幼兒園擬定開展“炎熱的大暑”創(chuàng)意

主題活動(dòng)

與小暑相對(duì)的,大暑是一年中最熱的時(shí)候。白居易有詩(shī)云"時(shí)暑不出門，

亦無(wú)賓客至。午餐何所有，魚肉一兩味。夏服亦無(wú)多，蕉紗三五事。"

形象地說明了大暑天氣燥熱難耐，食難下咽。幼兒園應(yīng)開展各種相關(guān)的

主體活動(dòng)，從而提高幼兒園小朋友對(duì)大暑節(jié)氣的認(rèn)識(shí)。

信息作為時(shí)代的媒介，具有特殊的價(jià)值。在開展保教工作中敏捷地借助

信息媒體，可以拓展思路，增長(zhǎng)知識(shí)。比如當(dāng)前教研的熱點(diǎn)課題——幼

兒園擬定開展"炎熱的大暑"創(chuàng)意主題活動(dòng)它的理論研究和實(shí)驗(yàn)成果

常見諸報(bào)師，信息傳來，猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產(chǎn)幼效應(yīng)，

何樂而不為？因此，幼兒園要把搜集信息當(dāng)作一項(xiàng)重要而經(jīng)常的任務(wù),

采取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級(jí)制定出臺(tái)相應(yīng)的幼兒園擬定開展

"炎熱的大暑"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法工作評(píng)估質(zhì)量評(píng)價(jià)方案并且結(jié)合

移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)。

一、建立制度保障體系通過廣開信息渠道。借鑒經(jīng)濟(jì)工作的管理經(jīng)驗(yàn),

實(shí)行評(píng)估制度。通過移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)就是要利用多媒體、物聯(lián)

網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、互聯(lián)互通技術(shù)、地理定位、

數(shù)據(jù)庫(kù)（智庫(kù)）、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)（MR）、桌面互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)與移動(dòng)互

聯(lián)網(wǎng)連接，能隨時(shí)隨地了解幼兒園擬定開展"炎熱的大暑"創(chuàng)意主題

活動(dòng)的方法，得到一定評(píng)估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)。通過移動(dòng)多元

化本質(zhì)安全技術(shù)，從點(diǎn)到線，線到面，面到體的全方位立體地密切外界

聯(lián)系，特別與是周邊縣、市的幼兒園建立起協(xié)作的幼兒園際關(guān)系，互通

情報(bào)，交換有無(wú)，增進(jìn)友誼，構(gòu)成移動(dòng)多元化本質(zhì)技術(shù)網(wǎng)，尤其要通過

這是時(shí)代的呼喚，也是爭(zhēng)創(chuàng)一流名幼兒園的需要。能起到一是強(qiáng)化目標(biāo)

評(píng)估核日巴各項(xiàng)規(guī)范制度的要求守安工作目標(biāo)要求逐項(xiàng)分解,具體可行，

便于操作和檢查。

二、強(qiáng)化量化達(dá)標(biāo)，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，以定量為主。為每個(gè)目標(biāo)

的各個(gè)層次都確定了目標(biāo)值，根據(jù)評(píng)估核得分確定工作達(dá)到的等級(jí)；利

用移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)，幼兒園上級(jí)部門務(wù)須高度重視信息資源,

為做好這一工作，有必要增設(shè)一名引導(dǎo)員，壓擔(dān)子，盡素質(zhì)，留心廣泛

進(jìn)行搜集才巴上級(jí)頒布的有關(guān)法律規(guī)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),下達(dá)的文件、報(bào)刊剪輯，

以及各級(jí)有關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)、各級(jí)教育部門傳來的教改信息薈萃一總，篩

選整理，去偽存真，分類編號(hào)，登記造冊(cè)，入卷存檔，供本組保教人員

隨時(shí)隨地查閱評(píng)估證。

三、按級(jí)獎(jiǎng)罰。幼兒園擬定開展"炎熱的大暑"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法

綜合評(píng)估制定將對(duì)幼兒園擬定開展"炎熱的大暑”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方

法的制度的要求，管理人員通過移動(dòng)本質(zhì)安全技術(shù)隨時(shí)隨地進(jìn)行幼兒園

擬定開展"炎熱的大暑”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法檢查，根據(jù)系統(tǒng)累計(jì)得

分，幼兒園上級(jí)部門對(duì)確定各幼兒園達(dá)到的等級(jí)，進(jìn)而進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

這一制度的實(shí)施，保證了幼兒園環(huán)境的凈化、幼兒園擬定開展"炎熱的

大暑”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法管理秩序的優(yōu)化和整體文明程度的提高，

為內(nèi)部管理體制的改革提供了成功的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。在幼兒園上級(jí)部門對(duì)

幼兒園擬定開展"炎熱的大暑”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法管理上推行了幼

兒園擬定開展"炎熱的大暑"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法工作評(píng)估方案為達(dá)

標(biāo)辦法與移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)配合使用不僅提出了規(guī)范化要求，而

且對(duì)達(dá)到的程度和層次都作了量的自動(dòng)測(cè)算，是各種評(píng)估核評(píng)比的主要

依據(jù)?？沙蔀橛變簣@擬定開展"炎熱的大暑"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的

指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。

通過移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)來對(duì)幼兒園擬定開展"炎熱的大暑"創(chuàng)

意主題活動(dòng)的方法質(zhì)量通過數(shù)理統(tǒng)計(jì)的實(shí)際數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)

而且還進(jìn)行幼兒園上級(jí)部門組現(xiàn)代化的幼兒園擬定開展"炎熱的大暑”

創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法歷史數(shù)據(jù)與本年齡段的活動(dòng)質(zhì)量數(shù)據(jù)與同期其他

幼兒園擬定開展"炎熱的大暑”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法數(shù)據(jù)進(jìn)行類比，

得出評(píng)分價(jià)值。

幼兒園反饋回來的信息，形成閉環(huán)管理及時(shí)將幼兒園擬定開展"炎熱的

大暑”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法優(yōu)異評(píng)估質(zhì)量和經(jīng)驗(yàn)載入《經(jīng)驗(yàn)集》和《閃

光集》得到一定評(píng)估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)，低于相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于幼

兒園擬定開展"炎熱的大暑"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法出眾現(xiàn)的種種問題，

會(huì)發(fā)出警報(bào)，為下一步及其未來提供相應(yīng)的改進(jìn)方案，從而達(dá)到管理上

的正反饋，才能區(qū)別對(duì)待，及時(shí)表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固，

爭(zhēng)取由不自覺到自覺，由外在的壓力變成內(nèi)在的動(dòng)力，最終形成良好的

行為習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)地具體幫助，創(chuàng)辦出一流的幼兒園。

四、組織信息交流。幼兒園上級(jí)開辟場(chǎng)所進(jìn)行信息交流，為方便起見，

把交流統(tǒng)一到教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展"炎熱的大暑"創(chuàng)

意主題活動(dòng)的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展

"炎熱的大暑"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法前或后，安排5至10分鐘專門

進(jìn)行，把幼兒園保教人員接受幼兒園擬定開展"炎熱的大暑”創(chuàng)意主

題活動(dòng)的方法基地變?yōu)樾畔⒌募瘋鞯?，以最新信息去激發(fā)全體教職工的

進(jìn)取精神，增強(qiáng)信心和使命感。實(shí)踐表明，只有擁有信息優(yōu)勢(shì)，才能優(yōu)

化自我，立足幼兒園擬定開展"炎熱的大暑”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法、

胸懷學(xué)齡前兒童，展望未來，把握時(shí)代的脈搏，發(fā)揮媒介功能，促進(jìn)幼

兒園擬定開展"炎熱的大暑”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法上新臺(tái)階。

從加強(qiáng)科學(xué)化、信息化、智能化幼兒園上級(jí)部門建設(shè)利用高速度、多媒

體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)（MR）、

數(shù)據(jù)庫(kù)（智庫(kù)）相連，通過這一系列移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)與運(yùn)用是

幼兒園擬定開展"炎熱的大暑"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法一項(xiàng)重要工作，

幼兒園擬定開展"炎熱的大暑"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法并不是一件容易

的事，全社會(huì)都來支持幼兒園，幼兒園擬定開展"炎熱的大暑"創(chuàng)意

主題活動(dòng)的方法的內(nèi)容是通過與之相應(yīng)的一定形式來表現(xiàn)的。

幼兒園擬定開展"炎熱的大暑”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)，

加快素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化,要求幼兒園上級(jí)對(duì)幼兒園擬定開展"炎熱的大暑"

創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法效果變成增強(qiáng)觀念、凈化心靈、提高能力、改進(jìn)工

作的動(dòng)力需要端正思想，能切切實(shí)實(shí)抓緊抓好才能保證幼兒園擬定開展

"炎熱的大暑"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法效果的發(fā)展，才能確保幼兒園擬

定開展"炎熱的大暑”創(chuàng)意主題活動(dòng)的效果工作的正常進(jìn)行，取得了

顯著質(zhì)量，使幼兒園教育適應(yīng)時(shí)代室外環(huán)境發(fā)展，從而服務(wù)于社會(huì)。由

于在制定目標(biāo)時(shí)是按照黨的教育方針和各專業(yè)的目標(biāo)及基本任務(wù),把主

觀意識(shí)和客觀條件有機(jī)地結(jié)合起來，各部門、各層次都有明確的目標(biāo)責(zé)

任，并能按照教育規(guī)律為完成目標(biāo)而努力工作。

總之，讓活動(dòng)，關(guān)心和了解大暑節(jié)氣的意義，培養(yǎng)的主人翁意識(shí)及熱愛

科學(xué)熱愛自然的情感。對(duì)小朋友來說，呼喚從幼兒園擁有良好的綠色創(chuàng)

新思維，學(xué)好本領(lǐng)的意識(shí)匯聚成時(shí)代洪流、轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí)行動(dòng)，讓學(xué)齡前

兒童不斷進(jìn)取,不斷提高,努力成為走在新時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、

奉獻(xiàn)者、創(chuàng)造者讓他們茁壯成長(zhǎng)擁抱美好的明天。

根據(jù)以上場(chǎng)景回答下列各題

幼兒園擬定開展"炎熱的大暑”創(chuàng)意主題活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過多種感官感知大暑的來臨，掌握大暑的節(jié)氣特征。

2、引導(dǎo)幼兒初步懂得大暑炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、

要多喝水。

3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們大暑防暑降溫

的方法。

4、體驗(yàn)明顯的節(jié)氣特征。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

6、了解大暑節(jié)氣正值"三伏天"里的"中伏"前后，這個(gè)時(shí)期氣溫最

ιW)o

活動(dòng)準(zhǔn)備：趣味練習(xí)、大暑的物品

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。：小狗黃黃去旅行，心里高

興極了。黃黃起了一個(gè)大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今天

的天氣可真熱啊，沒走一會(huì)，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把

黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行

箱里還有一頂太陽(yáng)帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了?？墒菦]走一

會(huì)兒,又熱了起來,黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇，

真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水,

哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已

經(jīng)不熱了。

二、展開

1、認(rèn)識(shí)大暑的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會(huì)兒戴

涼帽、搖扇子，一會(huì)又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么節(jié)氣

的事呀?（大暑）

Q）你們知道現(xiàn)在是什么節(jié)氣了嗎（大暑）

（2）你們是怎么知道大暑來到了,大暑有什么感覺呀？大暑比起春天、

秋天、冬天有什么不同？（自由討論）小結(jié)：大暑十分炎熱，穿的衣

服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密

了。

2、讓幼兒知道大暑天氣炎熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。

（1）如果我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，大暑這么熱，我們?cè)撛?/p>

么辦呀?誰(shuí)能想出一些好辦法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱？

（2）小結(jié)：在戶外時(shí)要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下

行走要打太陽(yáng)傘，下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱，在很熱的大暑，要盡量減少這

個(gè)時(shí)間外出。

3、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？

Q）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個(gè)涼快的大暑呢?比如你吃

什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量

一下，我們比一比誰(shuí)想的辦法有多又好?！?/p>

(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

三、游戲

1、引導(dǎo)幼兒交流，知道大暑要怎樣過才涼爽。

2、趣味練習(xí)：大暑的物品讓幼兒了解大暑的物品有什么。讓幼兒知道

在游泳的時(shí)候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！

3、展示交流幼兒作品，評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)你覺得誰(shuí)的表現(xiàn)最佳？

(1)、教師及家長(zhǎng)做評(píng)委，討論幼兒的綜合才能，做出選拔?？鞓返?/p>

時(shí)光總過得很快，但是在這短暫的時(shí)間里寶貝們收獲了成果，體驗(yàn)了自

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