān)于小松鼠在森林里尋找花生果的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解故事情節(jié)和角色形象。展示相關(guān)圖片或視頻資料03閱讀理解：梳理文章脈絡(luò)

引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀文章初讀文章，整體感知讓學(xué)生自由朗讀文章，初步了解文章內(nèi)容，對(duì)文章有一個(gè)整體的印象。再讀文章，標(biāo)注生詞引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀文章，標(biāo)出生詞和不理解的句子，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)上下文或查字典的方式理解生詞。三讀文章，梳理情節(jié)要求學(xué)生第三次閱讀文章，嘗試梳理出文章的情節(jié)發(fā)展，理解小松鼠找花生果的過(guò)程。分組討論，分享閱讀感受分組討論將學(xué)生分成若干小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己的閱讀感受和對(duì)文章的理解。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解。分享交流每個(gè)小組選派一名代表，向全班分享本組的討論成果。其他小組可以提出問(wèn)題和補(bǔ)充意見(jiàn)，促進(jìn)全班范圍內(nèi)的交流和討論。VS教師根據(jù)學(xué)生的討論和交流，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，概括出文章的主要情節(jié)和中心思想。文章主題闡釋引導(dǎo)學(xué)生思考文章所表達(dá)的主題和意義，幫助學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵和價(jià)值。同時(shí)，教師可以對(duì)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。文章內(nèi)容概述教師總結(jié)歸納文章大意04深入分析：探討角色形象與情感變化小松鼠對(duì)未知的事物充滿(mǎn)好奇，勇于探索，尋找花生果的過(guò)程體現(xiàn)了它的冒險(xiǎn)精神。好奇心強(qiáng)在尋找花生果的過(guò)程中，小松鼠遇到了很多困難，但它從未放棄，而是不斷嘗試，最終找到了花生果。堅(jiān)持不懈小松鼠的形象憨態(tài)可掬，它的善良和可愛(ài)讓讀者產(chǎn)生共鳴，更加關(guān)注它的命運(yùn)。善良可愛(ài)分析小松鼠的性格特點(diǎn)及其行為表現(xiàn)花生果的象征意義花生果在故事中象征著美好的事物和成果，是小松鼠努力追求的目標(biāo)。其他角色的襯托作用故事中其他角色如小鳥(niǎo)、小蝴蝶等，通過(guò)與小松鼠的互動(dòng)，襯托出小松鼠的性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)。討論其他角色（如花生果）在故事中的作用和影響通過(guò)故事情節(jié)的推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小松鼠與其他角色之間的情感紐帶，如友情、互助等。角色之間的情感紐帶指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中角色情感變化的細(xì)膩描繪，如小松鼠在尋找花生果過(guò)程中的期待、失望、驚喜等情感變化。情感變化的細(xì)膩描繪引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)角色之間的情感變化05拓展延伸：聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教育引導(dǎo)教師可以分享自己或身邊人經(jīng)歷過(guò)的類(lèi)似小松鼠找花生果的故事，讓學(xué)生感受到故事的真實(shí)性，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中應(yīng)用故事中的道理。邀請(qǐng)學(xué)生分享自己或身邊人的相關(guān)經(jīng)歷，讓學(xué)生從自己的角度出發(fā)，理解故事所傳達(dá)的意義，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。分享個(gè)人經(jīng)歷學(xué)生分享分享生活中類(lèi)似經(jīng)歷或見(jiàn)聞引導(dǎo)學(xué)生分析小松鼠在尋找花生果過(guò)程中遇到的困難和挫折，讓學(xué)生明白在追求目標(biāo)的過(guò)程中，遇到困難是正常的，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)如何面對(duì)和解決困難。分析困難和挫折通過(guò)討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極心態(tài)對(duì)于克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生保持樂(lè)觀、自信的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。探討積極心態(tài)的重要性教師可以提供一些應(yīng)對(duì)困難和挫折的方法，如尋求幫助、制定計(jì)劃、調(diào)整目標(biāo)等，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。提供應(yīng)對(duì)方法討論如何面對(duì)困難和挫折，培養(yǎng)積極心態(tài)學(xué)會(huì)感恩教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，珍惜身邊人的付出和關(guān)愛(ài)?？梢宰寣W(xué)生回憶自己受到他人幫助的經(jīng)歷，并表達(dá)感激之情。強(qiáng)調(diào)友誼的重要性通過(guò)小松鼠和其他動(dòng)物之間的友誼，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的珍貴和重要性。讓學(xué)生明白朋友之間應(yīng)該互相支持、關(guān)心和幫助。鼓勵(lì)付出引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到付出是友誼的基石，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他人，積極為他人提供幫助和支持。讓學(xué)生明白付出的同時(shí)也會(huì)收獲更多的友誼和快樂(lè)。教育學(xué)生珍惜友誼，學(xué)會(huì)感恩和付06課堂活動(dòng)：豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)老師協(xié)助學(xué)生分組，并為每組分配角色，包括小松鼠、花生果、其他動(dòng)物等。角色分配學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，通過(guò)角色扮演的方式，生動(dòng)再現(xiàn)小松鼠找花生果的故事情節(jié)。情節(jié)表演通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生深入體會(huì)小松鼠的心情變化，感受故事中的情感起伏。情感體驗(yàn)角色扮演游戲，再現(xiàn)故事情節(jié)老師根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)置一系列問(wèn)題，包括故事情節(jié)、角色特點(diǎn)、主題思想等。問(wèn)題設(shè)置學(xué)生分組進(jìn)行搶答，回答正確的小組可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。分組搶答通過(guò)分組競(jìng)賽的形式，幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)鞏固分組競(jìng)賽，回答問(wèn)題贏取獎(jiǎng)勵(lì)繪畫(huà)表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)的方式，表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，可以是描繪故事場(chǎng)景、角色形象或者情感變化等。作品展示將學(xué)生的創(chuàng)意寫(xiě)作或繪畫(huà)作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相欣賞、交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。創(chuàng)意寫(xiě)作引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，可以是對(duì)故事的續(xù)寫(xiě)、改編或者評(píng)論等。創(chuàng)意寫(xiě)作或繪畫(huà)展示個(gè)人理解07總結(jié)回顧與作業(yè)布置03自然界中的食物鏈關(guān)系通過(guò)講解花生果與松鼠之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生們初步認(rèn)識(shí)自然界中的食物鏈和生態(tài)平衡的重要性。01花生果的生長(zhǎng)過(guò)程通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了花生果從種子發(fā)芽到結(jié)果的全過(guò)程。02松鼠尋找花生果的有趣經(jīng)歷學(xué)生們通過(guò)小松鼠的故事，感受到了動(dòng)物世界的奇妙和趣味性。教師總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容收獲了解了花生果的生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)。通過(guò)小松鼠的故事，對(duì)動(dòng)物世界產(chǎn)生了更濃厚的興趣。學(xué)生自我評(píng)價(jià)本節(jié)課收獲和不足初步認(rèn)識(shí)了自然界中的食物鏈和生態(tài)平衡的重要性。學(xué)生自我評(píng)價(jià)本節(jié)課收獲和不足不足對(duì)花生果的生長(zhǎng)過(guò)程還不夠熟悉，需要進(jìn)一步加深理解。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，參與不夠積極，需要提高課堂參與度。學(xué)生自我評(píng)價(jià)本節(jié)課收獲和不足123請(qǐng)學(xué)生們回家后，向家長(zhǎng)講述小松