錦瑟

李商隱

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素養(yǎng)目標(biāo)

1、了解李商隱及其詩歌創(chuàng)作。2、掌握朗誦技巧,獲得朗誦體驗(yàn)。3、結(jié)合這首詩的多向旨意,學(xué)習(xí)開放性詩歌鑒賞的方法。

目

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初讀感知

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傾情誦讀【任務(wù)導(dǎo)引】

“義山的《錦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等詩,講的什么事,我理會(huì)不著拆開來一句一句叫我解釋,我連文義也解不出來。但我覺得它美,讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快。”-------梁啟超

初讀感知

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【任務(wù)設(shè)計(jì)】1、了解“錦瑟”。

錦瑟：有花紋的瑟。

《世本》:“瑟,庖犧（伏羲）作,五十弦。”《漢書.郊祀志》:“泰帝使素女鼓五十弦瑟,悲,帝禁不止,故破其瑟為二十五弦。”

李商隱彈奏是那個(gè)讓泰帝悲禁不止的五十弦的瑟,因此,錦瑟雖美,但琴聲悲戚。

小結(jié)：詩題似乎可以為詩歌的解讀指引個(gè)方向。

初讀感知

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任務(wù)設(shè)計(jì)2、把這首詩壓縮成七絕,五絕,三言,會(huì)是什么樣？(1)七絕：錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。

此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然？(2)五絕:錦瑟五十弦,弦柱思華年。

此情成追憶,當(dāng)時(shí)已惘然？”(3)三言:五十弦,思華年。成追憶,已惘然。

小結(jié)：青春年華流逝后，對自己青春年華的追憶。這種悲歡離合的感情豈待今朝追憶時(shí)才有,就在它發(fā)生的當(dāng)時(shí)已經(jīng)讓我感到悵然若失了。唉,追憶逝水年華,一切都已恍如隔世了!

初讀感知

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任務(wù)設(shè)計(jì)3、朗讀詩歌,思考：這首詩題為錦瑟,寫的是不是錦瑟呢?寫的是什么?

本詩“錦瑟”并非唯一的描寫對象,而是個(gè)引子,或睹物思人,或聽琴興感,都是觸發(fā)聯(lián)想,誘發(fā)文思。

真正要說的不是“錦瑟”,而是“思華年”,“思華年”是詩眼。這也是古詩常用的手法-----托物起興

初讀感知

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任務(wù)設(shè)計(jì)

誦讀

配上傷感的音樂。請學(xué)生朗讀,把握誦讀舒緩、緩慢的節(jié)奏,讀出回憶帶著傷感的感覺。

品讀詩意

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品讀詩意

【任務(wù)導(dǎo)引】

王蒙先生曾說:“情種從《錦瑟》中痛感情愛,詩家從《錦瑟》中深得詩心,不平者從《錦瑟》中共鳴牢騷,久旅不歸者吟《錦瑟》而思鄉(xiāng)垂淚,這都是賞家與作者的合作成果。”

《錦瑟》一詩,堪稱李商隱詩集中的壓卷之作。然而,對于這首詩的旨意,千百年來聚訟紛紜,莫衷一是。凡讀過此詩,并稍稍了解李商隱生平者,無不在煞費(fèi)心思,絞盡腦汁,希望能從這首詩中更多地發(fā)現(xiàn)詩人,更深地理解詩人。于是,這首《錦瑟》便成為中國詩歌史上“斯芬克思之謎”。

品讀詩意

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品讀詩意【任務(wù)設(shè)計(jì)】1、談?wù)勀憷斫獾睦钌屉[（知人論世）。

夾縫生存

李商隱(約813一約858)晚唐詩人。曾三次應(yīng)進(jìn)士考試,至開成二年(837年)受牛黨令狐楚賞識而中進(jìn)士,曾任縣尉秘書郎和川東節(jié)度使判官等職，后來又被李黨王茂元招為女婿,因此牛黨認(rèn)為他忘恩負(fù)義。牛黨掌權(quán)后,他一直在政治上受到壓抑,郁郁不得志,成了牛、李黨爭的犧牲品。46歲時(shí)便去世。

品讀詩意

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品讀詩意【任務(wù)設(shè)計(jì)】1、談?wù)勀憷斫獾睦钌屉[（知人論世）。

深情難忘

李商隱那時(shí)二十三歲,太和九年(公元835年)便上玉陽山學(xué)道,在靈都觀里,邂逅了侍奉公主的宮女、后隨公主入道的女子宋華陽,宋年輕美麗,聰慧多情,郎才女貌彼此吸引,雙雙墜入情網(wǎng)。兩個(gè)多月后,這段超出常規(guī)的愛戀,終因?yàn)槎Y教和教規(guī)所容以致無疾而終,然短暫的歡娛,無望的戀情,卻在李商隱的心中留下了永遠(yuǎn)的傷痛。

品讀詩意

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品讀詩意【任務(wù)設(shè)計(jì)】1、談?wù)勀憷斫獾睦钌屉[（知人論世）。

伉儷情深

李商隱26歲入涇原節(jié)度使王茂元幕僚,并愛上王茂元之女。開成二年(公元837年),臘月二十三,過小年時(shí),李商隱和王家七小姐舉行訂婚儀式。正月初五,舉行結(jié)婚儀式。結(jié)婚后感情殊好?？墒抢钇拊谒?8歲又去逝。

小結(jié)：李商隱一生在牛、李黨爭的夾縫中求生存,備受排擠,潦倒終身。李商隱一生又為情所困,為情所累,留下了這么多哀婉艷麗的詩篇。真可謂:詩人不幸,詩歌幸。這年詩人46歲,罷官后回鄉(xiāng)閑居,寫下《錦瑟》一詩,不久病故。

品讀詩意

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品讀詩意【任務(wù)設(shè)計(jì)】2、你認(rèn)為本詩的旨意是什么？思路點(diǎn)撥：找詩中的典故，分析作者情感。學(xué)生討論歸納：

莊周夢蝶

《莊子》的一則寓言典故，說的是莊周夢見自己身化為蝶，栩栩然而飛，渾忘自家是“莊周”其人了；后來夢醒，自家仍然是莊周，不知蝴蝶已經(jīng)何往。不知周之夢為蝴蝶？還是蝴蝶之夢為莊周？

提示:一曲繁弦，驚醒了詩人的夢景，不復(fù)成寐。“迷”含迷失、離去、不至等義。隱約包涵著美好的情境，卻又是虛緲的夢境，可望不可即。

品讀詩意

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品讀詩意【任務(wù)設(shè)計(jì)】2、你認(rèn)為本詩的旨意是什么？思路點(diǎn)撥：找詩中的典故，分析作者情感。學(xué)生討論歸納：

望帝啼鵑

望帝，是傳說中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后來禪位退隱，不幸國亡身死，死后魂化為鳥，暮春啼苦，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動(dòng)人心腑，名為杜鵑。

提示：錦瑟繁弦，哀音怨曲，引起詩人無限的悲感、難言的冤憤，是對國家將要滅亡的擔(dān)憂；對美好往事逝去的傷感；對亡妻的懷念，抑或是理想不得實(shí)現(xiàn)的感慨，不得而知，只是內(nèi)心如聞杜鵑之凄音般悲戚。

品讀詩意

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品讀詩意【任務(wù)設(shè)計(jì)】2、你認(rèn)為本詩的旨意是什么？思路點(diǎn)撥：找詩中的典故，分析作者情感。學(xué)生討論歸納：

滄海珠淚

珠生于蚌,蚌在于海,每當(dāng)夜靜月明,蚌則向月張開,以養(yǎng)其珠,于是珠得月華,晶瑩如同淚珠般。

提示：對于詩人來說，滄海月明這個(gè)境界，尤有特殊的身后感情。有一次，他因病中未能躬與河?xùn)|公的“樂營置酒”之會(huì)，就寫出了“只將滄海月，高壓赤城霞的句子。如此看來，他對此境，一方面于其高曠皓凈十分愛賞，一方面于其凄寒孤寂又十分感傷：一種復(fù)雜的難言的悵惘之懷，溢于言表。

品讀詩意

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品讀詩意【任務(wù)設(shè)計(jì)】2、你認(rèn)為本詩的旨意是什么？思路點(diǎn)撥：找詩中的典故，分析作者情感。學(xué)生討論歸納：

良玉生煙

藍(lán)田，山名，在今陜西藍(lán)田東南，是有名的產(chǎn)玉之地。此山為日光煦照，蘊(yùn)藏其中的玉氣（古人認(rèn)為寶物都有種一般目力所不能見的光氣），冉冉上騰，但美玉的精氣遠(yuǎn)察如在，近觀卻無，所以可望而不可。

提示：這代表了一種異常美好的理想景色，然而它是不能把握和無法親近的。

品讀詩意

品讀總結(jié)

用了四個(gè)典故，呈現(xiàn)了不同的意境和情緒?！扒f生夢蝶”，是人生的恍惚、短暫和迷惘；“望帝春心”，包含苦苦追尋的執(zhí)著；“滄海鮫淚”，具有一種闊大的寂寥和悲哀；“藍(lán)田日暖”，傳達(dá)了溫暖朦朧而飄渺而不可及的歡樂。如作者的際遇遭逢,有才志而卷入朋黨之爭,仕途失意,為謀生東奔西走；中年喪妻,十四年婚姻聚少離多。美好總是乍現(xiàn)即逝,詩人難免不發(fā)出人生如夢往事如煙的感嘆。

歸納總結(jié)

作者在詩中追憶了自己的青春年華，傷感自己不幸的遭遇，寄托了悲慨、憤懣的心情，大量借用莊生夢蝶、杜鵑啼血、滄海珠淚、良玉生煙等典故，以片段意象的組合，創(chuàng)造朦朧的境界，傳達(dá)其真摯濃烈而又幽約深曲的深思。全詩詞藻華美，含蓄深沉，情真意長，感人至深。

閱讀下面這首詩,完成1--2題。錦瑟李商隱錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)中的“五十弦”并非實(shí)指,詩人只是借錦瑟的弦之多來遣詞達(dá)意而已。B.頷聯(lián)中詩人用“望帝啼鵑”的典故來表達(dá)對春天來臨的向往,充滿了歡快、喜悅之情。C.頸聯(lián)“滄海月明”和“藍(lán)田日暖”對仗,造成強(qiáng)烈的對比。詩人以為陰陽冷暖、明珠美玉雖然境界不同,但悵恨是一樣的。D.尾聯(lián)明確提出:如此情懷,豈待今朝回憶,始感無限悵恨,即在當(dāng)時(shí),早已是令人不勝悵惘了。以多層曲折來說明那種悵惘的痛苦心情。2.這首詩的語言有何特點(diǎn)?請結(jié)合全詩分析。課內(nèi)閱讀

1.選B【解析】用“望