得語文者得天下，得作文者得語文。第一頁，共二十三頁。和作家學(xué)寫人教科版四年級下冊六單元能說會寫（六）黑龍江省訥河市育才學(xué)校宋娜第二頁，共二十三頁。

《草船借箭》一課，羅貫中對人物的()、()刻畫的很生動(dòng)，其中用（）展開人物矛盾，塑造了鮮明的人物形象。物的（）、（）描寫的很生動(dòng)，其中用（）展開人物矛盾，塑造鮮明的人物形象《草船借箭）描寫其中用（）展開人物矛盾，塑造鮮明的人物形象諸葛亮：神機(jī)妙算周瑜：氣量狹小曹操：奸詐多疑魯肅：忠厚老實(shí)第三頁，共二十三頁。周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好必然誤了大事?！敝荑枺骸跋壬A(yù)計(jì)幾天可以造好？”諸葛亮說：“只要三天?！敝荑ふf：“軍事緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘愿受罰。”

周瑜?諸葛亮諸葛亮?周瑜

周瑜?魯肅諸葛亮?魯肅第四頁，共二十三頁。跳水第五頁，共二十三頁。故事情節(jié)刻畫人物描寫方法

突出特點(diǎn)猴子逗孩子猴子動(dòng)作描寫（跳、摘、帶爬、撕、指、伸、勾...）

放肆孩子追猴子孩子神態(tài)描寫（哭笑不得、臉紅了、氣極了......）

無奈、氣憤船長逼孩子船長語言描寫（跳到水里！不然我就開槍了！一！二！......）

機(jī)智、冷靜第六頁，共二十三頁。

結(jié)合我們的寫人經(jīng)驗(yàn)，以及對本單元寫作特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，大家回憶下寫人時(shí)我們要注意些什么？第七頁，共二十三頁。

文章質(zhì)量的高低，七分在選材，三分在技巧。第八頁，共二十三頁。選材練習(xí)寫《我的“幽默”老師》行文時(shí)你打算選用哪幾個(gè)事件？怎么安排這幾件事件的順序？1、學(xué)生生病時(shí)老師關(guān)心學(xué)生。2、老師愛給學(xué)生取有趣的綽號。3、老師工作辛苦，經(jīng)常工作到深夜。4、老師的外貌幽默、可愛。5、老師的教學(xué)語言幽默，列舉講課實(shí)例。第九頁，共二十三頁。

選材技巧歌訣寫人靠＿來支撐，紅花綠葉相輝映。突出＿＿抓＿＿，幾件＿＿要分清，瑣碎事件不羅列，以＿見大顯真情。第十頁，共二十三頁。材料練習(xí)：如以《我的同桌》為題寫文，你打算寫同桌的哪些性格特點(diǎn)？選用哪些事件展開，請?zhí)詈孟铝斜砀瘛?/p>

性格特點(diǎn)選用事件詳略安排123第十一頁，共二十三頁。

我娘今年三十多歲，長得并不美：一張普通的臉，一雙淳樸的眼睛，中等個(gè)兒，平凡的沒有能引起人們注意的地方。

從作者簡單的描述中你猜到他的媽媽是（）的媽媽，能體現(xiàn)媽媽(）的性格，你能猜猜文章主要寫得什么事么？第十二頁，共二十三頁。

那鼻子之大，襯得全身都小了。據(jù)說實(shí)在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，顏色青紫，像茄子那樣，鼻尖蓋過嘴巴兩三指寬。這樣一個(gè)顏色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那張臉奇丑不堪。

-塞萬提斯《堂吉訶德》第十三頁，共二十三頁。“奧克勒大副！”“到！”“還能堅(jiān)持多少分鐘？”“20分鐘?！薄皦蛄?。讓每個(gè)人都到小艇上去。奧克勒大副，你的手槍在么？”“在，船長。”“哪個(gè)男人膽敢走在女人前面，你就開槍打死他?！薄▏旯豆柾L》人物語言最能體現(xiàn)人物性格哦！

這段對話體現(xiàn)了哈爾威船長指揮救援時(shí)的（）。第十四頁，共二十三頁。

外邊冰雪寒天，孩子們卻在雪地里玩的熱火朝天，請你抓住他們的動(dòng)作，刻畫孩子們玩雪的熱鬧場面。第十五頁，共二十三頁。

課堂上老師正講課講得繪聲繪色，李明同學(xué)溜號了，老師剛好提問他，請你對他此時(shí)的神態(tài)進(jìn)行描寫。唯有仔細(xì)觀察才能寫好人物神態(tài)哦！第十六頁，共二十三頁。

心理活動(dòng)描寫能讓讀者更容易走進(jìn)人物的內(nèi)心世界呢！

我還不會寫字呢！以后再也學(xué)不到啦！學(xué)這點(diǎn)兒就算完了！......現(xiàn)在我真怨自己白白浪費(fèi)了時(shí)間，怨自己逃學(xué)去掏鳥窩，去薩爾河溜冰！

——都德《最后一課》第十七頁，共二十三頁。作家林海音的《竊讀記》這樣寫：

最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)的我便有充足的理由在書店里待下去，就在屋檐下躲雨，“你總不好意思趕我走吧？這雨害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我心里卻高興地喊著：“大些，再大些！”

這種自言自語屬于心理活動(dòng)描寫，也叫獨(dú)白，讓我們感受到“我”（）的快樂，表現(xiàn)了“我”對讀書的（）和（）。第十八頁，共二十三頁。

寫作方法運(yùn)用歌訣人物描寫有技巧，外貌特點(diǎn)要傳神。語言生動(dòng)像其人，動(dòng)作描寫要抓巧。神態(tài)描寫要逼真，心理活動(dòng)感情真。各種修辭增文色，幾點(diǎn)結(jié)合文如人！第十九頁，共二十三頁。片段練習(xí)：材料：她夸他是好少年......①盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。②結(jié)合你的想象和生活實(shí)際，可恰當(dāng)?shù)靥砑油饷?、?dòng)作、語言、神態(tài)、心理、場景等描寫。第二十頁，共二十三頁。布置習(xí)作結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，寫一寫你印象深刻的一個(gè)人，運(yùn)用多種描寫方法刻畫人物形象，表現(xiàn)人物個(gè)性及品質(zhì)。第二十一頁，共二十三頁。為了寫作，一個(gè)作家的部分時(shí)間是花在閱讀上，一個(gè)人要翻遍半個(gè)圖書館才能寫成一本書?！绹渭壹s翰遜

請你盡量多的寫，請你寫，寫，寫，寫到手指頭斷了為止?！踉X夫

好文章不是寫出來的，而是改出來的。

——魯迅