2023年春季其次學(xué)期新PEP小學(xué)三年級英語下冊教學(xué)安排

一、教學(xué)目標(biāo)：

L培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；

2、培育正確的書寫習(xí)慣；

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際；

5、培育學(xué)生主動(dòng)參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)的看法。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1）字母在單詞中的發(fā)音。

2）字母在字母表中的依次。

3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的辨別；

5）了解生活中常見的字母。

二、教學(xué)方法：

1、字母教學(xué)

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至

關(guān)重要的作用。老師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采納多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教

學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

1）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，駕馭字母讀音。

2）老師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，老師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。

4）學(xué)生練習(xí)書寫字母。

2、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法--運(yùn)用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，

有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培育學(xué)生用英語思維的實(shí)力。如在教學(xué)big、small,talk

short?fat、thin單詞時(shí)可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識(shí)記。

（small-notbig,short-nottall,thir?-notfat）

自然拼音法--將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。

加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀實(shí)力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后

結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。留意將單詞的音、形、義結(jié)合，加

強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀實(shí)力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所

學(xué)單詞。

意義操練--在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，老師要將詞放到情境中、句子

中來理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

3、句子教學(xué)

4、課文教學(xué)

本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈

現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：

1）看圖或光盤、聽錄音。老師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。

2）學(xué)生聽錄音指圖。

3）學(xué)生跟錄音指讀句子。

4）老師依據(jù)課文提問，學(xué)生思索后回答，提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

5）老師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

6）讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層要求）

7）學(xué)生自主練習(xí)課文。

8）激勵(lì)接受實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。

三、教學(xué)措施

1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，老師要滲透與話題有關(guān)的交際用

語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。

2）老師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)運(yùn)用語言。在句子教學(xué)時(shí)要與

單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3）老師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、安排”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在

活動(dòng)中感知語言，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)

新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三

者有機(jī)結(jié)合起來。

四、在教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1）面對全體學(xué)生，為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展

的空間，激勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、探討、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。

2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、開心、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與

情感教化有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

4）在教學(xué)過程中，特殊是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和

文化視野，留意“聽、做”在前，“說”在后。

5）留意學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，相識(shí)自我，建立自信。留意評價(jià)

主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化。

6）正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。激勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和

錯(cuò)誤實(shí)行寬容的看法。

五、學(xué)生狀況分析

通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了肯定的了解,并駕馭了一些日常對話用語

和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有肯定的困難，須要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)

英語的實(shí)力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)實(shí)力。

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第一周第1課時(shí)（學(xué)期第1課時(shí)）

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課題1.Let,slearn

Let,slearn

本部分主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)

,

教學(xué)目標(biāo)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說"I'mfrom???2.Letschant通過

歌曲鞏固本課單詞。

UK,Canada,USA,China

教學(xué)重點(diǎn)

Canada的發(fā)音；I'?nfrom…的運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)

NewLesson磁帶卡片

課型教具

(―*)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ReVision)

出示學(xué)生熟知的外國名人或者景物的圖片，讓學(xué)生用漢

語說出是哪個(gè)國家。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.老師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。

2.學(xué)生自我介紹：Γm???

教3.讓學(xué)生仿照老師說：l'?naboy/girl.…（人名）isa

boy/girl.

學(xué)4.老師出示圖片ALet,sIearn,學(xué)習(xí)單詞

UK,Canada,USA,China

?5.學(xué)習(xí)應(yīng)用I'mfrom…讓學(xué)生先聽錄音，然后練習(xí)句子，

火車接龍，反復(fù)練習(xí)

容（三）趣味操練（Practice）

一起學(xué)唱歌曲：

?Iamaboy;youareagirl.......

對話練習(xí)

過A:（指著B）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam???Iamfrom???

C:（全班）Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

讓學(xué)生指著班上的某一"個(gè)同學(xué)說：ThiSis???He,Saboy.This

is???She,SagirL練習(xí)運(yùn)用he和She來表達(dá)。也可讓學(xué)生打開

書，指著書中的某一個(gè)人物來進(jìn)行這一活動(dòng)。

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,

板Letslearn

書

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度其次周第三課時(shí)（學(xué)期第3課時(shí)）__________________________

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課題

Let,sspell

1.Let,sspell本部分通過IiSten,repeatandchant達(dá)到對

單詞拼法的練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡潔單詞

學(xué)習(xí)拼法單詞并能夠按正確筆順對字母進(jìn)行描紅。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)正確書寫listenandwrite中的單詞

NewLesson教材相配套的Let,schant的磁

課型教具帶和卡片

(―*)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/ReVision)

1.師生做日?？谡Z練習(xí)：

A:Hi,I'm???I,mfrom???

?

B:Hi,I'm???I,mfrom???

學(xué)A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。

內(nèi)

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放Let'sSPeIl的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

容

2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3.播放Let，sCirCIe的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞

4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格

式正確的目的

述

(三)趣味操練(Practice)

嬉戲1：看誰拿得快

程

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最終結(jié)果，

給與優(yōu)勝小組嘉獎(jiǎng)。

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上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的四個(gè)單詞

cat

bag

hand

dad

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第_2_周第_4_課時(shí)(學(xué)期第_4_課時(shí))

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課題Let,stalk

主要學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I,mfrom…?/Thisismy

教學(xué)目標(biāo)

friend,…（名字）”

教學(xué)重點(diǎn)對話Whereareyoufrom?I,mfrom….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。

對話Whereareyoιifrom?I,mfrom….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)

錄音帶、單詞卡片

課型教具

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ReVision)

(1)師生問候，并進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。

(2)復(fù)刁子均:、歌迷。開玩婚戲看衽敬得快。

2.新課展示(Presentation)

(I)T:Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

教A:Nicetomeetyou,too.

T:I'mfromChina.Whereareyoufrom?(語速放慢，

學(xué)并重復(fù)幾遍)

A:I,mfromAmerica.

內(nèi)老師再用同樣的方法介紹Mike.

(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)

容(3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。

3.趣味操練(Practice)

與(1)嬉戲"抽簽"

學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：

過Whereareyoufrom?該生回答I'n?from….

(2)請生用帶來的照片介紹他的摯友。

程(3)自由組合表演對話。

4.課堂評價(jià)(Assessment)

活動(dòng)手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評價(jià)。

課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對話。

(2)和同伴表演對話

1

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書

設(shè)

計(jì)Let,stalk

一

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第_2—周第_5—課時(shí)(學(xué)期第_5_課時(shí))

Unit1Welcomebacktoschool

課題

_______________________________________Let'SIearn______

本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，

并且能夠聽懂

教學(xué)目標(biāo)

Let,schant通過歌曲鞏固本課單詞

單詞的記憶與應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)

短語的應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)

新授錄音帶、單詞卡片

課型教具

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ReVision)

(1)師生互致問候。

(2)日常E語練習(xí)。

2.新課展示(Presentation)

款老師通過復(fù)習(xí)《新路徑英語》小詩，引出Γ?nlate.Comein.

幫助學(xué)生說出Γ???sorry.老師回答It,sOK.讓學(xué)生在情景

學(xué)中理解句子的含義。

指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生，引出StUdent.讓學(xué)生

內(nèi)理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I'm-.I,m

ateacher/student.I,mfrom???.

容激勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。

?3.趣味操練(Practice)

嬉戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what,she?嬉戲前

過可補(bǔ)充一些職業(yè)。

學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行

對唱。

4.課堂評價(jià)(Assessment)

內(nèi)容：做活動(dòng)手冊第5頁內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生駕馭生詞狀況。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看

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Let,sIearn

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第3—周第_6—課時(shí)(學(xué)期第_6—課時(shí))

Unit1Welcomebacktoschool

課題

Let,scheck

通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟識(shí)和駕馭程度

教學(xué)目標(biāo)

通過做題檢查學(xué)生對本課的熟識(shí)和駕馭程度

教學(xué)重點(diǎn)Let,scheck

Let'SCheCk給圖片標(biāo)出正確依次

教學(xué)難點(diǎn)

新授錄音帶、單詞卡

課型教具

片____________

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ReVision)

(1)老師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。

(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶

W單詞。

(3)放A序分Let'sChant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

學(xué)2.新課展示(Presentation)

放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

?

做書上Let'sCheCk檢查學(xué)習(xí)狀況。

春3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型

進(jìn)行對話練習(xí)

與4.課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊上相應(yīng)的練習(xí)。

過課外活動(dòng)(Add-activities)

將學(xué)會(huì)的國家名字說給家長聽。

程5.播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱

6.Storytime

(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoonl斗智的故事。

(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，

板

書Unit1Welcomebacktoschool

設(shè)

計(jì)Let,scheck

一

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第_3_周第_1_課時(shí)(學(xué)期第7_課時(shí))

UnitTwoMyfamily

課題

ALet,stalk

1.句型：Who,sthatman(boy)?He,smy???

2.詞匯：father,friend

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)he和She的意義區(qū)分及發(fā)音

句型：Who,sthatman?He,smy???

教學(xué)難點(diǎn)

教具錄音帶、單詞卡片

課型

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet,Stalk錄音，讓學(xué)生仿照表演

2.學(xué)生3人一組做對話表演。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師將一位新?lián)从呀榻B給大家。老師扮演這個(gè)新?lián)从?，問一個(gè)

男生：What,SyOUrname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname,s(Tom).

老師對其他學(xué)生說：He,s(Torn).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

教2.老師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who'sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生回

,

學(xué)答：Hes???

3.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who,sthatboy?She,s-

Who,sthatboy?He,s???

內(nèi)

4.老師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who,s

thatInan?的問答練習(xí)。

容，5.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話IL讓學(xué)生分組表演課文

與并展示。

三趣味操練(Practice)

過1.猜人:請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生

說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who,sthatboy/girl?猜的人說：

He,s-/She，S…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，接著嬉戲。

(在嬉戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)開心氛圍。)

四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Drawyourbestfriend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母

或好摯友。以小組為單位，依據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who,Sthat

boy∕girl∕man∕?He,s???She,s???

板

UnitTwoMyfamily

書

ALet,stalk

設(shè)

計(jì)

Who,sthatman(boy)?He,smy???

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第_4—周第_2—課時(shí)(學(xué)期第_8課時(shí))

UnitTwoMyfamily

課題ALet,slearn

教學(xué)目標(biāo)單詞:father,mother,mum,woman,dad

單詞：father,mother,mum,woman,dad

教學(xué)重點(diǎn)

家庭成員單詞的認(rèn)讀

教學(xué)難點(diǎn)

新授錄音帶、單詞卡片

課型教具

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ReVision)

1.老師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并

指著其中的人物做介紹：He'smyfather.She,smymother.

2.讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練

習(xí)：Who,sthatman?ffho,sthatwoman?

裁二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who,SthiSgir1?讓學(xué)生

學(xué)回答：She,sChenJie,并把圖片貼到黑板上。

2.老師分別出示father,?nother的圖片，問學(xué)生：Who,sthat

內(nèi)man(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出:He,sChenJie'sfather(dad).

She,sChenJie,smother(?nom),并把圖片貼到黑板上。

容3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mum,man,

woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

與4.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)

生介紹到父母時(shí)，老師可問：Doyouloveyourfatherandmother?

過Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

9.播放歌曲的視頻文件，Let,ssing

程學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。

三趣味操練(Practice)

1.Listenandshow

老師說：Showmethepictureofyourmum.學(xué)生馬上高舉mum

的照片說：She'smymum.舉錯(cuò)的退出嬉戲。

UnitTwoMyfamily

ALet,slearn

板

father

書

mother

設(shè)

mum

計(jì)

woman

dad

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第_4—周第_3—課時(shí)(學(xué)期第_9—課時(shí))

UnitTwoMyfamily

課題ALet,sspell

正確認(rèn)讀和書寫單詞ten,pen,leg,red.

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀和書寫

字母印刷體與手寫體的區(qū)分

教學(xué)難點(diǎn)

新授錄音帶、單詞卡片

課型教具

一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

搶讀單詞.老師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)

生們舉手搶答，老師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該

如

組記10分，最終得分最多的組為優(yōu)勝

學(xué)

播放Unit1Let,sChant的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。

內(nèi)二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師讓學(xué)生聽Let,sspell部分的錄音，激勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單

容

詞盡量用英語表達(dá)。

與

2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.0

過3.老師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4.學(xué)生做書空練習(xí)。

程

5.聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并仿照。

6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個(gè)

7.讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。老師在教室中巡察，

剛好給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

UnitTwoMyfamily

ALet,sspell

四線格

ten,pen,leg,red

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第_4_周第_4_課時(shí)(學(xué)期第_10_課時(shí))

UnitTwoMyfamily

課題ALet,stalk

能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He,s???

教學(xué)目標(biāo)

She,s???Issheyour…？Yes/No,she???

句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He,s???She,s???Isshe

教學(xué)重點(diǎn)your???7Yes∕No,she???

操練對話的句型，激勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話

教學(xué)難點(diǎn)

新授錄音帶、單詞卡片

課型教具

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up∕Revision)

1Readandact老師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲

讀出，并演一演。T:“Who'Sthis?”S:wmother,,.TwActlike

fatherw.2Readandmatch老師出示A/Let,Slearn部分的

學(xué)大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老

師提問：“Who'she?”回答“father/…”

內(nèi)二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Isshey。Ur…?老師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生

睿提問，老師依據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，

拿著家庭成員的照片相互詢問："Isshe/heyour…？”

與2.出示兄弟的圖片，老師讓學(xué)生說說看到了什么，("Whatcan

yousee?Whataretheydoing?,,)告知學(xué)生：在英語中，brother

過既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3老師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最

程好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員

的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。

4.指自己告知學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5.老師事先打算一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼

在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamiIyTree.學(xué)生們自由

走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Wh。'she/she?IS

she/heyour…？”進(jìn)行問答。

6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

7.小組朗讀，分角色朗讀。

三)趣味操練(Practice)

1活動(dòng)一：聽一聽，做一做。

老師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起

相應(yīng)的卡片。T:Who*she?Who,she?S:He,smyfather.T:

Who'Sshe?Who'Sshe?S:She'SInymother.…___________

UnitTwoMyfamily

ALet,stalk

Who,sthatboy∕girl∕man/woman?He,s???She,s???Isshe

your???9Yes∕No,she???

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第_5_周第_5_課時(shí)(學(xué)期第_11_課時(shí))

UnitTwoMyfamily

課題ALet,slearn

能夠聽、說、讀詞匯：brothersister

教學(xué)目標(biāo)

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正確的運(yùn)用

在句子中___________________________________________________

夠聽、說、讀詞匯：brothersister

教學(xué)重點(diǎn)

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

夠聽、說、讀詞匯：brothersister

教學(xué)難點(diǎn)

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

錄音帶、單詞卡片

課型WTix教具

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ReVision)

1.老師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指

著其中的人物做介紹：He,smyfather.She,smymother.

2.讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：

Who,sthatman?Who,sthatwoman?

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who,Sthisboy?讓學(xué)生回答：

He,sMike.并把圖片貼到黑板上。

教2.老師分別出示father,?nother的圖片，問學(xué)生：Who,sthatman

,,,

學(xué)(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：HesMikesfather(dad).Shes

Mike,smother(mum).并把圖片貼到黑板上。

內(nèi)

3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些

容單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.老師：Thereare4peopleinMike,sfamily,too.Doyou

與

knowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：

過

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,

程sister,并把圖片貼到黑板上，形成famiIytree.注：老師向?qū)W生

說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,SiSter不是本課

內(nèi)容，稍帶即可。

5.老師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister

貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

7.播放Let'slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)

生扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He,smy???

She,smy???

UnitTwoMyfamily

ALet,slearn

brother

sister

grandfather(grandpa)

grandmother(grandma)

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第_5_周第_6_課時(shí)(學(xué)期第_12_課時(shí))

UnitTwoMyfamily

課題ALet,scheck

通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟識(shí)和駕馭程度

教學(xué)目標(biāo)

通過做題檢查學(xué)生對本課的熟識(shí)和駕馭程度

Let,scheck

教學(xué)重點(diǎn)

Let,sCheCk給圖片標(biāo)出正確依次

教學(xué)難點(diǎn)

新授錄音帶、單詞卡片

課型教具

一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)己學(xué)單詞

2.播放Let'schant(A)動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并

教讀歌謠

教

3.學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏

O

學(xué)

2.新課展示(Presentation)

：w放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

做書上Let'sCheCk檢查學(xué)習(xí)狀況。

森

3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型

進(jìn)行對話練習(xí)

與

4.課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊上相應(yīng)的練習(xí)。

過

課外活動(dòng)(Add-activities)

將學(xué)會(huì)的國家名字說給家長聽。

程

5.播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱

(1)老師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。

(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶

單詞。_______________________________________________

(3)放A部分Let'sChant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

6.Storytime

(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,ZOonI斗智的故事。

(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，

UnitTwoMyfamily

ALet,scheck

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第_6_周第_1_課時(shí)(學(xué)期第_13_課時(shí))

Unit3Atthezoo(A)

課題Let,slearn

能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort聽懂含有形

教學(xué)目標(biāo)o

容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作

教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort

能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort,,并在句子中

教學(xué)難點(diǎn)

應(yīng)用

?r?2錄音帶、單詞卡片

課型教具

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/ReVision)

K(1)日常口語會(huì)話展示。

(2)老師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。

學(xué)2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示圖片，老師說：Youwillseeabeautifulpicture.Look

內(nèi)atitcarefullyandtellus:What,sinit?/Whatarethey?

老師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,monkey,

容學(xué)生依據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培育視察力和記憶力。

(2)接著展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小

與T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisis

verytall.Butthatisveryshort.老師強(qiáng)調(diào)tall和shorto

過同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，老師領(lǐng)讀學(xué)生跟

讀學(xué)習(xí)單詞；老師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。

程(3)播放Let'sIearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。

3趣味操練(Practice)

(1)老師將Let，SIearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生

以“開火車”的形式練習(xí)。假如可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：

t-a-1-1,tall,etc.

(2)Let,sdo部分的內(nèi)容。

a.老師播放Lefsdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此

部分的活動(dòng)。

b.老師運(yùn)用Lefsdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖

卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

c.學(xué)生再次聽錄音，激勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請幾個(gè)學(xué)

生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

(3)嬉戲：耳語。_________________________________________

Unit3Atthezoo(A)

板Let,slearn

書

tall

設(shè)

計(jì)fat

thin

short

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第_6_周第_2_課時(shí)(學(xué)期第_14_課時(shí))

Unit3Atthezoo(A)

課題Let,stalk

能夠聽、說、讀句型,

教學(xué)目標(biāo)Itsso……

并在情景中嫻熟應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)句型It,sso......

在情景中運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)fat,short,tailo

?≡教具錄音帶、單詞卡片

課型

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/ReVision)

學(xué)(1)日常口語練習(xí)。

(2)老師播放第一冊Let,schant的錄音帶。將cat,pig,

內(nèi)monkey,mouse的圖片貼在黑板上。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

睿(1)老師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞

thin,short,tall,fato

?(2)了解s。的用法。

so在句子中的意思是：”強(qiáng)調(diào)某種程度”。。

過(3)依據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的視察，讓學(xué)生

說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。______________________

"?S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithas

ashorttail.Itis(so)big.老師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and

連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It,ssobig.It

hasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbig

ears.

(6)再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生

跟讀對話中的句子，仿照發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

3趣味操練(Practice)

(1)將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。

(2)讓學(xué)生拿出事先打算好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩

具單詞說一說，請幾個(gè)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生。______________________

Unit3Atthezoo(A)

Let,stalk

板

,

書Itsso....

設(shè)tall

計(jì)fat

thin(圖片和詞卡)

short

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第_7—周第_3一課時(shí)(學(xué)期第_15_課時(shí))

Unit3Atthezoo(A)

課題Let,sspell

1.Let,sspell本部分通過IiSten,repeatandchant達(dá)到對

單詞拼法的練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡潔單詞

Write,練習(xí)書寫四個(gè)簡潔單詞

教學(xué)重點(diǎn)

CirCIe圈出聽到的單詞

教學(xué)難點(diǎn)

新授錄音帶、單詞卡片

課型教具

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/ReVision）

1.師生做日?？谡Z練習(xí)：

A:Hi,I,m???I,mfrom???

B:Hi,I,m???I,mfrom???

學(xué)A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

內(nèi)2.請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

容1.播放Let'sSPen的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

?3.播放Let'SCirCIe的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞

4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格

過式正確的目的

（三）趣味操練（Practice）

程嬉戲L看誰拿得快

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最終結(jié)果，

給與優(yōu)勝小組嘉獎(jiǎng)。

Unit3Atthezoo(A)

Let'sspell

四線格

big

Pig

six

milk

課時(shí)教案

課時(shí)進(jìn)度第_7—周第4—課時(shí)（學(xué)期第_16—課時(shí)）

Unit3Atthezoo(B)

課題Let,slearn

能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,shorto聽懂含

教學(xué)目標(biāo)有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。單詞SmaIl中［1］的

發(fā)音

聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short

教學(xué)重點(diǎn)o

聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作_________________

單詞Snlan中［1］的發(fā)音，舌頭要上卷。

教學(xué)難點(diǎn)

新授錄音帶、單詞卡片

課型教具

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/ReVision)

(1)日?？谡Z會(huì)話展示。

(2)老師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)嬉戲：猜動(dòng)物。

T:Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashort

tail.It,sgray.老師在說謎語時(shí)，可適當(dāng)協(xié)作一些手勢或動(dòng)

作。

S:Itisanelephant.

如T:Yes.Good.Itisanelephant.

(2)在播放之前，老師說:Youwillseeabeautifulpicture.

學(xué)Lookatitcarefullyandtellus:What,sinit?/Whatare

they?

內(nèi)老師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,elephant,monkey,

mouse,rabbit,tigeroo

容(3)接著展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象

和老鼠。

與T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,

Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.

過老師強(qiáng)調(diào)big和smallo

留意：單詞small中［1］的發(fā)音，老師提示學(xué)生舌頭要上

程卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；

(4)播放Let'sIearn部分的錄音，手指單詞跟讀。

3趣味操練(PraCtiCe)

(1)老師將Let，sIearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生

以“開火車”的形式練習(xí)。假如可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：

s-?n-a-l-lsmall,etc.

(2)Let,sdo部分的內(nèi)容。

a.老師播放Let,sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此

部分的活動(dòng)。

b.學(xué)生再次聽錄音，激勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請幾個(gè)學(xué)

生上臺(tái)前表演動(dòng)作。