本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)先進(jìn)德育工作者典型事跡材料我叫王冬，是大馬坊鄉(xiāng)周莊學(xué)校的一名老師。本人始終堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，主抓學(xué)校的德育工作?！鞍衙恳患椒驳氖伦龊茫褪遣黄椒?把每一件簡(jiǎn)潔的事做好就是不簡(jiǎn)潔?！边@就是我的格言。2022年來(lái)，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，嚴(yán)格履行老師職責(zé)，喜愛同學(xué)，贏得了同學(xué)的寵愛、同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

二、以身作責(zé)，為人師表

人們常說：“老師無(wú)小節(jié)，到處是楷模。”我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使同學(xué)從老師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而情愿樂觀行動(dòng)，促成同學(xué)的言行統(tǒng)一。因此，在平常的教育中，我凡是要求同學(xué)做到的，自己首先做到。凡是不讓同學(xué)做的事，我自己先帶頭遵守。在班級(jí)管理中，我把自己當(dāng)成是班級(jí)的一員，以實(shí)際行動(dòng)影響同學(xué)：在校內(nèi)內(nèi)觀察垃圾主動(dòng)彎腰撿拾;打掃教室，我拿起拖布，和同學(xué)們一起拖地;校內(nèi)除雜，我身先士卒，揀贓物。我采納師生共同參加管理班級(jí)的方法，如室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生由兩位同學(xué)管理，師生共同參加監(jiān)督，這便激發(fā)了同學(xué)管理班級(jí)的熱忱，最大限度地培育了同學(xué)的民辦法識(shí)。我言而有信，從不說大話、空話、假話，向同學(xué)許諾的，就肯定兌現(xiàn)，以此培育同學(xué)的誠(chéng)信意識(shí)。

三、真情付出，以愛治班

“有了愛，就有了一切?！痹诎嗉?jí)管理方面，實(shí)施“急躁教育”，堅(jiān)持對(duì)同學(xué)“動(dòng)之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴(yán)峻的師長(zhǎng)，又是慈祥的長(zhǎng)者。給同學(xué)以空間，讓他們有展現(xiàn)的余地，但當(dāng)同學(xué)消失問題時(shí)，絕不姑息，嚴(yán)厲?批判，曉之以理，明確是非。我不僅關(guān)懷同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)懷同學(xué)們的身體和生活。我常常走到同學(xué)中間，問寒問暖，有同學(xué)因病不能來(lái)上課，我便主動(dòng)去家里探望，對(duì)家庭有困難的同學(xué)，我總是為同學(xué)送去暖和：如我班同學(xué)黃芹父母離異，和奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活，了解到這個(gè)狀況后我快速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品，在六一兒童節(jié)時(shí)給該生買禮物;還有我班同學(xué)盧苗奇，母親去世，父親長(zhǎng)年有病，經(jīng)濟(jì)非常困難，我不僅想方設(shè)法懇求學(xué)校給該生減免費(fèi)用，而且還無(wú)償?shù)毓?yīng)學(xué)習(xí)用品，從而讓該生以優(yōu)異的成果考入了中學(xué)。正是這些愛的付出，我贏得了同學(xué)的信任與愛戴。我認(rèn)為愛心的暖和和師生情感溝通在同學(xué)教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無(wú)可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給同學(xué)帶來(lái)無(wú)限暖和，點(diǎn)燃我們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班有一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)很差，還常常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，這個(gè)同學(xué)患了重感冒，幾天不能到校上課，我?guī)状稳タ此?，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧我也感冒了，接連幾天輸液，但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天下午放學(xué)，當(dāng)這名同學(xué)發(fā)覺我因扎針而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為自己補(bǔ)課，感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即向我宣誓要做個(gè)好同學(xué)。后來(lái)，這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律、樂于助人的優(yōu)等生。

四、注意方法，講究技巧

教育是一門藝術(shù)，我深有體會(huì)。我在教育過程中，不但有著一腔熱忱，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在班級(jí)管理方面，我堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的理念。以同學(xué)的進(jìn)展為本，讓同學(xué)參加到管理中來(lái)，形成同學(xué)自我教育、自我管理的新機(jī)制。為此我推行了“同學(xué)值周制”，加強(qiáng)了同學(xué)組織建設(shè)，推行“班干部輪換制”，真正踐行了“人人有事做，事事有人做;人人管人，人人被管”的自我管理模式。極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加管理的樂觀性，促進(jìn)了同學(xué)自我管理、自我教育力量的提高。

同學(xué)平常犯錯(cuò)誤，我不是采納粗暴訓(xùn)斥，而是采納了五字措施。一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯(cuò)怪同學(xué)。二“緩”，同學(xué)的錯(cuò)誤，有時(shí)令我生氣，如若進(jìn)行暴風(fēng)驟雨式的批判，定會(huì)損害同學(xué)的自尊，極有可能把同學(xué)推到對(duì)立面，這時(shí)實(shí)行“緩一緩”的方法，先使師生雙方都冷靜下來(lái)，再選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育。三“引”，同學(xué)范了錯(cuò)誤，一味批判、指責(zé)，往往事倍功半，我采納急躁的啟發(fā)、引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)從思想深處弄清為何犯錯(cuò)，今后如何改正。四“選”，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、地點(diǎn)，比如在融洽的氣氛中，同學(xué)心情放松時(shí)，我再對(duì)同學(xué)進(jìn)行批判、教育。五“激”，抓住有的同學(xué)自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，在與同學(xué)談話時(shí)，我就采納激將法，激勵(lì)同學(xué)改正自己的錯(cuò)誤。在批判教育的同時(shí)，我更多的是采納鼓舞、表?yè)P(yáng)法。對(duì)那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果的同學(xué)，我都留意時(shí)時(shí)在班級(jí)和個(gè)別交談中進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)于那些稍有進(jìn)步的同學(xué)，我更是不失時(shí)機(jī)地賜予鼓舞。老師切不行有“朽木不行雕”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，常常性作細(xì)致急躁的思想轉(zhuǎn)化工作，最大限度的調(diào)動(dòng)我們的樂觀性。我們班有一位叫陳志龍的同學(xué)，身體長(zhǎng)得牢固，但學(xué)習(xí)成果很差，不愛完成作業(yè)，愛打架鬧事。對(duì)于這樣的同學(xué)，我給了我特殊的關(guān)注，用放大鏡去查找和捕獲我身上的閃光點(diǎn)。一發(fā)覺同學(xué)有進(jìn)步，就準(zhǔn)時(shí)予以確定表?yè)P(yáng)，讓他產(chǎn)生成就感，培育自信念。有一次這個(gè)同學(xué)的一篇作文寫得很好，就在班上當(dāng)范文念，沒想到這一發(fā)不行整理了，上課仔細(xì)聽講了，再也不是那個(gè)坐不住的孩子，以往考試連60分都難，今年期末考試他竟然考了80多分。還在老師節(jié)的賀卡上飽含深情地對(duì)我寫道：尊敬的老師，您為我付出了太多的關(guān)愛，在我滿心傷痛時(shí)，是你的慈祥愈合了我的傷口，是您的鼓舞讓我揚(yáng)起了風(fēng)帆……

在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，樂觀組織和指導(dǎo)同學(xué)參與各類競(jìng)賽，獲得過如下成果：2022-2022學(xué)年度獲中華誦讀競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師;2022年全國(guó)青少年主題教育“激情奧運(yùn)，陽(yáng)光校內(nèi)”讀書征文活動(dòng)輔導(dǎo)一等獎(jiǎng);2022年獲全國(guó)青少年主題教育“世界華人”征文活動(dòng)指導(dǎo)獎(jiǎng);2022-2022學(xué)年河北省“雛鳳杯”征文競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。

近觀眼前滿